與朱元思書課件

第1頁/共49頁第一頁，共50頁。第2頁/共49頁第二頁，共50頁。吳均與朱元思書第3頁/共49頁第三頁，共50頁。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者和時代背景，感知富春江之美和作者的思想感情。2、品位文章中所描述的富春江的“奇山異水”。3、通過誦讀，加深理解和體會，享受審美樂趣。4、培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。第4頁/共49頁第四頁，共50頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，疏通文意。（重點）2、賞析寫景，體會感情。（難點）3、積累文言字詞，疏通課文大意。4、具體感受富春江山水之美，理解本文景物描寫的特點。5、理解作者所表達(dá)的思想感情。（難點）第5頁/共49頁第五頁，共50頁。作者簡介：

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。第6頁/共49頁第六頁，共50頁。

書---書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。感知文體：第7頁/共49頁第七頁，共50頁。讀準(zhǔn)字音縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn第8頁/共49頁第八頁，共50頁。

風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。課文朗讀與朱元思書吳均第9頁/共49頁第九頁，共50頁。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。疏通文意：同樣的顏色表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”。獨一無二（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨全，都名詞活用為動詞，向東向西第10頁/共49頁第十頁，共50頁。

風(fēng)停霧散，晴空已是一片明凈。天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），盡是奇山異水，天下獨一無二。譯文：第11頁/共49頁第十一頁，共50頁。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。動詞活用為名詞，飛奔的馬厲害湍急的江流。湍，急流。第12頁/共49頁第十二頁，共50頁。

水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細(xì)小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。

譯文：第13頁/共49頁第十三頁，共50頁。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。形容詞活用為動詞，向高處和遠(yuǎn)處伸展。形容水聲的清越互相和鳴停止，消失濃密碧綠，使人看了有寒意的樹美麗“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。名詞活用為動詞，向上。爭著憑借第14頁/共49頁第十四頁，共50頁。

江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。筆直地向上,直插云天,由此而形成無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。譯文：第15頁/共49頁第十五頁，共50頁。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。至平息熱衷于功名利祿的心籌劃，治理流連忘返；“反”同“返”名詞活用為狀語，在上面。好像，如同互相掩映樹木的枝干看第16頁/共49頁第十六頁，共50頁。

那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。譯文：第17頁/共49頁第十七頁，共50頁。

文章的3個自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？1、富春江的景色：2、描寫異水3、描寫奇山總分奇山異水，天下獨絕結(jié)構(gòu)美第18頁/共49頁第十八頁，共50頁。1、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？

“奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在做文章。賞析第19頁/共49頁第十九頁，共50頁。2、第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？

先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫；其次“從流漂蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動態(tài)描寫；最后以“奇山異水，天下獨絕”八個字概括了一百余里游覽途中所見之美，領(lǐng)起全篇。第20頁/共49頁第二十頁，共50頁。3、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?異水奇山水色——山勢——山聲——山色——水態(tài)——縹碧靜（清）動（急）高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶意境美第21頁/共49頁第二十一頁，共50頁。3、作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？

以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。

第22頁/共49頁第二十二頁，共50頁。4.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?

指追逐名利的人和熱衷于官場的人。第23頁/共49頁第二十三頁，共50頁。5．作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？

寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。志趣美第24頁/共49頁第二十四頁，共50頁。小結(jié)：

本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。

情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。

第25頁/共49頁第二十五頁，共50頁。

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁?。從視覺來寫：

語言美

作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。

既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。②“從流飄蕩，任意東西”①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”第26頁/共49頁第二十六頁，共50頁。③“夾岸高山，皆生寒樹”

一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。第27頁/共49頁第二十七頁，共50頁?！叭な?，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”

泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。從聽覺來寫：句式整齊音韻和諧瑯瑯上口節(jié)奏感強(qiáng)第28頁/共49頁第二十八頁，共50頁。質(zhì)疑探究：

本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請同學(xué)們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術(shù)手法寫就這篇美文?第29頁/共49頁第二十九頁，共50頁。１、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。

首段以“奇山異水，天下獨絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和”“奇山”兩方面，圍繞“獨絕”二字生發(fā)和描摹。

第30頁/共49頁第三十頁，共50頁。２、動靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。第31頁/共49頁第三十一頁，共50頁。3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融?/p>

本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。第32頁/共49頁第三十二頁，共50頁。4、按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。5、采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、擬人）。第33頁/共49頁第三十三頁，共50頁。朗讀背誦總寫：奇山異水，天下獨絕分寫異水奇山清急千丈見底直視無礙急湍甚箭猛浪若奔視聽高山寒樹軒邈成峰泉水泠泠好鳥相鳴蟬鳴不窮猿叫無絕經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；動靜相生視橫柯上蔽疏條交映第34頁/共49頁第三十四頁，共50頁。拓展延伸：

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。?5頁/共49頁第三十五頁，共50頁。相同之處：內(nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達(dá)方式：都主要運用了描寫的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。表達(dá)情感：表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。第36頁/共49頁第三十六頁，共50頁。不同之處：內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。第37頁/共49頁第三十七頁，共50頁。練習(xí)1、填空題

《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是

式，總寫的一句是“

”。藝文類聚吳均駢體總分奇山異水，天下獨絕第38頁/共49頁第三十八頁，共50頁。2、

解釋文言詞語：從（）流飄蕩天下獨絕（）爭高直指（）千轉(zhuǎn)不窮（）百叫無絕（）疏條交映（）負(fù)（）勢競（）上橫柯上蔽（）（）

順、隨獨一無二聳入盡，停歇停止掩映

憑借爭著枝干遮蔽第39頁/共49頁第三十九頁，共50頁。3、

理解詞類的活用：任意東西東西（）；猛浪若奔奔（）；負(fù)勢競上上（）；互相軒邈軒邈（）；橫柯上蔽上（）。動詞—名詞，飛奔的馬形容詞—動詞，向高處遠(yuǎn)處伸展名詞—狀語，在上面名詞—動詞，向上名詞—動詞，向東向西第40頁/共49頁第四十頁，共50頁。4、

翻譯重點語句：1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夾岸高山，皆生寒樹。風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。

湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像飛奔的馬。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。第41頁/共49頁第四十一頁，共50頁。4.負(fù)勢競上，互相軒邈。5.鳶飛戾天者，望峰息心。6.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。第42頁/共49頁第四十二頁，共50頁。5、按原文填空：（1）

，天山共色。（2）夾岸高山，皆生寒樹，

，

，

，千百成峰。（3）游魚細(xì)石，

。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

。（5）

，

；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。第43頁/共49頁第四十三頁，共50頁。6．下列畫線字注音有誤的一項是()。A.縹碧piǎo

無礙ài

泠泠作響língB.飄蕩dàng

急湍tuān

嚶嚶成韻yīngC.軒邈miǎo

經(jīng)綸lún

鳶飛戾天yuānD.橫柯kē

窺谷kuī

好鳥相鳴Dhàohǎo第44頁/共49頁第四十四頁，共50頁。7.下列畫線詞解釋有誤的一項是()。A．負(fù)勢競上，互相軒邈(憑依)B．鳶飛戾天者，望峰息心(至)C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(籌劃)D．爭高直指，千百成峰()D指示向第45頁/共49頁第四十五頁，共50頁