《成績管理系統(tǒng)設(shè)計開題報告（含提綱）3800字》

基于JavaEE的成績管理系統(tǒng)設(shè)計開題報告一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀管理信息系統(tǒng)起源于20世紀(jì)70年代的美國，20世紀(jì)80年代隨著微機的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各方面的管理信息系統(tǒng)也真正的發(fā)展壯大，并且很快傳入我國。20世紀(jì)80年代后半期開始，我國許多大中專院校開發(fā)了大量的管理信息系統(tǒng)軟件，首先在財務(wù)方面取得了巨大的成功，隨后應(yīng)用到各個領(lǐng)域，帶動了其他模塊開發(fā)，學(xué)生管理信息系統(tǒng)的出現(xiàn)為學(xué)校學(xué)生管理工作現(xiàn)代化、信息化、規(guī)范化進程做出了巨大的貢獻管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，MIS的定義隨著計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的進步也在不斷更新，在現(xiàn)階段普遍認(rèn)為管理信息系統(tǒng)MIS是由人和計算機設(shè)備或其他信息處理手段組成并用于管理信息的系統(tǒng)。管理信息由信息的傳遞、采集、儲存、加工、維護和使用六個方面組成。完整的管理信息系統(tǒng)MIS應(yīng)具有如下四個標(biāo)準(zhǔn)：明確的信息要求、內(nèi)容的可收集與可操作、可以利用程序給系統(tǒng)管理人員提供資料、可以對內(nèi)容進行管理。具有統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫是MIS成熟的重要標(biāo)志，它象征著管理信息系統(tǒng)MIS是軟件工程的產(chǎn)物。管理信息系統(tǒng)MIS是一個交叉性綜合性學(xué)科，組成部分有：計算機學(xué)科（網(wǎng)絡(luò)通訊、數(shù)據(jù)庫、計算機語言等）、數(shù)學(xué)（統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、線性規(guī)劃等）、管理學(xué)、仿真等多學(xué)科。信息是管理上的一項極為重要的資源，管理工作的成敗取決于能否做出有效的決策，而決策的正確程度則在很大程度上取決于信息得質(zhì)量。所以能否有效的管理信息成為企業(yè)的首要問題，管理信息系統(tǒng)在強調(diào)管理、強調(diào)信息的現(xiàn)代社會中越來越得到普及。管理信息系統(tǒng)的主要作用有：（1）管理數(shù)據(jù)是重要的資源對學(xué)校來說，學(xué)生、實訓(xùn)設(shè)備、教師、資金、數(shù)據(jù)是5大重要資源。人、物資、資金這些都是可見的有形資源，而數(shù)據(jù)是一種無形的資源。人們以前非?？粗赜行蔚馁Y源，進入信息社會和知識經(jīng)濟時代以后，數(shù)據(jù)資源就顯得日益重要。因為數(shù)據(jù)資源決定了如何更有效地利用物資資源。數(shù)據(jù)資源是人類與自然的斗爭中得出的知識結(jié)晶，掌握了數(shù)據(jù)資源，就可以更好地利用有形資源，使有形資源發(fā)揮更好的效益。（2）管理數(shù)據(jù)是決策的基礎(chǔ)決策是通過對客觀情況、對客觀外部情況、對學(xué)校外部情況、對學(xué)校內(nèi)部情況的了解才能做出正確的判斷和決策。所以，決策和數(shù)據(jù)有著非常密切的聯(lián)系。過去一些憑經(jīng)驗或者拍腦袋的那種決策經(jīng)常會造成決策的失誤，越來越明確數(shù)據(jù)是決策性基礎(chǔ)。（3）管理數(shù)據(jù)是實施管理控制的依據(jù)在管理控制中，以數(shù)據(jù)來控制整個的管理過程、服務(wù)過程的運作，也靠數(shù)據(jù)的反饋來不斷地修正已有的計劃，依靠數(shù)據(jù)來實施管理控制。有很多事情不能很好地控制，其根源是沒有很好地掌握全面的數(shù)據(jù)。（4）管理數(shù)據(jù)是聯(lián)系組織內(nèi)外的紐帶學(xué)校跟外界的聯(lián)系，學(xué)校內(nèi)部各職能部門之間的聯(lián)系也是通過信息數(shù)據(jù)互相溝通的。因此要溝通各部門的聯(lián)系，使整個企業(yè)能夠協(xié)調(diào)地工作就要依靠信息數(shù)據(jù)。所以，它是組織內(nèi)外溝通的一個紐帶，沒有信息數(shù)據(jù)就不可能很好地溝通內(nèi)外的聯(lián)系和步調(diào)一致地協(xié)同工作。二、課題研究意義及目的近年來，隨著管理信息系統(tǒng)的發(fā)展和計算機應(yīng)用技術(shù)的廣泛推廣，各種類型的信息管理軟件不斷出現(xiàn)，管理工作信息化水平不斷提高，建立一套符合需求的管理信息系統(tǒng)軟件，可以促進畢業(yè)生綜合成績評定管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化進程。