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本文格式為Word版,下載可任意編輯——學(xué)習(xí)中凈化心靈小學(xué)語(yǔ)文

暑期本人積極加入了師德學(xué)習(xí)以及“知行中國(guó)”網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)上,我提高了熟悉,我認(rèn)為,要提高自身師德,首先要讓師德在我心中。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo),教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(zhǎng),影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。因此,我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒,促使自己在教導(dǎo)這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn),領(lǐng)先垂范。

一、思想上,要“嚴(yán)以律已”。

在學(xué)生眼中,教師是模范,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常指點(diǎn)自己要嚴(yán)格要求,并努力做到以下幾點(diǎn):第一,忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),具有猛烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。不但要對(duì)自身的專業(yè)孜孜不倦地追求,而且理應(yīng)永遠(yuǎn)彌漫著教學(xué)、研究的熱心,為我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展和教導(dǎo)質(zhì)量的提高盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。只有真正發(fā)自內(nèi)心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,使學(xué)生受到教導(dǎo),感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。其次,端正教導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念。在“以人為本”的今天,教師不僅是學(xué)識(shí)的傳播者,聰慧的啟發(fā)者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的表達(dá)者。教師更理應(yīng)四處為人師表,不僅要做到嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)可信,熱心大方,而且要崇敬學(xué)生,喜歡學(xué)生,在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三,加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分開(kāi),言與行的相悖,大節(jié)精心而小節(jié)不拘,聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等,是教師應(yīng)當(dāng)制止的。教師平日就要留神道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的模范示范作用,切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)上,要“不斷努力”。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師理應(yīng)走在時(shí)代的前列,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此,我就常指點(diǎn)自己不斷努力,不斷學(xué)習(xí),并具備以下意識(shí)。

第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)急速進(jìn)展,信息技術(shù)日新月異,學(xué)識(shí)更新的速度奇怪急速。教師應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道舉行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,學(xué)識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的攝取各方面的新學(xué)識(shí)、新觀念,使自己成為學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)才干過(guò)硬,學(xué)生認(rèn)可、接待和熱愛(ài)的教師,才能不斷進(jìn)展自我,完善自我,適應(yīng)高速進(jìn)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老,修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

其次、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)、創(chuàng)新教導(dǎo)的根基。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應(yīng)站在時(shí)代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生為主,以學(xué)生進(jìn)展為主,以進(jìn)展學(xué)生的精神世界為主”的教導(dǎo)理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高明的教導(dǎo)教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為學(xué)識(shí)智能布局合理而完整,能跟上時(shí)代步伐,能適應(yīng)高速進(jìn)展社會(huì)需要的教師,才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書(shū)育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。

三、工作中,要“傾注愛(ài)心”。

喜怒哀樂(lè),人之常情。教師也是食人間煙火的凡人,當(dāng)然心緒也會(huì)受到周邊事物的影響,更何況處于童稚的學(xué)生中間,往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩擾,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過(guò)激行為。為此,我就有必要常指點(diǎn)自己做到“寬容”、“細(xì)心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時(shí),曾形象地比喻說(shuō):“一個(gè)人回到家里的時(shí)候,他得把套鞋脫下留在室外的過(guò)道里;當(dāng)演員來(lái)到劇院的時(shí)候,他理應(yīng)把自己個(gè)人的一切不快和痛楚留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的。”作為教師的我也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提高標(biāo)準(zhǔn),也應(yīng)當(dāng)具有這樣的操縱力。

總之,要提高師德,關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我務(wù)必經(jīng)常指點(diǎn)自己在思想、學(xué)習(xí)、工

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