莫讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)綁架文學(xué)嚴(yán)肅性

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文前不久媒體報(bào)道，鄭州家長(zhǎng)方女士四年級(jí)的孩子有一次作文中出現(xiàn)了“你造嗎，見(jiàn)到他這樣呆萌的樣子，我也是醉了”的句子，這則“作文驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，家長(zhǎng)大呼“傷不起”為標(biāo)題的新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議。甲：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，粗鄙網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)玷污漢語(yǔ)純凈。乙：在我們這個(gè)楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞的國(guó)度，實(shí)在不忍看到“逼格”這樣粗鄙的文字招搖過(guò)市。丙：華麗辭藻有它使用的環(huán)境，而通俗的文字又不是全無(wú)可用之地。只有做到雅俗共賞，才能真正成功，?。浩鋵?shí)只是娛樂(lè)而已了，網(wǎng)絡(luò)世界，何必較真呢？是吧？戊：比如“呆萌”“小鮮肉”，這樣的詞，到底是好詞還是壞詞，這是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事。這段話引發(fā)了你的怎樣是思考？自選角度，寫一篇不少于800字的文章。莫讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)綁架文學(xué)嚴(yán)肅性點(diǎn)評(píng)：1.標(biāo)題就是論點(diǎn)，這在高考作文里面是鼓勵(lì)滴，這種提出論點(diǎn)方法干脆利索，容易讓閱卷老師第一眼抓住要點(diǎn)，知道你沒(méi)有脫題。2.這里的綁架要加上引號(hào)，代表網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的對(duì)文學(xué)侵襲。還有“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”不宜簡(jiǎn)化成“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)”要與材料對(duì)應(yīng)起來(lái)，也不會(huì)讓讀者產(chǎn)生異議。3.這里只單純講了對(duì)文學(xué)嚴(yán)肅性影響，這個(gè)立意有點(diǎn)低了，也有局限性，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)影響是文學(xué)各個(gè)方面，也影響我們民族文化，也影響我們的生活，你單單局限于“文學(xué)嚴(yán)肅性”這個(gè)立意就小家子氣了。小學(xué)生的作文中屢有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)出現(xiàn)，這不僅讓人反思，網(wǎng)絡(luò)的全面沖擊下，如何保證文學(xué)的嚴(yán)肅，這是中華文明角度的嚴(yán)肅問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)：1.應(yīng)對(duì)小學(xué)作文出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行評(píng)述。根據(jù)文章論點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重于講作文中網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)造成危害，這樣才能與論點(diǎn)契合，由此故事引出論點(diǎn)也就自然、妥帖了。2.這里應(yīng)該有個(gè)過(guò)渡說(shuō)明，小學(xué)生作文，讓你反思，進(jìn)而突然一下子說(shuō)到對(duì)中華文明影響，這個(gè)中間空擋太大，必須補(bǔ)充說(shuō)明，不然會(huì)造成讀者思維的脫節(jié)。3.應(yīng)在結(jié)合材料，分析材料，然后提出觀點(diǎn)，再次對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行闡述是必要的。第一段開(kāi)頭有點(diǎn)空虛，有點(diǎn)單薄，論點(diǎn)也有點(diǎn)狹隘。4.其實(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不是洪水猛獸，也有好的一面，比如“正能量”“給力”“洪荒之力”“吃瓜群眾”“擼起袖子干”，有的詞語(yǔ)還進(jìn)了詞典，辯證立意，一分為二看問(wèn)題，使得作文更有哲理性，這在高考很重要。小學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的重要階段，小學(xué)生寫文章，也正是對(duì)他們思考問(wèn)題的方式和情商的塑造，在這一過(guò)程中，教師和課堂引導(dǎo)固然重要，但家庭和社會(huì)環(huán)境，外界信息的熏陶卻占更大比重。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任給孩子提供文學(xué)閱讀的家庭環(huán)境，避免網(wǎng)絡(luò)信息的濫壓。點(diǎn)評(píng)：1.你的論點(diǎn)是“莫讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)綁架文學(xué)嚴(yán)肅性”，那么這段就應(yīng)該圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論述，這里你卻討論了給孩子創(chuàng)造一個(gè)文學(xué)閱讀的家庭環(huán)境，家庭也可以網(wǎng)絡(luò)閱讀，你可以：“我想靜靜，靜靜是誰(shuí)？”