但是,由于各院校要求標(biāo)準(zhǔn)的差異，目前國內(nèi)畢業(yè)生綜合成績評定管理軟件開發(fā)層次參差不齊，技術(shù)含量高低不同，這些軟件存在的缺點或不足，大都表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）大部分系統(tǒng)處于單機運行狀態(tài)，不能適應(yīng)信息共享和協(xié)同工作的要求；（2）系統(tǒng)功能多局限于信息資料的匯總，類似于一個數(shù)據(jù)“大倉庫”，缺少信息利用開發(fā)的價值；（3）數(shù)據(jù)庫信息存在滯后性，數(shù)據(jù)更新不及時，不能很好的及時反映系統(tǒng)當(dāng)前狀態(tài)；（4）軟件更新升級能力較差,大部分系統(tǒng)不具備升級空間，在開發(fā)設(shè)計過程中,缺少軟件接口設(shè)計，沒有充分考慮畢業(yè)生綜合成績評定工作的發(fā)展。通過建立起畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績綜合評價的科學(xué)辦法，有效評價各專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)狀況和水平，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提升其專業(yè)知識、職業(yè)技能的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，營造良好學(xué)風(fēng)；同時通過建立起學(xué)業(yè)成績評定結(jié)果在推薦學(xué)生入黨、優(yōu)秀畢業(yè)生評選、優(yōu)質(zhì)崗位推薦等方面的基礎(chǔ)性參考作用，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，以促進學(xué)院學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)。畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績綜合評定，是對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平的有效評價，是進行推優(yōu)、評先以及就業(yè)推薦的基礎(chǔ)性依據(jù)。能夠激發(fā)激發(fā)廣大同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好理論、練好技能、提升能力，自主學(xué)習(xí)、特長發(fā)展。信息化的普及，計算機技術(shù)的不斷應(yīng)用，使得該評定系統(tǒng)實現(xiàn)了信息化的信息采集、存儲、加工、應(yīng)用，能夠全方位的搜集學(xué)生的德、智、體、美各項數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地評估和評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時實現(xiàn)管理的多維分，支持隨時查詢、統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)，同時設(shè)計了素質(zhì)評定報告的生成功能。學(xué)生成績管理系統(tǒng)通過學(xué)生成績數(shù)據(jù)的搜集，依靠精確的決策支持系統(tǒng)計算，分析學(xué)生的成績質(zhì)等級，制定行之有效的教學(xué)方法，促進教學(xué)模式的改革，為了擴展該系統(tǒng)的應(yīng)用，實現(xiàn)智能化的學(xué)生管理，綜合學(xué)生德、智、體的全面掌握，制定科學(xué)的評價體系，供用人單位及時考核和掌握學(xué)生的在校情況。三、進度安排1.撰寫開題報告2021年10月18日—2021年11月8日，學(xué)生通過查閱規(guī)定數(shù)量的相關(guān)文獻，深入現(xiàn)場，積累資料，完成調(diào)研后撰寫《開題報告》，指導(dǎo)老師審核批準(zhǔn)后方可開題，進入畢業(yè)論文實施階段。2.論文初稿寫作2021年11月05日—2021年11月15日，完成畢業(yè)論文初稿寫作，并將論文初稿提交指導(dǎo)老師。3.修改第一稿2021年11月15日——2020年11月20日，按照指導(dǎo)老師意見對第一稿進行修改，重點修改結(jié)構(gòu)，修改后交指導(dǎo)老師審閱，并聽取修改意見。并且進行中期檢查。4.修改第二稿2021年11月20日——2021年11月25日，對論文進行第二次修改，重點修改論點、論據(jù)、論證過程，修改后交指導(dǎo)老師審閱，并聽取修改意見。5.修改第三稿，完成定稿2021年12月12日—2022年01月16日，對論文進行第三次修改，作最后的全面仔細(xì)修改（包括標(biāo)點符號），重點修改文章的格式，修改后交指導(dǎo)老師檢查，完成畢業(yè)論文定稿工作。6.2022年4月5日—2022年5月6日論文答辯四、論文提綱、研究的主要內(nèi)容、關(guān)鍵問題、擬采取的方案（一）論文提綱1. 