小學(xué)語文冀教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元4紹興的船啊紹興的橋“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

紹興的船啊紹興的橋教學(xué)要求1．正確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握要求會(huì)寫的生字。2．理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，體會(huì)江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美，激發(fā)學(xué)生心中的美好感情。3．通過語言文字展開想像，在腦海中展現(xiàn)文字中描寫的情境，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用和文章的語言特點(diǎn)。教材分析：作者抓住了“紹興的船，紹興的橋”這兩個(gè)典型事物，用充滿韻律的語言為我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情——石橋飛架，流水人家，烏篷穿梭；通過充滿鄉(xiāng)土氣息的童謠、謎語,坐船、過橋的獨(dú)有“規(guī)矩”讓我們領(lǐng)略到水鄉(xiāng)孩子那一份獨(dú)特的生活情趣。讓我們充分感受到真是“一方秀麗水，養(yǎng)育一方靈性人”。“搖啊搖，搖到外婆橋”,開篇這首耳熟能詳?shù)耐{一下子就把我們帶進(jìn)了紹興，帶到了烏篷船邊，帶回了童年。緊接著作者又介紹了“上了紹興特有的烏篷船要脫鞋，再不許動(dòng)，坐著可以，躺著也可以，就是不準(zhǔn)晃動(dòng)。”的獨(dú)特規(guī)矩。對(duì)于好動(dòng)的孩子來說這“再不許動(dòng)”的“規(guī)矩”過于苛刻，可隨著作者的筆觸讓我們感受到正是這份束縛，讓孩子那份不安分的心沉寂下來，靜靜地欣賞、用心地感受“水好清啊，風(fēng)好香啊”；聆聽柳條滑過篷頂?shù)捏曧?、潺潺潺潺的水聲、嘎吱嘎吱的槳聲；欣賞江面隨水漂走的片片桃花瓣兒、看到“暗下來了，暗下來了，這是進(jìn)了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了?！弊髡哂眉?xì)膩地筆觸讓我們時(shí)時(shí)感受著一個(gè)孩子眼中江南水鄉(xiāng)的清新與明麗，享受著水鄉(xiāng)那分獨(dú)有的靈動(dòng)風(fēng)情，體會(huì)著水鄉(xiāng)孩子坐在烏篷船上，盡興觀賞美景，不時(shí)進(jìn)橋出橋時(shí)的驚喜，領(lǐng)略到那分發(fā)自心底的贊賞與歡呼，讓我們于“不許動(dòng)”的靜止之中感受到的一份心底涌動(dòng)出來的沖動(dòng)與快樂。面對(duì)此情此景，先前覺得的那份“不許晃動(dòng)”的苛刻“規(guī)矩”帶來的是不再是不舒服，而是一份涌動(dòng)于心、流動(dòng)于情的快樂。而最讓孩子們敬畏的那位“粗糙的大手”“黝黑黝黑、腳底長(zhǎng)滿老繭，一年四季不穿鞋”的船夫，一句流淌于童心的話語——“技巧一點(diǎn)兒也不亞于雜技演員”，則形象地反映出一個(gè)孩子心中最深的崇拜，相信此時(shí)孩子心中最想的就是成為“船夫”，那就可以盡情地穿過紹興的五千座橋，盡興地進(jìn)進(jìn)出出橋孔。在作者的筆下，流動(dòng)地烏篷船、靜止不動(dòng)的孩童、黝黑嫻熟的船夫與小橋流水如畫風(fēng)景融合得那般自然，一幅江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)情讓我們?yōu)橹磷怼８惺苓^紹興的船，作者又把我們帶入了紹興的橋。但是作者并沒有對(duì)紹興橋做過多的介紹，依舊通過水鄉(xiāng)特定的民俗——上下橋的“規(guī)矩”隨他走進(jìn)了紹興那五千座橋?！吧蠘蛄?，不要東張張西望望，慢慢走，不要跑；下橋了，不要左推推右搡搡，緩緩走不要跳。這樣，一座橋你平平安安過來了”同坐船那份相對(duì)苛刻的“規(guī)矩”相比，上下橋的“規(guī)矩”更多的是讓我們感受到一份長(zhǎng)者的“嘮叨”，反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)品味，就會(huì)多一份感動(dòng)，增添一份溫暖?！叭绻闶窃谏嫌變簣@的時(shí)候上船的，等你穿過紹興的五千座橋，你已經(jīng)可以念小學(xué)一年級(jí)了！”“等你走完了紹興的五千座橋，你已經(jīng)長(zhǎng)到可以念三年級(jí)了?！边@兩句不僅讓“紹興的五千座橋”多了一份感性，更讓我們體會(huì)到水鄉(xiāng)孩子那份獨(dú)有的生在水邊、行在橋上的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那份特有的“上下橋”的“規(guī)矩”所帶來的于緩緩行走中體驗(yàn)慢慢成長(zhǎng)的生活情趣。作者描述紹興的船時(shí)，孩童、漁夫與烏篷船渾然一體。同樣作者在描繪紹興的橋時(shí)，那群“住在橋腳下的有福氣的小朋友”，更令人神往！因?yàn)樵诿烂畹狞S昏時(shí)刻，那些“剛從水里爬出來的孩子，匆匆地吃完晚飯，去聽奶奶講奶奶的奶奶講過的老故事?！弊詈蟮年P(guān)于橋的謎語不僅與開篇的童謠相呼應(yīng)，更是盡現(xiàn)了水鄉(xiāng)孩子的童真童趣，真是“船載水鄉(xiāng)意，橋載故鄉(xiāng)情”啊。本文作者的語言比較獨(dú)特，大量運(yùn)用疊詞，不斷出現(xiàn)的對(duì)偶句式，不僅使文章具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，還使文章具有一種韻律美感，使我們?cè)谡b讀之時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出江南那份特有的風(fēng)情，感受到水鄉(xiāng)孩子那份獨(dú)有的童真童趣?？梢哉f，在作者的眼里，“紹興的船、紹興的橋”是風(fēng)景，是詩話，更是童話。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生回憶曾經(jīng)了解到的江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光，資料，一起來交流，如以前曾經(jīng)學(xué)過的課文《水鄉(xiāng)行》、《威尼斯》《水墨徽州》等，背一背相關(guān)的詩句，說一說水鄉(xiāng)所特有的風(fēng)光。朗讀課題，讀書其中的詩意，初步感知江南的獨(dú)特魅力。學(xué)生談初讀后的感受、印象。

