高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃高考倒數(shù)計(jì)時(shí)

高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃高考倒數(shù)計(jì)時(shí)步入中考倒計(jì)時(shí)階段，班主任的工作重點(diǎn)就是課堂氛圍和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造較好的課堂自學(xué)氛圍和環(huán)境，熄滅學(xué)生最后沖刺的熱情和激情。下面就是大編入大家整理的關(guān)于高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)，熱烈歡迎大家去寫(xiě)作。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇1）高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的問(wèn)題，而是一系列服務(wù)設(shè)施的工程建設(shè)都必須介入。若想達(dá)到最佳的管理效果，班主任搞好以下幾種角色：一、搞好“心理專(zhuān)家”角色1、在三輪備考階段，必須使學(xué)生加強(qiáng)“瓦倫超過(guò)心態(tài)”。每一位學(xué)生都渴求順利，但由于一些同學(xué)的成績(jī)頗佳或多次不理想，發(fā)生了較為樂(lè)觀的心理，每天想要的不是如何全力以赴提升，而是如果中考托福不好怎么辦?題目搞不對(duì)怎么辦等等。事實(shí)上學(xué)生必須想要在關(guān)鍵時(shí)期獲得好成績(jī)，就必須具備“瓦倫超過(guò)心態(tài)”。瓦倫超過(guò)就是美國(guó)跑鋼索的雜技演員。鋼索通常懸在離地幾十米的高空，沒(méi)任何人身安全保護(hù)措施，除了源自風(fēng)雨等不利因素的阻礙，人在上面奔跑，其現(xiàn)象可知通常，但他始終能夠獲得成功。對(duì)此，瓦倫超過(guò)說(shuō)道：“我跑鋼索時(shí)從不想起目的地，只想著跑鋼索這件事，專(zhuān)心專(zhuān)意地跑不好鋼索，不管利害?！焙髞?lái)，心理學(xué)上把這種著眼于搞自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱(chēng)作“瓦倫超過(guò)心態(tài)?！币虼耍覀儾粌H必須指導(dǎo)而且必須指導(dǎo)不好學(xué)生，直面中考的即將來(lái)臨，不要給自己過(guò)度冷卻，既不要考量中考順利后的鮮花和掌聲，也不要過(guò)分高度關(guān)注考試失利后的失望和痛苦，維持一種平衡的瓦倫超過(guò)心態(tài)，每天深入細(xì)致備考、深入細(xì)致搞題，按照老師的建議和指導(dǎo)，著眼于自己所搞的事情即可。2、隨著自學(xué)壓力越來(lái)越小，學(xué)生難產(chǎn)生膽怯、疏離、迷茫、自卑、恐懼等不良情緒。首先從戰(zhàn)略上說(shuō)學(xué)生當(dāng)這些情緒影響他時(shí)，必須及時(shí)打聽(tīng)老師，老師可以協(xié)助他們化解。這時(shí)老師們可以把累積的順利例子給學(xué)生談?wù)?。班主任們自己也必須深入?xì)致學(xué)生當(dāng)中及時(shí)掌控一手信息，另外通過(guò)班干部等及時(shí)介紹情況及時(shí)化解，防止使學(xué)生的復(fù)習(xí)精力外瀉。還要?jiǎng)裾]學(xué)生在最后階段，高度關(guān)注自學(xué)數(shù)量，更必須高度關(guān)注自學(xué)的質(zhì)量，當(dāng)思緒紛亂時(shí)，可以停下調(diào)整一下心境再回去自學(xué)。班主任可以在班級(jí)成立專(zhuān)門(mén)心理調(diào)查員(可以就是官方的，也可以就是不官方的)，平時(shí)深入細(xì)致介紹學(xué)生的心理情況，存有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，每周定期匯報(bào)。3、踐行恰當(dāng)?shù)碾A段目標(biāo)。遭遇中考的學(xué)生都存有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，比如說(shuō)理想的大學(xué)，最后必須達(dá)至多少名次和分?jǐn)?shù)，但最出色時(shí)期指導(dǎo)學(xué)生搞好三次具體內(nèi)容階段性目標(biāo)很關(guān)鍵。最后三次目標(biāo)必須一次比一次存有梯度性，無(wú)法一下子的定的最佳值，否則學(xué)生會(huì)存有擊垮美感。恰當(dāng)?shù)?目標(biāo)就是使他們感覺(jué)到這段時(shí)間好好干活，防止一些問(wèn)題之后能夠達(dá)至。班主任可以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不好學(xué)生目前最出色的名次，各科達(dá)至過(guò)的最低分?jǐn)?shù)，說(shuō)他們，通過(guò)不懈努力比以往最出色的情況進(jìn)步就是順利。4、在時(shí)間很緊任務(wù)輕的情況下，指導(dǎo)學(xué)生搞好科學(xué)的、存有針對(duì)性的計(jì)劃。一部分同學(xué)存有任務(wù)能夠無(wú)法順利完成、成績(jī)能夠無(wú)法提升的憤恨，但行動(dòng)上卻太慢，因?yàn)樗狈σ粋€(gè)馬上須要搞的事，于是發(fā)生了整天變得很KMH，尤其就是上課時(shí)，掏出一本書(shū)就看看，一會(huì)換一科一會(huì)又再加另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明晰每節(jié)課和上課的具體任務(wù)，并給每項(xiàng)任務(wù)一個(gè)時(shí)間的限量。