中學語文教師年終總結(jié)

Word-4-中學語文教師年終總結(jié)美妙而充實的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我作為水道中學大家庭中的一員已有五年多了。從懵懵懂懂的高校畢業(yè)生到已有五年教齡的青年老師,我初嘗了老師的酸甜苦辣.回眸這幾年的教學歷程,小學組織的青藍工程結(jié)對子活動讓我獲益匪淺.

畢業(yè)之初,我擔當了兩個班的教學工作,同時,因為小學領導的相信,我還擔任了班主任工作.繁重的工作量再加上毫無工作閱歷,我的起步可謂舉步維艱,班主任,是我們小學最辛勞的一個集體,大量的同學工作,從學習到生活再到心理輔導,點點滴滴,瑣碎細致,占去了大量的工作和業(yè)余時光.沒有好的體力唯恐會吃不消.但是能零距離接觸最最可愛的同學,班主任又是最幸福的.得到同學的信賴和認同,班主任工作讓我體味了為同學奔波勞累的幸福.但是,作為一名新老師,因為班主任的工作量,我體味到了教學的艱澀,哪天由于沒有時光吃透教材教法導致課堂教學不抱負,我總會心灰意冷.而此時小學開展了青藍工程結(jié)對子活動,我有幸拜教學閱歷豐盛的程振秋教師為師.程教師工作仔細同時又熱心開朗,她的課堂大氣細致,讓我感觸到了名師的風采,更領會到了教學是一門師生分享的藝術,天天暢游于她的課堂,我身心俱醉,眼界隨之開闊,再加上程教師的悉心指導,我的教學逐漸打開了新的思路,初步感觸到了教學的魅力.同時師傅在生活上也賦予我關懷和協(xié)助.在師傅的協(xié)助下,我最終能笑對工作,感觸老師生活的歡樂.這一切,都要謝謝師傅以及小學的青藍工程活動對我的支持和協(xié)助.

現(xiàn)在,2022年的工作即將結(jié)束，而我新的學習歷程才剛剛開頭。又有幸參與了我校新一屆青藍工程，與張倩男教師結(jié)為師徒，在張倩男教師的協(xié)助下，我的教學本事、學習本事、學問水平都獲得了提升。而我也在師傅及組內(nèi)教師關懷愛惜下慢慢適應高中語文的教學工作。張倩男教師不管在工作還是生活上,都以一個既是師傅又是最最友愛的姐姐身份賦予我無私的協(xié)助和體貼.

1.張教師教我如何看待聽課？聽課能夠協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的振奮程度要高無數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對同學的感染力就更大。

2.張教師教我如何備課？由于要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課任務支配教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提升。

3.張教師教我要擅長通過評課機會查找不足，做一個有心人。師傅給我評課時，會反饋初無數(shù)我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或語言的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽者的角度體味到，評課時就會反饋給我，從而起到了絕對或否定的效果，讓我以后能夠故意識地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位。

4.聽師傅的課會有更大的心得.張教師最大的特征是教學有序,思路清楚.真正做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中熬煉,將語文教學與情感教導結(jié)合在一起.

我想大家都有體味，仔細預備一節(jié)課并與師傅一起溝通的過程會給我們帶來很大心得，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是藏匿課，必然會帶來更大心得。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而獲得提升。

在與師傅的溝通學習中,我也總結(jié)了這樣一些閱歷,我想,在今后的教學中,我會全心全力.

首先,作為一名中學語文老師,我要練好教師應當具備的基本功:比如,美觀的鋼筆字、粉筆字。作為一名老師有一筆好字是一種無言的感染力,即使不能寫出美麗的字,我也會力求工整大方.還有,精確?????、簡潔、嚴密、生動的口語表述。語文教學語言的生動活潑最能引發(fā)熏陶同學.

第二,作為一名中學語文老師,我要熬煉自己科學、精確?????、條理、多向的課堂思維本事以及課堂教學的組織本事：與同學交往的本事；發(fā)動同學樂觀參加學習活動、激活同學學習動機的本事；營造課堂教學環(huán)境的本事；組織形式多樣的教學活動的本事；管理課堂教學中同學學習行為與紀律的本事；調(diào)控課堂教學的本事；擅長評價課堂教學的本事；激勵同學學習的本事；處理偶發(fā)大事的應變本事；較強的人格、心情的感染力等。

再次,作為一名中學語文老師,我們的語文教學還應當重視同學創(chuàng)新本事的培養(yǎng).新課程標準中指出“語文教學要注意開發(fā)同學的制造潛能，增進同學持續(xù)進展”。語文教學要轉(zhuǎn)變以老師為中心，充分發(fā)揮同學的主體作用，放手給同學一個自行探究的空間，讓同學在課堂教學中活起來，在自我發(fā)覺中進展，在自我教導中創(chuàng)新。如何培養(yǎng)制造力呢？我認為應擴大課外閱讀量,豐盛學習生活,同時鼓舞聯(lián)想與想象,開闊創(chuàng)新視野.

最后,作為一名合格的中學語文老師,我想,最重要的是用自己的愛去體貼與呵護我們的同學.專心靈架起與同學交流的橋梁.所謂,親其師而信其道,愛永久是最好的教導.

我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我