怎樣做一名好教師

怎樣做一名好教師第一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日我們剛剛慶祝了新中國(guó)建立60周年。60年來(lái)我國(guó)教育取得了舉世矚目的成績(jī)。實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：即由一個(gè)充斥文盲的人口大國(guó)邁向了人力資源大國(guó)；實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。但是我們還沒(méi)有成為人力資源的強(qiáng)國(guó)。當(dāng)前我們正站在歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上：即由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量的提高上。第二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師首先要明確責(zé)任萬(wàn)年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)的根本途徑。十七大提出建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)就必須優(yōu)先發(fā)展教育，更新教育觀念，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)人才模式。第三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教育大計(jì)，教師為本。有了好的教師，才有好的教育。溫家寶總理一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要由懂得教育的教育家辦教育。從大處來(lái)講，教育關(guān)系到民族的未來(lái)，國(guó)家的前途。從小處來(lái)講，教育關(guān)系到人的一生的發(fā)展。教師責(zé)任重大。第四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師要明確自己的任務(wù)中小學(xué)教師要完成基礎(chǔ)教育的任務(wù)?；A(chǔ)教育的任務(wù)是什么？基礎(chǔ)教育要為學(xué)生打好三方面的基礎(chǔ)：打好學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；打好繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；打好走向社會(huì)的基礎(chǔ)。第五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師要了解教師職業(yè)的特點(diǎn)教師的職業(yè)特點(diǎn)是由于他的職業(yè)對(duì)象、職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)手段與其他職業(yè)不同而具有特點(diǎn)。第六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師職業(yè)的對(duì)象是活生生的人，是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年，而不是無(wú)生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。第七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人，是幫助兒童成長(zhǎng)，是提供教育服務(wù)。第八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識(shí)和才能、品德和智慧，與自己的教育對(duì)象學(xué)生共同活動(dòng)中影響他們。也就是像胡錦濤總書(shū)記講的，要用自己的知識(shí)魅力和人格魅力去贏得學(xué)生尊敬和喜愛(ài)。第九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師職業(yè)具有以下特點(diǎn)：具有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)；具有極大的創(chuàng)造性和靈活性；具有鮮明的示范性；具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性。第十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師要樹(shù)立什么樣的教育觀念沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)教育，愛(ài)孩子。這種愛(ài)不同于父母的愛(ài)，甚于父母的愛(ài)。它是對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)我們未來(lái)的愛(ài)，是不求回報(bào)的愛(ài)。怎么才能愛(ài)孩子？首先要了解孩子，理解孩子；要相信孩子，相信他們個(gè)個(gè)都要求進(jìn)步，個(gè)人都能成才。第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日要與孩子溝通，了解他們的需要。馬斯洛提出人有五種需要。小孩子也有這些需要，特別是尊重的需要。自我實(shí)現(xiàn)尊重需要社會(huì)需要安全需要生理需要第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日要相信每一個(gè)孩子都能成才。不要把學(xué)生分成三六九等?，F(xiàn)在有些老師也愛(ài)孩子，但只愛(ài)聽(tīng)話的孩子，功課好的孩子。有些老動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，還訓(xùn)家長(zhǎng)，當(dāng)了孩子的面訓(xùn)家長(zhǎng)，數(shù)說(shuō)孩子的缺點(diǎn)。有些老師用話傷孩子的心，說(shuō)損人的話。第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。今天我們強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體性。主體性表現(xiàn)在哪里？就表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣上。有了興趣才能發(fā)揮他的主體性。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先要從培養(yǎng)興趣愛(ài)好開(kāi)始。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)學(xué)生到十二三歲還沒(méi)有自己的愛(ài)好和興趣，老師就要為他擔(dān)憂，擔(dān)心他將來(lái)成為一個(gè)平平庸庸的人。第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日每個(gè)孩子的遺傳、天賦，以及所處環(huán)境是不同的。因此學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)都不一樣。教師要善于觀察、研究，因材施教，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)興趣也是可以培養(yǎng)的。培養(yǎng)的方法就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，同時(shí)創(chuàng)造學(xué)生活動(dòng)的條件。給學(xué)生提供最適合的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑健康的發(fā)展。第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日成都金沙小學(xué)的閱讀、活動(dòng)大廳。第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日為學(xué)生布置的創(chuàng)作園地。第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅鉆研教材，而且要鉆研學(xué)生。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師要認(rèn)識(shí)自己的角色。在當(dāng)今信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。學(xué)生可以從許多媒體獲得知識(shí)。教師已經(jīng)不是唯一的知識(shí)載體。教師的主導(dǎo)作用更重要的是啟發(fā)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。教師不能再把自己當(dāng)作知識(shí)的權(quán)威，擺出師道尊嚴(yán)的架子。第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)一名教師要以身作則教師也是人，也有六情七欲。但作為一名教師就是學(xué)生的榜樣，要為學(xué)生作表率，因此要注意自己的一言一行。所以師大的校訓(xùn)就是：學(xué)為人師，行為師范。西漢思想家楊雄在《法言》中說(shuō)：“師者，人之模范也?！边@就是師范的由來(lái)。教師要把我們中華民族的傳統(tǒng)美德通過(guò)自己的言行遷移默化地影響學(xué)生。第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師也是普通人，也有自己的情緒。但要善于控制自己的情緒。教師職業(yè)還有一個(gè)特點(diǎn)是，把一個(gè)學(xué)生教育成才，不是靠一個(gè)人的努力，要靠教師集體的合力，教師和家長(zhǎng)的合力。因此要注意教師間的和諧，師生間的和諧，教師和家長(zhǎng)間的和諧。第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？教師的成長(zhǎng)需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：一是職前學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，通過(guò)實(shí)習(xí)，初步掌握教育的技能；二是初職階段，通過(guò)向老教師學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐，不斷改進(jìn)教育行為，成為一名合格的教師。三是成熟階段，經(jīng)過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，對(duì)教育有了悟性，有了自己的教育理念，建立起了自己的教育風(fēng)格。第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的源泉。讀書(shū)、反思是最好的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的文化素養(yǎng)、教育理論水平和業(yè)務(wù)水業(yè)。學(xué)習(xí)可以分為三部分：一是自已所教的學(xué)科知識(shí)；二是教育理論和先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)；三是提高自我修養(yǎng)的各種知識(shí)。第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日教師的成長(zhǎng)更重要的是自我學(xué)習(xí)，結(jié)合教育實(shí)驗(yàn)不斷反思，不斷改善自己的理念和方法。教育家呂型偉說(shuō)：教育是事業(yè)，需要奉獻(xiàn)精神：教育是科學(xué)，需要鉆研精神；教育是藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新精神。第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的共同體教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)。第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日在學(xué)習(xí)中師生共同建設(shè)學(xué)校的文化

學(xué)校的建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生的成長(zhǎng)在活動(dòng)中。要讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都有教育意義。第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，2022年，8月28日成都市文翁書(shū)院校園第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)