學(xué)生根據(jù)中心話題，讓學(xué)生去認(rèn)真讀文，整體把握全文。

交流體會(huì)，想象畫面，感悟風(fēng)情童趣。學(xué)生結(jié)合課文語句談自己的理解：（是柔和的、是靈動(dòng)的，是快樂的，是充滿情趣的，是童年的“伙伴”，是水鄉(xiāng)孩子的“搖籃”……）（造型各異、縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)、、踩滿了孩子成長(zhǎng)的足跡、承載了孩子們的歡聲笑語、留下了童年美好的記憶……）學(xué)生通過朗讀體會(huì)文字中的詩意、生活的溫馨、以及其中的活潑快樂。學(xué)生猜謎語，并體會(huì)其中蘊(yùn)涵的童真童趣。學(xué)生讀《烏篷船兒輕輕搖》，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的獨(dú)有魅力。

讀后談感受。

學(xué)生將搜集整理到的內(nèi)容寫一寫、讀一讀、背一背。一、談話導(dǎo)入，提示課題：在前幾次語文課堂上，我們一起游覽了壯美的長(zhǎng)江，神奇美麗的五彩池，又曾一起騎馬上天山，感受了那里的奇妙景色。今天我們一起去江南水鄉(xiāng)感受一番。課題是充滿詩意的，讓學(xué)生通過朗讀課題，初步感受紹興的船和紹興的橋。二、朗讀課文，疏通字詞，初步感知三、精讀文本，體驗(yàn)風(fēng)情，感受童趣1．閱讀思考：“紹興的船，紹興的橋給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句看出來的？你從中體會(huì)或感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過具體詞句、通過想象畫面，體會(huì)到紹興的烏篷船

