小學(xué)科學(xué)青島版(六三)五年級上冊第五單元水循環(huán)20蒸發(fā)

20、蒸發(fā)教材分析：學(xué)生幾乎每天都能感受到蒸發(fā)現(xiàn)象，但是卻很少去研究它，也很容易忽視它。本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)識蒸發(fā)現(xiàn)象，通過探究實(shí)驗(yàn)研究蒸發(fā)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生研究的欲望，使之感受大自然的變化與人類的密切關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識：蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱及影響蒸發(fā)速度的三個(gè)因素；能聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)象說明身邊的蒸發(fā)現(xiàn)象。2科學(xué)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力（根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過程）和歸納概括能力（歸納概括影響水蒸發(fā)速度的因素）。3、科學(xué)態(tài)度：向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教育--滲透"自然界的物質(zhì)是變化的"科學(xué)觀點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱及影響蒸發(fā)速度的三個(gè)因素教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、酒精燈、燒杯、棉球、試管夾、吹風(fēng)機(jī)、溫度傳感器、數(shù)據(jù)采集器、電腦等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究。1、教師用濕抹布將黑板擦干凈。2、全體師生進(jìn)行玩水活動(dòng)，觀察從水盆中剛伸出的手，有什么現(xiàn)象？現(xiàn)在呢？學(xué)生自由發(fā)言。請看黑板，黑板與剛才相比發(fā)生了什么變化？看到這兩種現(xiàn)象，有什么問題嗎？學(xué)生自由發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學(xué)的重要性，創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣；引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，對提出的問題進(jìn)行大膽猜測，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力】教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：水是變成一種無色、無味、透明的氣體跑到空氣中去了。這種氣體叫做水蒸氣。4、那么水是在什么樣的溫度條件下變成水蒸氣的呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)：水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。在我們周圍，還有哪些常見的蒸發(fā)現(xiàn)象？學(xué)生自由發(fā)言，充分討論，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生引如相關(guān)的課外知識學(xué)生交流搜集的資料，教師課件展示搜集的各種資料?！究茖W(xué)教學(xué)是開放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。應(yīng)當(dāng)重視充分利用校外信息資源。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用，引起學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展的意識。要求學(xué)生展示在課外收集與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息和資料，補(bǔ)充和完善課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力?！慷?、實(shí)施探究（蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱）⑴在手上的水慢慢變干的過程中，你的手有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因造成的？生活中還有這樣的例子嗎？你能試著解釋一下嗎？他的猜想正確嗎？如何證明你的猜想？小組討論，研究實(shí)驗(yàn)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行開放性的討論交流。在這個(gè)過程中學(xué)生之間相互尊重、相互信任，對他人的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行思考、提出質(zhì)疑。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋?！拷處煶鍪緹醾鞲衅?，講授傳感器的用法。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。教師將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄一一展示，學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。師生總結(jié)：蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱。【科學(xué)探究是科學(xué)研究過程的本質(zhì)特征，具有重要的教育價(jià)值。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究，親歷科學(xué)探究的過程，這將有利于保護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱是本課的知識點(diǎn)，采取什么方法讓學(xué)生切實(shí)的感受到溫度的變化，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑，是本課的重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器——溫度計(jì)能夠解決這個(gè)難點(diǎn)，但存在數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)變化不可逆、現(xiàn)象不夠明顯等缺點(diǎn)。采用現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備——溫度傳感器、數(shù)據(jù)收集器、電子計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件，既可以更好的解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)器材的不足，又可以使學(xué)生深深地感受到現(xiàn)代科技對學(xué)習(xí)的深刻影響，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。為學(xué)生更好的、積極地投入科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！坑弥R解釋手發(fā)冷的原因?！究茖W(xué)教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。】三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識影響蒸發(fā)快慢的因素競賽游戲：這是一塊剛洗過的濕手絹，你能讓他快速變干嗎？學(xué)生集思廣益，全班交流。（溫度高、蒸發(fā)面積大、有風(fēng)可以加快蒸發(fā)、）如何證明你的猜想？小組討論選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組長到前面選取材料，小組共同研究。【科學(xué)課程在活動(dòng)組織等方面給學(xué)生提供了選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間。最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要】全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：溫度高、蒸發(fā)面積大、有風(fēng)可以加快蒸發(fā)四、課堂小結(jié)談自己、小組、班級的收獲。【依據(jù)學(xué)生在科學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如：對學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣程度和對科學(xué)問題的好奇心和求知欲的狀況；是否初步形成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；是否能尊重科學(xué)，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；是否敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解，聽取與分析不同的意見，根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)；是否在探究活動(dòng)中熱情關(guān)注、認(rèn)真探索，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是；是否初步養(yǎng)成與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣；是否具有社會(huì)責(zé)任感，初步形成用科學(xué)技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識等來評價(jià)學(xué)生在科學(xué)態(tài)度和情感的變化。通過學(xué)生的自評、互評和教師對學(xué)生的觀察多元地進(jìn)行?！筷P(guān)于蒸發(fā)你還有什么想要研究的問題，課下繼續(xù)研究。下一節(jié)課跟你的科學(xué)老師繼續(xù)交流?！究茖W(xué)教學(xué)是開放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教