2023年浙教版語文一年級下冊全冊教案

TOC＼o"1-3"\n\h\ｚ\u１、合起來認(rèn)一認(rèn)HYPERLIＮＫ加偏旁，認(rèn)一認(rèn)HYPEＲＬINＫ3、去偏旁,認(rèn)一認(rèn)HＹPERLINＫ\l＂＿Toｃ"換偏旁、認(rèn)一認(rèn)HＹPERLINK\l＂_Ｔoｃ"大年夜（聽說訓(xùn)練）HYPERLIＮK\l＂_Toｃ＂練習(xí)１６、春風(fēng)吹7、上學(xué)去HＹPEＲLＩNＫ8、給媽媽的禮物9、悄悄話ＨＹPEＲＬINK1０、小白兔搬南瓜（聽說訓(xùn)練）ＨYPERLINK11、你姓什么HYPERLINK\l＂＿Toc"12烏鴉喝水13、司馬光砸缸14、畫HYPＥRＬINK\l＂_Toｃ"15、油菜花開了（說話訓(xùn)練)１6、祖國到處有歡樂1７、我家住在大海邊HYPERLＩＮＫ\l"＿Ｔｏc"18、課桌下的紙團(tuán)HYＰERLINK\l＂＿Ｔoｃ＂19、白米飯和花衣裳ＨＹＰERＬＩNK20、誰洗的HYPERＬＩNK21、小燕在家里(說話訓(xùn)練)HYPＥRLＩNK23同聲旁認(rèn)一認(rèn)HYPERＬINK\l"_Toc"２4同形旁認(rèn)一認(rèn)HYPERLINＫ\l＂_Toc"25比一比，認(rèn)一認(rèn)27、謎語28、龜兔賽跑HYPERLＩNK29、小猴子下山HYPERＬINＫ32、松鼠的尾巴HYPERＬIＮK33要下雨了34皮球浮上來了35虹36長頸鹿請客(聽說訓(xùn)練)HYPERLＩＮＫ\l"＿Toc"37勇敢的孩子3８孫悟空考小明HＹPERLINＫ39狼來了HＹPＥRLINK40輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)41、爸爸回來了42對不起（聽說訓(xùn)練)1、合起來認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目的:1、教學(xué)“朋、觀、相、童、雷、香”6個生字，結(jié)識“立字旁”理解“觀看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語的意思。2、初步了解兩個獨(dú)體字合成一個合體字的結(jié)構(gòu)方法,并運(yùn)用這種構(gòu)字方法幫助識字。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會６個生字，理解詞語,結(jié)識立字旁。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車認(rèn)讀：認(rèn)獨(dú)生字：月、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。二、自學(xué)生字。規(guī)定：讀準(zhǔn)字音,記住字形,想想詞義。三、檢查自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字。用卡片檢查讀音。抽讀、帶讀、開火車讀、齊讀說說你學(xué)會了哪個生字,是如何記住的?朋:什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么?誰是你的朋友？觀:什么結(jié)構(gòu),又做偏旁注意什么?相：什么結(jié)構(gòu),木字做偏旁有什么變化?擴(kuò)詞童:教學(xué)“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)?雷:什么結(jié)構(gòu),“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”說一句話嗎？香：什么結(jié)構(gòu),偏旁是什么?擴(kuò)詞。四、復(fù)習(xí)鞏固?？ㄆJ(rèn)讀。謄錄生字。第二課時教學(xué)目的：復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)，聽寫詞語。教學(xué)過程:一、比一比，有什么不同。寫出同偏旁的字(作業(yè)ｐ１、3）二、填一填(課堂作業(yè)第１題)三、卡片認(rèn)讀生子,在把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(課堂作業(yè)第2題）四、謄錄詞語五、讀寫句子讀一讀兩句話。打開課堂作業(yè)，讀拼音寫漢字。聽寫詞語。加偏旁,認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目的:學(xué)會“江、法、樹、倒、苗、字”６個生字。理解“長江、樹木、禾苗、生字”等詞語的意思。初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法，并幫助識字。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會6個生字,理解詞語，初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)。說說偏旁的名稱:認(rèn)讀熟字:工、去、對、到、田、子。自學(xué)生字。讀一讀橫線前面的字和后面的字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？讀準(zhǔn)字音，記字形。想想詞義與偏旁的關(guān)系。檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字?？ㄆJ(rèn)讀。說說你學(xué)會了哪個字,是怎么記住的？江：怎么記?為什么用“三點(diǎn)水”?“長”字是多音字。長給“江”字?jǐn)U詞。樹：什么偏旁?“樹”由哪些朋友?什么結(jié)構(gòu)?(左中右）倒:什么結(jié)構(gòu)?怎么記？理解“倒下”復(fù)習(xí)鞏固,謄錄生字。讀卡片讀課文謄錄生字第二課時教學(xué)目的：復(fù)習(xí)生字詞,鞏固練習(xí),并進(jìn)行句式訓(xùn)練。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)字詞。卡片認(rèn)讀生字詞。擴(kuò)詞（先口頭后書面練習(xí)課后練習(xí)題3）江、樹、苗把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(課堂作業(yè)2)寫出同偏旁的字（課堂作業(yè)3)讀課文，了解加偏旁成字的構(gòu)字的方法。填一填（課堂作業(yè))讀拼音,寫詞語。讀句子。(課堂作業(yè)5、書２、4頁)選一個生字組詞，再說一句話。３、去偏旁,認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目的：教學(xué)“先、井、古、方、親、化”６個生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。初步了解去偏旁成字的識字方法,能運(yùn)用學(xué)過的熟字去偏旁幫助識記生字。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會６個生字,理解詞語。初步學(xué)會去偏旁成字的識字方法。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)認(rèn)讀熟字:洗、講、古、方、性、花說說這些字的偏旁部首。自學(xué)生字。讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？運(yùn)用熟字幫助識記生字,讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形,理解詞義。檢查自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字?？ㄆJ(rèn)讀，正音。說說你學(xué)會了哪個生字,是怎么記住的？“先、井、親”擴(kuò)詞。卡片認(rèn)讀,鞏固生字詞。讀課文。指導(dǎo)書寫,謄錄生字。第二課時教學(xué)目的:復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí),句式訓(xùn)練。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)鞏固字詞卡片認(rèn)讀生字。選擇對的的讀音打（作業(yè)3)讀拼音，寫詞語。（作業(yè)4）歸納去偏旁識字的方法,并練習(xí)。讀課文。總結(jié)歸納:運(yùn)用熟字去偏旁來識記另一個生字。