還可以專(zhuān)設(shè)一名計(jì)劃督導(dǎo)員及時(shí)告誡同學(xué)課前制訂上課的自學(xué)計(jì)劃，并寫(xiě)下明順利完成每項(xiàng)任務(wù)所用時(shí)間，這樣，一方面可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生搞好計(jì)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性，另一方面，給自己一個(gè)時(shí)間管制也可以提高效率。還可以今天與昨天對(duì)照，看見(jiàn)自己的進(jìn)步情況，進(jìn)一步增強(qiáng)成就感。二、必須努力做到“復(fù)習(xí)專(zhuān)家”的角色通常學(xué)校的中考最后階段都就是在展開(kāi)第三輪備考，三輪備考效果的優(yōu)劣非常大程度上同意著中考的勝敗，像是二輪(專(zhuān)題)備考一樣，學(xué)生對(duì)三論也充滿(mǎn)著了向往和困惑，到底三輪備考就是什么樣子的?是不是也可以和二輪一樣有忙而亂等問(wèn)題?該怎樣狠抓三輪備考?等等。因此，我們不僅必須給學(xué)生擺事實(shí)三輪備考的重要性，還要給學(xué)生搞具體內(nèi)容詳盡的三輪備考指導(dǎo)。1、第三輪備考主要就是綜合訓(xùn)練。勸誡學(xué)生課前幾分鐘，必須把昨天搞的該科的題再下載一遍，否則很難把昨天自己搞的思路忘了，聽(tīng)課輕易聽(tīng)到，起至沒(méi)對(duì)照廢止提升的效果。課上緊要跟老師，“學(xué)會(huì)聽(tīng)到門(mén)道”，重點(diǎn)聽(tīng)到老師對(duì)這道題的“評(píng)者”：包含答題思路、題形類(lèi)型、解題方法、題形拓展、注意事項(xiàng)、提升建議等。2、再次加強(qiáng)學(xué)生練、樂(lè)練意識(shí)。在做題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生真正以學(xué)生的身份回去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌控的應(yīng)試技巧，應(yīng)用領(lǐng)域出，不要患得患失，對(duì)了，秉持并健全;弄錯(cuò)了，及時(shí)廢止，把握住最后的每一套題的練機(jī)會(huì)，真正起著練兵調(diào)整的效果。達(dá)至中考時(shí)想出的、搞出的都就是恰當(dāng)?shù)?。這實(shí)際上也在培育學(xué)生“一次順利”的解題習(xí)慣。3、訓(xùn)練與備考結(jié)合還是鼓勵(lì)學(xué)生練、多練習(xí)，在聯(lián)系的過(guò)程中：(1)突破一個(gè)“科東俄”字。主要就是精確的記憶書(shū)本知識(shí)，精確的得出結(jié)論答案語(yǔ)言。無(wú)法以中考托福能力為由忽略了基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榫鸵饺胫锌嫉目諔?zhàn)階段，科學(xué)知識(shí)的定義等無(wú)法再模棱兩可，必須力求精確。(2)努力做到一個(gè)“精”字。三輪習(xí)題小結(jié)，老師一定必須通識(shí)科。學(xué)生除了深入細(xì)致搞學(xué)校出來(lái)的題之外，在獨(dú)立自主時(shí)間一定必須細(xì)密，針對(duì)自己的提升空間或薄弱環(huán)節(jié)，存有針對(duì)性地展開(kāi)找題做題，展開(kāi)強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其就是對(duì)優(yōu)秀生更須要如此。(3)防止一個(gè)“鑿”字。至了三輪學(xué)生必須可以補(bǔ)漏伯粉。一方面，學(xué)生必須對(duì)考試程序和自學(xué)得各個(gè)環(huán)節(jié)爛熟于胸，避免細(xì)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的犯規(guī)而抱憾終身。二就是看看以前搞過(guò)的試卷，尤其就是審視自己曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的犯規(guī)，找出自己科學(xué)知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的漏洞、錯(cuò)誤分散的點(diǎn)做為訓(xùn)練重點(diǎn)。(4)升華一個(gè)“倍增”字。每套題略過(guò)之后，應(yīng)當(dāng)建議學(xué)生在卷子上每套題的題肢重回課本，在看見(jiàn)牽涉的知識(shí)點(diǎn)時(shí)適度下載該節(jié)在有關(guān)科學(xué)知識(shí)，如果真的掌控不許或已忘掉，順帶記憶，這樣“圍點(diǎn)打圓”，既不斷擴(kuò)大了科學(xué)知識(shí)的備考面，也努力做到了熟識(shí)科學(xué)知識(shí)。對(duì)每套題中的選項(xiàng)必須知其然、還要知其所以然、更要言其所以不然，這無(wú)疑可以拓展和增進(jìn)了所學(xué)。(5)演示一個(gè)“實(shí)”字。必須鼓勵(lì)學(xué)生提升應(yīng)試技巧，步入空戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后專(zhuān)留時(shí)間思考：包含通過(guò)這套題的斬獲、嚴(yán)重不足、改良措施等。定期舉行學(xué)生“提升分?jǐn)?shù)小竅門(mén)”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。三、班主任必須淪為“勵(lì)志專(zhuān)家”班主任每天都必須細(xì)心洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和耐挫教育，以振奮學(xué)生的士氣。1、班會(huì)上必須升溫士氣。但是我們的班會(huì)必須偶爾轉(zhuǎn)換一下形式，避免學(xué)生發(fā)生審美疲勞、可以使班會(huì)淪為學(xué)生宣泄不良情緒、找出心理增長(zhǎng)點(diǎn)的陣地。