緒論1.1研究背景以及意義1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3論文主要研究內(nèi)容1.4論文的組織結(jié)構(gòu)2. 系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境和技術(shù)簡介2.1系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境2.1.1軟件環(huán)境2.1.2硬件環(huán)境2.2系統(tǒng)的框架技術(shù)2.2.1JavaEE平臺及MVC架構(gòu)2.2.2Spring框架2.2.3Mybatis框架2.3MySql數(shù)據(jù)庫3系統(tǒng)分析3.1系統(tǒng)功能需求分析3.1.1功能需求分析3.1.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)分析圖3.1.3業(yè)務(wù)流程分析3.2系統(tǒng)開發(fā)的可行性3.2.1操作可行性3.2.2技術(shù)可行性3.2.3經(jīng)濟可行性3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計分析3.3.1實體屬性分析3.3.2系統(tǒng)總體E-R圖分析3.3.3數(shù)據(jù)庫表邏輯分析4系統(tǒng)的具體實現(xiàn)4.1實現(xiàn)技術(shù)4.2用戶模塊實現(xiàn)4.2.1用戶登錄功能4.2.2管理員模塊4.2.3教師模塊4.2.4學(xué)生模塊5系統(tǒng)測試5.1測試環(huán)境搭建5.2系統(tǒng)功能測試5.3系統(tǒng)性能測試5.4測試結(jié)果結(jié)論（二）研究的主要內(nèi)容本次的畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)了高校學(xué)生的成績管理系統(tǒng)。教師登分、查看選課情況以及自己所教授課程的信息等；學(xué)生選課退課與查看課表、成績；管理員有著對一切信息修改與編輯、增加和刪除的權(quán)限，其中具體有給學(xué)校添加新課程（學(xué)生與教師同理）、實時編輯課程信息以及刪減舊課程等，對教師學(xué)生實現(xiàn)賬號密碼重置的功能。三者實現(xiàn)分別登錄。在技術(shù)的實施上，本次嘗試了使用輕量級的SSM框架為了改進web框架設(shè)計成績管理系統(tǒng)所出現(xiàn)的問題。為了實現(xiàn)系統(tǒng)的功能和做好這個項目，我學(xué)習(xí)研究了JAVAEE，掌握理解了MVC架構(gòu)、SSM框架的相關(guān)知識和MySql數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用。所以本文的主要工作分為以下幾點：（1）對設(shè)計系統(tǒng)所用到的技術(shù)、研究本系統(tǒng)的作了簡要的概括，對系統(tǒng)做出了解釋，更好地幫助我們了解這個系統(tǒng)。（2）實現(xiàn)了本次系統(tǒng)設(shè)計的需求分析。本次系統(tǒng)的需求分析結(jié)果是研究總結(jié)出來了本系統(tǒng)的功能模塊是由什么組成。核實由三個單元組成：管理員、教師和學(xué)生單元。（3）實現(xiàn)本次項目的系統(tǒng)設(shè)計。根據(jù)最初的對本次系統(tǒng)的需求分析，逐步實現(xiàn)各個單元模塊，最終把各個模塊整合起來使之成為一個完整的系統(tǒng)。（4）對系統(tǒng)進行測試然后記錄在本文當(dāng)中，并對本次的學(xué)習(xí)進行一個總結(jié)性的概括。鞏固本次系統(tǒng)設(shè)計中所學(xué)到的新知識。（三）關(guān)鍵問題本文首先剖析了系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，了解了系統(tǒng)的基本設(shè)計和實現(xiàn)；同時基于學(xué)校的實際情況，有針對性的對學(xué)生進行學(xué)生成績進行管理，系統(tǒng)開發(fā)必須滿足學(xué)校的基本需求，進而進行了需求的分析；再次進行功能模塊的劃分、分析和設(shè)計；最后設(shè)計出該系統(tǒng)。具體來說本系統(tǒng)通過3個階段實現(xiàn)：(1)需求分析。有針對性的對學(xué)生成績管理需求進行全面的剖析，全面了解學(xué)生成績管理系統(tǒng)需求。(2)概要和詳細(xì)設(shè)計。進行功能模塊的劃分和具體模塊的設(shè)計。(3)編碼、測試。對系統(tǒng)進行具體的實現(xiàn)，并通過具體的數(shù)據(jù)庫實例進行驗證該系統(tǒng)的有效性，從而確保了系統(tǒng)的質(zhì)量和功能完善。（四）擬采取的方案需求分析方法：軟件需求是一個為解決特定問題而必須由披開發(fā)或被修改的軟件展示的特性。這個問題可能是使用軟件的某人的任務(wù)中的一個自動化部分，或是支持委托開發(fā)軟件的組織的業(yè)務(wù)流程，或修正當(dāng)前軟件的缺點，或是控制一個設(shè)備等。用戶、業(yè)務(wù)流程和設(shè)備的功能通常根復(fù)雜，因此，特定軟件的需求在外延上通常是來自一個組織不同層次的不同人員的需求和來自軟件將要在其