練習(xí)（作業(yè)1：填一填)比一比，再組詞。(作業(yè)2)讀句子。自由讀(劃出生字組成的詞語,理解意思）抽生讀，討論。齊讀句式訓(xùn)練。__＿＿_(dá)___是個好地方。＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿_(dá)是我們的親人。放學(xué)回到家,我先＿＿_(dá)＿_(dá)后_＿＿_(dá)___。聽寫生字詞語。換偏旁、認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目的：教學(xué)“她、棵、拾、扔、玩、村”結(jié)識“王字旁”,理解“她們、山村”等詞語的意思。初步掌握換偏旁成字的識字方法,能運(yùn)用熟字幫助識字。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會6個生字,結(jié)識“王字旁”理解詞義。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過。偏旁部首認(rèn)讀：自學(xué)生字讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?運(yùn)用換偏旁的方法幫助識字。讀準(zhǔn)知音,認(rèn)清自信，想想意思。檢查自學(xué)情況。教學(xué)新偏旁:王子旁,橫改成提抽讀生字卡片，正音。說說你學(xué)會了哪個生字，是怎么記住的?卡片認(rèn)讀，鞏固生字。指導(dǎo)讀課文。指導(dǎo)書寫,謄錄生字。第二課時教學(xué)目的：鞏固字詞，課堂練習(xí),聽寫詞語。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)字詞卡片認(rèn)讀字詞?！按濉弊?jǐn)U詞把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。（作業(yè)２）劃出不能搭配的字(作業(yè)3)看圖選字。（作業(yè)４）歸納換偏旁識字的方法,并練習(xí)。讀課文。小結(jié)歸納:運(yùn)用熟字去偏旁幫助識字。練習(xí)：（填一填)讀句子。讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語。讀拼音，寫漢字。聽寫詞語、句子。大年夜（聽說訓(xùn)練)教學(xué)目的:能看圖，說說丁丁是如何過大年夜的。用幾句話說說自己是如何過大年夜的，感受過年時歡樂、祥和的節(jié)日氣氛。課時安排：一課時教學(xué)過程:揭題、導(dǎo)入新課?？磮D說話。圖上畫了哪些人？他們在干什么?桌上有哪些可口的飯菜？他們的心情如何？連起來說一說丁丁是如何過大年夜的？用幾句話說說你是如何過大年夜的。自由準(zhǔn)備。小組同學(xué)互說。抽生說、評議。小結(jié)。練習(xí)1教學(xué)目的:復(fù)習(xí)聲母、單韻母，能按順序背誦。復(fù)習(xí)偏旁部首、能寫出同偏旁的字。能照樣子寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。復(fù)習(xí)鞏固字詞，能區(qū)別形近字,并組詞。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)１-３題,復(fù)習(xí)聲、韻母,偏旁,學(xué)習(xí)寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：把聲母、單韻母按順序用線連起來，看看小白兔在干什么？上學(xué)期學(xué)過的聲母一共有幾個?我們一起來按順序背一背。這叫什么？（板書：a)（單韻母)單韻母一共有幾個？按順序來背一背。讀題、明確規(guī)定。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。集體交流、評議。寫出同偏旁的字。說說偏旁部首的名稱。學(xué)生練習(xí)。校對。照樣子寫左中右結(jié)構(gòu)的字。分析字形結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫好“倒、樹”兩個字。第二課時教學(xué)目的：比較區(qū)分形近字,理解解釋詞語和句子。教學(xué)過程:比一比,再組詞。認(rèn)讀形近字，并進(jìn)行比較?？陬^擴(kuò)詞書面練習(xí)。校對。讀讀說說自由讀詞語,想想意思。你知道“長江、黃河”嗎？誰能給大家介紹一下？理解“童年、父親”讀讀寫寫。自由讀、抽生讀、齊讀?！疤焐巷w小鳥”是什么意思？“田里長禾苗”呢?我們?yōu)槭裁匆獝坌▲B、愛禾苗。齊讀兒歌，。謄錄一遍。6、春風(fēng)吹教學(xué)目的：１、通過學(xué)文和看圖，結(jié)識春天的特性，知道春天是種植物的大好季節(jié)。2、學(xué)會本課的7歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青、；懂得“春風(fēng)、桃花、青蛙、小雨”的等詞語的意思，會讀多音字“地”3、能仿照范句用“快來”說一句話。4、學(xué)會對的、流利地朗讀和背誦課文。教學(xué)時間:三課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文,看圖說話，學(xué)習(xí)分類觀測的方法。學(xué)會“春、風(fēng)、吹、桃、青綠、快”6個生字。教學(xué)過程：一、看圖說話，導(dǎo)入新課。一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課文插圖，讓學(xué)生觀測圖片。）圖上話的是什么季節(jié)？誰來說說圖上這美麗的春天景色?（圖上的內(nèi)容較多，可提醒學(xué)生分植物、動物和人們的活動三方面依次來說。)圖意可以這樣說:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹著,柳樹長出又嫩又綠的葉子，長出的枝條隨風(fēng)搖動。桃樹上開滿了紅紅的桃花。燕子從南方飛回來了，睡了一個冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水,有的拿著鋤頭,有的下種，大家忙著種葵花。春天是很美,現(xiàn)在我們來看今天學(xué)的這篇課文,是如何來寫春天的。板書課題。教學(xué)生字“春、風(fēng)、吹”?！按骸保郝N舌音。記住字形：三人日（強(qiáng)調(diào)“日”)?！按怠保郝N舌音。記形:口＋欠?；虬选皻g”左邊的“又”換成“口”。二、范讀課文。三、自學(xué)課文。規(guī)定：按拼音讀準(zhǔn)字音，想想這個字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫的，自己想方法記住字形。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文。２、用卡片認(rèn)讀由帶讀字組成的詞，并說說意思。（柳樹、燕子還要讓學(xué)生說說插圖中哪個是柳樹、哪個是燕子?！翱ā笨捎脠D或?qū)嵨镒寣W(xué)生觀測，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。)3、用小黑板出示生字詞逐個教學(xué)：“青”:是什么意思?用“青”組詞?！翱臁保菏裁唇Y(jié)構(gòu)?快和什么相反？“綠”：你知道那些東西是綠色的?課文中說什么綠了？誰能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙)字形重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的右半部分?！疤摇?為什么是木字旁?組詞：桃樹、桃花、桃子。重點(diǎn)直到“桃”字右邊部分的筆順。五、齊讀課文。作業(yè)練習(xí):1、認(rèn)讀生字卡片,難寫的字邊讀邊書空。２、謄錄生字,自己認(rèn)為難寫的字多寫幾遍。3、朗讀課文。第二課時教學(xué)要點(diǎn):講讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡。二、講讀課文第一節(jié)。1、指名讀第一節(jié)。2、從“春風(fēng)吹”這一句話可以知道什么？(寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。3、課文為什么要用兩個“春風(fēng)吹”呢?(突出春天到了，人們不久樂。）４、隨著溫暖的春天的到來,課文中寫哪些植物發(fā)生了變化,請用筆劃出（板書：柳樹、桃花）柳樹和桃樹起了什么變化呢?