2023年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?心理輔導(dǎo)工?作總結(jié)府?前新藝學(xué)校?兼職心理輔?導(dǎo)老師孫桂?香本學(xué)期?我校認(rèn)真貫?徹市、區(qū)關(guān)?于學(xué)校心理?健康教育的?有關(guān)精神，?根據(jù)小學(xué)教?育的特點(diǎn)和?小學(xué)生心理?發(fā)展的規(guī)律?，通過各種?途徑繼續(xù)認(rèn)?真開展小型?多樣的心理?健康教育活?動(dòng)和指導(dǎo)，?幫助學(xué)生獲?取心理健康?的初步知識(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?人格的健全?發(fā)展。一?、專課專用?，活動(dòng)保證?為了使心?理活動(dòng)輔導(dǎo)?在我校一開?始就能系統(tǒng)?化地發(fā)展，?教導(dǎo)處在設(shè)?置課程時(shí)有?意安排每周?五的晨會(huì)為?心理活動(dòng)輔?導(dǎo)，同時(shí)規(guī)?定每月第二?周的班隊(duì)會(huì)?課為心理活?動(dòng)輔導(dǎo)課。?德育室加強(qiáng)?檢查，并與?班主任考核?相結(jié)合，以?督促教師專?課專用，保?證活動(dòng)課的?順利推行。?一個(gè)心理輔?導(dǎo)員包括會(huì)?談技巧在內(nèi)?的輔導(dǎo)技能?的提高不是?一件簡(jiǎn)單的?事，它需要?輔導(dǎo)員在從?事心理輔導(dǎo)?的實(shí)踐中不?斷地反思自?己的輔導(dǎo)過?程，及時(shí)地?總結(jié)自己的?輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。?經(jīng)常這樣做?的話，輔導(dǎo)?員的輔導(dǎo)策?略就會(huì)由少?增多、由簡(jiǎn)?單到復(fù)雜；?最終形成一?整套的心理?輔導(dǎo)的策略?體系。在這?些理論和方?法的指導(dǎo)下?，輔導(dǎo)、所?進(jìn)行的心理?輔導(dǎo)工作就?會(huì)一次比一?次得到改進(jìn)?，日趨科學(xué)?完善二、?師資培訓(xùn)，?同步發(fā)展?本學(xué)期德育?室王震老師?開設(shè)了心理?活動(dòng)輔導(dǎo)講?座，我校除?推薦教師參?加學(xué)習(xí)外，?還每次都把?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?在班主任會(huì)?議上傳達(dá)，?使其他教師?也能接觸。?此外，教導(dǎo)?處德育室還?找尋相關(guān)的?活動(dòng)內(nèi)容，?活動(dòng)類型，?打印給教師?作為參考，?盡可能使心?理活動(dòng)輔導(dǎo)?能一開始就?走上正規(guī)。?輔導(dǎo)工作者?必須掌握必?要的輔導(dǎo)技?巧，這是更?好地完成心?理輔導(dǎo)與咨?詢?nèi)蝿?wù)所必?備的條件。?盡管心理輔?導(dǎo)與咨詢依?據(jù)不同的理?論有不同的?技巧，但不?管在輔導(dǎo)過?程中持哪一?種理論，如?果不能有效?地適時(shí)地運(yùn)?用一定的技?巧，就不能?使訪談?wù)吲c?你真誠(chéng)合作?，向你傾吐?隱秘。當(dāng)然?，也不能實(shí)?現(xiàn)輔導(dǎo)員助?人的目的。?所以心理輔?導(dǎo)技巧是保?證心理輔導(dǎo)?順利進(jìn)行的?必要條件。?為此，這里?介紹國(guó)內(nèi)專?家從許多心?理輔導(dǎo)與咨?詢實(shí)踐、中?概括出來的?比較通用的?基本的技巧?——會(huì)談技?巧。三、?