高考沖刺階段的備考方案

高考沖刺階段的備考方案高考沖刺階段的備考方案1、回扣基礎(chǔ)，回顧反思，全面梳理，鞏固提高理解和掌握，全面強(qiáng)化“三基”，要以“錯(cuò)題檔案”“錯(cuò)題本”為線索，回顧復(fù)習(xí)過(guò)程，再現(xiàn)“前車(chē)之鑒”，鞏固復(fù)習(xí)成果。2、整合信息、綜合訓(xùn)練、提升能力要按照《考試說(shuō)明》樣題要求，廣泛搜集篩選高考信息。要按照高考命題的內(nèi)容、形式要求、難度，精心編制模擬試題，進(jìn)題規(guī)范、答題技巧等方面的問(wèn)題，自我完善、及時(shí)彌補(bǔ)、及時(shí)糾題進(jìn)行專(zhuān)題講解，或在訓(xùn)練講評(píng)中滲透，全面提升考試能力。3、調(diào)整心理、增強(qiáng)信心、加強(qiáng)督查、提高效率要充分利用多種形式，疏導(dǎo)學(xué)生心理，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，要為的控制和集體備課的落實(shí)，注意復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)化講評(píng)質(zhì)量，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。4、從細(xì)節(jié)抓起所謂細(xì)節(jié)決定成敗，特別對(duì)優(yōu)秀的考生來(lái)講，考試的時(shí)候，扣點(diǎn)分?jǐn)?shù)，加起來(lái)就扣得多了，特別是地理綜合題，很多考生表仔細(xì)研讀一下，看看自己在表達(dá)方面還有哪些需要加強(qiáng)的5、查缺補(bǔ)漏題，通過(guò)一題題的得分特別是失分，一科科、一張?jiān)嚲硪粡堅(jiān)嚲頇z查一下知識(shí)的漏洞，這叫“補(bǔ)網(wǎng)”，把基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞此類(lèi)題所涉及知識(shí)點(diǎn)，解題規(guī)律、領(lǐng)悟解題思路。就少一個(gè)問(wèn)題，就多了一個(gè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在不求一口吃個(gè)胖子，而要6、加強(qiáng)表述能力和解題格式的訓(xùn)練表述不規(guī)范少得分和不得分的現(xiàn)象在歷年高考中都存在,所以高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)自覺(jué)提高表述能力,注意規(guī)范化解題(特別是語(yǔ)文)。答題的基礎(chǔ)問(wèn)題是把字寫(xiě)清楚，句子寫(xiě)明白，現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)方式規(guī)范和書(shū)寫(xiě)要清楚，不連成一大片，不要涂涂抹抹，閱卷老師不好看、不好找關(guān)鍵詞。高三怎么復(fù)習(xí)效率最高語(yǔ)文：隨時(shí)搜集作文素材始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是多背才能積少成多;多默就能長(zhǎng)久不忘。關(guān)鍵在于久而久之，由量變到質(zhì)變，然后還可以推陳出新，逐漸就達(dá)到了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界。復(fù)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行，扎實(shí)完成老師布置的任務(wù)。分，成績(jī)很難有明顯的提高。數(shù)學(xué)：平常訓(xùn)練不要用技巧一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點(diǎn)、緩坡度、翹尾巴”題的難度1011題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。高考數(shù)學(xué)滿分150分，假設(shè)最難的兩道題沒(méi)做，但簡(jiǎn)單的、130練不要用一些方法、技巧類(lèi)的東西，有些同學(xué)為了速度，會(huì)用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實(shí)這樣不對(duì)，因?yàn)檫@選擇題也當(dāng)作大題來(lái)做，把一步步的原理弄清楚。英語(yǔ)：以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)課外為拓展另外，背單詞也很重要。太簡(jiǎn)單，就跳過(guò)去搞課外的內(nèi)容，這樣也不好。英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ)，以課外為拓展。文綜：把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起常有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時(shí)間有目的、有計(jì)劃地熟悉地圖。義，把它們?nèi)趨R在一起。要學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當(dāng)年的熱到教育，就可以很快檢索出知識(shí)點(diǎn)了。理綜：不應(yīng)該盲目地去多做題高分肯定可以拿到。打擊自信，而且沒(méi)什么實(shí)質(zhì)的提高。花時(shí)間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。尖子生高考各科學(xué)習(xí)技巧地毯式掃蕩要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。善于總結(jié)，不斷探索平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問(wèn)題，并積極支總結(jié)，探索新方法;并還是為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵要注意考試策略，實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。班里學(xué)習(xí)氛圍很重要同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn)，氣氛很好。合理安排時(shí)間早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。保持好心情不管生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。融會(huì)貫通到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。知識(shí)的運(yùn)用能力。撿“渣子”能力。“翻餅烙餅”復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成?；A(chǔ)，還是基礎(chǔ)頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)?？荚嚢l(fā)揮得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科有弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專(zhuān)攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。打團(tuán)體賽使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?！边@里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。記住該記住的“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類(lèi)型：只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類(lèi)推，猶如“滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。具備健康心理時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失?！?。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。實(shí)力+心理“高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢(qián)，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的條件。有“本錢(qián)”還得會(huì)用“本錢(qián)”。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做，有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。過(guò)度復(fù)習(xí)法“過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增加，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了與這種“遞減”現(xiàn)象相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過(guò)度復(fù)習(xí)法”，即本來(lái)用103度”，以期在“遞減時(shí)不受影響”。“一題不二錯(cuò)”“基礎(chǔ)題，全做對(duì);一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ?yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明輕棄的的進(jìn)取精神的寫(xiě)照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘?！袄@過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。提高聽(tīng)課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法要做，花的時(shí)間一樣、內(nèi)容也都一樣的事情，那就是聽(tīng)課。它時(shí)間都是用來(lái)聽(tīng)課的，提高聽(tīng)課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。不把作業(yè)帶回家做家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。喜歡做筆記把筆記整理得工整、全面、知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳而知新?！皠e把高考想像得可怕”高三要有好感覺(jué)，不痛苦，很充實(shí)。不要緊張，只要從現(xiàn)在開(kāi)始都不得及，努力做出，一定是有回報(bào)的?！皩?duì)試題抱一種研究的態(tài)度”淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出