（把有關(guān)的詞語圈出來。)(板書:綠、６、春天來了，尚有哪些植物也發(fā)生了變化？7、小結(jié)。這一節(jié)告訴我們，春天來了,植物發(fā)芽、開花。8、有感情地朗讀第一節(jié)。三、指導(dǎo)自學(xué)第二節(jié)。１、剛才我們按照讀、劃、圈、說的環(huán)節(jié)學(xué)懂了第一節(jié)。下面請用同樣的方法自學(xué)第二節(jié)。思考：春天來了，課文寫哪些動物發(fā)生了變化?有些什么變化？(學(xué)生安讀、劃、圈、說四步自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。）2、集體交流。（板書：燕子青蛙來醒）３、春天來了,尚有哪些動物也發(fā)生了變化?4、小結(jié)：春天來了。動物也開始了新的生活。5、有感情地朗讀第2節(jié)。講讀第三節(jié)。１、指名讀第三節(jié)。2、春天的風(fēng)是如何吹的?什么感覺？3、課文如何寫春天的雨?從那些詞語看來？（板書:小雨下）４、課文為什么要叫大家“快來種葵花”呢？(由于春天天氣溫暖,雨水充足,種子不久就會發(fā)芽。這是種植的大好時節(jié)。所以叫大家抓緊時間種植,支援祖國建設(shè)。）（板書：快種葵花)5、你知道春天還是種植什么的好時節(jié)嗎？我們小朋友可以種些什么？６、練習(xí)完畢課后第3題五、齊讀全文。六、作業(yè):1、照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。例:也地(土地）日?____()欠()錄__＿_(dá)()兆____()星__＿_(dá)()2、讀課文，練習(xí)背誦。第三課時教學(xué)要點(diǎn)：聽寫生字詞。總結(jié)課文。學(xué)會對的、流利地朗讀和背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字詞二、總結(jié)課文。輕聲自由讀課文。這首兒歌重要些什么?總結(jié)：這首兒歌通過柳樹綠、桃花紅、燕子來、青蛙醒,寫出了春天的特點(diǎn)和春天的美麗景色。告訴我們春天是種植的好季節(jié),我們要及時種花植樹，綠化祖國。三、練習(xí)朗讀和背誦。課堂練習(xí)。1、聽寫詞語和句子。2、完畢課堂作業(yè)4、5兩題。7、上學(xué)去教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得上學(xué)路上不能貪玩，要準(zhǔn)時到校。2、學(xué)會“著、書、包、林、招、玩、這、吧、邊”8個生字。理解“書包”“樹林”、“一會兒”“招手”“小河”等詞語的意思。3、能看圖仿效范句“什么時候,誰怎么樣去干什么”把句子說完整。4、會對的朗讀課文,做到不漏字不添字。共３課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)結(jié)合看圖，初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過程結(jié)合看圖,導(dǎo)入新課。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)第7課（板書課題)什么叫“上學(xué)去”?誰上學(xué)去呢?請看課文第1頁上的圖。這個小朋友叫丁?。ㄖ笀D）丁丁和我們同樣,也是小學(xué)生。課文就是講丁丁上學(xué)路上碰到的事情，很有趣。小樹、浪花，對丁丁說了些什么?丁丁又是如何回答的？學(xué)了課文就會明白了。二、范讀課文。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。提醒和規(guī)定：通讀課文一遍，不結(jié)識的生字看拼音多讀幾遍，用學(xué)過的偏旁部首和學(xué)過的字,分析和記憶生字的字形，在聯(lián)系上下文想想意思。四、教學(xué)生字詞用卡片依次認(rèn)讀,并說說下列詞語的意思:xｉaｎgｍｉｃaｎgｙoｕqulayaoｌang向捉迷藏有趣啦搖浪花２、小結(jié):上面這些生字組成詞語，小朋友都會讀了，并且知道了意思,以后凡這類生字表中沒有的生字，就只要會讀,知道意思就行了。３、出示生字拼音，說說你學(xué)會了哪個生字。是用什么方法記住的?！爸保貉?目，一般跟在表達(dá)動物的詞后邊。如:背著、說著、笑著“書”：一共有幾筆?四筆；如何寫?書空兩遍。這是什么?(書）“包”：如何寫？(書空：提醒注意第五筆豎彎鉤，搖把小口封住)一共幾筆?擴(kuò)詞書包、面包包心菜?！傲帧保簽槭裁础傲帧弊质怯袃蓚€木組成的？(很多樹在一起才叫林,所以林字是由兩個木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個地方不同?（左邊的木字的第四筆是點(diǎn)，右邊的木字的四筆是捺。）“向”:什么結(jié)構(gòu)?一共幾筆?課文中和哪些詞做朋友，是什么意思？(朝著、對著的意思)誰會用“向”組詞？(向前、向后、向上）“招”:為什么用“提手旁”？你能招招手嗎?“吧”:怎么記?(左邊口，右邊巴)找找課文中有關(guān)的句子,讓學(xué)生知道“吧”字讀輕聲，表達(dá)一種請求的語氣?！斑叀保哼呑终l會寫？(最后一筆平捺要托住上面的力字）擴(kuò)詞：前邊、路邊、草場邊?！斑@”:怎么記?擴(kuò)詞。五、鞏固生字詞用看火車的形式抽讀生字卡片。六、指名分段朗讀課文。七、作業(yè)：完畢課堂作業(yè)１、2兩題。第二課時教學(xué)要點(diǎn)鞏固學(xué)過的生字詞，并讀課文一、二兩節(jié),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三節(jié),進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查1、用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。（書、包兩字說說結(jié)構(gòu)和筆順)2、指名朗讀課文。二、講讀課文一、二兩節(jié)。第1節(jié):１、齊讀。2、這一句講誰?干什么?（講丁丁上學(xué)去）丁丁如何上學(xué)去？（丁丁背著書包上學(xué)去）什么時候，丁丁背著書包上學(xué)去？(早上，丁丁背著書包上學(xué)去。)3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。什么時候誰如何干什么早上丁丁背著書包上學(xué)去早上媽媽起著自行車放學(xué)了（想讓學(xué)生看表，邊讀讀“早上,丁丁背著書包上學(xué)去”這個句子，在引導(dǎo)學(xué)生,仿效此句,說說后面的兩個句子。）4、丁丁早上上學(xué)去,通過什么地方,碰到那些事情呢?我們接著往下學(xué)。第二節(jié)：５、指名讀課文。6、讀讀議議。丁丁走過什么地方?(板書：什么地方)(小樹林）小樹怎么做？怎么說？（板書:誰小樹怎么做怎么說)（板書:招招手玩捉迷藏）“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手不我要上學(xué)去）“搖搖手”和“招招手”同樣嗎？什么不同樣?(動作不同樣,表達(dá)的意思不同樣。招招手是打手勢叫人來,搖搖手是擺動手,表達(dá)不答應(yīng)，不批準(zhǔn)）7、指導(dǎo)朗讀(小樹的話要用天真、請求的語氣來讀?！巴妗弊肿x的長一些、重一些。“可有趣啦”要加強(qiáng)語氣。丁丁的話,“不”字要讀得堅(jiān)定有力，說明態(tài)度堅(jiān)決?！拔乙蠈W(xué)去”要讀出作為一個小學(xué)生的自豪感。）范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。8、小結(jié)這一節(jié)寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒,丁丁沒答應(yīng)。后來丁丁還走過哪個地方,他又是如何做、如何說的呢？請看第三節(jié)課文。第三節(jié)與第二節(jié)寫法基本相同,所以老師請你們用剛才學(xué)第二節(jié)的方法自己來學(xué)，看看誰最能干。指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。1、自由讀課文。思考:丁丁走過什么地方?浪花怎么做，怎么說？丁丁怎們做,怎么說?2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。３、按以上思考題討論,病邊作如下板書:小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚丁丁搖搖手不我要上學(xué)去４、練習(xí)朗讀。