精品課程申報書

萊陽農(nóng)學(xué)院

精品課程申報書所屬學(xué)院植物保護學(xué)院 課程名稱普通植物病理學(xué)課程層次（本/專）蘭科 課程類型口理論課（不含實踐）5口理論課（含實踐）口實踐（驗）課所屬一級學(xué)科名稱植物保護所屬二級學(xué)科名稱 課程負責人李寶篤 申報日期2006年7月4日 填寫要求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。四、 除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1?4名主講教師的詳細信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。六、 表格可以根據(jù)內(nèi)容等加大或壓縮。

課程負責人情況1-1基本信息姓名李寶篤性別男 出生年月1961年08月最終學(xué)歷博士研究生職稱教授電話86080006學(xué)位博士職務(wù)校長傳真所在院（部）植保學(xué)院E-mail通信地址（郵編）青島市城陽區(qū)春陽路萊陽農(nóng)學(xué)院植保學(xué)院266109研究方向真菌學(xué)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）主要課程：本科生《普通植物病理學(xué)》，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時4,5屆400學(xué)生。研究生《真菌學(xué)》課程，專業(yè)課，周學(xué)時6,2屆28學(xué)生。實踐性教學(xué)：《普通植物病理學(xué)》教學(xué)實習(xí)，400學(xué)時，400學(xué)生；實驗課教學(xué)，275學(xué)時，1050學(xué)生；學(xué)生畢業(yè)論文28名學(xué)生；生產(chǎn)實習(xí)63名學(xué)生。學(xué)生總?cè)藬?shù)1541名。主持教學(xué)研究課題：《普通植物病理學(xué)》A類課程建設(shè)，萊陽農(nóng)學(xué)院校級課題。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）研究課題：歐盟資助的合作項目“SustainableproductionofappleandpearinAsia:understandingbiologyofscabandpowderymildewfordevelopingintegratedapproachesofdiseasemanagement”主持課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負責人：主持本門課程的主講教師

主講教師情況⑴2⑴-1基本信息姓名武俠性別男出生年月1963年10月最終學(xué)歷博士研究生職稱副教授電話86080594學(xué)位博士職務(wù)傳真86080594所在院系植保學(xué)院E-mailWuxia3897@163.com通信地址（郵編）青島市城陽區(qū)春陽路萊陽農(nóng)學(xué)院植保學(xué)院266109研究方向植物線蟲學(xué)2⑴-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）主要課程：《普通植物病理學(xué)》，專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時4,5屆400學(xué)生?！掇r(nóng)業(yè)植物病理學(xué)》（蔬菜病害部分），專業(yè)課課，周學(xué)時6,5屆400學(xué)生。《植物線蟲學(xué)概論》，專業(yè)課，周學(xué)時6,3屆340學(xué)生。研究生《植物病害生物防治》課程，專業(yè)課，周學(xué)時6,1屆28學(xué)生。實踐性教學(xué)：《普通植物病理學(xué)》教學(xué)實習(xí)，400學(xué)時，400學(xué)生；實驗課教學(xué)，275學(xué)時，1050學(xué)生；學(xué)生畢業(yè)論文28名學(xué)生；生產(chǎn)實習(xí)63名學(xué)生。學(xué)生總?cè)藬?shù)1541名。主持教學(xué)研究課題：《普通植物病理學(xué)》A類課程建設(shè)，萊陽農(nóng)學(xué)院校級課題。2004年校級優(yōu)秀教師。2⑴-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）研究課題：保護地果蔬主要病害生物防治制劑的研制開發(fā)青島市科技局（Y2004D06）主持根結(jié)線蟲生物防治部分（2005?2007）山東省植物寄生線蟲分類鑒定研究山東省科技廳（04-3-NN-01）參加（2005?2007）主要論文：1西洋參滑刃線蟲屬Aphelenchoides4個種的描述植物病理學(xué)報2006年3期

