2021-2022年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬考試試卷B卷含答案

2021-2022年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力全真模擬考試試卷B卷含答案單選題（共70題）1、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。A.《高山流水》B.《廣陵散》C.《酒狂》D.《胡笳十八拍》【答案】B2、在音樂教學(xué)中，體現(xiàn)了知識與技能教學(xué)目標(biāo)的是（）A.與小組成員交流、合作B.感受音樂所表達(dá)的思想感情C.感受不同藝術(shù)門類的主要形式特征D.學(xué)生集體進行編創(chuàng)【答案】C3、20世紀(jì)90年代初．鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是()。A.《御風(fēng)萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風(fēng)情》【答案】D4、下面哪首歌曲是徐沛東創(chuàng)作的?（）A.《大地飛歌》B.《籬笆墻的影子》C.《辣妹子》D.《愛我中華》【答案】D5、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】B6、合唱指揮起拍的三要素是()A.速度、節(jié)拍、情緒B.節(jié)拍、聲部、情緒C.速度、力度、節(jié)拍D.速度、力度、情緒【答案】D7、在音樂發(fā)生移調(diào)時，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識的方式是（）。A.頓悟B.守恒C.刺激D.泛化【答案】B8、《夕陽簫鼓》是一首琵琶曲，該曲主題旋律在創(chuàng)作手法上采用了中國民樂傳統(tǒng)的（）。A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.模進D.同頭換尾【答案】B9、“藝術(shù)家通過作品著重表現(xiàn)內(nèi)心情感，尤其用來表達(dá)內(nèi)心的掙扎等極端的情感，忽略對信息的描繪?！边@句話體現(xiàn)的美學(xué)觀是（）。A.極簡主義B.指涉主義C.表現(xiàn)主義D.解構(gòu)主義【答案】C10、下列各拍子中，屬于復(fù)拍子的是（）。A.一板一眼B.三眼板C.流水板D.3／4拍【答案】B11、“A—B—A”三個樂段構(gòu)成的結(jié)構(gòu)屬于（）。A.重復(fù)式結(jié)構(gòu)B.再現(xiàn)式結(jié)構(gòu)C.部分重復(fù)式結(jié)構(gòu)D.并列式結(jié)構(gòu)【答案】B12、常規(guī)交響樂隊中弦樂組由幾個聲部組成()A.三個B.四個C.五個D.六個【答案】A13、在音樂課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了舞劇《睡美人》，請學(xué)生說出看完后的感受。之后，教師講解了該音樂作品的風(fēng)格及歷史上具有較大影響力的音樂流派、作曲家。以上課程體現(xiàn)了哪一教學(xué)模塊?（）A.音樂與戲劇B.演奏C.歌唱D.音樂鑒賞【答案】D14、下列關(guān)于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵古典主義時期的各種音樂體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽為鋼琴音樂的“新約全書”C.作品中充滿了動力性、革命性與英雄性因素和風(fēng)格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果【答案】B15、我國少數(shù)民族的民歌對應(yīng)不正確的是（）。A.壯族——“雙聲”B.侗族——“大歌”C.土家族——“哭嫁歌”D.蒙古族——“飛歌”【答案】D16、下列歌曲中不屬于歌劇《黨的女兒》選曲的是（）A.《萬里春色滿家園》B.《天邊有顆閃亮的星》C.《五洲人民齊歡笑》D.《杜鵑花》【答案】C17、完全進行的和弦序列進行是()。A.T—D—TB.T—S—TC.T—S—D—TD.T—D—S—T【答案】C18、主血脈與主神志的是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎【答案】B19、馬上要上課了，某老師看到學(xué)生都伸著頭看教室外面樹上嘰嘰喳喳的麻雀，這位老師就順勢講道：“小麻雀是我們的大功臣，因為它可以吃掉很多害蟲來保護我們不受傷害，誰能模仿一下小麻雀的叫聲?和小麻雀說，我們很愿意和它成為好朋友。”這種導(dǎo)人方式屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.故事導(dǎo)人D.機變導(dǎo)入【答案】D20、欣賞海頓《“驚愕”交響曲》時，老師說：“在平靜的音樂中，時不時會出現(xiàn)一聲突響，這種突響一共出現(xiàn)了幾次？”這一教學(xué)活動突出了哪一種音樂要素？（）A.力度B.速度C.節(jié)奏D.音高【答案】A21、在欣賞一個音樂作品的時候，學(xué)生有的感覺到“愉悅”，有的感覺到“熱情”，有的感覺到“幸?！?，教師則以開放的態(tài)度讓學(xué)生交流各自不同的音樂體驗。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）的美學(xué)觀點。A.表情主義B.極簡主義C.所指論D.形式主義【答案】A22、教育社會學(xué)家托爾斯頓?胡森曾告誡人們：“不要把學(xué)?？闯墒且粋€教學(xué)工具．機器也代替不了教師。在有理由用機器代替教師的少數(shù)情況下，也必須把那種教學(xué)看成是反常的。”從他這段話中可以體會出教育過程的“核心問題”是()。A.教師與學(xué)校之間的相互作用B.教師與學(xué)生之間的相互作用C.學(xué)生與學(xué)校之間的相互作用D.教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的相互作用【答案】B23、音樂課堂上，張老師為學(xué)生講解《小小少年》的創(chuàng)作背景用時30分鐘，并播放歌曲出自的影片《英俊少年》，隨后讓同學(xué)們表演該影片的情景劇片段。