精心準(zhǔn)備工作最后的幾個(gè)精品班會(huì)，保證使學(xué)生贏下心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。2、心靈餐食就是突破。每天定時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾句或評(píng)價(jià)兩句，可以給學(xué)生以后的犯罪行為產(chǎn)生積極主動(dòng)的影響。3、榜樣鞭策。常踐行榜樣，以往年成功者和同頭班里學(xué)生熟識(shí)的同學(xué)為例子，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信服度和提升期望。每次考試回去之后或每周對(duì)一些先進(jìn)典型展開(kāi)獲獎(jiǎng)和表彰。4、班主任可以把自己的課堂也做為勵(lì)志場(chǎng)所。比如說(shuō)每節(jié)課前贈(zèng)送給同學(xué)們一句激勵(lì)性或指導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)，可以接到意想不到的效果。比如說(shuō)課堂上表彰幾個(gè)狀態(tài)極好、勁頭鐵是、進(jìn)步很大的同學(xué)等，可以引起學(xué)生自學(xué)的熱情。5、班主任家訪(fǎng)制。班主任們每天存有針對(duì)性地打聽(tīng)學(xué)生家訪(fǎng)，以負(fù)面鼓勵(lì)、鞭策居多。即使對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)，也必須力爭(zhēng)努力做到，既要使其明白問(wèn)題，也必須使其明白優(yōu)點(diǎn);既要使其確切改良方向，還要使其看見(jiàn)期望，進(jìn)一步增強(qiáng)其信心。四、班主任還必須淪為“調(diào)控能手”我們必須調(diào)動(dòng)一切積極主動(dòng)力量為學(xué)生的成績(jī)提升服務(wù)。1、低燃各老師的積極性。看見(jiàn)各老師時(shí)，問(wèn)一句學(xué)生存有什么沒(méi)有搞好，協(xié)助老師出謀劃策解決問(wèn)題。另外，在最后階段，使各老師存有針對(duì)性、存有目的性的揪一些學(xué)生或稍擺一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個(gè)調(diào)配自己的時(shí)間的自主性，有利于他們補(bǔ)漏伯粉。2、再鑼各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過(guò)評(píng)選活動(dòng)杰出班干部的方式，最后確認(rèn)那些最存有負(fù)責(zé)管理、最存有能力的干部出任首席班干部，時(shí)時(shí)表彰他們的責(zé)任心與服務(wù)意識(shí)，保證班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)存有條不韙、又高標(biāo)準(zhǔn)的搞好，為保證最后的勝利成果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，利用學(xué)生干部意見(jiàn)反饋的信息，及時(shí)處理不好學(xué)生之間的關(guān)系，避免因小誤會(huì)引發(fā)的大矛盾?？梢猿闪⑴e報(bào)箱，在班里說(shuō)道確切，對(duì)于那些影響別人的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都可以投訴，經(jīng)核實(shí)后，必須這部分同學(xué)以警告。4、利用不好家長(zhǎng)的促進(jìn)作用。跟家長(zhǎng)協(xié)調(diào)不好，使家長(zhǎng)間接表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的普遍認(rèn)可，可能將效果更好。也可以對(duì)一部分同學(xué)存有針對(duì)性的舉行部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。五、我們必須淪為學(xué)生的“最親密無(wú)間戰(zhàn)友”必須淪為學(xué)生最“親密無(wú)間的戰(zhàn)友”，就要努力做到與學(xué)生們心靈上的交融、時(shí)空上的相隨以及自己犯罪行為上的示范點(diǎn)。班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起：一起誓詞、、一起思考、一起總結(jié)……班主任必須用自己的集訓(xùn)激情燃受高學(xué)生的激情，以自己的行動(dòng)推快學(xué)生的行動(dòng)。必須使學(xué)生看見(jiàn)班主任像是農(nóng)民看見(jiàn)大豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理沉著淡定了，斗志強(qiáng)勁了。中考越近，學(xué)生的心理越脆弱和虛弱，如同奔跑在冰河上，隨時(shí)都存有冰破沉河的危機(jī)恐懼，我們班主任必須使學(xué)生感受到我們的愛(ài)，我們也必須說(shuō)他們“同學(xué)們，別怕”;我們更要使他們深信“存有老師在背后看著我、積極支持我、給我把握住方向呢，我一定會(huì)順利!”高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇2）本學(xué)期，我出任高三1204班班主任，班級(jí)共計(jì)學(xué)生43人，其中女生36人，男生7人。遭遇中考，做為班主任深信自己肩負(fù)的重任，在所有的工作中必須把中考與育人有機(jī)地統(tǒng)一出來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，就是本期工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標(biāo)。一方面著重揪班級(jí)常規(guī)管理，另一方面認(rèn)真細(xì)致搞好學(xué)生的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、自學(xué)和生活情況。