先讓學(xué)生說說浪花的話和丁丁的對話該怎么讀,在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。小結(jié):在上學(xué)路上，丁丁沒有答應(yīng)小樹、浪花的請求,留下來玩。五、作業(yè):謄錄詞語表中完畢課堂作業(yè)第3題３、朗讀課文六、板書:什么地方誰怎么做怎么說小樹林小樹招招手玩捉迷藏丁丁搖搖手不我要上學(xué)去小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚丁丁搖搖頭不我要上學(xué)去第三課時教學(xué)要點(diǎn):聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓(xùn)練方式,加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說話能力,同時進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等思想教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字詞2、指名朗讀課文二、看圖復(fù)述課文。（放投影或讓學(xué)生看課文插圖,說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容,從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復(fù)述課文。)三、分角色表演。總結(jié)深化1、丁丁沒有在小樹林里和小河邊玩，他當(dāng)時心里會是如何想的?(丁丁心里會想：在小樹林里捉迷藏,在小河邊捉小魚,是很有趣。但是我是小學(xué)生,現(xiàn)在要上學(xué)去,上學(xué)路上不能玩耍，要準(zhǔn)時到校，在有趣的游戲我也不去玩。）2、丁丁這樣想,這樣做，對嗎？為什么?3、上學(xué)路上,假如你碰到這樣的事情，你會如何做呢？五、齊讀課文，質(zhì)疑問難。六、作業(yè):1、完畢課堂作業(yè)第4題。2、把“上學(xué)去”這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。8、給媽媽的禮物教學(xué)目的:１、激發(fā)學(xué)生孝敬父母的思想感情,懂得父母喜歡的是孩子的進(jìn)步。2、學(xué)會本課“還、送、什、么、呢、寫、興、朵”8個生字。結(jié)識禿寶蓋。理解“生日、什么、大紅花、快樂、快樂”等詞語的意思。3、能看圖用“喜歡”說一句話。４、學(xué)會做一件禮物送給媽媽（或爸爸）。5、朗讀課文,做到不漏字添字。第一課時教學(xué)要點(diǎn):理解課題,初讀課文,講讀第一節(jié)，學(xué)會“生、送、什、么、寫、朵、還”6個生字。教學(xué)過程：一、出示課題,導(dǎo)入新課。今天上第二課。（板書：８、給媽媽的禮物）齊讀課題。(注意“禮物”兩個字正音。)二、范讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。1、放課文錄音或教師范讀。(規(guī)定學(xué)生邊ｅ聽邊想誰給媽媽送禮物?）誰給媽媽送禮物?（給媽媽送禮物的是“我”。為了教學(xué)方便“我”可以改名為丁丁。)看課文插圖,圖上哪個是丁??？哪個是丁丁的媽媽?你給別人送過禮物嗎?（學(xué)生回答后出示句子:sｏngshｅnmｅnｅ）送什么呢?讀句子,注意正音?！笆病鼻氨且?，“么”“呢”讀輕聲?！八汀保骸斑@”字里面的“文”換成“關(guān)”。指導(dǎo)筆順。課文里說“送什么”你能用“送”組詞嗎？（送水、送飯、送衣服)“什么”：(老師舉起一支粉筆)這是什么?（這是粉筆)（舉起一本書)這是什么？（這是書）你能用“什么”說一句話嗎?“什”:讀準(zhǔn)翹舌音。讓學(xué)生說說如何記住字形?！懊础保邯?dú)體字，共3畫。讓學(xué)生按筆順說筆劃的名稱,強(qiáng)調(diào)第2筆“ㄥ”叫“撇折”。“呢”：左邊口，右邊“尼”。左右結(jié)構(gòu)。著重指導(dǎo)“尼”的筆順?？纯凑n文里“呢”自用在哪個句子里,句后是用什么標(biāo)點(diǎn)符號?！澳亍钡暮竺媸菃柼?，“呢”一般用在表疑問的句子里。三、講讀課文第一節(jié)１、為什么丁丁會想到要給媽媽送禮物的?（板書:生日）你的生日是哪一天？教學(xué)“生”字：指名拼讀，讀準(zhǔn)翹舌音，后鼻音。指導(dǎo)筆順，書空。2、出示抄有下列兩個句子的小黑板：媽媽生日快到了。媽媽生日到了。這兩個句子的意思同樣嗎？什么地方不同樣?(第1個句子是講媽媽的生日還沒有到,但立即就要到了,離生日沒有幾天了。第2句是說媽媽的生日已經(jīng)到了。）第１個句子中的“快”是什么意思?(就,就要）“快”字怎么寫？我么如何記住它的字形？3、“我想送媽媽一件禮物”的“想”是什么意思?（準(zhǔn)備、打算的意思)４、板書：一件。指名拼讀。除了“一件禮物”以外，還可以說“一件”什么?（一件衣服、一件大衣）5、自由讀本課課文。然后指名讀、齊讀。６、誰能說說這一節(jié)講了什么？（這一節(jié)課丁丁媽媽的生日快到了,丁丁準(zhǔn)備給媽媽送一件禮物)四、鞏固練習(xí)五、生字１、認(rèn)讀“生、送、什、么、還、呢”６個生字，邊認(rèn)讀邊書空。六、寫字指導(dǎo)。七、作業(yè):１、從學(xué)過的生字中找出結(jié)構(gòu)相同的寫在一起。獨(dú)體字______＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)左右結(jié)構(gòu)_＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿＿_(dá)___2、朗讀課文第二課時教學(xué)要點(diǎn):講讀課文２、３兩節(jié),學(xué)會讀多音字“地”,結(jié)識禿寶蓋，學(xué)會“高、興”２個生字，練習(xí)看圖說說丁丁是如何為媽媽做生日卡片的，完畢本課課堂作業(yè)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀下列生字詞。指名讀第一節(jié)課文。講讀課文第２節(jié)。自由朗讀,規(guī)定讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字。２、指名朗讀，正音。3、“送什么好呢?”這個問句是誰文誰的呢?（丁丁問自己的)我們把這個問句來讀一讀，要讀出自己問自己的語氣。(練習(xí)朗讀）讀了這個句子,你知道當(dāng)時丁丁是怎么想的嗎?(媽媽生日快到了,我要準(zhǔn)備一件禮物送給媽媽。送什么好呢？到街上去買東西送給媽媽，不好，這要花錢。對了,我會畫畫,還會寫字,我可以做一張生日卡片送給媽媽,媽媽一定會喜歡。）4、放第二幅課文插圖的投影（或看課文插圖)從圖上看,丁丁給媽媽的生日卡片已經(jīng)做好了沒有?(已經(jīng)做好了)誰能根據(jù)這幅圖，說說丁丁是如何為媽媽做這張生日卡片的？（丁丁找來一張紙和幾支彩筆，先在紙上畫了一朵大紅花，還寫上“祝媽媽生日快樂”。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也不久樂。)5、出示抄有下列內(nèi)容的小黑：我畫了一朵媽媽喜歡的大紅花,還寫上“祝媽媽生日快樂”（1)齊讀。誰能把黑板上句子中的“喜歡”換上此外一個詞,意思不變?(愛慕）(2）“祝媽媽生日快樂”是什么意思?（希望媽媽生日快樂。)６、指導(dǎo)朗讀。注意指導(dǎo)長句子中的停頓。三、講讀課文第三節(jié)1、放第三幅課文插圖的投影(或看課文插圖）丁丁把禮物送給媽媽時,會怎么說？媽媽又會怎么說?(“媽媽,你的生日快到了,我送你一件禮物。”媽媽說：“是什么呀？”丁丁說：“是我自己做的生日卡片?！倍《“焉湛ㄆ徒o媽媽，媽媽看了快樂的說：“做的真好，我真喜歡,謝謝你”!）媽媽為什么說:“我真喜歡”呢？(丁丁剛上一年級,就已經(jīng)會畫畫、寫字,并且還會給媽媽做生日卡片。媽媽看丁丁這么懂事,進(jìn)步這么快,所以說“我真喜歡!”）2、我們把媽媽的話讀一讀,要把媽媽快樂的心情表達(dá)出來。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音。dì土地地上掃地地dｅ快樂地說不久地跑大聲地說“興”:后鼻音。第3筆是撇,做后一筆是點(diǎn)?！翱鞓贰迸c課文里的哪個詞意思差不多？(快樂）四、齊讀課文2、3兩節(jié)。作業(yè)：１、完畢課堂作業(yè)第１題。