部編語(yǔ)文名師公開課一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課件身邊的文化遺產(chǎn)

八年級(jí)·語(yǔ)文·統(tǒng)編版·上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課堂同步導(dǎo)學(xué)第六單元

情操志趣綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)合作探究分層作業(yè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.了解我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，明確文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和意義。2.搜集、推薦、評(píng)選當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，并對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)進(jìn)行遺產(chǎn)保護(hù)申請(qǐng)。3.通過(guò)“身邊的文化遺產(chǎn)”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)?！蛑攸c(diǎn):了解我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)有著五千年的燦爛文明史，歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、藝術(shù)形式等數(shù)不勝數(shù)。如前面課文中我們學(xué)習(xí)過(guò)的趙州橋、蘇州園林、《清明上河圖》等，都是文化遺產(chǎn)。那么，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)與傳承這些文化資源呢？今天，我們就來(lái)共同探討這個(gè)話題。1.何為“文化遺產(chǎn)”。歷史遺留下來(lái)的

名勝古跡

、民間技藝、

藝術(shù)形式

、

民俗活動(dòng)

、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，聚焦著共同的

歷史記憶

，這些都是文化遺產(chǎn)。

2.我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。從

2006

年起，每年六月的第二個(gè)星期六為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”，2016年調(diào)整設(shè)立為“

文化和自然遺產(chǎn)日

”。

名勝古跡藝術(shù)形式民俗活動(dòng)歷史記憶2006文化和自然遺產(chǎn)日3.文化遺產(chǎn)的分類。物質(zhì)文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和

科學(xué)價(jià)值

的

文物

，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)的文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))

科學(xué)價(jià)值文物非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以

非物質(zhì)

形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的

傳統(tǒng)文化

表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間

非物質(zhì)傳統(tǒng)文化

認(rèn)識(shí)和了解文化遺產(chǎn)。1.下圖為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志圖，圖形主體元素為四只首尾相接的太陽(yáng)神鳥及太陽(yáng)發(fā)出的十二道白色的光芒。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神鳥及白色光芒的寓意。“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽(yáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表之作，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。

太陽(yáng)神鳥:體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，表達(dá)了中華兒女追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神。白色光芒:呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，象征著光明、生命和永恒。2.了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義，并將下列文化遺產(chǎn)進(jìn)行歸類。(填寫序號(hào)即可)①古遺址

②傳統(tǒng)表演藝術(shù)

③古建筑

④石窟⑤壁畫

⑥古代藝術(shù)品

⑦近代現(xiàn)代重要史跡

⑧傳統(tǒng)手工藝技能

⑨歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))物質(zhì)文化遺產(chǎn):①③④⑤⑥⑦⑨

非物質(zhì)文化遺產(chǎn):②⑧

①③④⑤⑥⑦⑨

②⑧

3.為了慶祝京劇成功入選“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”12周年，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下面材料概括京劇藝術(shù)的三大特性。京劇是一門綜合藝術(shù)。只表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門類。如果把音樂(lè)、美術(shù)(包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等)、燈光、服裝(刺繡工藝)、道具(工藝品制作)等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開門、關(guān)門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開打、水斗、上山和上下樓等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如:馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，增強(qiáng)舞臺(tái)表現(xiàn)力。

特征:①綜合性；②程式性；③虛擬性。

傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。1.某校八年級(jí)開展以“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一

中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育課。材料二

目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。材料三

匾額作為中國(guó)古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨(dú)特的文化精品的體現(xiàn)。某同學(xué)在探訪名勝古跡時(shí)搜集到以下建筑物的匾額題字:①貢院——唯才是舉②孔廟——萬(wàn)世師表

③岳飛廟——還我河山(1)閱讀材料一和材料二，你從中獲得了什么信息？

示例:專家呼吁要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂，并把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程；當(dāng)前國(guó)學(xué)經(jīng)典正在走進(jìn)中小學(xué)，走向世界。(2)根據(jù)材料三提供的內(nèi)容，請(qǐng)你從文化或歷史學(xué)知識(shí)等角度任選一組建筑物與匾額題字，解說(shuō)兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

①貢院——唯才是舉:貢院是科舉時(shí)代舉行會(huì)試的場(chǎng)所，匾額題字“唯才是舉”概括了貢院選拔人才的方式和標(biāo)準(zhǔn)。②孔廟——萬(wàn)世師表:孔廟是我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子的廟宇，匾額題字“萬(wàn)世師表”高度概括了孔子帶給后人的榜樣作用和影響。③岳飛廟——還我河山:岳飛廟，即供奉宋代抗金將領(lǐng)岳飛的廟宇，匾額題字“還我河山”概括了岳飛一心收復(fù)大宋大好河山的雄心壯志。2.長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，卻逐漸遭受破壞。閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于受到地質(zhì)變化、環(huán)境變遷，以及風(fēng)雨等自然力直接作用，長(zhǎng)城文物本體自然衰變、殘損。不少地區(qū)的長(zhǎng)城墻體還出現(xiàn)了不同程度的剝蝕、松散，甚至解體的情況也時(shí)有發(fā)生。然而相比自然損壞，人為的破壞更讓人心痛。長(zhǎng)城沿線地方持續(xù)人口增長(zhǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)影響等，對(duì)長(zhǎng)城本體環(huán)境造成不良影響，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等項(xiàng)目建設(shè)施工中，對(duì)長(zhǎng)城的破壞屢見不鮮。還有更多的古代長(zhǎng)城失修，被遺棄在“沒(méi)有資金”“難以保護(hù)”的借口之下。(1)長(zhǎng)城保護(hù)的艱巨性主要源自哪兩個(gè)方面？請(qǐng)你提出兩條可行性建議。

