2021年骨干教師述職報告三與2021年高一英語教師個人述職報告范文

2021年骨干教師述職報告三與2021年高一英語教師個人述職報告范文2021年骨干教師述職報告三一學年來，我從各方面嚴格要求自我，專心向老老教師討教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃、有___、有步驟地展開。為使此后的工作獲得更大的進步，___聯(lián)合本學期教課實踐將本學期的工作述職以下：一、政治理論學習和師德表現(xiàn)方面：本學年來，我熱愛教課事業(yè)，教課態(tài)度正直，教風扎實，嚴格恪守學校的規(guī)章制度，不遲到、不早走、沒請過一天假。仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。專心參加學校各樣活動，并做了超多的政治筆錄與理論筆錄。二、教育教課方面：本學年我擔當四年級___班、___班和三年級___班、___班的英語教課工作。在教課方面，我仔細寫好教課計劃，提早備好課，寫好教案，備課時仔細研究教材，虛心向老教師學習、討教。力爭吃透教材，找準要點、難點。掌握知識的邏輯，思慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生。注意信息反應，激發(fā)學生的感情，使他們家產(chǎn)歡欣的心境。創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問面向全體學生，注意引起學生學習的興趣，講堂上講練聯(lián)合，專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法，博采眾長，提升教課水平，使我所教班級的英語成績一直于其余班級。三、獲得的成績：___年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名，在教師節(jié)遇到學校表彰。___年___月參加白銀市講課競賽獲英語學科市一等獎。___年___月被評為___年縣優(yōu)異教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎谐煽円灿胁蛔?。我理解，任何事情都是在不停的反省——改良——再反省——再改良的過種中不停的發(fā)展進步的，祖先云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”天長地久沖擊地面而成的。相同，教課經(jīng)驗和方法也是靠長歲月累積起來的。在此后的教課中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教課中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更著重研究怎樣啟示學生智慧，調(diào)換學生學習的專心情，真實做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領(lǐng)導和同事的幫忙下，我能不停地戰(zhàn)勝缺點，我也將自始自終地盡自我的努力，為學校確實發(fā)展做出貢獻。2021年高一英語教師個人述職報告范文時間飛逝，一個學期又過去了。本學期我擔當了高一兩個班的英語教課工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱巨，但在同備課組老師的共同合作下，我仔細執(zhí)行職責，一直堅持高標準、嚴要求地展開各項教課教研活動，圓滿地達成了學校安排的各項工作，自己的教課修養(yǎng)、業(yè)務水平易綜合能力等都有了很大提升。學期馬上結(jié)束，回首這一學期，有勤奮的耕作，有收獲的歡欣，也有好多遺憾和誘惑?，F(xiàn)將一學期來的工作狀況以及此后的努力方向總結(jié)以下:一、仔細做好常例的教課工作，努力提升教育教課質(zhì)量。開學初，依據(jù)學校要求，我仔細寫好教課計劃，在教課計劃的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教課設計。備課時仔細研究教材，虛心向同備課組的老師學習、討教，力爭吃透教材，找準要點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中他人的長處來確立自己的教課思路。為了使學生能更直觀地感覺所學的知識內(nèi)容，我踴躍制作課件，利用網(wǎng)絡、書本以及各樣信息渠道拓展教課資源。上課時仔細授課，力爭打破重難點，做到精講精練。同時運用多種教課方法，從學生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學生學習的踴躍性和自主性。有收效地展開了培優(yōu)扶差工作，特別對學困生更注意思想工作的展開及課余的的指導。課后實時做好課后反省，注意總結(jié)經(jīng)驗追求差距，提升了教課質(zhì)量，圓滿達成了學校交給的教課任務。二、重視初、高中英語教課連接工作的展開，幫助學生趕快順利適應高中英語的學習。高一是高中的初步年段，是中學生英語學習的轉(zhuǎn)折點，是一個承前啟后關(guān)系到學生在高中階段可否學好并獲得更大進步的要點的一學年。在學生中，對初中英語知識的掌握存在著缺點與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教課工作增添了好多難度。同時，學生在兩個月的暑期時期，因為沒有持續(xù)學習牢固而造成的知識忘記、回生，也使剛開始的教課寸步難行。針對這類現(xiàn)象，為了使高一的重生在較短的時間內(nèi)適應高中的英語教課，我仔細解析研究初高中的學生、初高中的教材、教課目標要求、教課方法的異同點，踴躍地追求優(yōu)異連接的途徑和方法。1、依據(jù)學生掌握英語知識和技術(shù)的實質(zhì)，做好教材、教課目標和要求的連接。北師大版教材典型的特色是語言輸入量大，設計的教課環(huán)節(jié)活動多。假如我依據(jù)教材一步一步地走，必然課時不足，并且有些活動其實不合適自己的學生。因此我在認識初中英語教材、初中英語語言知識系統(tǒng)和教課班學生的知識和技術(shù)實質(zhì)的基礎(chǔ)上靈巧地把教材中的內(nèi)容作彈性辦理，或增添，或更正，或濃縮，或簡化，突出要點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教課的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地認識本模塊的教課要乞降講堂教課活動的各項任務，使每節(jié)課的教課目標和要求更符合學生的實質(zhì)，更能有效地指導教課。2、搞好初、高中英語語言知識的教課連接工作。在新課的教課時著重初、高中英語語言知識的互相聯(lián)系和互相浸透，使學生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷徙的能力獲取提升。如聯(lián)合新詞匯的教課增強對學生的語音訓練，使那些還不可以正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流暢地朗誦課文的學生掙脫各處依靠教師的被動局面，為培育學生自學能力打下基礎(chǔ)，同時也培育了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。3、注意初、高中學生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教課形式的連接。高中的學生心剪發(fā)育已湊近成熟，思想擁有較高歸納性和抽象性，更盼望經(jīng)過踴躍主動的思慮來獲取知識，經(jīng)過自己的創(chuàng)辦性思想來獲取學習上的成功感和知足感。因此在講堂上我盡可能多地設計一些社交性和創(chuàng)辦性都比較強的教課活動，活躍學生的思想，鍛煉學生的能力。4、重視學生非智力要素的培育和連接。上高中后，學生廣泛感覺課業(yè)負擔加重，難度加大，英語經(jīng)常會成為一些學生放棄或懶散的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信心的培育。同時，重視感情教育，主動與學生成立同樣平和的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學生，使學生能快樂地融入我的講堂，踴躍參加學習活動。三、踴躍參加教研活動，努力提升自己的教課教研水平。我踴躍參加教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、掌握新教材，使自己的教課更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我實時制定了詳盡的備課組活動計劃，在同組老師的仰慕配合下，任務得以順利落實。備課組仔細商議備課新模式，累積收集了大批的可共享溝通的課程資源，其他，高一英語備課組還在資料找尋、課