2、上節(jié)課的生字,每個寫兩個，本節(jié)課的生字，每個寫三個。第三課時教學(xué)要點(diǎn)：聽寫生字,進(jìn)行有關(guān)的句子訓(xùn)練,對的、流利地朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想感情,懂得父母喜歡的是孩子的進(jìn)步,并進(jìn)行行為指導(dǎo)。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語卡片用下列字口頭組詞:朵、寫、興聽寫生字。朗讀課文,回答問題。1、放課文錄音。自由讀課文。指名逐節(jié)朗讀課文，并回答問題。(1）讀第1節(jié)。為什么丁丁想到給媽媽送禮物?(2)讀第２節(jié)。丁丁如何給媽媽做生日卡片?(3）丁丁的禮物，媽媽為什么很喜歡?三、總結(jié)談話。丁丁是個好孩子，小朋友們要想他學(xué)習(xí)。像他那樣愛父母,多學(xué)本領(lǐng)，這樣，你們的爸爸媽媽也會更快樂。假如你爸爸媽媽的生日快到了，你準(zhǔn)備送他們什么禮物呢？大家說得很好，今天回家做一做好嗎?看圖、用“喜歡”說一句話。1、讀詞語“喜歡”選一幅圖說說誰喜歡干什么？9、悄悄話教學(xué)目的：初步培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。2、學(xué)會本課8個生字:話、路、亮、露、跑、它、師、嗎;結(jié)識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。3、能朗讀，背誦課文。4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。５、學(xué)會謄錄句子的格式。第一課時教學(xué)要點(diǎn):理解題意,初讀課文，看圖說說課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)識足字旁。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。板書課題——3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。)什么話叫悄悄話呢?課文里誰和誰說悄悄話呢?說些什么悄悄話,請同學(xué)們看課文。二、默讀課文，結(jié)合課文插圖,并思考以上問題。四、放兩幅課文插圖地投影,讓學(xué)生看圖圍繞以上問題，說說圖意。（兩個小朋友去上學(xué),看見山路邊開這兩朵非常美麗的小紅花,她倆跑過去摘下小紅花。到了學(xué)校以后,她們把小紅花插在老師的花瓶里,并互相悄悄地說,這件事千萬不要告訴老師。)五、輕聲讀課文,自學(xué)生字詞規(guī)定:1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。2、讀準(zhǔn)有拼音的字的音,想想這個字在句子中的意思。3、看看劃出來的生字如何寫,用什么方法把它記住。六、檢查自學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)生字。指名讀一節(jié),檢查下列詞:lｕｌiａnglu山路亮露你走過山路嗎？什么叫“山路”?“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化?(第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。)“路”字怎么記？課文中說什么“可亮啦”（小紅花)小紅花可亮啦的亮是什么意思?(色彩鮮艷)“亮”字怎么記？(可分兩部分記：上面“”,下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）用卡片逐個出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊美麗指名拼讀，說說意思?！袄病?、“哪”在句末讀輕聲?！鞍　弊衷诰淝白x第四聲,在句末讀輕聲齊讀第一節(jié)。指名讀第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞：跑它師讓學(xué)生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。教師可作如下提醒:“跑”:左右結(jié)構(gòu)，共１2筆,足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁?這一節(jié)的“它”和“她”指什么?在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別,讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人,然后做課堂作業(yè)第3題，并說說為什么選用這個字。師：翹舌音，怎么寫？書空(2)用卡片逐個出示下列帶讀生字：插花瓶告訴指名拼讀,說說意思。(“插”可用動作表達(dá)?！盎ㄆ俊笨芍笀D。)齊讀第2節(jié)。指名讀第3節(jié)。用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表達(dá)疑問的語氣。練習(xí)讀一讀“聽見嗎”這個句子。１1、齊讀第３節(jié)七、齊讀課文。八、說說課文重要寫了什么。九、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀生字詞。２、完畢課堂作業(yè)第1題。十、作業(yè):1、完畢課堂作業(yè)2、3兩題。2、比一比,組詞。路（)許()高（）告（）跑()訴()亮（）牛(）3、朗讀課文。第二課時教學(xué)要點(diǎn)鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。講讀第１節(jié)。1、指名讀第1節(jié)。２、小紅花生長在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?3、這兩朵小紅花美麗嗎?從那些詞語可以看出來？(這兩朵小紅花很美麗,課文說：“可紅啦”、“可亮拉、”上面尚有“水”。）當(dāng)我們稱贊一種事物時,朵可以用“可…啦”這種說法。比如╳╳同學(xué)的字寫得很好，我們可以稱贊他的字寫的“可好啦”。你能用“可…啦”說一句話嗎？4、“多美麗”的“多”去掉行嗎?為什么?５、誰能用“多美麗”的“多”說一句話?6、練習(xí)朗讀7、小結(jié):這一節(jié)寫山路邊，開這兩朵很美麗的小紅花。講讀第二節(jié)。1、指名讀第2節(jié)。2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(由于這兩朵小紅花很美麗，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師,表達(dá)熱愛老師的心意。)３、這一節(jié)課種的“可”可以換個詞嗎？(可以用“千萬”、“一定”。)4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?(他們覺得把話送給老師，表達(dá)自己對老師教育的感謝和尊敬,是應(yīng)當(dāng)?shù)模恍枰嬖V老師。)導(dǎo)朗讀第2節(jié)。6、小結(jié):這一節(jié)寫兩位小朋友摘下小紅花,插在老師的花瓶里,并互相說不告訴老師。四、講讀第三節(jié)。1、指名讀第3節(jié)。2、“聽見嗎”為什么要反復(fù)說了兩次？(怕對方?jīng)]聽清楚,所以反復(fù)說了兩次,說明他們決心做了好事不讓老師知道。）3、朗讀第3節(jié)。五、總結(jié)全文。１、自由輕聲朗讀課文。2、這片課文寫了什么?他們?yōu)槭裁凑f“悄悄話”?3、你學(xué)了這篇課文有什么想法（要引導(dǎo)學(xué)生懂得小朋友品德好學(xué)習(xí)有進(jìn)步,是老師最喜歡的。防止學(xué)生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛老師的思想。)六、練習(xí)背誦。1、聽課文錄音2、自由讀課文3、練習(xí)背誦。七、復(fù)習(xí)鞏固聽寫生字詞八、作業(yè)：完畢課堂作業(yè)第5題。10、小白兔搬南瓜（聽說訓(xùn)練）教學(xué)目的：１、能根據(jù)圖意展開想象,每幅圖說幾句話，講清圖畫內(nèi)容。基礎(chǔ)好的學(xué)生能連貫的看圖講述整個故事。２、使學(xué)生知道碰到困難要開動腦筋想辦法。教學(xué)過程：一、讀題示圖,交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。