精心籌劃，?咨詢室開放?這學(xué)期一?開學(xué)，校長(zhǎng)?就外出考察?了，心理咨?詢室經(jīng)過裝?修已煥然一?新，但是布?置成怎樣的?氛圍，我們?幾位輔導(dǎo)老?師在一起開?了好幾次碰?頭會(huì)，最后?在美術(shù)老師?的幫助下，?終于定下基?本格調(diào)。然?后分工協(xié)作?，買的買，?做的做，一?番奔波之后?，心理咨詢?室被布置地?親切而溫馨?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?表現(xiàn)為輔導(dǎo)?者與訪談?wù)?的接觸，從?會(huì)談開始到?輔導(dǎo)結(jié)束。?心理輔導(dǎo)中?的會(huì)談既有?一般談話的?共同特征。?又有其獨(dú)特?之處；作為?輔導(dǎo)工作者?，應(yīng)該對(duì)輔?導(dǎo)中的會(huì)談?的性質(zhì)和作?用、會(huì)談中?的信息交流?形式要有所?認(rèn)識(shí)。會(huì)談?是兩個(gè)或兩?個(gè)以上的人?之間的信息?交流。心理?輔導(dǎo)過程中?的會(huì)談金本?上是通過咨?訪雙方的信?息交流來對(duì)?被此的認(rèn)知?、情感和行?為產(chǎn)生影響?的。一般說?來，會(huì)談中?涉及的信息?內(nèi)容大致可?分為兩種：?一是認(rèn)知性?信息，一是?情感性信息?。認(rèn)知性信?息是來訪者?所表達(dá)的事?實(shí)內(nèi)容，主?要包括來訪?者經(jīng)歷過什?么事情，有?什么行為，?他的看法和?評(píng)價(jià)、后果?等等。情感?性信息主要?指來訪者所?表現(xiàn)的情感?、感受、態(tài)?度等這一類?的內(nèi)容。同?時(shí)，德育室?利用班主任?會(huì)議向老師?宣傳，向家?長(zhǎng)發(fā)放告家?長(zhǎng)書，讓家?長(zhǎng)及時(shí)了解?學(xué)校這方面?的動(dòng)態(tài)（范?本）。少先?隊(duì)通過電視?臺(tái)向同學(xué)們?作宣傳，三?管齊下，期?望收到更好?的效果，使?溫馨小屋能?真正利用起?來。小學(xué)生?心理健康教?育的主要內(nèi)?容。1、?情感教育。?即___學(xué)?生把握和表?達(dá)情緒情感?，學(xué)會(huì)有效?控制、調(diào)節(jié)?和合理宣泄?自己的消極?情感，體察?與理解別人?的情緒、情?感，并進(jìn)行?相關(guān)技巧的?訓(xùn)練，如敏?感性訓(xùn)練、?自我表達(dá)訓(xùn)?練、放松訓(xùn)?練等。2?、人際關(guān)系?指導(dǎo)。即圍?繞親子、師?生、同伴三?大人際關(guān)系?，指導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)各?類關(guān)系的本?質(zhì)，并學(xué)會(huì)?處理人際互?動(dòng)中各種問?題的技巧與?原則，包括?解決沖突、?合作與竟、?學(xué)會(huì)拒絕，?以及尊重、?支持等交往?原則。3?、健全人格?的培養(yǎng)。即?關(guān)于個(gè)體面?對(duì)社會(huì)生存?壓力應(yīng)具務(wù)?的健康人格?品質(zhì)，如獨(dú)?立性、進(jìn)取?心、耐挫能?力等。4?、自我心理?修養(yǎng)指導(dǎo)。?即通過訓(xùn)練?和教導(dǎo)，幫?助學(xué)生科學(xué)?地認(rèn)識(shí)自已?，并在自身?的發(fā)展變化?中始終做到?能較好地悅?納自己的優(yōu)?熱與不足，?培養(yǎng)自信，?建立良好的?自我形象等?。5、性?心理教育。?即關(guān)于生理?和性心理知?識(shí)的傳授與?分析