原電池說(shuō)課稿

研說(shuō)流程四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、學(xué)情分析一、教材分析六、教學(xué)反思五、板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課流程三、教法和學(xué)法分析第1頁(yè)/共29頁(yè)第一頁(yè)，共30頁(yè)。1教材的地位和作用2考綱解讀3教學(xué)重、難點(diǎn)一、教材分析第2頁(yè)/共29頁(yè)第二頁(yè)，共30頁(yè)。教材地位

本講內(nèi)容在魯科版高中化學(xué)教材必修二第二章第三節(jié)部分，為高中電化學(xué)的開(kāi)始,此前的氧化還原反應(yīng)，能量轉(zhuǎn)換，電解質(zhì)溶液，金屬活潑性等，為本節(jié)做好了一定知識(shí)儲(chǔ)備；同時(shí)原電池的原理又為后面金屬的腐蝕和防護(hù)，常見(jiàn)電池的原理及電解原理等重要電化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。它是電化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容也是核心內(nèi)容.

1、教材的地位和作用第3頁(yè)/共29頁(yè)第三頁(yè)，共30頁(yè)。作用：有助于學(xué)生形成一個(gè)將氧化還原反應(yīng)，能量轉(zhuǎn)換，電解質(zhì)溶液，金屬的腐蝕與防護(hù)，電解質(zhì)原理及相關(guān)計(jì)算等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐,實(shí)踐再回歸理論的認(rèn)知規(guī)律的提高有很大作用。原電池在工業(yè)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用比較廣泛，因此學(xué)好本部分內(nèi)容具有重要的理論意義及現(xiàn)實(shí)意義。

1、教材的地位和作用第4頁(yè)/共29頁(yè)第四頁(yè)，共30頁(yè)。2、考綱解讀考綱要求

1、了解原電池的工作原理，能寫(xiě)出電極反應(yīng)及電池反應(yīng)方程式。了解生活中常見(jiàn)的化學(xué)電源的種類(lèi)及工作原理。2、理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，危害及防止金屬腐蝕的措施。命題趨勢(shì)原電池原理的應(yīng)用，新型電池的分析及應(yīng)用，金屬的腐蝕與防護(hù)，電極方程式的書(shū)寫(xiě)，離子移動(dòng)的方向，溶液PH的變化仍然是高考命題的熱點(diǎn)。以選擇題為主，也有填空，簡(jiǎn)答，實(shí)驗(yàn)，計(jì)算題等形式考察。還可以與圖表結(jié)合，與氧化還原結(jié)合，與生產(chǎn)生活，新科技及新技術(shù)相聯(lián)系。第5頁(yè)/共29頁(yè)第五頁(yè)，共30頁(yè)。年份題目分值2016無(wú)（全國(guó)Ⅰ卷）第11題

(全國(guó)Π卷）6分2015第11題(全國(guó)Ⅰ卷）6分第26題(全國(guó)Π卷）6分2014第27題(全國(guó)Ⅰ卷）4分第12,27題(全國(guó)Π卷）8分高考考點(diǎn)第6頁(yè)/共29頁(yè)第六頁(yè)，共30頁(yè)。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解原電池的反應(yīng)原理及構(gòu)成原電池的

一般條件。依據(jù)：1、依據(jù)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容

的要求2、電化學(xué)的基礎(chǔ)和核心地位教學(xué)難點(diǎn):原電池的反應(yīng)原理依據(jù)：該內(nèi)容特理論性強(qiáng)，抽象,難理解。學(xué)生很

難在頭腦中建立電子在原電池正負(fù)兩極轉(zhuǎn)移

的微觀模式。第7頁(yè)/共29頁(yè)第七頁(yè)，共30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫(xiě)教材的意圖，結(jié)合本課的特點(diǎn)及本著在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得有效學(xué)習(xí)的新課程理念為出發(fā)點(diǎn)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下:1.知識(shí)與技能①了解原電池的工作原理及構(gòu)成條件②能正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式和電池總反應(yīng)方程式③通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察操作及設(shè)計(jì)

能力；綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)技能和方法，分析

解決一些化學(xué)問(wèn)題的高級(jí)技能第8頁(yè)/共29頁(yè)第八頁(yè)，共30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①