，在家也可能“藍(lán)瘦香菇”，也可能跟爸爸媽媽“一言不合就飆車”。2.小學(xué)生還遠(yuǎn)沒(méi)有到價(jià)值觀形成的重要階段?！靶W(xué)生寫文章，也正是對(duì)他們思考問(wèn)題的方式和情商的塑造?！边@是病句，思維可以任性，語(yǔ)言不敢太任性，畢竟還有讀者在對(duì)面讀你文章?！敖處熀驼n堂引導(dǎo)固然重要，但家庭和社會(huì)環(huán)境，外界信息的熏陶卻占更大比重”這也是病句，教室課堂也是外界信息，也是社會(huì)環(huán)境一部分，這里轉(zhuǎn)這句用的莫名其妙。文學(xué)充斥于生活的各個(gè)角落。所謂文學(xué)嚴(yán)肅，并非指作文時(shí)必須駢韻合腳，辭藻華麗；也不要文字必須嚴(yán)肅，不茍言笑，上綱上線。著名作家錢鐘書的文字就在詼諧風(fēng)趣中體現(xiàn)深沉的思想和有價(jià)值的人生哲理。文字靈活變通，饒有趣味本是無(wú)可厚非，但重要的是對(duì)文學(xué)，中華語(yǔ)言的嚴(yán)肅性和風(fēng)趣的靈活性的融會(huì)貫通，有機(jī)整合。公眾不該對(duì)文學(xué)的風(fēng)趣靈活過(guò)分重壓，片面喊打。暴雨天氣預(yù)報(bào)出差錯(cuò)時(shí)，中央氣象局官方微博曾發(fā)博稱風(fēng)調(diào)皮繞道導(dǎo)致暴雨未至，卻引發(fā)公眾軒然大波，官微在輿論壓力下刪博為結(jié)果。如今看來(lái)，這種過(guò)分的強(qiáng)迫是一種極端老化的思想。在公眾思想里，政府機(jī)關(guān)還應(yīng)停留于國(guó)家層面的圣壇上，過(guò)份嚴(yán)肅是常態(tài)，這種思想其實(shí)曲解的文學(xué)的靈活性，“大風(fēng)”微博刪掉實(shí)在可惜。點(diǎn)評(píng)：1.這里對(duì)文學(xué)的“嚴(yán)肅性”解釋半天，反正我是看不懂，你能再解釋一遍嗎？最后體現(xiàn)在文字靈活性上，這個(gè)跟嚴(yán)肅性不搭界呀？孩子文字不敢這么玩！思路一定要清晰，要講嚴(yán)肅性，就講文章主題嚴(yán)肅性，文章的教育意義，文章的社會(huì)價(jià)值，要板起臉說(shuō)，不敢說(shuō)成文字靈活，說(shuō)成“嚴(yán)肅性和風(fēng)趣的靈活性的融會(huì)貫通?！蹦憔陀命c(diǎn)心吧，這要是高考，分?jǐn)?shù)出來(lái)，你父母手腳絕對(duì)冰涼。2、里面提高的故事，也是論據(jù)，故事就沒(méi)講對(duì)，微博說(shuō)報(bào)道雨沒(méi)有如期到來(lái)，是說(shuō)“風(fēng)不正經(jīng)”造成的，不是風(fēng)調(diào)皮，我們對(duì)素材必須精確掌握，不敢拍腦袋寫，好好看我的作文素材期刊，坐好了，說(shuō)你啦！這里對(duì)這個(gè)素材引用，不是論證你的論點(diǎn)，而是推翻你的觀點(diǎn)，你看看網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)多好呀。對(duì)文學(xué)風(fēng)趣性寬容的同時(shí)，我們也應(yīng)該正視文學(xué)的嚴(yán)肅，這多半是和語(yǔ)言場(chǎng)合和文體緊密相關(guān)的，某警方曾發(fā)通緝令稱“抓住他你就能買愛(ài)瘋7了”這樣的內(nèi)容，雖然目的是創(chuàng)造趣味，拉近警民關(guān)系，卻是不合理的，這種流行語(yǔ)出現(xiàn)在通緝令中實(shí)在是偏離軌道，破壞了這類司法公文的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。因此，綜合來(lái)說(shuō)，通俗文字的應(yīng)用是分場(chǎng)合的，有要求的。點(diǎn)評(píng)：1.呵呵，你終于回到中心論點(diǎn)了，全文就這四行字跟論點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)槟愕姆謹(jǐn)?shù)只能得15分，給四分之一。2.開(kāi)頭首句你作為這段話中心句，但是這句有兩個(gè)問(wèn)題，其一：文學(xué)風(fēng)趣性寬容的同時(shí)，應(yīng)正視文學(xué)的嚴(yán)肅（姑且不說(shuō)你的病句），這里其實(shí)就是風(fēng)趣與嚴(yán)肅并重，這與你中心論點(diǎn)一樣嗎，你跑題十公里了。其二重視文學(xué)嚴(yán)肅性，你卻提到其余語(yǔ)言場(chǎng)合和文體密切相關(guān)，那意思有的問(wèn)題要嚴(yán)肅，有的不要嚴(yán)肅，也可以整幾句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)唄，這是對(duì)論點(diǎn)閹割，造成論點(diǎn)“變形”。3.這段最后一句與中心論點(diǎn)，也是不搭界。對(duì)文學(xué)嚴(yán)肅性的規(guī)范，實(shí)則出于現(xiàn)代文學(xué)的普遍性和平民化，但文學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度卻極少?gòu)拇髱熒砩辖蹬R到平民之中，千百年沿襲的文學(xué)嚴(yán)肅性應(yīng)該從孩子抓起，從小培養(yǎng)和引導(dǎo)，最終是對(duì)于他們?nèi)烁袼茉欤瑥娜酥跣员旧频胶竦螺d物的橋梁，這樣當(dāng)他們長(zhǎng)大成人自然有分辨是非的能力。點(diǎn)評(píng)：1.這段話深一腳淺一腳，我是沒(méi)看懂，文學(xué)嚴(yán)肅性的規(guī)范，與文學(xué)普遍化與平民化是相悖的，平民化是需要網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的。2.文學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度極少降臨平民，跟后面從孩子抓起，有什么聯(lián)系。天上月亮很亮，因此你要吃漢堡包，這個(gè)邏輯你喜歡嗎？3.“千百年沿襲的文學(xué)嚴(yán)肅性應(yīng)該從孩子抓起，從小培養(yǎng)和引導(dǎo)，最終是對(duì)于他們?nèi)烁袼茉?，從人之初性本?/p>