此課程主要違背了義務(wù)教育階段（）的基本理念。A.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造B.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合C.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性D.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展【答案】B24、中國近代民主主義音樂文化開端的標(biāo)志是（）。A.上海國立音樂?？茖W(xué)校的成立B.學(xué)堂樂歌的興起C.中華音樂會民樂社團的成立D.新文化運動【答案】B25、在音樂課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生做科學(xué)合理的發(fā)聲練習(xí)，通過示范講解教會學(xué)生正確的演唱方法，以達(dá)成《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容。這一教學(xué)內(nèi)容安排在()。A.1—2年級B.3—6年級C.7—9年級D.高中階段【答案】C26、樂隊訓(xùn)練是學(xué)校課外音樂活動的重要組織形式，在指導(dǎo)學(xué)生民族管弦樂隊排練時可以用來定音的樂器是()。A.二胡B.笙C.古箏D.琵琶【答案】B27、“積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神?！斌w現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的（）理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性【答案】B28、通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。這屬于情感態(tài)度與價值觀中的（）。A.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度B.提高音樂審美能力.陶冶高尚情操C.培養(yǎng)音樂興趣。樹立終身學(xué)習(xí)的愿望D.培養(yǎng)愛國主義情感。增強集體主義精神【答案】C29、爵士樂起源于哪個國家?（）A.巴西B.肯尼亞C.美國D.印度【答案】C30、屬于主調(diào)音樂體裁作品的是()A.巴赫《b小調(diào)彌撒曲》B.冼星海《怒吼吧！黃河》C.拉索《回聲》D.黃自《山在虛無縹緲間》【答案】C31、南朝律學(xué)家何承天的（）已十分接近十二平均律。A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分損益律【答案】B32、張老師對待音樂教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費三四天的時間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過程完整，但她上課時總是無法調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂的效果不甚理想，學(xué)生們都在說：“太沒意思了，我不需要這個，因為根本用不到的”“我都聽不懂的”。張老師覺得自己的努力付諸東流。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，該教師的授課方式主要違背了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一基本理念?（）A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造C.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展D.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣【答案】A33、在欣賞《金蛇狂舞》時，教師在鞏固提高環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并邀請學(xué)過舞蹈的同學(xué)創(chuàng)編即興舞蹈。這位教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)活動中的哪一條?（）A.①④B.①②C.②③D.③④【答案】A34、乳香在其儲存過程中最易出現(xiàn)A.腐爛B.潮解C.粘連D.泛油E.發(fā)霉【答案】C35、音樂教師依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源自主開發(fā)，并在本校實施的課程是（）A.臨時課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程【答案】D36、貝多芬《命運交響曲》欣賞教學(xué)中，最能體現(xiàn)學(xué)生審美思維的教學(xué)手段是()A.抄寫主題B.學(xué)生談樂曲特點以及感受C.聆聽作品D.識讀樂譜【答案】C37、元曲名家中被稱為“曲狀元”的是（）A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.鄭光祖D.王實甫【答案】B38、在唱歌課《雪絨花》學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的鋼琴伴奏聲中都很投入并輕柔地演唱這首旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，突然老師聽到從角落里冒出了一個“不和諧”的聲音，隨之教室里爆發(fā)出了一陣哄笑聲，原來是班里的一位經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生發(fā)出的，他平時就喜歡在在下課時的走廊里大聲唱歌，并引此為傲。這位老師為了維持課堂秩序，呵斥了這位學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，案例中老師的做法違背了什么理念?()A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合C.弘揚民族音樂.理解音樂文化多樣性D.