體會(huì)到紹興的橋

。

3．課文的第七自然段主要寫了紹興小朋友在夏日黃昏的樂趣。使文字在詩意的溫馨當(dāng)中又多些活潑。四、謎底作結(jié)，順勢(shì)而導(dǎo)，延伸延情。出示《烏篷船兒輕輕搖》，配樂朗讀。烏篷船兒輕輕搖烏篷船兒輕輕的搖，搖進(jìn)江南古纖道。青山伴水水繞城，古城如荷水環(huán)抱。詩是沈園美，字是蘭亭好，三味書屋走一回，當(dāng)年的故事知多少。烏篷船兒輕輕的搖，搖到楊柳岸邊，心兒早醉了。烏篷船兒輕輕的搖，搖到水鄉(xiāng)外婆橋。萬橋千街水飄香，春雨又潤(rùn)蘭花草。月是鑒湖明，酒是龍山好，船兒并排看社戲，身邊的阿哥正年少。烏篷船兒輕輕的搖，搖到水云深處，回家也忘了。

五、拓展作業(yè)：收集有關(guān)描寫江南美景的句子、詩詞、文章。通過回憶，勾起學(xué)生與江南相關(guān)的記憶，從而更好地進(jìn)入課文，理解課文內(nèi)容。

感受課題的詩意美。本環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生充分自讀和教師范讀，讓學(xué)生對(duì)課文大意有整體感知。

本環(huán)節(jié)中學(xué)生用心讀書，抓住課文中具體語句理解課文，再加上自己豐富的想像，談?dòng)∠?，談理解，談感受?/p>

在這里注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，讀出其中的美、嚼出其中的暖，講出其中的故事。

此環(huán)節(jié)意在通過補(bǔ)充資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生更深刻地體會(huì)江南水鄉(xiāng)的獨(dú)有魅力。

閱讀積累，詞句積累。

參考資料：1．紹興地處長(zhǎng)江三角洲南翼，浙江省中北部杭甬之間，面積8256平方公里。紹興歷史悠久，名人薈萃，是蔡元培、魯迅、周恩來的故鄉(xiāng)，是首批國(guó)家級(jí)歷史文化名城、首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，是長(zhǎng)江三角洲南翼重點(diǎn)開發(fā)開放城市。紹興那里的青山綠水閃耀著明凈秀麗的色彩，那里的屋宇殿堂散發(fā)著古老文化的芳香，那里的大街小巷保存著民族英杰活動(dòng)的遺跡，那里是著名的水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、蘭鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)。紹興境內(nèi)河湖縱橫密布，故又有“水鄉(xiāng)澤國(guó)”、“橋都水城”之稱。2．紹興水多，所以橋多，是著名的橋鄉(xiāng)。有一組有趣的數(shù)字：紹興平均每平方公里有橋座，歐洲水城意大利威尼斯每平方公里有橋座。兩相比較，紹興城鄉(xiāng)橋梁密度是威尼斯的倍。3．作者簡(jiǎn)介。張彥：原名張修彥，浙江紹興人。中共黨員。1957年畢業(yè)于杭州大學(xué)俄語系。任紹興市第二中學(xué)高級(jí)教師。80年代初開始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品有《北方的童話》、《毒蜘蛛》、《外國(guó)寓言故事》、《好球》(希望出版社)、《“不利號(hào)”環(huán)球記》、《猴娃》、《歷史的鑒戒》、《通天徹地大班長(zhǎng)》、《山湖媽媽的孩子》等。4．烏篷船：烏篷船是水鄉(xiāng)紹興的獨(dú)特交通工具，因篾篷漆成黑色而得名。800年前的陸游老先生說它是“輕舟八尺，低篷三扇”。烏篷船船身狹小，船底鋪以木板，即使有滲漏，船艙也不會(huì)沾濕。船板上鋪以草席，或坐或臥，可以隨便，但不能直立，因船篷低，如直立，便有失去平衡而翻船之險(xiǎn)。烏篷船的動(dòng)力是靠腳躅槳。劃船的人坐在后梢，一手扶著夾在腋下的劃楫，兩腳踏在槳柄末端，兩腿一伸一縮，槳就一上一下地?fù)羲七M(jìn)，時(shí)速可達(dá)10多公里。船的航向是用手槳來控制的，船行進(jìn)時(shí)，船工腳手并用。有時(shí)