體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，②

培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極實(shí)踐等科學(xué)精神

和科學(xué)態(tài)度③學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)交流.2.過(guò)程與方法①讓全體學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究

方法，提高科學(xué)探究的能力②培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和問(wèn)題意識(shí)。第9頁(yè)/共29頁(yè)第九頁(yè)，共30頁(yè)。二、學(xué)情分析

我校學(xué)生相對(duì)于其他學(xué)校學(xué)生雖基礎(chǔ)稍好，但絕大多數(shù)學(xué)生都是全市1000名以后的學(xué)生，一本邊緣生很多，盡管中考成績(jī)較好，但眼高手低，缺乏干勁，惰性較大，學(xué)生理解能力較差，但也初步具備了基本的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)反應(yīng)原理，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)。

第10頁(yè)/共29頁(yè)第十頁(yè)，共30頁(yè)。三、教法和學(xué)法分析教法：學(xué)法：教是為了不教，新課程理念強(qiáng)調(diào)，教師不應(yīng)該只是知識(shí)的傳播者還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究——對(duì)比分析——?dú)w納演繹——邊學(xué)邊練，使不同水平的學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，建構(gòu)自己對(duì)知識(shí)的正確理解，從而達(dá)到新課講授學(xué)習(xí)新知識(shí)，構(gòu)建新知識(shí)體系的目的?；谶@樣學(xué)情，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)新課程理念，在教學(xué)中我將采取“實(shí)驗(yàn)探究”、“對(duì)比分析”、“歸納演繹”、“講練結(jié)合”等方法，著重引導(dǎo)學(xué)生從熟知的概念切入、構(gòu)建新的知識(shí)理念，力求使每一名學(xué)生都能獲得自己對(duì)知識(shí)的理解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第11頁(yè)/共29頁(yè)第十一頁(yè)，共30頁(yè)。格林太太故事

演示實(shí)驗(yàn)工作原理實(shí)驗(yàn)探究形成條件深入掌握實(shí)踐思維導(dǎo)圖整體把握【流程圖】歸納總結(jié)鞏固練習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新知四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第12頁(yè)/共29頁(yè)第十二頁(yè)，共30頁(yè)。

格林太太訴說(shuō)病情：一次車(chē)禍后在黃金假牙旁裝了顆不銹鋼的假牙。此后格林太太就老是頭疼。四處求醫(yī)就是治不好。后來(lái)，一位化學(xué)家為格林太太揭開(kāi)了病因。請(qǐng)問(wèn)這病因是什么？環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課【格林太太的假牙】

導(dǎo)入新課講完新課，讓學(xué)生給格林太太找病因并給出治療方案第13頁(yè)/共29頁(yè)第十三頁(yè)，共30頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論或解釋

鋅片上有氣泡鋅與稀硫酸反應(yīng)放出熱量銅片上無(wú)氣泡銅與硫酸不反應(yīng)銅片上有氣泡?Cu演示實(shí)驗(yàn)第14頁(yè)/共29頁(yè)第十四頁(yè)，共30頁(yè)。CuZn

稀硫酸---Zn2+H+H+電流計(jì)A討論

1、鋅片發(fā)生的變化，銅片上發(fā)生的變化

2、電子的流向，電流的流向。

3、溶液中離子的移動(dòng)方向。第15頁(yè)/共29頁(yè)第十五頁(yè)，共30頁(yè)。（1）定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置叫做原

電池結(jié)論：電路中有電流通過(guò)，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了電能。（2）電極名稱(chēng)發(fā)生反應(yīng)類(lèi)型，電子、電流流動(dòng)方向，

（3）電極反應(yīng)及總反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)第16頁(yè)/共29頁(yè)第十六頁(yè)，共30頁(yè)。CuZn---Zn2+H+H+Zn－2e－=Zn2+2H++2e－=H2↑氧化反應(yīng)還原反應(yīng)負(fù)極正極電子沿導(dǎo)線傳遞，產(chǎn)生電流陽(yáng)離子失去電子溶液中陽(yáng)離子得到電子陰離子正極負(fù)極SO42-原電池工作原理小結(jié)活潑金屬不活潑金屬或石墨A第17頁(yè)/共29頁(yè)第十七頁(yè)，共30頁(yè)。CuZn硫酸銅（1）判斷正負(fù)極；（2）寫(xiě)出電極反應(yīng)式；（3）寫(xiě)出總反應(yīng)的離子方程式。（4）說(shuō)明兩個(gè)電極質(zhì)量的變化情況；