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展【答案】D39、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，下列對音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()A.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上，注重對作品進行演奏C.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對作品的比較、探究等D.在體驗的基礎(chǔ)上，注重對音樂作品的聯(lián)想與改編【答案】A40、成功將爵士樂引入交響音樂創(chuàng)作的作曲家是()A.科普蘭B.格什溫C.伯恩斯坦D.艾夫斯【答案】B41、根據(jù)德國音樂學(xué)家薩克斯的分類法，中國民族樂器可以分為()A.弦鳴、氣鳴、體鳴、管鳴B.弦鳴、氣鳴、體鳴、腔鳴C.弦鳴、氣鳴、體鳴、膜鳴D.氣鳴、體鳴、膜鳴、腔鳴【答案】C42、下列樂器中，屬于打擊樂器的是（）。A.嗩吶B.三弦C.編鐘D.板胡【答案】C43、20世紀(jì)50年代，根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記譜寫了《鳥鳴集》的作曲家是（）。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安【答案】D44、創(chuàng)作第一部德國浪漫主義歌劇的作曲家是()A.貝多芬B.韋伯C.門德爾松D.瓦格納【答案】B45、殘疾兒童應(yīng)該有機會參與歌唱”，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有人提供均等機會的教育新理念是()A.多元文化教育B.國際理解教育C.全納教育D.通識教育【答案】C46、下列樂曲中，屬于交響詩體裁的是（）。A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命運》【答案】C47、教師在講授《青春舞曲》時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)氛圍。在整體聆聽后，教師請學(xué)生結(jié)合歌曲進行聲勢練習(xí)。在教學(xué)過程中，該教師主要運用了哪種音樂教學(xué)法?（）A.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法B.奧爾夫教學(xué)法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)法D.柯達(dá)伊教學(xué)法【答案】B48、按斗譜編排的基本原則，以下藥物宜放在最低層的大藥斗內(nèi)的是A.黨參與甘草B.月季花與佛手花C.蘆根與茅根D.石膏與寒水石E.砂仁與豆蔻【答案】C49、20世紀(jì)90年代初，鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是（）。A.《御風(fēng)萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風(fēng)情》【答案】D50、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！边@句話屬于導(dǎo)課原則中的（）A.趣味性B.新穎性C.針對性D.啟發(fā)性【答案】A51、在中國古代，古琴曲的記譜法是（）A.紐姆譜B.文字譜C.簡譜D.五線譜【答案】B52、在課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個聲部并合奏，然后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，其教學(xué)重點是（）。A.曲式B.速度C.織體D.和聲【答案】D53、下列屬于劉天華創(chuàng)作的琵琶曲是（）。A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龍船》D.《虛籟》【答案】D54、1673年葡萄牙傳教士徐日昇來到北京，向康熙皇帝進獻了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺，此時在這兩件樂器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳返闹匾獎?chuàng)作特征是()。A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心B.從半音化走向無調(diào)性C.通奏低音D.主導(dǎo)動機的運用【答案】C55、歐洲音樂流派中，開創(chuàng)并大量使用變化音記號進行“十二音列體系”創(chuàng)作的音樂家是（）。A.貝爾格B.韋伯恩C.勛伯格D.柴科夫斯基【答案】C56、在印度尼西亞的甘美蘭音樂中，擔(dān)任旋律的裝飾、潤色功能的樂器是()A.竹排簫B.排簫C.排鼓D.銅排鑼【答案】D57、“同學(xué)們，剛才聽了大家的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個地方發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。接下來同學(xué)們看著我手打的節(jié)拍，跟著我一起鞏固下。好，預(yù)備，開始……”以上對話屬于音樂教學(xué)過程中的（）。A.初聽歌曲B.新課導(dǎo)入C.學(xué)唱歌曲D.分段欣賞【答案】C58、格里格是（）音樂家。A.挪威B.英國C.捷克D.奧地利【答案】A59、下列關(guān)于如何舉辦好班級演唱會的說法，正確的是（）。A.學(xué)生需要不斷在課上進行歌唱培訓(xùn)，為辦好班級演唱會打基礎(chǔ)B.班級演唱會由學(xué)生自選歌曲演唱，演唱的歌曲可以根據(jù)自己喜好任意挑選C.演唱形式可以是獨唱，可以幾個人的組合演唱D.班級演唱會的評價由老師進行評分，并與期末音樂成績評定掛鉤【答案】C60、下列屬于格魯克最后一部改革歌劇的是（）A.《奧菲歐與尤麗迪茜》B.《阿爾切斯特》C.《阿爾米德》D.《伊菲姬尼在陶里德》【答案】D61、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山東D.