一、注重常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)收緊、人與自然、堅(jiān)忍的自學(xué)氛圍1、搞好各項(xiàng)工作的檢查督促，管理汪字當(dāng)頭，力求科學(xué)化、規(guī)范化，不因?yàn)閷W(xué)生自學(xué)緊繃而收緊對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的建議。實(shí)踐證明，高三狠抓紀(jì)律、衛(wèi)生、早操工作，不僅不能影響中考備考，而且這種一如既往的建議，還鑄成了學(xué)生持之以恒的精神。2、深入細(xì)致班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使班規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處，本期各項(xiàng)工作艱巨，鎖碎，但我仍然秉持搞好每日四WZ523，力爭(zhēng)出來(lái)全勤出滿(mǎn)力，深入細(xì)致介紹每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，介紹每一天的情況，辨認(rèn)出問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)總結(jié)。3、狠抓班干部，并使常規(guī)管理有人揪，工作有人搞，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須靠學(xué)生干部，認(rèn)輸使班干部工作，經(jīng)常囑咐、告誡、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減低了班主任的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉身體了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生自學(xué)任務(wù)非常輕，我們必須體貼學(xué)生，必須保證學(xué)生集中精力自學(xué)。二、揪兩頭拎中間，推動(dòng)整體發(fā)展調(diào)動(dòng)自學(xué)的積極性，構(gòu)成勤奮自學(xué)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，就是高三班主任的首要任務(wù)。我指出“個(gè)別談話(huà)”就是老師與學(xué)生交流最出色的形式，1204班，優(yōu)生存有一個(gè)小小群體，經(jīng)常性建議他們明晰目標(biāo)，確認(rèn)方案，突破弱點(diǎn)，維持優(yōu)勢(shì)；邊緣育有五人，經(jīng)常性以引導(dǎo)居多，多談話(huà)、多檢查，辨認(rèn)出問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，辨認(rèn)出進(jìn)步充份表彰；同時(shí)利用每次月托福的成績(jī)，展開(kāi)個(gè)人分析，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建自信心，踐行信心，辨認(rèn)出弱點(diǎn)，分析原因，選準(zhǔn)方法，力求將學(xué)生自學(xué)情緒調(diào)控至最佳的“緊繃”狀態(tài)，“水擊石則鶴，人激志則宇”確保各層次的學(xué)生都存有疲軟的自學(xué)勁頭，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。三、特別注意心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化自學(xué)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何并使學(xué)生維持心理健康，情緒穩(wěn)定，并使學(xué)生高效率自學(xué)，就是班主任的一個(gè)關(guān)鍵研究課題，為此，我抽時(shí)間展開(kāi)網(wǎng)上自學(xué)，提升自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格要求自己，努力做到為人師表。同時(shí)寫(xiě)作了關(guān)于自學(xué)心理、自學(xué)方法的資料，對(duì)學(xué)生展開(kāi)心理方面和自學(xué)方法的輔導(dǎo)：如何維持考試的較好心理；如何踐行自信心；如何展開(kāi)備考備考；如何展開(kāi)有的放矢對(duì)癥下藥；如何從考試中辨認(rèn)出科學(xué)知識(shí)瑕疵等，根據(jù)相同學(xué)生分別展開(kāi)相同的心理指導(dǎo)，接到了一定的效果。總結(jié)本期工作，存有斬獲，存有歡欣，存有教訓(xùn)，存有嚴(yán)重不足。期末考試前100名22名，100—200名9人，前500名24人，成績(jī)不理想，前100名離預(yù)期差距甚遠(yuǎn)，革命尚未順利，還須要不懈努力。最小的體會(huì)就是：只要存有愛(ài)心，肯花精力、花掉時(shí)間，多自學(xué)，多探索，工作就能夠可以存有成績(jī)。做為蛻變中的學(xué)子，錯(cuò)誤難免會(huì)存有，在學(xué)生的群體中差異也總會(huì)存有的，我們必須揚(yáng)其所長(zhǎng)，救其所短，給他們更多的認(rèn)同、信任、認(rèn)知和自信心。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇3）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期嶄新接替高三（8）班，為把本班投入使用具備“立志、勤奮、多思、堅(jiān)忍”的班風(fēng)，把學(xué)生培育班萊班縣理想、存有道德、存有文化、存有紀(jì)律的一代新人，搞一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新學(xué)年中要不斷不懈努力，謀求不斷前進(jìn)，踐行較好的班風(fēng)。