上一次說話課,我們練習(xí)看一幅圖說話。今天，小朋友要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)：看幾幅圖,然后說:每幅圖的圖意，在連起來講講故事。板書：１0、小白兔搬南瓜整體觀測,了解大意。1、想一想，這三幅圖講了一個什么故事？(小白兔想辦法把大南瓜搬回家)2、你怎么看出來的?(三幅圖，每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖,南瓜還在地上,小白兔搬不動。第三幅圖,小白兔已經(jīng)把南瓜搬到家門口了。）3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫了什么？（騎自行車的小熊）4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢？我們來一幅一幅地看圖。三、逐幅看圖，分步連說。圖一：１、圖上畫的是什么地方？(地里）小白兔在地里干什么?(板書：收南瓜）2、從圖上看,小白兔要收的南瓜長得怎么樣?出示句式：南瓜長得又（),又（)。說話舉例：南瓜長得又大有圓。南瓜長得又大又重。3、南瓜這么大,這么重,小白兔搬得動嗎？(板書：搬不動)4、你是如何看出來的?5、指名連來說說第一幅圖的意思。說話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長得又大又重，小白兔搬不動，急得滿頭大汗。圖二:1、小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書:看見想)（小白兔想:車輪是圓的，南瓜也是圓的,車輪可以滾動，南瓜不是也可以滾嗎?）2、指名連起來說說這幅圖的意思。（板書：想辦法)說話舉例:正在這個時候,小白兔看見熊哥哥起著自行車來了。小白兔想:車輪是圓的，可以滾動，南瓜也是圓的，不是也可以滾嗎?圖三：1、這幅圖上小白兔在干什么?(板書：滾回家）2、想一想,南瓜要像車輪那樣滾,先要做些什么？（豎起來）3、想一想，圖媽媽看見小白兔把這么大的南瓜滾回家,會怎么說呢？(圖媽媽會說：“孩子,你真能干,真會動腦筋!”)4、連貫說：第三幅地圖意。說話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來，把南瓜搬回了家。兔媽媽快樂地說:“孩子你真能干,真會動腦筋。）完整講述，歸納總結(jié)?？磮D，看半數(shù),各自輕聲練說《小白兔搬南瓜》的故事。同桌練說《小白兔搬南瓜》。３、指名練說（集體評議。應(yīng)多讓一些學(xué)生說說。)4、小結(jié)提問：讀了《小白兔搬南瓜》的故事,你懂得的什么?（碰到困難，要動腦筋,想辦法。）五、板書設(shè)計(jì):10、小白兔搬南瓜搬不動想辦法搬回家練習(xí)２教學(xué)目的:1.會按順序背誦復(fù)韻母。2.能把筆畫容易寫錯的字寫得對的、端正。３．能比較偏旁和獨(dú)體字的區(qū)別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。4．能對的搭配詞語。５．觀測春天的景象,用自己的話說說春天的特性。重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)時間:2課時第1課時教學(xué)目的:１.會按順序背誦復(fù)韻母。２.能把筆畫容易寫錯的字寫得對的、端正。3.能比較偏旁和獨(dú)體字的區(qū)別,寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。教學(xué)過程:一、揭示課題,明確任務(wù)今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)2,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是完畢練習(xí)1——3題,通過練習(xí),復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，能把筆畫容易寫錯的字寫得對的、端正，能運(yùn)用學(xué)過的獨(dú)體字改成偏旁后組字。比一比，這節(jié)課哪個小朋友學(xué)得最認(rèn)真,收獲最大。二、導(dǎo)練第1題1、自由讀題，明確題意，告訴學(xué)生，按題目規(guī)定做,我們會得到一幅神奇2、開火車的形式按順序背出復(fù)韻母和鼻韻母。3、出示這兩類韻母表,指名讀,并能背。4、指導(dǎo)學(xué)生在書上有順序地畫線。（教師巡視）５、掛出小黑板，說說畫的是什么？（一輛坦克)用“誰用坦克干什么”的句式練習(xí)說話。6、看圖按順序讀復(fù)韻母。鼻韻母。7、老師：我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔，用這輛坦克來攻克學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上打個美麗仗。三、導(dǎo)練第2題1、讀題釋題:ａ.說說題目規(guī)定我們做幾件事？ｂ..理解“照樣子”指的是什么？2、復(fù)習(xí)筆畫:a.出示五個字中的六種筆畫。b．齊讀筆畫名稱,書空,注意一筆連寫。c比較筆畫的異同。３、說說每個字的筆順。注意“書”的最后一畫是點(diǎn),“包”的最后一畫是豎彎鉤,“綠”的最后一畫是捺。4、數(shù)一數(shù)每個字有幾畫，用鉛筆把筆畫數(shù)記在下面。5、把每個字寫在相應(yīng)的格子里,糾錯。6、小結(jié)：這個練習(xí)不光復(fù)習(xí)了生字，并且數(shù)了筆畫,寫的時候,就下會多一筆或少一筆了。四、導(dǎo)練第三題1、讀題明題意。2、把獨(dú)體字改成偏旁應(yīng)注意什么?足(）又(）木（)3、你能說說有這些偏旁的字嗎?答案:觀路村(樹、桃、棵）五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)完畢《課堂作業(yè)》第2、3題。第二課時教學(xué)目的:1.能對的搭配詞語。２．觀測春天的景象，用自己的話說說春天的特性,并寫下來。教學(xué)過程：一、組織談話,明確本堂課練習(xí)任務(wù)和規(guī)定。二、導(dǎo)練第4題。1、讀題,明確題意。2、學(xué)習(xí)第一組。a.讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想該怎么連線？b.嘗試連線。c.交流討論,糾錯。d．讀一讀新組成的詞語。3、學(xué)習(xí)第二組。a．讀讀左邊的詞,再讀讀右邊的詞,想想這些詞的意思。ｂ.嘗試連線。c．交流討論,糾錯。d.讀一讀新組成的詞語，想想意思。4、這些詞都是我們學(xué)過的字組成的,意思有了變化和擴(kuò)展，有不理解的嗎?三、導(dǎo)練第5題1、啟發(fā)談話：小朋友,大家已經(jīng)去公園、田野找春天了,找到了嗎？今天，我們要來評選小小觀測家，比一比誰觀測到的春天最美麗!2、請小朋友把觀測到的春天的特性用“春天到了，什么怎么樣”的句式說話，學(xué)生說教師板書歸納成植物、動物、人的活動三大塊。3、指導(dǎo)學(xué)生一方面、一方面地說。４、開展小競賽:比一比誰說的內(nèi)容新鮮、語言對的、流利。評選小小觀測家十名。５、用“春天真美啊!”為開頭或結(jié)尾說幾句話。6、挑選自己最喜歡的一句寫下來,交流。