山西【答案】B62、音樂心理學(xué)家愛德華-戈登認(rèn)為，音樂才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在()。A.6歲B.9歲C.12歲D.15歲【答案】B63、李老師在講解切分節(jié)奏這一難點時采取了這樣的解決方式：先進行語言節(jié)奏的體驗，然后提取其中的“節(jié)奏基石”即最簡單、最小的節(jié)奏，最后通過朗讀詞組進行解決。請問這樣的解決形式屬于以下哪種教學(xué)方法?（）A.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法B.奧爾夫教學(xué)法C.柯達(dá)伊教學(xué)法D.鈴木教學(xué)法【答案】B64、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了歌曲（）的音調(diào)為素材。A.《國際歌》B.《旗正飄飄》C.《太陽出來了》D.《中華人民共和國國歌》【答案】D65、德彪西的交響素描及管弦樂曲《牧神午后》是印象主義樂派的典型代表,與之相似的還有（）A.門德爾松—《仲夏夜之夢》B.拉威爾—《水的嬉戲》C.李斯特—《鐘》D.瓦格納—《諸神的黃昏》【答案】B66、探究性教學(xué)的方法步驟是（）A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結(jié)果、表達(dá)交流C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流【答案】C67、現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的應(yīng)用原則不包括（）。A.可操作性原則B.輔助性原則C.簡約性原則D.科學(xué)性原則【答案】A68、下列表情術(shù)語與其中文含義對應(yīng)有誤的一項是（）。A.Animato——活潑地B.Conespressione——有感情地C.Cantabile——如歌地D.Giocoso——詼諧地【答案】B69、“新學(xué)年開始，一位音樂教師對教室進行了一番精心的布置，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的音樂環(huán)境”，上述行為反映了教師的理念是（）。A.創(chuàng)設(shè)情境B.參與競爭C.注重評價D.樹立平等【答案】A70、保持學(xué)生的良好心境，使其充分感受音樂，這既是音樂教學(xué)獲得成功的前提，也是音樂教學(xué)的目的之一。這句話符合音樂教學(xué)的（）原則。A.創(chuàng)造性B.形象性C.實踐性D.愉悅性【答案】D大題（共10題）一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進行點評。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：1．通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點及地域性。2．通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。3．感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段)通過片段可以看到一片茶山，人們在一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。【答案】首先．整節(jié)課的設(shè)計很獨特新穎．在品茶中學(xué)音樂，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，引起學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生情感體驗．無論在茶道環(huán)節(jié)還是在運用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點。最后，在教學(xué)方法上，教師通過對比不同方言帶給歌曲風(fēng)格的影響．讓學(xué)生自己去實踐、體驗，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。不足之處在于：(1)缺少教學(xué)重難點。音樂是聆聽藝術(shù)，音樂課程應(yīng)“突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合”。應(yīng)加入教學(xué)重難點模塊：【重點】能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣；【難點】通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術(shù)的魅力。(2)設(shè)計中并沒有體現(xiàn)教學(xué)重點。在教學(xué)過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進入歌曲的學(xué)習(xí)，違背了“突出音樂特點．關(guān)注學(xué)科綜合”這一教學(xué)理念，這樣的安排不合理，也沒能突出教學(xué)重難點，同時在教學(xué)實施中可能會引發(fā)很多新的問題．使教學(xué)逐漸偏離原先預(yù)定的軌道。(3)設(shè)計中沒有涉及音樂實踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實踐．教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動．將其作為學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。而此課例設(shè)計的教學(xué)過程中沒有設(shè)置有關(guān)于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動。沒有體現(xiàn)出鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神。違背了“強調(diào)音樂實踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。(4)新課標(biāo)著重強調(diào)以學(xué)生為主體，不論在教學(xué)設(shè)計里還是在教學(xué)實施中都要體現(xiàn)，而上述案例在教學(xué)目標(biāo)中出現(xiàn)了錯誤的行為主體“讓學(xué)生……”“喚起學(xué)生……”，都是不對的。