特制訂班級(jí)工作計(jì)劃：二、要點(diǎn)與措施1、提升自身學(xué)識(shí)：踐行為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；為學(xué)生提供更多一個(gè)公平的發(fā)展機(jī)會(huì)；踐行恰當(dāng)?shù)慕逃^、人才觀和價(jià)值觀；以身作則，搞“領(lǐng)頭羊”，不搞“牧羊人”；2、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，本著“成材來(lái)源于蘇醒，心態(tài)同意命運(yùn)，自信心邁向順利”的觀念，抓好理想教育、心態(tài)調(diào)整和培育自信心等工作，培育和進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。3、做好班干部的培育工作，定期上開(kāi)班委會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作，樹(shù)立典型，存有問(wèn)題及時(shí)化解，建議班干部以身作則，充分發(fā)揮先鋒和模范作用。4、協(xié)同不好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，并使任課教師心情舒暢，樂(lè)意傳授，學(xué)生課堂隨心所欲開(kāi)朗，積極進(jìn)取，營(yíng)造公平、人與自然、親密和積極向上的師生關(guān)系。5、積極主動(dòng)出席學(xué)校非政府的各種活動(dòng)，規(guī)范升旗儀式，狠抓每天衛(wèi)生，兩壯工作，注重學(xué)校各項(xiàng)評(píng)選工作，謀求自學(xué)、衛(wèi)生超過(guò)優(yōu)，各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。三、班級(jí)工作的具體實(shí)施與原則1、工作的系統(tǒng)化“教育就是一個(gè)系統(tǒng)工程”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育就是教育的三大支柱，三者缺一不可。必須把三個(gè)集體聯(lián)系成一個(gè)整體，展開(kāi)口徑一致的統(tǒng)一教育工作，靠這三個(gè)集體的力量更好的培育每個(gè)班級(jí)體及其成員。對(duì)每個(gè)學(xué)生展開(kāi)集體主義教育，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，通過(guò)各種集體活動(dòng)，培育集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)集體凝聚力。與各任課老師協(xié)調(diào)，營(yíng)造人與自然的教育關(guān)系，也并使學(xué)生體味至教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)一致親善，無(wú)形中受教育。存有計(jì)劃的積極開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育輔導(dǎo)與溝通交流、與個(gè)別談話(huà)結(jié)合，搞好家庭教育的指導(dǎo)。2、教育的人性化教育不僅必須推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。更必須注重學(xué)生的自我表現(xiàn)，在引導(dǎo)整體表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，嚴(yán)格要求構(gòu)成較好的自學(xué)習(xí)慣；展開(kāi)心理教育，研究自學(xué)個(gè)性，搞好學(xué)法指導(dǎo)工作；著眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，培育學(xué)生終身教育的基礎(chǔ)。培育學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，針對(duì)相同類(lèi)型、相同拒絕接受能力的學(xué)生給以相同形式相同內(nèi)容的教育，并使之不易、樂(lè)意拒絕接受并化教育以恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨椋嬲J(rèn)同每一個(gè)學(xué)生并辨認(rèn)出其閃光點(diǎn)，把思想工作努力做到學(xué)生心坎上。3、教育的生活化積極開(kāi)展法紀(jì)教育，教育學(xué)生從小搞守法有德的公民，指導(dǎo)學(xué)生身心健康有序的生活、工作，培育學(xué)生適應(yīng)能力、自學(xué)能力、相處能力與其他方面的特別能力。4、教育的榜樣化消解傳統(tǒng)思想教育“大道化學(xué)”的弊端，頒布案例教育，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳學(xué)生自學(xué)、生活中的先進(jìn)典型、樹(shù)正氣，公樣板，自我教育，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、身心健康、向上、生動(dòng)活潑的蛻變。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇4）在代萊一學(xué)期，為了更好地搞好班主任工作，并使班級(jí)工作有序進(jìn)行，融合班級(jí)情況，特制訂以下工作計(jì)劃。一、班情分析本班目前共計(jì)53名學(xué)生，男同學(xué)15人，女同學(xué)38人。班級(jí)學(xué)生，從上學(xué)期的整體表現(xiàn)來(lái)看，一方面學(xué)習(xí)態(tài)度不是太端正，雖為美術(shù)普通班，但成績(jī)卻不太理想;另一方面學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律觀念淡漠，行為習(xí)慣極差。