心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告1000字

第37頁共37頁心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告1000字心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告1000字。一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么屈指可數(shù)的一兩個，所以寂寞與內(nèi)心矛盾一直伴隨著我。我很不滿足于現(xiàn)狀，，總想改變一下自己的性格，因為我發(fā)現(xiàn)自己的性格總讓我不快樂，郁郁寡歡?？梢赘模噪y移啊!自己交往方面又比擬被動，想改變又一直找不到正確可行的方法，實(shí)在是矛盾極了。我和異性交往是我最頭疼的事情，我和異性說話容易臉紅，所以我總是防止和他們交往，因為我怕他們發(fā)現(xiàn)我這個缺點(diǎn)。至今我和說過話的男生也沒幾個，我越是躲避，就對異性從心理就越是有一種排擠感，所以和他們越走越遠(yuǎn)，有很多和我好幾年同學(xué)的男生恐怕還不知到班里有我這么個人。三、問題分析^p1案主孤僻：不能打破自己設(shè)置的心理障礙，敞開心扉，用坦蕩、真摯的感情去贏得別人的理解和友誼2案主多疑：這種人應(yīng)拋棄成見，多與朋友開誠布公地交流感情，樹立正確的認(rèn)識才能，才能抑制交往中的“無端愁緒”。3安主靦腆：靦腆有三種情況：一是生性內(nèi)向、沉靜。二是由于過于自愛，過于重視自己的言行。三是在旅途中曾遭受某種挫折，而變得消極被動。對第一種情況，要加強(qiáng)性格鍛煉，對第二、第三種情況，要改變觀念，樹立生活的信心，并培養(yǎng)交際技巧。4案主自卑：自卑的人并不一定表現(xiàn)為才能差，相反是自已期望過高，不實(shí)在際，因此必然容易導(dǎo)致失敗。5冷漠心理：人對與自己無關(guān)的人和事一概冷漠對待，甚至錯誤地認(rèn)為言語尖刻、態(tài)度孤傲，高視闊步，就是自己的“個性”，致使別人不敢接近自己，從而失去了更多的朋友。6排他心理：人類已有的知識、經(jīng)歷以及思維方式等，需要不斷地更新，否那么就會失去活力，甚至產(chǎn)生副效應(yīng)。排他心理恰好無視了這一點(diǎn)，它表現(xiàn)為抱殘守缺，回絕拓展思維，促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。7案主也有很多優(yōu)點(diǎn)，如，細(xì)心，認(rèn)真，得意單純等四、效勞形式1、心理與社會形式該形式強(qiáng)調(diào)個人的成長受生理的心理的和社會的三方面因素的影響，三個因素也互相作用，案主不能被看成是一個獨(dú)立自存的個體，其面臨的困難是本人同時受內(nèi)在心理生理因素和外在因素影響的結(jié)果，在分析^p求助者的問題是要把求助者問題產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀結(jié)合起來考慮，既要重視求助者問題形成的原因，又要重視求助者當(dāng)前的人格強(qiáng)度。理論假設(shè)：(1)、“人在情境中”，認(rèn)為人的行為是由內(nèi)在的心理因素和外在的環(huán)境因素互相作用導(dǎo)致的;(2)、個人過去的經(jīng)歷影響今時的一切;(3)、重視專業(yè)關(guān)系的建立;(4)、重視當(dāng)前的壓力;(5)、以實(shí)現(xiàn)潛能和完善人格為治療目的。2、人本治療形式該理論強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)造和諧接納和真誠的合作輔導(dǎo)關(guān)系為中心。理論假設(shè)：(1)人的本性是仁慈的;(2)人有與別人和諧相處的愿望和才能，而且有自我成長自我實(shí)現(xiàn)大的內(nèi)在動力(動機(jī)、需求)和潛能;8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選實(shí)習(xí)報告閱讀心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告范文一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況。【案主自述】我從小就不愛說話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住?；丶遗c家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告總結(jié)一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住?；丶遗c家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告內(nèi)容一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住校回家與家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。心理醫(yī)生實(shí)____結(jié)一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住?