(5)根據(jù)音樂學(xué)科審美性及情感性的特點，教學(xué)目標(biāo)中要把情感．態(tài)度·價值觀放在首要位置，而本教學(xué)設(shè)計中把它置于過程與方法、知識與技能的后面，違背了新課標(biāo)的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>二、案例：齊老師在準(zhǔn)備班級音樂會期間，注意到班上的小偉同學(xué)性格內(nèi)向，從不參與其他同學(xué)的排練活動。經(jīng)過與小偉的交流后得知，他自認(rèn)為五音不全，唱歌不好聽，所以不想?yún)⒓舆@次音樂會。但是齊老師發(fā)現(xiàn)小偉律動感很好，于是借來卡通形象的服，建議他穿上為部分節(jié)目伴舞。小偉套上了卡通服教后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)認(rèn)不出自己來，于是信心倍増，刻苦練習(xí)。最終，他的伴舞在音樂會上贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對齊老師教學(xué)中的優(yōu)點進行分析。（15分）【答案】本題考查的是對音樂教學(xué)活動以及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理解?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。三、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下面教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。【課題名稱】瑤族舞曲【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽《瑤族舞曲》，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2．能用樂器演奏部分音樂主題．并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重難點：體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實踐。教學(xué)工具：磁帶、錄音機、豎笛、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂演奏)，學(xué)生聽音樂進教室。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你能否說一說你對它的認(rèn)識呢?學(xué)生討論并回答。【答案】(1)優(yōu)點：本教學(xué)課例教學(xué)重難點突出，教學(xué)過程非常充實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過營造氣氛。穩(wěn)定學(xué)生的情緒。為接下來的教學(xué)做好鋪墊。播放由民族管弦樂器演奏的樂曲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。促使學(xué)生更好地欣賞樂曲。通過演唱及演奏熟悉音樂主題，進行音樂形象的聯(lián)想，進一步了解樂曲。最后，通過讓學(xué)生以組為單位進行填詞、排演，將欣賞、體驗、創(chuàng)作融為一體，在實踐中理解、表現(xiàn)音樂。(2)缺點：教學(xué)目標(biāo)未體現(xiàn)以學(xué)生為主體，且教學(xué)目標(biāo)不完整，缺少情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)；教學(xué)過程過于“平鋪直敘”，教師應(yīng)善用音樂教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，重視音樂情感體驗，關(guān)注相互合作探究，加強學(xué)科綜合實踐，強調(diào)比較鑒別；教師要善用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生變被動接受為主動吸收；“四、總結(jié)”環(huán)節(jié)中，播放《阿里西里》的意義不明確。四、案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡譜都不認(rèn)識，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對本組組員的個人成績有直接影響，以促進組員之間的積極互動與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(7分)，并說明理由。(8分)【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開好開足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊一一“音樂鑒賞”，還應(yīng)大力開發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項音樂活動。教師對具有音樂特長的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進一步發(fā)展才能的機會，鼓勵和引導(dǎo)他們在集體學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進行期中和期末考試都以表演小組方式進行是生動活潑、富于實效和具有音樂課程特點的評價方式。這類方式能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的氣氛。通過此類師生共同參與的評價方式，達(dá)到相互交流和激勵的目的。綜上所述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。五、案例：在介紹舞蹈《千手觀音》時，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個女生沒集中注意聽課。而當(dāng)播放《千手觀音》視頻進行欣賞時，她卻很專注的模仿視頻中的舞蹈動作，影響了周圍同學(xué)安心聽課。