第1作者2TheabilityofcolonizationintherhizospheresofVerticilliumchlamydosporiumandV.lecaniitosixplantsProceedingsofthe15thInternationalPlantProtectionCongress2004第1作者。3山東省食根結(jié)線蟲菌物的分離和鑒定萊陽農(nóng)學(xué)院學(xué)報2004年2期第1作者主要著作：1、 《中國檢疫性植物線蟲》中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社2004，副主編2、 《植物線蟲志》中國農(nóng)業(yè)出版社2004參編3、 《中國人參》遼寧科學(xué)技術(shù)出版社2001年參編課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2.主講教師情況⑵2⑵-1基本信息姓名金靜 性別女 出生年月1971年7月最終學(xué)歷博士研究生職稱副教授電話86080007學(xué)位博士職務(wù)傳真所在院系植保學(xué)院E-mailjinjing@通信地址（郵編）青島市城陽區(qū)春陽路萊陽農(nóng)學(xué)院植保學(xué)院266109研究方向真菌學(xué)

2⑵-2近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）主要課程：普通植物病理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課周學(xué)時43屆243人。農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)專業(yè)課周學(xué)時62屆180人。植病研究法專業(yè)課周學(xué)時63屆320人。植保概論專業(yè)課周學(xué)時4230人。教學(xué)情況研究生真菌分類學(xué)概論周學(xué)時63屆48人試驗教學(xué)《普通植物病理學(xué)》教學(xué)實習(xí)，80學(xué)時，160學(xué)生；實驗課教學(xué)，320學(xué)時，950學(xué)生；學(xué)生畢業(yè)論文18名學(xué)生；生產(chǎn)實習(xí)65名學(xué)生。學(xué)生總?cè)藬?shù)1183名。教學(xué)研究課題：2003年3月——2005年3月承擔教學(xué)課題“《植病研究法》實驗教學(xué)改革嘗試”改革植保專業(yè)課程考試制度培養(yǎng)創(chuàng)新人才 萊陽農(nóng)學(xué)院2005-2006教學(xué)論文：改革《植病研究法》實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能漏教研究，2004,1：23-25近五年來承擔的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）科研項目：山東沿海岸水域海洋真菌（海殼目）的生物多樣性與分類研究 國家自然基金2006-2008主持煙草病蟲害防治 山東省煙草專賣局2005-2007參加2⑵-3論文：學(xué)術(shù)研究海洋真菌的研究概況.菌物學(xué)報，2005，24（4）：620-626中國黃海中海洋真菌的報道I.菌物學(xué)報,2005,24（3）：336-339一種海洋型擔子菌在中國的首次報道.菌物學(xué)報,2004,23（4）：599-600WOOD-INHABITINGMARINEFUNGIFROMTHECOASTOFSHANDONGI,菌物學(xué)報,2004,23(2)：211-2155.三種楊樹樹皮真菌群落的研究.林業(yè)科學(xué)研究,2004,17（4）：490-495獎勵：1蘋果霉心病發(fā)生規(guī)律及其生物防治技術(shù)研究2002.山東省科技進步二等獎，9名2辣椒茸毛多抗性新品系選育2002.12山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎自然科學(xué)類三等獎3名。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2.主講教師情況⑶2⑶-1姓名李保華性別男出生年月1964年10月基本信息最終學(xué)歷研究生職稱教授電話86080007

學(xué)位博士 職務(wù)副院長 傳真所在院系植保學(xué)院E-mailbhli@通信地址（郵編）青島市城陽區(qū)春陽路萊陽農(nóng)學(xué)院植保學(xué)院266109研究方向植物病害流行學(xué)2⑶-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)（果樹病害）專業(yè)課周學(xué)時63屆230人；植物病害流行學(xué)專業(yè)課周學(xué)時42屆223人；專業(yè)英語專業(yè)課周學(xué)時42屆223人。實踐教學(xué)：總?cè)藬?shù)890人。