；丶遗c家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告總結(jié)2023一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住校回家與家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。心理醫(yī)生實(shí)習(xí)報告總結(jié)范文一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住校回家與家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。2023年心理醫(yī)生實(shí)____結(jié)一、根本資料唐某，21歲，在校大二學(xué)生。出生于農(nóng)村，由于是家里長女，家里對她期望比擬大。小學(xué)在農(nóng)村上學(xué)，學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾軆?yōu)秀，家里為了給她創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)以后就轉(zhuǎn)到了城里讀書。性格內(nèi)向，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛好寫作。二、主要問題【內(nèi)容概要】案主從小學(xué)以后到如今一直人際關(guān)系面很窄，想改良人際關(guān)系，但又不知如何去做，在人際方面一直很困擾，很想改變這種狀況?！景钢髯允觥课覐男【筒粣壅f話，轉(zhuǎn)學(xué)以后，看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感，他們活潑好動，聰明，驕傲，口才好;而我死板，內(nèi)向，不健談，我覺得我和他們相處很難，總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們，朋友多，總能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，而我一直朋友少的可憐，總是那么屈指可數(shù)的一兩個，所以寂寞與內(nèi)心矛盾一直伴隨著我。我很不滿足于現(xiàn)狀總想改變一下自己的性格，因為我發(fā)現(xiàn)自己的性格總讓我不快樂，郁郁寡歡?？梢赘?，秉性難移啊!自己交往方面又比擬被動，想改變又一直找不到正確可行的方法，實(shí)在是矛盾極了。我和異性交往是我最頭疼的事情，我和異性說話容易臉紅，所以我總是防止和他們交往，因為我怕他們發(fā)現(xiàn)我這個缺點(diǎn)。至今我和說過話的男生也沒幾個，我越是躲避，就對異性從心理就越是有一種排擠感，所以和他們越走越遠(yuǎn)，有很多和我好幾年同學(xué)的男生恐怕還不知到班里有我這么個人。三、問題分析^p1案主孤僻：不能打破自己設(shè)置的心理障礙，敞開心扉，用坦蕩、真摯的感情去贏得別人的理解和友誼2案主多疑：這種人應(yīng)拋棄成見，多與朋友開誠布公地交流感情，樹立正確的認(rèn)識才能，才能抑制交往中的“無端愁緒”。3安主靦腆：靦腆有三種情況：一是生性內(nèi)向、沉靜。二是由于過于自愛，過于重視自己的言行。三是在旅途中曾遭受某種挫折，而變得消極被動。對第一種情況，要加強(qiáng)性格鍛煉，對第二、第三種情況，要改變觀念，樹立生活的信心，并培養(yǎng)交際技巧。4案主自卑：自卑的人并不一定表現(xiàn)為才能差，相反是自已期望過高，不實(shí)在際，因此必然容易導(dǎo)致失敗。5冷漠心理：人對與自己無關(guān)的人和事一概冷漠對待，甚至錯誤地認(rèn)為言語尖刻、態(tài)度孤傲，高視闊步，就是自己的“個性”，致使別人不敢接近自己，從而失去了的朋友。6排他心理：人類已有的知識、經(jīng)歷以及思維方式等，需要不斷地更新，否那么就會失去活力，甚至產(chǎn)生副效應(yīng)。排他心理恰好無視了這一點(diǎn)，它表現(xiàn)為抱殘守缺，回絕拓展思維，促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。7案主也有很多優(yōu)點(diǎn)，如，細(xì)心，認(rèn)真，得意單純等四、效勞形式1、心理與社會形式該形式強(qiáng)調(diào)個人的成長受生理的心理的和社會的三方面因素的影響，三個因素也互相作用，案主不能被看成是一個獨(dú)立自存的個體，其面臨的困難是本人同時受內(nèi)在心理生理因素和外在因素影響的結(jié)果，在分析^p求助者的問題是要把求助者問題產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀結(jié)合起來考慮，既要重視求助者問題形成的原因，又要重視求助者當(dāng)前的人格強(qiáng)度。理論假設(shè)(1)、“人在情境中”，認(rèn)為人的行為是由內(nèi)在的心理因素和外在的環(huán)境因素互相作用導(dǎo)致的;(2)、個人過去的經(jīng)歷影響今時的一切;(3)、重視專業(yè)關(guān)系的建立;(4)、重視當(dāng)前的壓力;(5)、以實(shí)現(xiàn)潛能和完善人格為治療目的。2、人本治療形式該理論強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)造和諧接納和真誠的合作輔導(dǎo)關(guān)系為中心。