親愛的漢修先生讀書筆記例文5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——親愛的漢修先生讀書筆記例文5篇

《愛戴的漢修先生》是一本很好看的書，這本書還榮獲了1984年紐伯瑞（兒童）文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢!

愛戴的漢修先生（讀后感）1

記得我第一次看《愛戴的漢修先生》是在四年級(jí)上學(xué)期，我一口氣就把它看完了。這個(gè)暑假，在老師的推舉下，我又細(xì)細(xì)品評(píng)這本書，它給我留下了深刻印象。

這本書主要陳述了這樣一個(gè)（故事）：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很熱愛那本書的漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了理應(yīng)如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的理由，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)了他要成為名作家的決心。

在讀這本書的過程中，以下幾個(gè)人物讓我深受感動(dòng)和啟示：

一是文章的仆人公鮑雷伊。

雷伊是個(gè)寧?kù)o內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒有特殊才藝，是個(gè)普遍平凡的人，他渴望父愛，渴望別人的留神，渴望摯友。他從起初并不熱愛寫作，到逐漸覺得寫信并不太厭惡，而且憧憬那些寫信的時(shí)光，再到后來熱愛上寫作，每天堅(jiān)持寫（日記），到結(jié)果能獲得榮譽(yù)如入圍獎(jiǎng)，這一步步的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，讓我察覺我自己也是這種人。我覺得現(xiàn)在好多的家長(zhǎng)和老師都只是關(guān)切我們的學(xué)習(xí)勞績(jī)，憑學(xué)習(xí)勞績(jī)的上下來賦予我們學(xué)生獎(jiǎng)與懲，卻很少關(guān)切我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長(zhǎng)溝通，這樣對(duì)我們是不公允的。這是雷伊給我的啟示。

二是作家漢修先生。

漢修先生不僅是一位作家，也可以說是一位高明的（教導(dǎo)）家。他給雷伊出的十個(gè)問題，都是與他生活精細(xì)相關(guān)的：1.你是誰(shuí)?2.你長(zhǎng)什么樣子?3.你的家庭是什么樣子?4.你住在哪里?5.你有寵物嗎?6.你熱愛上學(xué)嗎?7.誰(shuí)是你的摯友?8.你最熱愛的老師是誰(shuí)?9.你有什么煩擾?10.你有什么愿望?這十個(gè)問題每一個(gè)問題都可以讓雷伊很（自然）、順暢地表達(dá)，這是他覺得寫信并不厭惡的根本理由。還有，當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己在給某個(gè)人寫信。這個(gè)（手段）效果很好。

三是雷伊的媽媽。

雷伊的媽媽令我特別感動(dòng)，她讓雷伊客觀的理解和對(duì)付父母離異的問題，樂觀地面對(duì)人生的挫折，讓人肅然起敬。我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。媽媽對(duì)人生固執(zhí)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的和藹和崇敬，使他逐步懂得愛、理解和寬容。

此外，文中還有一些人物讓我感動(dòng)和敬仰的，如時(shí)刻關(guān)注雷伊指點(diǎn)雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、校長(zhǎng)、雷伊的爸爸、賞識(shí)和激勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對(duì)未來彌漫了夢(mèng)想和理想。

愛戴的漢修先生讀后感2

最近我看了一本（幽默）詼諧的好書，名字叫《愛戴的漢修先生》。

《愛戴的漢修先生》用了一種更加的方式，寫出了仆人公生活中的一點(diǎn)一滴，這個(gè)方法是寫信。每當(dāng)仆人公，遇到悲傷開心煩擾的事情時(shí)，就會(huì)寫信給漢修先生，通過書信，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解父母無法共處的理由，體會(huì)到了父母對(duì)她的關(guān)愛，還練成了一手好文筆。

通過漢修先生的悉心指導(dǎo)，給鮑雷伊最深的感受是想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，務(wù)必學(xué)會(huì)去閱讀，閱讀那些經(jīng)典和杰作，還有好多見解，逐漸的，閱讀使你有了一雙不平庸的眼睛。

愛戴的漢修先生讀后感3

《愛戴的漢修先生》這本書中的鮑雷伊真是個(gè)既聰明又會(huì)寫作的好孩子呀!由于他的爸爸媽媽離婚了，所以他分外掛念爸爸。以前他一向是個(gè)不會(huì)寫、不會(huì)做、學(xué)習(xí)差的要了命的孩子。后來他在漢修先生的激勵(lì)和催促下，鮑雷伊逐漸地?zé)釔蹖懽?、?dòng)手了。他常寫日記，也常給漢修先生寫信。

有一回，鮑雷伊帶著午飯去學(xué)校里，到了吃中飯的時(shí)候，他察覺自己的午飯被偷了，他一天沒吃飯，生氣極了。在后面的幾天里，他的午飯也一向沒吃，由于全被偷了。一天，他就躲在家里做了一個(gè)警鈴，然后裝進(jìn)了午餐盒里?？斓街形缌耍蔷徱幌驔]有響，糟糕了，我的午飯又被偷了，確定是我的警鈴懷掉了，今天我午飯又吃不了了。看他坐在那里不吃飯，老師走過來說：你怎么不吃飯呀?不餓嗎?他只好提防地把盒子開啟，啊!警鈴太響了!原來今天根本沒有人來偷他的午飯。這時(shí)校長(zhǎng)也趕來了，他一看說：你太厲害了。同學(xué)們怕自己的午餐被偷，也都想裝上警鈴。

這個(gè)鮑雷伊真聰明呀!

愛戴的漢修先生讀后感4

有一天，我去書店買書，有人給我推舉《愛戴的漢修先生》這本書。

回家后我就迫不及待的讀起來，想知道到底是什么使它獲得1984年的紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺得漢修先生是一個(gè)很會(huì)教導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)的的作家，由于在文中正是漢修先生讓仆人公鮑雷伊有了寫日記的習(xí)慣。

我覺得作為一名學(xué)生，理應(yīng)有寫日記的習(xí)慣，我原來做的就不是很好，每一次媽媽讓我寫日記的時(shí)候，我都不耐煩的拒絕了或者跟她大吵一架，現(xiàn)在想起過去的我真是太愚蠢了，以后我確定堅(jiān)持每天寫日記。

寫日記既可以記錄每天的喜怒哀樂，同時(shí)也可以提高我們的寫作水平，這本書讓我受益匪淺，我容許跟大家一起共享。

愛戴的漢修先生讀后感5

現(xiàn)在我讀二年級(jí)了，媽媽叫我每天寫作文，我往往不知道該寫什么，因此真的感覺好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推舉了由貝芙莉克萊瑞寫的《愛戴的漢修先生》，我滿懷期望地讀起這本書來，夢(mèng)想它能把我從枯燥救出來。

《愛戴的漢修先生》這本書主要寫了一個(gè)普普遍通的小男孩鮑雷伊的寫作成長(zhǎng)體驗(yàn)：先第一次寫信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來，文章越寫越長(zhǎng)，從感覺沒事好寫，到不太厭惡寫信，再到熱愛上寫作，真是太神秘了。盡管他在寫信時(shí)，語(yǔ)言很通俗，像閑聊講話一樣，但表示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到結(jié)果，他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章，儼然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

讀完這本書，給我留下了淡淡的哀傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒有在一起，讓我感覺很可惜。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對(duì)鮑雷伊來說，父親的關(guān)愛是那么少，只是停留在小時(shí)候的記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺有點(diǎn)心酸，多么夢(mèng)想他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的