例題鞏固第18頁(yè)/共29頁(yè)第十八頁(yè)，共30頁(yè)?！局R(shí)點(diǎn)二：構(gòu)成原電池的條件】突破方式：增加教材沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)。即給定多種藥品(電極：鋅片兩個(gè)，鐵釘一根，石墨棒一根。溶液：稀硫酸，硫酸銅，酒精三種溶液和電流計(jì)儀)設(shè)計(jì)并探究構(gòu)成原電池的條件。最后老師與學(xué)生一起討論構(gòu)成原電池的一般條件。第19頁(yè)/共29頁(yè)第十九頁(yè)，共30頁(yè)。形成條件一：活潑性不同的兩個(gè)電極（兩種活潑性不同的金屬或一種金屬和一種非金屬）第一組實(shí)驗(yàn)第20頁(yè)/共29頁(yè)第二十頁(yè)，共30頁(yè)。形成條件二：電極需插進(jìn)電解質(zhì)溶液中，使其發(fā)生氧

化還原反應(yīng)；第二組實(shí)驗(yàn)第三組實(shí)驗(yàn)形成條件三：必須形成閉合回路形成條件四：自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)CuAg硫酸銅溶液第21頁(yè)/共29頁(yè)第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。ZnZn

稀硫酸CuFe硫酸鐵溶液CuZn

酒精CuZn

稀硫酸CZn

稀硫酸CuZn

稀硫酸鞏固練習(xí)：第22頁(yè)/共29頁(yè)第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。原電池正負(fù)極的判斷方法1、兩極材料2、電流方向（電子流向）3、溶液中離子的遷移方向4、反應(yīng)類(lèi)型及反應(yīng)現(xiàn)象等第23頁(yè)/共29頁(yè)第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。（1）將反應(yīng):2Fe3++Fe=3Fe2+設(shè)計(jì)成原電池。（2）判斷正負(fù)極并寫(xiě)出電極反應(yīng)。石墨FeFeCl3溶液負(fù)極（鐵）：Fe-2e－=Fe2+正極（石墨）：2Fe3++2e－=2Fe2+【知識(shí)點(diǎn)三：原電池原理的應(yīng)用】①設(shè)計(jì)原電池第24頁(yè)/共29頁(yè)第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。②判斷金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱例題5討論：判斷金屬活動(dòng)性順序的方法有哪些③加快反應(yīng)速率例題6

第25頁(yè)/共29頁(yè)第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。第三節(jié)原電池一、原電池定義化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能二、工作原理正極（Cu片）：2H++2e-==H2

還原反應(yīng)負(fù)極（Zn片）:Zn-2e-==Zn2+氧化反應(yīng)總反應(yīng)式：Zn+2H+==Zn2++H2三、原電池形成條件（四條）四、原電池的應(yīng)用①設(shè)計(jì)原電池：Zn+Cu2+==Zn2++Cu②金屬活潑性比較③加快反應(yīng)速率④金屬腐蝕五、板書(shū)設(shè)計(jì)第26頁(yè)/共29頁(yè)第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。

限于概念的抽象性，“實(shí)驗(yàn)演示”不失為教學(xué)過(guò)程中一種較好的處理方法。它讓學(xué)生在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上接受概念，在運(yùn)用中理解概念，并促使學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)框架，體現(xiàn)物質(zhì)的量的橋梁作用。

認(rèn)清學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，抓基礎(chǔ)，重方法是我校新課教學(xué)的根本，希望通過(guò)我們的引導(dǎo)，使每一名學(xué)生都能有所成就，有所收獲。

六、教學(xué)反思第27頁(yè)/共29頁(yè)第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。謝謝大家敬請(qǐng)批評(píng)指正第28頁(yè)/共29頁(yè)第二十八頁(yè)，共30頁(yè)。謝謝您的觀看！第29頁(yè)/共29頁(yè)第二