7、欣賞歌曲(春天在哪里）。8、小結(jié)：鼓勵大家平時多觀測,做個有心人。四、作業(yè)。完畢《課堂作業(yè)》題4、5。五、課外作業(yè)。把你眼中的春天畫出來。１1、你姓什么教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得在社會主義大家庭中，大家要互愛互助，和睦相處。２、學(xué)會本課生字８個生字，會讀多音字“長”,結(jié)識弓字旁。立字頭。理解詞語“一家人”等詞語的意思。3、結(jié)識問號,能讀出疑問句的語氣。第一課時教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)會8個生字,會讀多音字“長”，結(jié)識弓字旁，能朗讀課文。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。1、請告訴我，你姓什么？（多問幾個學(xué)生）邊問邊板書課題。（板書：1１、你姓什么)2、叫學(xué)“姓”：后鼻音，女+生=姓每個人的姓名都由姓和名兩部分組成，一般前面第一個字為姓,后面的是名。（舉班中同學(xué)的姓名為例說明。)二、范讀課文。三、自學(xué)生字。規(guī)定：輕聲讀課文，借助拼音,讀準(zhǔn)字音，然后分析字形，想出好辦法記。四、教學(xué)生字?，F(xiàn)在老師已經(jīng)把生字寫在小黑板上，請小朋友在拼讀兩遍，找出音難讀和形難認(rèn)的字,同時要告訴大家，你是用什么方法讀準(zhǔn)音和記住形的。字音難點(diǎn)：“章、張”都是翹舌音,也是后鼻音,要指導(dǎo)學(xué)生把音讀準(zhǔn)。“長”，多音字。可用舉例的方法幫助掌握:zhang---長大、生長長cｈａng--長短、長多少字形難點(diǎn):“張”:左右結(jié)構(gòu)，弓＋長=張。所以我們常說“弓長張”。教學(xué)新部首:弓。教師范寫，注意筆順、壁畫，并提醒弓作偏旁,要寫的狹長一點(diǎn)。弓射箭地器具。“王”：筆順：“章”:上下結(jié)構(gòu)。立+早＝章。所以叫立早章。教學(xué)新部首：立字頭。題是:作為偏旁部首，要寫得扁一些。五、鞏固生字。抽讀生字卡片，開雙軌火車。六、指名通節(jié)朗讀課文。（結(jié)合“季、橫、百”三個子的正音。簡樸解釋一下意思。)七、指導(dǎo)寫字。八、作業(yè):謄錄生字。第二課時教學(xué)要點(diǎn):講讀全文，結(jié)識問號,學(xué)習(xí)讀出疑問句的語氣；懂得社會主義大家庭中，大家要互愛互助,和睦相處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。１、指名讀第一節(jié)。2、這一節(jié)中除了四個句號,尚有四個什么符號？（這四個叫問號，問號像個小耳朵，是用在表達(dá)疑問句的句子里的。)這種符號的預(yù)期，老師是如何讀的？(學(xué)生答后,讓學(xué)生練讀。)3、這一節(jié)告訴我們幾個姓?(兩個姓,一個是張,一個是李。)為什么已經(jīng)告訴姓李，姓張,對方還要問“什么李”、“什么張”?(由于與“李”、“張”音相近或相同的尚有別的字的姓,如:張、章，讀音就完全相同。)5、“我”是如何回答的？用的是什么方法？(將這個字是由哪幾部分組成的,告訴對方。)學(xué)習(xí)第二節(jié)。１、輕聲讀課文,邊讀邊把這一節(jié)里的姓用筆劃出來。2、這一節(jié)說到哪幾個姓?（八個姓:李、季、章、張、胡、吳、王、黃。）３、比一比，每一行的兩個姓各有什么特點(diǎn)?（提醒從字形和讀音兩個方面進(jìn)行比較。)“李”和“季”,字形相近,“季”比“李”只多了一撇?！皬垺焙汀罢隆?，讀音完全同樣，字形卻不同?！昂焙汀皡恰?讀音相近,字行不同?！巴酢焙汀包S”，讀音相近,字形不同。4、小結(jié):一、二兩節(jié)說明有的姓，讀音相同或相近，有的姓字形相近,假如別人問你的姓，但不知道是哪個字的時候，你可以告訴他這個字是怎么組成的。如“木字李”,“古月胡”等。5、練習(xí)。用“你姓什么”“我姓王?！边@樣的方式互問互答,或指名問答。假如字是由幾個部分組成的,九規(guī)定用課文中的方法。四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。1、齊讀第三節(jié)。“中國人,百家姓”，是不是說全中國只有一百個姓呢?(“百”這里并非實(shí)指，而是表達(dá)多的意思。“中國人，百家姓?！笔钦f全中國有許多姓。)除了你自己的姓和剛才說到的姓以外，你還知道哪些姓？“一家人”是什么意思？為什么說“”百家姓,一家人”?(不同姓的人,來自各個不同的家庭。但大家和睦相處，互幫互愛,所以說全國人民就像一家人同樣。）4、看課文插圖,從圖上什么地方可以看出“百家姓，一家人”?5、你能舉例說明“百家姓,一家人”嗎？五、課堂檢查:聽寫生字。作業(yè)：完畢課堂作業(yè)第4題。１２烏鴉喝水教學(xué)目的:理解課文內(nèi)容，知道烏鴉是用什么辦法喝到水的。讓學(xué)生懂得遇事要多動腦筋。2、學(xué)會本課7個生字:、鴉、喝、辦、石、旁、石;結(jié)識鳥字旁；會讀多音字“著”理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、可是、旁邊、石子、辦法、”等詞語的意思，會用“看見”造句。３、能朗讀,背誦課文。第一課時教學(xué)要點(diǎn)：理解課題，圖文結(jié)合,說說圖意。學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)。學(xué)習(xí)“鴉、喝、渴、辦”４個生字,掌握多音字“著”字在課文中的讀音。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。今天學(xué)習(xí)第8課。板書課題：烏鴉喝水（出示標(biāo)本或圖片)這就是烏鴉，誰見過?能說說烏鴉是一種什么樣的鳥嗎？(烏鴉,全身的羽毛烏黑發(fā)亮。經(jīng)常一群一群的居住在樹林里、田野里。)指名讀“烏鴉”一詞，說說怎么記住這兩個字。“烏”字可與“鳥”字比較，“鳥”字拿掉一點(diǎn)就是“烏”。“鴉”:左邊的“牙”要讓學(xué)生書空，記住筆順。課題說烏鴉怎么樣?(齊讀“喝水”）“喝”,為什么是口子旁?(學(xué)念順口溜：“喝水要用口,喝是口子旁”。指導(dǎo)書寫時，應(yīng)提醒右上的“日”要寫得扁一些，右下里面是撇、點(diǎn)，不要寫成“人”。)“烏鴉喝水”講了如何一個故事呢?聽老師讀課文。（或放課文錄音。)讀完后學(xué)生簡樸說說課文講了什么？學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、自由讀課文。２、課文說一直烏鴉怎么樣？（烏鴉口渴了,到處找水喝。）３、“口渴了”還可以怎么說?（口干了)“渴”和哪幾個字很相像？為什么“渴”是三點(diǎn)水旁？（口干很想喝水,所以“渴”是三點(diǎn)水旁。）學(xué)念順口溜:“口渴要喝水,渴是三點(diǎn)水”４、“到處”是什么意思?（處處、各處)指名讀準(zhǔn)“處”的讀音,帶領(lǐng)學(xué)生書空。5、誰能想象一下烏鴉到處找水喝的樣子?它心里又會如何想？烏鴉伸長脖子，睜大眼睛，飛到這兒找找，飛到哪兒找找,找了好多地方，還是找不到水。它心里會想,找點(diǎn)水可真不容易啊!6、“烏鴉口渴了,到處找水喝”這句話怎么讀呢？（要讀出著急的語氣?！暗教帯弊x中音?！疤帯币陨岳L點(diǎn),表達(dá)找了很多很多地方。)７、齊讀第一節(jié)。8、這一節(jié)寫了什么呢？(板書:找水喝）三、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、各自輕聲讀課文。烏鴉到處找水喝,結(jié)果找到水了嗎?他有沒有喝著呢?2、學(xué)習(xí)多音字“著”?！昂炔恢本褪呛炔坏?。3、看圖說說烏鴉為什么喝不著水呢?（邊討論邊板書：水少口小)4、這是烏鴉的心情如何?誰能看圖說說烏鴉著急的樣子?(烏鴉眼睛睜得大大的,盯著瓶子里的水。翅膀向兩邊張開,兩只腳踮得高高的,嘴巴使勁地想往瓶子里伸。）（板書:喝不著)5、瓶子里有水,按理說是能喝到水了的，但后面卻講喝不到，前后兩層意思正好相反，中間是用了一個什么詞，把這兩層相反的意思連起來的?(可是）6、“怎么辦”這一句是誰問誰的?(這兒的“怎么辦”一句，不是烏鴉聽別人的話，而是它問自己。說明它喝不著水，非常著急,正在動腦筋，想辦法。)７、朗讀指導(dǎo)。第一句寫找水,要用快樂的語氣讀。第二句寫烏鴉卻喝不著水,心里很失望，要讀出難受的語氣?！霸趺崔k呢?”要讀出烏鴉拼命在想，而又一時沒想出辦法的著急的心情。８、齊讀第二節(jié)。９、小結(jié)。這一節(jié)寫了什么？（寫烏鴉喝不著水。板書:喝不著)四、作業(yè)。1、“著”字有兩個讀音,請你讀一讀。喝不zhaｏ睡zｈao了著唱zhe歌看ｚｈe家謄錄生字:烏、鴉、喝、渴、處3、完畢課堂作業(yè)第4題。4、朗讀課文。第二課時教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)課文。用實(shí)驗(yàn)演示的方法,使學(xué)生懂的烏鴉是用什么辦法喝到水的。學(xué)會“旁、許、石”三個生字。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。１、認(rèn)讀生字和詞語2、口頭組詞:烏()鳥（）喝（）渴()3、指名讀課文。學(xué)習(xí)三、四節(jié)。1、輕聲讀課文，自己想辦法擠住“旁、許、石”三個生字。思考:烏鴉想出辦法來了嗎？它是用什么辦法喝到水的？2、學(xué)生自己說說如何擠住“旁、許、石”三個生字。石：注意讀準(zhǔn)翹舌音,并要與“右”比較不同點(diǎn)。烏鴉想出辦法了嗎?(板書：想辦法）它是怎么會想到這個辦法的?把課文中有關(guān)的這一句齊讀一下。（烏鴉看見旁邊有許多小石子。)“許多”是什么意思?