啟發(fā)想象力的趣味繪本下載

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少兒興趣網(wǎng)權(quán)威發(fā)布音樂(lè)啟發(fā)幼兒想象力，更多音樂(lè)啟發(fā)幼兒想象力相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)少兒興趣網(wǎng)。在音樂(lè)賞識(shí)活動(dòng)中，當(dāng)孩子凝聽(tīng)完一段抒情的音樂(lè)后，他們會(huì)這樣傾訴自己的感受：“我和爸爸媽媽在沙灘上漫步”、“螢火蟲(chóng)在寧?kù)o的晚上拿著燈籠飛來(lái)飛去”；而凝聽(tīng)完一段歡快的音樂(lè)后，孩子那么會(huì)想像加入好摯友的生日會(huì)、去游樂(lè)場(chǎng)等喜悅的事情。在音樂(lè)中，孩子的創(chuàng)造性和自主性發(fā)揮得如此的淋漓盡致，這些正是我們?cè)谧灾餍岳L畫(huà)中所追求的。為此，我們將音樂(lè)與繪畫(huà)高明結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在不同的音樂(lè)中自由暢想，并讓幼兒把這些奇思異。想訴諸畫(huà)面。為了讓幼兒能夠輕松地將自己的音樂(lè)感受獨(dú)特而自如地表達(dá)在畫(huà)紙上。進(jìn)展幼兒擅長(zhǎng)將音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)符號(hào)的才能是必不成少的環(huán)節(jié)。

玩聲音嬉戲，進(jìn)展幼兒的辯音才能為了讓孩子能夠輕松地進(jìn)展辯音才能，我們組織了和聲音玩嬉戲的系列活動(dòng)。首先。讓幼兒舉行音效表演的活動(dòng)，達(dá)成練耳的目的。老師為幼兒供給不同的材料來(lái)發(fā)揮幼兒練耳的積極性，如，桶、木板、筷子、紙張、玻璃瓶、石頭、豆子等等。幼兒以分組的形式自由取材料，各自設(shè)計(jì)研發(fā)不同的音效。然后各組輪替表演，老師當(dāng)指揮，指到哪一組哪一組就表演。老師可以參與節(jié)奏、快慢等變化，或是二組合奏，或是三組、四組合奏，結(jié)果，讓孩子把音效用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。孩子們分外熱愛(ài)這種自主設(shè)計(jì)音效、自由表達(dá)的活動(dòng)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)樸的敲鐵桶聲音，在他們筆下都可以表現(xiàn)成：兩只小蜜蜂在小摯友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人們?cè)谒腺慅堉邸⑿“淄糜描F桶敲打大灰狼的腦袋……其次，讓孩子在音樂(lè)中抓獲聲音，提高辯音的靈敏度。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，和孩子玩“聽(tīng)音找物”的嬉戲，要求孩子一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊抓獲音樂(lè)當(dāng)中所涉及到的各種不同事物的聲音，同時(shí)連忙找出與聲音相符的事物。如，孩子們聽(tīng)到不同的動(dòng)物叫聲時(shí)，能夠正確找出動(dòng)物的圖片，而且還會(huì)想像出小動(dòng)物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎來(lái)了。小動(dòng)物們嚇得四處亂躲”……結(jié)果。為了提高幼兒的辨音才能，我們組織幼兒玩聽(tīng)音做動(dòng)作、說(shuō)感受的嬉戲活動(dòng)。孩子們聽(tīng)到喜、怒、哀、樂(lè)的不同音樂(lè)，都會(huì)不由自主地做出不同的動(dòng)作。有的用手舞足蹈表現(xiàn)喜悅，有的那么用低頭或蹲下的動(dòng)作代表悲哀。他們不僅用動(dòng)作感受，而且還能從音樂(lè)中發(fā)揮想像，體驗(yàn)心緒——“媽媽買(mǎi)玩具給我很欣喜”、“心愛(ài)的小白兔死掉了很凄愴”……又如，孩子們通過(guò)聽(tīng)聲音做動(dòng)作表演，大膽地在畫(huà)面中表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容——“下小雨的時(shí)候，小摯友在喜悅地用雙腳踢起好多小水花”、“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)山洞之后到了一個(gè)很美麗的城堡，里面有好多好玩的小動(dòng)物嬉戲”、“