理論假設(shè)(1)人的本性是仁慈的;(2)人有與別人和諧相處的愿望和才能，而且有自我成長自我實(shí)現(xiàn)大的內(nèi)在動力(動機(jī)、需求)和潛能;(3)堅信每個人都可以挖掘開展自己的潛能，是獨(dú)立自主，到達(dá)自我實(shí)現(xiàn);(4)強(qiáng)調(diào)每個人都有尊嚴(yán)價值，都應(yīng)無條件的獲得尊重;(5)強(qiáng)調(diào)人的理性自立負(fù)責(zé)任。五、效勞方案【工作目的】與案主建立良好的專業(yè)關(guān)系以對案主產(chǎn)生治療性的效果，使其更好認(rèn)識自己與別人，增強(qiáng)其人際交往的才能，使其更好的融入社會?！竟ぷ靼才拧?、接觸案主，運(yùn)用人本療法與案主建立初步的專業(yè)關(guān)系;2、進(jìn)一步得到案主的信任，促使案主理解她如今的生活，并給予鼓勵支持和建議等影響性，提供信息等，技巧;3、充分得到案主的信任，深層次挖掘案主內(nèi)心的情感表達(dá)，以更有利于問題的解決;4、尋找其他可利用的資，例如學(xué)校同學(xué)等社會資共同協(xié)助案主成長開展，并做好結(jié)案的準(zhǔn)備;5、通過案主觀念和行為的改變，總結(jié)評估案主已獲得的成就。六、效勞過程(一)：探訪案主，理解案主根本資料。我通過與她的聊天理解到了她的一些情況，生于農(nóng)村，性格內(nèi)向，沉默寡言，不善交際。通過幾次的溝通，我與唐某建立了專業(yè)關(guān)系。(二)和案主熟悉后，我建議案主走出自己的封閉世界，自信一些，積極一些，熱情一些，放寬心去接納不同性格的人，試著去認(rèn)識一些人，沒有人會排擠別人的友善的。(三)為了幫助唐某，滿足他的交往需要，我采取一系列措施：(1)和教師聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)他多參加集體活動和工作，在集體中實(shí)現(xiàn)與同學(xué)的交流，讓同學(xué)理解她，改變對她已行成的乖僻的，內(nèi)向的印象。(2)針對他細(xì)心，愛好寫文章的特點(diǎn)，鼓勵陸某參加他們學(xué)校的寫作協(xié)會。由于她文筆好，我建議她把以前她寫的一些東西帶到協(xié)會與同學(xué)們分享，他還主動給其他同學(xué)提供一些資料和寫作知識，為了保證效果，他每次都翻閱很多的資料，精心準(zhǔn)備，受到同學(xué)的歡送和贊揚(yáng)，一種成就感悠然而生，同時也交了不少朋友，很多同學(xué)還經(jīng)常向她借書約她出去玩呢，其中也有異性。(四)通過與家長的交談中，我理解到平時唐某一直住?；丶遗c家長交流的時間和時機(jī)太少，不能及時理解孩子在學(xué)校的活動以及思想方面的波動，家長感到只要給他吃好、穿好滿足他物質(zhì)方面的需求就行了，而忽略了孩子的精神方面的需求，孩子已經(jīng)長大了，不是父母的私有財產(chǎn)，是一個擁有獨(dú)立人格的人，需要得到別人的尊重。交談完后，父母與陸某進(jìn)展了一次長談，成認(rèn)在教育中的缺乏之處，希望能與唐某多多交流。(五)處理分別情緒，結(jié)案。七、效果評估通過一段時間與案主的溝通與交流、以及幫助，案主有了很大進(jìn)步，逐漸擺脫了自卑，冷漠等情緒。雖然與方案目的有所差距，但案主可以正確的認(rèn)識自己與別人了，并開場以正確的心態(tài)去面對人際交往了。八、工作感受1每個人都是有潛力的，是可以改變的，即使是“易改，秉性難移”，只要我們發(fā)揮主觀能動性，相信自己，結(jié)合客觀環(huán)境，揚(yáng)長補(bǔ)短，塑造自我，開展自己。2作為家長，我們不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，也要走入他們的精神世界與心理空間，理解她們，為他們排優(yōu)解難，以促進(jìn)他們更好的成長。3在做個案時不僅要充分理解案主，也要積極挖掘案主身邊資，以便更好幫助案主解決問題。4針對不同情景，不同問題，要靈敏運(yùn)用兩種形式，或注意兩種形式的綜合運(yùn)用。5在每次做個案前都要做好充分準(zhǔn)備，以便于更有效進(jìn)展工作。6要特別注意循序漸近，讓案主從簡單到復(fù)雜，一步一步來，先從簡單做起，增加她的成就感，讓案主感覺事情不像看起來那么難，以防給案主造成壓力，知難而退。7在談話中要合理，靈敏運(yùn)用各種技巧，如，表達(dá)同理心，主動傾聽，讓案主盡情宣泄，在每次做個案完畢時都要給案主適當(dāng)建議，為案主做引導(dǎo)。8做個案后要及時評估，以便下次揚(yáng)長補(bǔ)短。醫(yī)生實(shí)習(xí)報告1000字短短一年的實(shí)習(xí)生活就要完畢了，回憶這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著沖動。如今要分開帶著我們踏入醫(yī)生行列的教師們，心中確實(shí)有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘刻一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)歷。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我進(jìn)步的時機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教教師們的豐富經(jīng)歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。