大學(xué)生實習(xí)報告

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今年寒假我來到了醫(yī)院舉行為期1個月的護理見習(xí)。深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才察覺做護士并沒想像的那么輕易。做護士確實很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士病房里永遠有護士繁忙的身影。

見習(xí)1個月,感受最深刻的是,臨床是理論根基學(xué)識的穩(wěn)定基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的學(xué)識時提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?猶如知道了以后還是一點兒意義也沒有,學(xué)識是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一向只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良回響,即使我知道有這些不良回響,但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),畢竟是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等半個多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護合作大有扶助。醫(yī)生和護士的職責(zé)是一致的，都是為了給病人解決生理和心理的痛楚。只有當醫(yī)護做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，務(wù)必了解護士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維才能，培養(yǎng)了動手才能，鞏固了信仰。

第一1個月的見習(xí)使我重新熟悉了護士這個職業(yè)的崇高.

在我以前的印象中，護士就是細心和細心的代名詞。我一向以為，她們的工作很輕松、很簡樸，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，"照方抓藥'就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習(xí)，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才察覺原來做護士并沒有我想象中的那么簡樸。護士的工作就是一個字"累'，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就彌漫了氣力。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全呈現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。

交班一般在早晨8點，護士醫(yī)生都要加入，當然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o士開頭做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的處境，結(jié)果兩位主任和護士出息行總結(jié)便終止了每天必做的交班。我個人認為交班是分外重要的，它是對醫(yī)生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫(yī)護人員明白，病人的生命在我們手中，我們務(wù)必有很強的組織性和紀律性，做一名專心負責(zé)的醫(yī)護工。

其次，一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。

見習(xí)期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導(dǎo)，了解了大量醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀摩并實踐了大量種醫(yī)療操作，譬如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有大量專業(yè)儀器我都是第一次見到。有大量看似簡樸的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，嶄新事物接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我彌漫奇怪，留心查看，積極提問，護士們細心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本掌管了護理操作的要領(lǐng)和留神事項。她們生動的分析一個個看似簡樸的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我好多實踐的機遇，讓我有機遇使用這些儀器和設(shè)備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了確定的感性熟悉。

第三，一月的見習(xí)使我對醫(yī)護合作的整體護理有了確定的理解。

這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我熟悉到，醫(yī)生和護士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛楚。只有當醫(yī)生和護士做到緊密合作，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習(xí)的最大收獲。概括地，我了解到：

1、整體護理要求醫(yī)生與護士高度協(xié)作，其中科主任與護士長的緊密合作是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作籌劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作籌劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任磋商?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班會上強調(diào)實施醫(yī)護合作整體護理的意義、概括工作籌劃，并要求醫(yī)生積極支持與合作。科室組織護士舉行整體護理學(xué)識培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須加入學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護務(wù)必明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護士，使醫(yī)護明確自己的責(zé)任，為病人供給全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護合作更加緊密。

3、醫(yī)護共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護理問題。護理部規(guī)定病區(qū)的主管護士每天務(wù)必加入醫(yī)生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄處境。護士加入醫(yī)生查房，能進一步了解自己所管病人的處境、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護合作可以讓醫(yī)生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護理，變更了多年來護士執(zhí)行醫(yī)囑的簡樸被動局面。新的護理模式，如按護理程序?qū)Σ∪伺e行護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理籌劃、制訂健康教導(dǎo)籌劃，舉行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和扶助。

5、做好病人的心理護理是醫(yī)護共同的責(zé)任。病人的心緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護共同的責(zé)任。變更過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負性心緒，如慌張、懼怕、焦慮、悲觀消沉等。主管護士察覺有上述不良心緒時，可以與主管醫(yī)生合作，共同做好病人的心理護理，使其在最正確心理狀態(tài)下采納治療。

6、健康教導(dǎo)是醫(yī)護的共同職責(zé)。健康教導(dǎo)是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內(nèi)容。健康教導(dǎo)貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教導(dǎo)籌劃的制訂及實施由醫(yī)護共同完成，包括：確定病人及家屬的教導(dǎo)需求、建立教導(dǎo)目標、選擇教導(dǎo)方法、執(zhí)行教導(dǎo)籌劃、出院教導(dǎo)等等。同時健康教育已被定為護士理應(yīng)掌管的一項技能，并在制訂護理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教導(dǎo)內(nèi)容，醫(yī)護務(wù)必共同遵循。

7、實時交