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期秉持德育領(lǐng)銜的工作原則，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，推動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。三、具體內(nèi)容工作內(nèi)容和步驟1、在開(kāi)學(xué)初期，即2.13-2.17這個(gè)星期里，搞好新學(xué)期學(xué)生教育，協(xié)助學(xué)生從寒假生活成功過(guò)渡到學(xué)校的自學(xué)生活，步入自學(xué)狀態(tài)。2、在2月底，非政府班級(jí)學(xué)生緊緊圍繞“禮序”為主題展開(kāi)討論，對(duì)學(xué)生展開(kāi)行為習(xí)慣教育，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣。同時(shí)緊緊圍繞主題非政府學(xué)生出來(lái)一期黑板報(bào)。3、在2月中下旬左右舉行一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)充分反映學(xué)生在讀的一些基本狀況，易于老師和家長(zhǎng)相互配合，從而對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效率的教育。4、在3月中下旬以及4月初利用班會(huì)對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)的自學(xué)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的教育，同時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校搞好各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)工作。5、為了更好地迎期中考試，在4月中旬左右，緊緊圍繞“卷瓣考紀(jì)”這一主題，利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)正直忠義教育。6、在4月下旬，搞好棒果工作，布置考場(chǎng)，正式宣布有關(guān)考試事宜。融合學(xué)生考試情況，同時(shí)為了更好地使家長(zhǎng)介紹孩子在讀期間的自學(xué)整體表現(xiàn)，舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，推動(dòng)老師與家長(zhǎng)之間的交流。7、5月初融合期中考試情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)學(xué)情分析教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)信心和動(dòng)力。8、5月中下旬展開(kāi)心理健康、關(guān)愛(ài)方面的主題教育。9、6月上旬，協(xié)調(diào)學(xué)校的年度評(píng)選，對(duì)一學(xué)期以來(lái)班級(jí)學(xué)生的各方面整體表現(xiàn)情況展開(kāi)總結(jié)申報(bào)。10、6月中旬，為了更好地備考迎期終考試，嚴(yán)謹(jǐn)考紀(jì)。利用班會(huì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的動(dòng)員和教育。11、6月下旬，布置期末考試事宜，精心安排考試工作，搞好考試后有關(guān)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生的假期展開(kāi)精心安排建議，布置不好假期作業(yè)。上不好最后一次班會(huì)。以上主要就是按時(shí)間順序精心安排的一些具體內(nèi)容計(jì)劃，當(dāng)然由于班級(jí)情況特定，在這一學(xué)期工作應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)態(tài)度教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、安全和紀(jì)律教育這些方面，以習(xí)慣促發(fā)展自學(xué)，只有這樣才合乎班情，工作才可以更存有效果。計(jì)劃在具體內(nèi)容的全面落實(shí)中，可能會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的因素而變化，我將可以在以后的工作中作具體內(nèi)容的調(diào)整，我的定可以在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他老師的積極支持和協(xié)助下，不懈努力搞好本學(xué)期的班主任工作。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇5）步入高三下學(xué)期，也就步入高三沖刺的階段，淪為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)高度關(guān)注的對(duì)象，做為班主任深信班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)復(fù)習(xí)的影響，所以必須下大力氣抓好班風(fēng)建設(shè)，設(shè)計(jì)規(guī)劃一個(gè)較好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須搞好以下幾方面的工作：一、設(shè)計(jì)規(guī)劃中考氛圍，使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)從思想上給學(xué)生擺事實(shí)我們?cè)庥龅闹锌嫉膰?yán)峻形勢(shì)。