可以盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，理解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項根底技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及進(jìn)步各種診療技能。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時機(jī)，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地考慮各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記。遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的才能。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原那么。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，在帶教教師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)展預(yù)防、診斷和處理。比擬純熟的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和進(jìn)步了我們獨(dú)立考慮和獨(dú)立工作的才能。在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，假設(shè)用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和明晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底。總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)結(jié)實(shí)的操作技能，更豐富深沉的理論知識，走上各自的工作崗位，進(jìn)步臨床工作才能，對衛(wèi)惹事業(yè)盡心盡責(zé)!臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)報告1000字時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我即將完畢內(nèi)、外、婦、兒四個大科室的實(shí)習(xí)，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位教師表示衷心的感謝。在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與撫慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在教師的指導(dǎo)下，我根本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷，能勤于、擅長觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的才能有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。1.實(shí)習(xí)前對心內(nèi)科的一些根本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有標(biāo)準(zhǔn)的掌握。2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問，程度會進(jìn)步很快。3.學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵!4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學(xué)學(xué)上級教師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧。在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快完畢，獲得了很大成績。首先，在根底理論方面，溫故而知加強(qiáng)了穩(wěn)固和進(jìn)步;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法。總之。經(jīng)過在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和進(jìn)步，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。我一定把學(xué)到得知識應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記教師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到如今，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進(jìn)了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實(shí)習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開場接觸半個社會了呢?科室里，不管是醫(yī)生，護(hù)士，患者，患者家屬。不一樣的階層，不一樣的辦事方式。讓人考慮很多。自己身邊的人，可能以為很理解他，其實(shí)并不是如此，也許人一