教研論文：病害模植物擬診斷教學(xué)系統(tǒng)《植物病理學(xué)報》2004年4期教學(xué)研究課題：植物病害流行時空動態(tài)模擬教學(xué)軟件開發(fā)獲國家版權(quán)局計算機軟件注冊20042⑶-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）研究課題：歐盟資助的合作項目“SustainableproductionofappleandpearinAsia:understandingbiologyofscabandpowderymildewfordevelopingintegratedapproachesofdiseasemanagement” 主持論文：1B.H.Li.,X.M.Xu,J.T.Li,andB.D.Li.2005.EffectsoftemperatureandcontinuousandinterruptedwetnessontheinfectionofpearleavesbyconidiaofVenturianashicola.PlantPathology54:357-3632B.H.Li,X.M.Xu&M.S.Ridout2004Modellingtheestablishmentandspreadofautotetraploidplantsinaspatiallyheterogeneousenvironment.J.EVOL.BIOL.17:262-573SCI2.33B.H.Li,H.H.Zhao,B.D.Li&X.M.Xu2003Effectsoftemperature,relativehumidityanddurationofwetnessperiodongerminationandinfectionbyconidiaofthepearscabpathogen（Venturianashicola）.PlantPathology52：546—552SCI1.24李保華徐向明2004植物病害時空流行動態(tài)模擬模型的構(gòu)建植物病理學(xué)報

34（4）：369—3755李保華趙美琦2002梨黑星病流行動態(tài)模擬模型程序設(shè)計植物保護學(xué)報29（2）：124—128課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2.主講教師情況⑷2⑷-1基本信息姓名梁晨 性別女 出生年月1971年7月最終學(xué)歷研究生職稱副教授電話86080007學(xué)位博士職務(wù)傳真所在院系植保學(xué)院E-mailliangchen@.c通信地址（郵編）青島市城陽區(qū)春陽路萊陽農(nóng)學(xué)院植保學(xué)院266109研究方向真菌學(xué)2⑷-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）主要課程：普通植物病理學(xué)專業(yè)課周學(xué)時42屆68人;植物病理學(xué)專業(yè)課周學(xué)時42屆234人；農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)（大田病害）專業(yè)課周學(xué)時62屆238人；專業(yè)英語專業(yè)課周學(xué)時43屆328人。實踐教學(xué)：總?cè)藬?shù)784人。教學(xué)研究：植物病原真菌及常見常用真菌菌種庫的建立及管理校級課題2003?2004

2⑷-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）研究課題：1青島市科技局資助項目“保護地果蔬主要病害生物防治制劑的研制開發(fā)”2005?2007主持真菌根病生防部分2歐盟資助的合作項目“SustainableproductionofappleandpearinAsia:understandingbiologyofscabandpowderymildewfordevelopingintegratedapproachesofdiseasemanagement”參加論文：白粉寄生抱種群多樣性、生物學(xué)特性及生防潛力研究植物病理學(xué)報（增刊）2005課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔的工作李寶篤男196108教授植物病理學(xué)主講武俠男196310副教授植物病理學(xué)主講金靜女197107副教授植物病理學(xué)主講李保華男196410教授植物病理學(xué)主講梁晨女197107副教授植物病理學(xué)主講3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例）教師隊伍均為博士學(xué)位，年齡均為35?45歲之間。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：2位教師為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)博士畢業(yè)；2位教師為沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)博士畢業(yè);1位教師為山東農(nóng)業(yè)大學(xué)博士畢業(yè)。師資結(jié)構(gòu)配置合理，教師與學(xué)生比例約1：30。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項）確立課程改革總體目標為，一是德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍；二是抓好系列教材的配套建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)過程，程內(nèi)容具有系統(tǒng)性、新穎性和實用性；三是加強綜合實踐能力、創(chuàng)新能力和獨立思考力培養(yǎng)，提升學(xué)生動手能力；四是提高教師的科研和教研水平，推動課程建設(shè)，促進學(xué)質(zhì)量的提高。