幫扶工作總結(jié)

Word-4-幫扶工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初二

（6）、

（8）班的物理教學(xué)工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分同學(xué)的學(xué)習(xí)特征，確立了***為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)的確有困難，考試常常不及格的同學(xué)為幫教的對(duì)象，并制定了具體的幫扶方案，經(jīng)過(guò)教師耐心、細(xì)致的幫教工作，同學(xué)的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。

一、詳細(xì)幫扶措施

1．強(qiáng)化思想教導(dǎo)

許多學(xué)困生在與學(xué)生的相處之中，往往有自卑心理，所以要協(xié)助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信念比較困難，能夠從副科入手。常常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，協(xié)助同學(xué)樹(shù)立自己能學(xué)好、能長(zhǎng)進(jìn)的信念。

2．強(qiáng)化關(guān)注程度

在日常的教學(xué)中，多關(guān)注這名同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺(jué)、勤表?yè)P(yáng)、勤訂正，對(duì)他舉行正面引領(lǐng)和須要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的長(zhǎng)進(jìn)。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，密切關(guān)注同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)狀況，并加以記錄。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前預(yù)備

天天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把老師預(yù)留學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并利用自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進(jìn)課堂，把全部與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，仔細(xì)聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓舞同學(xué)堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要仔細(xì)對(duì)待，假如不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員協(xié)助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，固然難一點(diǎn)的題能夠放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)仔細(xì)真地完成，按時(shí)完成，時(shí)光觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要自立完成，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓舞同學(xué)協(xié)助

利用鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的辦法，來(lái)協(xié)助學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時(shí)光總是比同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光短，所以應(yīng)當(dāng)通過(guò)能夠通過(guò)的一切條件來(lái)協(xié)助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在日常的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些同學(xué)。同時(shí)能夠從這些學(xué)生中間了解學(xué)困生的各種狀況。

二、總結(jié)體味

1、要關(guān)懷、愛(ài)惜后進(jìn)生。

任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的。作為教師，應(yīng)敬重他們，進(jìn)可能地去發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是詳細(xì)的，滲透在對(duì)同學(xué)的一言一行中，漸漸地去激動(dòng)、感化同學(xué)。應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光來(lái)看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同另外同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒獲得的愛(ài)。

2、體貼后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：

（1）做到"誠(chéng)摯"二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，由于他們?nèi)鄙俜直姹臼?，他們?huì)說(shuō)："教師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

（2）做到"接受"，即能感觸后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和意見(jiàn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的主意和指責(zé)等，相信后進(jìn)生，鼓舞他們自由研究。

（3）做到"理解"二字，即利用同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因利用內(nèi)因起作用，教導(dǎo)者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的改變。

3、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。要彌漫信念地去親近他們,成為同學(xué)真正的“伴侶”和

“知心人”，并進(jìn)一步仔細(xì)、認(rèn)真地分析后進(jìn)生后進(jìn)的緣由。

總之，一個(gè)同學(xué)思想覺(jué)悟的提升、道德行為