一必須狠抓立志教育，立志公大志，公堅(jiān)毅不拔之志;二要培育學(xué)生踢消耗戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備工作;三要培育學(xué)生的吃苦耐勞的精神。并使學(xué)生明白只要存有信心，再加之勤奮不懈努力的自學(xué)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能順利。1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，使學(xué)生介紹和重新認(rèn)識(shí)中考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及中考對(duì)人生的影響，加強(qiáng)中考在學(xué)生心目中的'分量，喚起學(xué)生的參予熱情和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求。(班級(jí)實(shí)行：我的大學(xué)心情記錄本)2、通過(guò)往屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消解學(xué)生對(duì)中考的恐懼感、陌生感，使學(xué)生零距離地體悟中考。(聯(lián)系了大一學(xué)生回校交流座談，中考零距離體驗(yàn)活動(dòng))3、“揪兩頭，拎中間”這就是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別家訪(fǎng)，為他們表示自學(xué)的光明之途，明白所處的邊線(xiàn)，永不言敗信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)率先垂范，立好標(biāo)。在自學(xué)上既要在全班云吞，又必須在學(xué)校爭(zhēng)先.對(duì)Menat的一些同學(xué)個(gè)別家訪(fǎng)，使他們踐行信心，看見(jiàn)前途的光明，通過(guò)今年和今后中考形勢(shì)的分析，向他們表示，只要不懈努力奮斗，托福職業(yè)學(xué)校就是一定能順利的。只要狠抓這兩個(gè)方面的工作，全班工作的定可以發(fā)生不好的局面。4、通過(guò)主題班會(huì)和中考理想的規(guī)劃，喚起學(xué)生對(duì)理想崇尚的性欲和對(duì)中考的親近感。(夢(mèng)想惹來(lái)我前進(jìn)主題班會(huì))二、搞好各方面的確保措施，保證自學(xué)的優(yōu)良環(huán)境。1、稀釋優(yōu)秀學(xué)生成立一個(gè)敢于負(fù)責(zé)管理、存有威信、思維活、方法賴(lài)草、仁義溝通交流的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參予班級(jí)管理，使每一位學(xué)生都能夠感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人搞，時(shí)時(shí)存有監(jiān)督。2、勤抓常管多嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)要求及時(shí)展開(kāi)班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理建議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各方面的建議，防患未然。(德育考核+德育考核分?jǐn)?shù)拍賣(mài)會(huì))3、指導(dǎo)每位學(xué)生制定不好自學(xué)計(jì)劃，明晰不懈努力的目標(biāo)和方向，通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)介紹學(xué)生的自學(xué)情況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣鼓勵(lì)結(jié)合的方法，培育學(xué)生較好自學(xué)習(xí)慣。(班級(jí)小組分劃探討自學(xué)，口號(hào)：探討提升，合作共贏。)4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試完結(jié)建議每一位學(xué)生搜尋經(jīng)驗(yàn)與嚴(yán)重不足，同列出來(lái)自查計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。(注重學(xué)生寫(xiě)下考試思考，著重老師對(duì)學(xué)生思考的指導(dǎo)評(píng)價(jià)。)5、積極開(kāi)展心理健康教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，認(rèn)清學(xué)生的同學(xué)相處觀念，保證主要精力放在自學(xué)上。(小組班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，小組歌唱比賽，小組電子紀(jì)念冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生將心理壓力合理釋放出來(lái)。)6、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。7、經(jīng)常展開(kāi)班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，并使班級(jí)各項(xiàng)工作以求更好的積極開(kāi)展。(每個(gè)考核段舉行小組副組長(zhǎng)座談會(huì)。)8、加強(qiáng)科代表的責(zé)能和促進(jìn)作用，并使他們真正淪為老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。(課代表工作的關(guān)鍵泰迪為班級(jí)12個(gè)小組副組長(zhǎng))9、踐行榜樣和典型，鞭策學(xué)生奮發(fā)向上。及時(shí)引導(dǎo)，即使表彰。