三年來，本課程組在師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化學(xué)過程、豐富教學(xué)手段、改進考試和考察方法、加強綜合實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面進行了改革的探索與實踐。完成校級教學(xué)研究課題4項，發(fā)表教研論文3篇。創(chuàng)建一支學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀使3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效通過攻讀、聯(lián)合培養(yǎng)和引進，實現(xiàn)了教師隊伍的博士化。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（學(xué)位）的人的比例。課程描述1本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革通過老一代教師的言傳身教，順利完成完成了課程教師的合理交接，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高和德才兼?zhèn)涞闹心杲處熽犖椤?理論課和理論（含實踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標理論課程教學(xué)大綱修訂及教學(xué)內(nèi)容更新，建設(shè)并完善新的教材體系。采用面向21世紀課程教材“普通植物病理學(xué)”（2002,第三版），該教材對第二版教材做了較大補充和修訂。根據(jù)新編教材內(nèi)容的更新，結(jié)合課程組成員在相關(guān)領(lǐng)域的研究優(yōu)勢，對教學(xué)大綱進行大規(guī)模修訂，以便學(xué)生適應(yīng)在掌握植物病理學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。4-2-2知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時在植物病原真菌章節(jié)中，指出教材中采用的Ainsworth分類體系（1973）的人為色彩的濃重缺點，補充了Alexopoulus主編的《菌物學(xué)概論》（IntroductoryofMycology1996）關(guān)于真菌分類系統(tǒng)的變動內(nèi)容。對于半知菌亞門真菌分類地位的變化進行了詳細介紹；對于子囊菌亞門和半知菌亞門分類的復(fù)雜性進行了簡要分析。對“真菌”和“菌物”2個概念的內(nèi)涵進行了詳細闡明。同時對有益真菌在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和釀造業(yè)等行業(yè)中的成功應(yīng)用進行舉例介紹，以便引導(dǎo)學(xué)生對真菌學(xué)習(xí)的興趣，以利于拓展知識面。在植物病原原核生物章節(jié)中，對原有經(jīng)典病害講解的基礎(chǔ)上，重點介紹果蔬細菌性瘡痂病Xanthomonascampestrispv.vesicatoria和潰瘍病Clavibactermichiganensissubsp.michiganensis以及姜瘟病Ralstoniasolanacearum等，這些細菌性病害可能在未來我國進出口相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品成為重要檢疫對象，成為國際間制衡農(nóng)產(chǎn)品進出口的新的技術(shù)壁壘。在植物病原線蟲章節(jié)中，補充介紹了大豆胞囊線蟲病害Heteroderaglycines^根結(jié)線蟲病害（Meloidogynespp.）和松材線蟲病害（Bursaphelenchusxylophalus）的研究進展。在植物病害流行學(xué)章節(jié)中，補充了宏觀植物病理學(xué)理論的觀點理念。將病原物寄生性和致病性章節(jié)和植物的抗病性章節(jié)合并講授，引進了病原物和寄主植物識別的分子基礎(chǔ)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有新穎性和前瞻性。在植物病害防治原理章節(jié)中，在植物病害綜合治理（IPM）理論的基礎(chǔ)上，引入了植物病害可持續(xù)治理理念，解決困擾人類的資源浪費、環(huán)境污染、農(nóng)產(chǎn)品殘留和生物安全問題，補充講解了農(nóng)田生態(tài)環(huán)境恢復(fù)和生物防治措施優(yōu)缺點等內(nèi)容。4-2-3課程的重點、難點及解決辦法課程重點在扎實掌握基本理論的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的獨立思維和綜合分析能力培養(yǎng)。難點是教材內(nèi)容和試驗材料操作演示中，理論和實踐的銜接問題。往往課程是按照章節(jié)順序排列，在解決和分析具體病害問題時需要知識的前后貫通。解決方法：通過對植物病理學(xué)宏觀歷史發(fā)展的進程，做為災(zāi)變學(xué)科，每次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)的病害大流行，都大大地推動了學(xué)科的發(fā)展；同時每次研究手段和技術(shù)的創(chuàng)新，都大大豐富了植物病理學(xué)理論的研究。對于特定病害研究所得出理論的意義及局限性進行剖析。