主要源自自然損壞和人為破壞兩個(gè)方面。建議:①持續(xù)開展長(zhǎng)城保護(hù)執(zhí)法督查；②要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行整體保護(hù)，分段管理。(2)你的好朋友游玩長(zhǎng)城回來(lái)后，興奮地告訴你，他在長(zhǎng)城上刻下了自己的名字，你聽了以后該對(duì)他說(shuō)些什么？

示例:這是旅游不文明最直接的表現(xiàn)，不但不值得高興，反而應(yīng)該感到羞恥。如果大家都像你這樣，那么名勝古跡會(huì)變成什么樣子呢？(3)為了讓更多人了解并自覺(jué)保護(hù)長(zhǎng)城，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城擬寫一則公益廣告。

示例:①中華文明屬于世界，保護(hù)長(zhǎng)城要靠大家。②滿腔熱情愛中華，眾志成城護(hù)長(zhǎng)城。

1九年級(jí)準(zhǔn)備開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和同學(xué)小妍加入了“最美鄉(xiāng)音組”，近期將要在串場(chǎng)河畔的鹽城水街舉行淮劇匯報(bào)演出活動(dòng)。(1)【志愿服務(wù)】你準(zhǔn)備做本次活動(dòng)的志愿者，要先征求媽媽的意見。媽媽說(shuō):“淮劇重要還是學(xué)習(xí)重要？志愿服務(wù)能給你中考加分嗎？你還是老老實(shí)實(shí)在家多做幾道題吧！”你爭(zhēng)辯道:“媽媽，淮劇是我們優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，老師告訴我們要全方面發(fā)展，而且去做志愿者的同時(shí)，我們也可以欣賞優(yōu)美的淮劇，陶冶我們的情操，勞逸結(jié)合

?！甭犕昴愕脑挘瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭?；磩∈俏覀儍?yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，老師告訴我們要全方面發(fā)展，而且去做志愿者的同時(shí)，我們也可以欣賞優(yōu)美的淮劇，陶冶我們的情操，勞逸結(jié)合

(2)【文化布置】演出前，你和小妍先到水街“漂舟戲苑”進(jìn)行文化布置。在小妍帶來(lái)的三副對(duì)聯(lián)中，你發(fā)現(xiàn)有一副不合適，請(qǐng)指出來(lái)，并向小妍解釋原因。第1副:一腔淮劇神舟韻

萬(wàn)里鹽場(chǎng)國(guó)庫(kù)銀第2副:四面荷花三面柳

一城山色半城湖第3副:七尺軀扮千般樣

五丈臺(tái)走萬(wàn)里天第

2

副不合適，原因是這副對(duì)聯(lián)適合用于贊美風(fēng)景，和淮劇主題不切合，下聯(lián)“一城山色半城湖”也不符合對(duì)鹽城地理環(huán)境的描述，鹽城沒(méi)有山，是平原地貌，所以不適合放在此處。

2這副對(duì)聯(lián)適合用于贊美風(fēng)景，和淮劇主題不切合，下聯(lián)“一城山色半城湖”也不符合對(duì)鹽城地理環(huán)境的描述，鹽城沒(méi)有山，是平原地貌，所以不適合放在此處。

(3)【鄉(xiāng)音探究】演出結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，對(duì)淮劇的唱詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。小妍找來(lái)此次演出曲目的唱本片段，現(xiàn)在請(qǐng)你和她一起探究:淮劇的唱詞有哪些特點(diǎn)？客堂間，先打掃，廚房?jī)?nèi)把熱水燒，煤爐扇得火直冒，我再淘米下鍋把粥熬，蘿卜干子切切好，抽空上街排隊(duì)買油條。——《買油條》街上行人少，

店堂多蕭條。石灰店里白靠白，剪刀店里刀鏟刀，鐵匠店里硬打硬，饅頭店里糕摞糕?！秳①F成私訪》自從去到金山后，法海絆我在山頭，想不到上山不肯放我走，逼迫許仙把心修。小和尚將我來(lái)看守，許漢文未犯王法被幽囚。——《白蛇傳》

通俗易懂；句式錯(cuò)落有致，參差變化中見整齊；押韻，富有音律美。2學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【推薦文化遺產(chǎn)】學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你在重慶全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng)，并從不同角度寫出兩條推薦理由。

示例一:我推薦的文化遺產(chǎn)是大足石刻推薦理由:①雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價(jià)值；②內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v史資料。示例二:我推薦的文化遺產(chǎn)是銅梁龍舞推薦理由:①煙花、音樂(lè)、舞蹈、道具、服飾等，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和美的享受；②表演形式熱情奔放，體現(xiàn)出巴渝人民耿直豪爽的性情。示例三:我推薦的文化遺產(chǎn)是巫山神女傳說(shuō)推薦理由:①故事內(nèi)容與巫峽自然風(fēng)光相融合，流傳久遠(yuǎn)，深受群眾喜愛；②體現(xiàn)了勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝自然的