10、通過(guò)有效率形式強(qiáng)化對(duì)滯后學(xué)生的思想、情感交流，自學(xué)方法的鼓勵(lì)、行為習(xí)慣的制止與監(jiān)督，大力協(xié)助他們提升自信心、自尊心。(組內(nèi)扶貧，教師家訪(fǎng)，活動(dòng)參予鼓勵(lì))11、在學(xué)生中積極開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。12、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句去鞭策、振奮學(xué)生，設(shè)計(jì)規(guī)劃較好的自學(xué)環(huán)境。13、高度關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情幫助越過(guò)每一道困境，消除任何困難。三、密切配合科任老師，齊抓共管經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)管理協(xié)同本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。介紹本班學(xué)生各科自學(xué)情況，協(xié)同各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外發(fā)生的問(wèn)題，必要時(shí)舉行本班科任教師可以，共同研究，設(shè)法化解。四、強(qiáng)化與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流與交流舉行家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家訪(fǎng)、信訪(fǎng)工作等各種途徑同家長(zhǎng)維持經(jīng)常聯(lián)系，溝通交流學(xué)校教育和家庭教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的促進(jìn)作用。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇6）本學(xué)期步入了高三年級(jí)下學(xué)期，遭遇著中考的到來(lái)，必須在中考中獲得好成績(jī)，這學(xué)期對(duì)學(xué)生的管理更加關(guān)鍵，本學(xué)期準(zhǔn)備工作搞好以下幾個(gè)方面的工作：一、狠抓紀(jì)律管理。紀(jì)律就是確保獲得成績(jī)的確保。在本學(xué)期必須嚴(yán)苛按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理暫行規(guī)定去管住班上的紀(jì)律，努力做到不耽誤、不缺席，例如存有違背嚴(yán)苛按照規(guī)定處置。二、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。較好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)就是搞好一切工作的前提。只有班風(fēng)不好了，學(xué)風(fēng)才可以不好，學(xué)風(fēng)不好了就可以在中考中獲得不好的成績(jī)。因而本學(xué)期必須搞好的第一件事就是必須狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施就是：在開(kāi)學(xué)起始舉行分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存有的問(wèn)題及要實(shí)行的方法，使每個(gè)學(xué)生曉得自己的嚴(yán)重不足在那些方面，存有一個(gè)不懈努力的方向。其次就是懇請(qǐng)班上成績(jī)不好的同學(xué)了解以往的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也并使同學(xué)們防止了他們共行的錯(cuò)誤道路。再次非政府不好班上的各種輔導(dǎo)，狠抓自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看看一些教學(xué)錄像片，開(kāi)拓視野，多上開(kāi)主題班會(huì)使學(xué)生在有益的主題中快速增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。三、狠抓學(xué)生的思想教育。高三年級(jí)的學(xué)生思想比較明朗，尤其就是復(fù)讀生，想要的問(wèn)題也比較多。如果鼓勵(lì)不好容易偏移了主線(xiàn)，因而本學(xué)期更必須注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，辨認(rèn)出問(wèn)題及時(shí)化解，使學(xué)生不要背著包袱，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣就可以獲得更好的成績(jī)。四、協(xié)調(diào)學(xué)校與年級(jí)組搞好工作。在搞好班上的工作的同時(shí)還要協(xié)調(diào)不好學(xué)校與年級(jí)組搞好適當(dāng)?shù)墓ぷ??？傊?，本學(xué)期就是中考的前奏，搞好本學(xué)期的工作就能夠?yàn)榱碌闹锌嫉於ǚ€(wěn)固的基礎(chǔ)。高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃中考倒數(shù)計(jì)時(shí)（優(yōu)選篇7）一、班級(jí)管理工作目標(biāo)：1、教育必須面向世界，面向未來(lái)、面向四個(gè)現(xiàn)代化。2、培育存有科學(xué)、存有理想、存有文化、存有紀(jì)律的“四存有”人才3、強(qiáng)化輔導(dǎo)班輔差工作，并使學(xué)生在舊有的基礎(chǔ)上存有一定進(jìn)步。4、多讀書(shū)，念好書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，提升讀書(shū)