于是陳老師將她叫到前面來。對她進行了批評教育，并讓她在前排空位處坐下聽課直至下課。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上面的教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點?！敬鸢浮窟@個案例是一個問題案例。本節(jié)課為一節(jié)舞蹈欣賞課，主要欣賞的是舞蹈《千手觀音》。本案例中教師看到一學(xué)生不專心聽課時并沒有制止，而教師及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題其實有助于實際教學(xué)，教師可以進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒。或者在課后的時候針對這一點進行反思，為什么會有學(xué)生不愿意聽這些課堂知識，我們是否可以改變一下教學(xué)方法?后來這個學(xué)生在看到視頻時，模仿其中的動作，影響了其他學(xué)生上課。老師對此進行了批評，這在師生之間產(chǎn)生了更遠(yuǎn)的距離。教師本應(yīng)是知識技能的傳授者，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的扼殺者；本應(yīng)是音樂美的傳遞者，實際效果卻成了審美能力的摧殘者；本應(yīng)是情感、態(tài)度的促進者，沒想到競成為學(xué)生成長的阻礙者。新課程觀強烈呼喚的是一種“合作伙伴”式的師生關(guān)系，教師處于平等中的“首席”位置，師生成為音樂學(xué)習(xí)中的“摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進。在這樣一個前提下，師生之間的關(guān)系就完全變了，其中最顯著的變化，即學(xué)生從原來的服從者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯囊环?，教師也從原來的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旌献鞯牧硪环?。案例中的女學(xué)生模仿視頻動作的這個欲望我們可以鼓勵，甚至可以邀請這個學(xué)生上臺進行舞蹈的模仿．從而達(dá)到整體都參與的一個熱鬧的氣氛。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的新課教學(xué)階段進行評析。（15分）【課程名稱】《校園風(fēng)》【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】舞蹈編創(chuàng)【主要目標(biāo)】運用舞蹈作品的幾種表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法進行舞蹈編創(chuàng)?！窘虒W(xué)過程片段】1.欣賞舞蹈作品《綠》。（1）師問：這個片段你聯(lián)想到了什么？主要運用哪個部分表現(xiàn)的？生答：（略）（2）教師小結(jié)：大自然萬物復(fù)蘇的景象（植物）；主要運用腳部動作來模擬。2.欣賞舞蹈小品《小雞狂想曲》（1）師問：表現(xiàn)的是什么形象？從什么地方看出來？生答：小雞（動物）；小雞特有的形象特征，演員夸張的表演?！敬鸢浮勘绢}考查的是對欣賞以及綜合創(chuàng)編課的教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。分析此題時，要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進行分析。七、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。?教學(xué)對象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂合奏曲《喜洋洋》（譜例見第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）?(2)確定教學(xué)重點。（10分）?(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。（15分）【答案】(1)音樂教學(xué)目標(biāo)的表述是每個音樂教師都要面對的具體問題，一般來說，應(yīng)該包括三方面要素。①目標(biāo)要明確（正確的音樂教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)明確、具體和簡潔，主要涵蓋本課時學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過程及要達(dá)到的程度和水平）；②目標(biāo)要涵蓋三個維度（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能）；③正確使用目標(biāo)的行為動詞（注意教學(xué)的主體是學(xué)生）。(2)音樂教學(xué)重點的確定首先要全面了解學(xué)生的知識和技能的實際情況，再根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容確定。在這個題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體現(xiàn)。(3)教學(xué)策略有以下幾種：創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗、強調(diào)探究、關(guān)注合作、加強綜合。除此之外，我們要從學(xué)生出發(fā)，讓每個學(xué)生都能參加，要以鼓勵為主，因為教師只是音樂學(xué)習(xí)的促進者。音樂教學(xué)過程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是運行前準(zhǔn)備階段，運行中展開階段，運行后總結(jié)階段。教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的自主性、主動性和積極性。八、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）。【課題名稱】《中國古典舞》【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)