加強課堂教學(xué)的靈活性，調(diào)動學(xué)生熱愛專業(yè)的興趣。開展課堂討論等形式，活躍學(xué)術(shù)風氣，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。4-2-4實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）實驗課和教學(xué)實習(xí)課程大綱修訂和教學(xué)內(nèi)容更新。開放植物病理學(xué)實驗平臺，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展研究工作，增加學(xué)生試驗操作能力和獨立開展試驗研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的理論和實踐相結(jié)合的能力。學(xué)生能夠獨立完成驗證性實驗內(nèi)容。對于探索性和綜合性試驗的研究和設(shè)計，敢于提出自己的設(shè)想，并合理開展實踐活動，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。2實踐（驗）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標本課程的實驗課教學(xué)占總學(xué)時的34%，其中綜合性實驗占41%；另外在春學(xué)期末安排1.5周的教學(xué)實習(xí)。重新修訂了普通植物病理學(xué)實驗課程指導(dǎo)書，使其更具有實用性和可操作性。新的實驗體系增加了實用性強的綜合性試驗5個：①植物真菌病原菌的分離和鑒定，學(xué)生自由采集或選擇根病、葉部病害、貯藏期或苗期病害病樣，獨立完成培養(yǎng)基制作和分離純化過程，對于分離結(jié)果出現(xiàn)的問題進行分析。②植物病毒粒體的分離和純化，以及摩擦接種試驗。植物病原細菌的分離鑒定和純化，要求學(xué)生自己采集或選用病樣標本，獨立完成試驗過程。植物病原線蟲的分離鑒定，針對病原線蟲在寄主植物為害特點，采用直接剖檢法、過篩一重糖離心法和貝曼漏斗法分離線蟲，并掌握分離原理。⑤病原物生理小種鑒定方法，本課程組現(xiàn)保存有番茄葉霉病和大豆胞囊線蟲生理小種鑒定的國際標準鑒別寄主，學(xué)生自由選擇其中一種病原物進行生理小種進行鑒定。4-2-2課程內(nèi)容（詳細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時）共設(shè)15個實驗，40個學(xué)時，具體內(nèi)容如下：實驗一植物病害癥狀觀察學(xué)時：2實驗二 植物病害顯微鏡玻片標本的制作學(xué)時：2實驗三 植物病原真菌一般形態(tài)的觀察學(xué)時：4實驗四 鞭毛菌亞門真菌的形態(tài)觀察學(xué)時：2實驗五 接合菌亞門真菌的形態(tài)觀察學(xué)時：2實驗六 子囊菌亞門真菌的形態(tài)觀察學(xué)時：4實驗七 擔子菌亞門真菌的形態(tài)觀察學(xué)時：4實驗八 半知菌亞門真菌的形態(tài)觀察學(xué)時：4實驗九 植物細菌病害革蘭是染色氏染色及鞭毛染色學(xué)時：2實驗十 植物病原細菌的生化測定學(xué)時：2實驗十一植物病毒病害主要癥狀及內(nèi)含體觀察學(xué)時：2實驗十二植物病毒粒體分離提取及摩檫接種試驗學(xué)時：2實驗十三植物病原線蟲的分離方法學(xué)時：2實驗十四植物病原線蟲的分類鑒定學(xué)時：2實驗十五植物病原真菌生物學(xué)特性測定學(xué)時：84-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法驗證性實驗需要獨立完成試驗操作，要求基本操作正規(guī)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，物化理論知識。往往學(xué)生實驗內(nèi)容具有局限性，如病原菌觀察，每張玻片只能反映病原菌某一階段的形態(tài)特征，需要綜合系統(tǒng)觀察等。綜合性試驗，要求學(xué)生從選取材料到試驗設(shè)計學(xué)生獨立完成，在指導(dǎo)教師驗證無誤后，開始試驗，對于試驗中發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師幫助解決，并提出注意事項。4-2-4考核內(nèi)容與方法采用實驗報告、實驗態(tài)度和獨立設(shè)計試驗?zāi)芰己?。重點考查試驗原理和試驗結(jié)果分析環(huán)節(jié)的解答能力。4-2-5創(chuàng)新與特點本課程建設(shè)的特色與創(chuàng)新之處在于：①課題組科研實力強，在課程建設(shè)期間，獲得科研項目6項，其中國際合作項目一項，國家自然科學(xué)基金項目一項，省級課題3項，青島科技局課題1項；發(fā)表論文20余篇，其中SCI論文3篇，國家一級學(xué)報論文8篇；充分體現(xiàn)了科研和教學(xué)的緊密結(jié)合，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。②加強了學(xué)生在試驗基地實地考察作物栽培品種和栽培方式，對病害發(fā)生的原因和趨勢進行分析的能力。4-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）依據(jù)全國統(tǒng)編教材《普通植物病理學(xué)》（第三版）的內(nèi)容，重新修訂了教學(xué)大綱和實驗教學(xué)大綱，重新編寫了實驗指導(dǎo)書。教學(xué)手段先進，制作了5個具有特色的教學(xué)課件，使課堂講授內(nèi)容生動形象，更好地提高了教學(xué)效果，大大的提升了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。3綜合性試驗占總實驗時數(shù)比例為40%，提高了學(xué)生的動手能力和獨立思考能力。4-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）1理論課程教學(xué)大綱修訂及教學(xué)內(nèi)容更新，建設(shè)并完善新的教材體系。采用面向21世紀課程教材“普通植物病理學(xué)”（2002，第三版），該教材對第二版教材做了較大補充和修訂。根據(jù)新編教材內(nèi)容的更新，結(jié)合課程組成員在相關(guān)領(lǐng)域的研究優(yōu)勢，對教學(xué)大綱進行大規(guī)模修訂，以便學(xué)生適應(yīng)在掌握植物病理學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。在植物病原真菌章節(jié)中，指出教材中采用的Ainsworth分類體系（1973）的人為色彩的濃重缺點，補充了Alexopoulus主編的《菌物學(xué)概論》（IntroductoryofMycology1996）關(guān)于真菌分類系統(tǒng)的變動內(nèi)容。對于半知菌亞門真菌分類地位的變化進行了詳細介紹；對于子囊菌亞門和半知菌亞門分類的復(fù)雜性進行了簡要分析。對“真菌”和“菌物”2個概念的內(nèi)涵進行了詳細闡明。同時對有益真菌在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和釀造業(yè)等行業(yè)中的成功應(yīng)用進行舉例介紹，以便引導(dǎo)學(xué)生對真菌學(xué)習(xí)的興趣，以利于拓展知識面。在植物病原原核生物章節(jié)中，對原有經(jīng)典病害講解的基礎(chǔ)上，重點介紹果蔬細菌性瘡痂病Xanthomonascampestrispv.vesicatoria和潰瘍病Clavibactermichiganensissubsp.michiganensis以及姜瘟病Ralstoniasolanacearum等，這些細菌性病害可能在未來我國進出口相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品成為重要檢疫對象，成為國際間制衡農(nóng)產(chǎn)品進出口的新的技術(shù)壁壘。在植物病原線蟲章節(jié)中，補充介紹了大豆胞囊線蟲病害Heteroderaglycines、根結(jié)線蟲病害（Meloidogynespp.）和松材線蟲病害（Bursaphelenchusxylophalus）的研究進展。在植物病害流行學(xué)章節(jié)中，補充了宏觀植物病理學(xué)理論的觀點理念。將病原物寄生性和致病性章節(jié)和植物的抗病性章節(jié)合并講授，引進了病原物和寄主植物識別的分子基礎(chǔ)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有新穎性和前瞻性。在植物病害防治原理章節(jié)中，在植物病害綜合治理（IPM）理論的基礎(chǔ)上，引入了植物病害可持續(xù)治理理念，解決困擾人類的資源浪費、環(huán)境污染、農(nóng)產(chǎn)品殘留和生物安全問題，補充講解了農(nóng)田生態(tài)環(huán)境恢復(fù)和生物防治措施優(yōu)缺點等內(nèi)容。積極建立和完善了教材體系，課程組成員1人副主編編寫“農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)”教材；1人副主編“中國檢疫性植物線蟲”，參編“植物病原線蟲學(xué)”和“植物線蟲志”等教學(xué)參考書。依據(jù)課程組成員的研究優(yōu)勢，為本科生自編“植物病害流行學(xué)”、“植物線蟲學(xué)概論”和“真菌分類學(xué)”等，教材質(zhì)量處于國內(nèi)先進水平。教學(xué)參考書選用Agrios主編的“PlantPathology”、Alexopoulus主編的“IntroductaryofMycology”以及“植物病原真菌學(xué)”、“植物病原線蟲學(xué)”和“植物病原細菌學(xué)”等。2實驗課和教學(xué)實習(xí)課程大綱修訂和教學(xué)內(nèi)容更新。本課程的實驗課教學(xué)占總學(xué)時的34%，其中綜合性實驗占41%；另外在春學(xué)期末安排1.5周的教學(xué)實習(xí)。重新修訂了普通植物病理學(xué)實驗課程指導(dǎo)書，使其更具有實用性和可操作性。新的實驗體系增加了實用性強的綜合性試驗5個：①植物真菌病原菌的分離和鑒定，學(xué)生自由采集或選擇根病、葉部病害、貯藏期或苗期病害病樣，獨立完成培養(yǎng)基制作和分離純化過程，對于分離結(jié)果出現(xiàn)的問題進行分析。②植物病毒粒體的分離和純化，以及摩擦接種試驗。③植物病原細菌的分離鑒定和純化，要求學(xué)生自己采集或選用病樣標本，獨立完成試驗過程。④植物病原線蟲的分離鑒定，針對病原線蟲在寄主植物為害特點，采用直接剖檢法、過篩一重糖離心法