(很多）烏鴉想出辦法來了,這時它的心情不知會有多快樂，讓我們一起用快樂的心情來讀第三節(jié)。６、烏鴉到底是用什么辦法來喝到水的呢?誰來把第四節(jié)讀一下？7、小石子放到瓶子里，水會升嗎？讓我們來做個小實(shí)驗(yàn)。教師出示用品，做:小實(shí)驗(yàn):拿出一直裝有半瓶水的透明玻璃瓶，瓶子外面用紅線做好水位得記號，然后把小石子一顆一顆地放進(jìn)去。規(guī)定學(xué)生看清老師是如何把小石子放進(jìn)去的,放進(jìn)以后,石子怎么樣？水怎么樣？8、討論。(1)“一顆一顆”是不是兩顆?(很多顆）(2）出示句字：烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里。比一比,上面兩句話有什么不同?(第一句沒有把小石子有多少說清楚。第二句用一顆一顆,說明小石子有很多顆,也說明烏鴉不怕辛勞、不怕累。）（3）“一顆一顆”怎么念?要讀得慢一些，讓人家聽了，也知道烏鴉放進(jìn)的小石子很多。(4)石子放進(jìn)瓶子，瓶里的水怎么樣了?教師講述:石子放進(jìn)瓶子里，占了水的位置，所以水就升高了。(5）瓶子里的水是一下子升高的嗎?出示句子：瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。比一比這句話有什么不同？(第二句話把水是如何升高的說清楚了。）(6)烏鴉喝到水了(板書：喝到水)讓我們用快樂的語氣,把第四節(jié)齊讀一下。三、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀詞語:喝水口渴到處可是里邊許多石子辦法升高四、作業(yè)。1、謄錄生字。２、完畢課堂作業(yè)第二、三兩題。3、朗讀課文，思考課后第１題。第三課時教學(xué)要點(diǎn):鞏固生字詞。總結(jié)課文。讓學(xué)生初步懂得遇事多動腦筋。背誦和復(fù)述課文。用“看見”說一句話。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字詞。朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1、讀一、二兩節(jié)?；卮?烏鴉開始為什么喝不著水?2、齊讀第三節(jié)。回答:烏鴉為什么會想出辦法來的？3、指名讀第四節(jié)。回答：烏鴉是如何喝到水的？４、有感情的朗讀全文。（輕聲讀、指名讀、齊讀）三、復(fù)述課文。按課文板書，結(jié)合看圖,用自己的話講講“烏鴉喝水”的故事。四、總結(jié)全文。1、你喜歡這只烏鴉嗎?為什么？討論歸納:烏鴉能仔細(xì)觀測(看見瓶子、小石子)；積極動腦，努力去做（把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里)。2、學(xué)了這一課你懂得了什么？（碰到困難要仔細(xì)分析周邊的情況,積極動腦，一定能想出辦法來解決困難。）五、作業(yè)。課堂作業(yè)第5題。六、板書設(shè)計(jì):找水喝喝不到---想辦法---喝到水13、司馬光砸缸教學(xué)目的：使學(xué)生感受到司馬光碰到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。2、學(xué)會本課的8個生字,會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等詞語的意思。３、學(xué)會有感情地朗讀課文。第一課時教學(xué)要點(diǎn)：理解課題，初讀課文,了解課文大意。學(xué)習(xí)生字詞,完畢課堂練習(xí)１、2題。教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)第13課《司馬光砸缸》(板書課題。）司馬光是古時候得一個人的名字。姓司馬,名光?？蠢蠋煂戇@個“光”字(邊寫邊書空）。陽光、燈光的“光”就是這個光字。什么叫古時候呢？古時候就是很早很早的時候?？矗?課文插圖）這就是小時候的司馬光，他的衣服、頭上的打扮和我們現(xiàn)在是不是不同樣?“砸”，用石頭等東西敲破叫“砸”(動作表達(dá)）。“缸”,(看圖）用來盛水的叫缸。那么，司馬光為什么要砸缸,小朋友讀了課文就知道了。二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。讀后討論:這篇課文寫了司馬光小時候的一件什么事?三、自學(xué)生字規(guī)定讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,想想在句子中的意思。找出難讀、難寫、難懂的字詞。教學(xué)生字詞。（一)教學(xué)生字。1、認(rèn)讀生字,注意“心”字是前鼻音,“塊、光”是三拼音。2、學(xué)生交流識記生字的情況。指名分析:“心、沒、塊、用、破”的字形。指導(dǎo)結(jié)識“月、石”兩個新偏旁。３、指出不懂得詞語進(jìn)行討論。出示帶讀字。ｓizａｇaｎgｈａｉhoudｉａobie司馬光砸缸孩子古時候掉別的huangｎａnaｈａnjiuｐoliu慌了拿起那口缸喊著就砸破流出來（dｅ)jｉu得救指名讀準(zhǔn)音。(注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“得”)交流詞語理解情況。（注意聯(lián)系課文。)五、指名逐節(jié)讀課文。課堂練習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片。２、比較下面兩組字的音、形、義有什么不同。力-－-辦皮-－-破友—有七、作業(yè)。完畢課堂作業(yè)第1、2題。第二課時教學(xué)要點(diǎn):講讀全文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，完畢課堂作業(yè)３、4題。教學(xué)過程:一、認(rèn)讀生字新詞。二、講讀全文。１、 指名讀全文。2、哪一部分課文寫了“一個小朋友不小心掉到大水缸里去了”？(板書：掉到大水缸里)3、齊讀第二節(jié)。4、 當(dāng)一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣?（板書:都慌了）５、他們?yōu)槭裁磿拍?（缸大水深，小朋友個子小,掉到大水缸里要淹死的。）６、圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了？（讓學(xué)生看圖說說）7、 課文中那些詞語說明小朋友們多慌了?（板書:叫、喊、跑、找8、用慌張的語氣齊讀第三節(jié)。9、別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣？(板書:沒有慌）１0、當(dāng)時司馬光心里會怎么想呢?(司馬光心里會想:小朋友掉進(jìn)缸?拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎?)1１、書上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的?12、指名讀第四節(jié)。出示小黑板:司馬光（)起一塊石頭，用力（)那口缸。這兩個括號里該填哪兩個字?（板書:拿、砸）“拿”和“砸”這兩個動作能不能調(diào)換?為什么?司馬光是如何砸那口缸的？（板書:用力)什么叫“用力”？(用足力氣)誰能做一個用力砸的動作?13、司馬光拿起石頭,用力砸,幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣？（齊讀最后一節(jié))（板書:得救了)14、司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么?15、你覺得司馬光是如何一個孩子，你從這件是中懂得了什么?（司馬光是一個聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會動腦筋的孩子。懂得假如在生活中碰到意外的事情，也不要慌張，要開動腦筋想辦法。)1６、齊讀課文。三、課堂練習(xí)。1、口頭組詞:光、朋、友、心、用、力、破。2、謄錄詞語:古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力四、作業(yè)。課堂作業(yè)第4題。第三課時教學(xué)要點(diǎn):聽寫生字新詞，朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字新詞。2、回答課后第2題3、口頭填空。一個小朋友(）到大水缸里，別的小朋友都(）了。司馬光()一塊石頭，用力()那口缸,幾下子就把水缸（）了。掉到大水缸里的小朋友(）了。二、指導(dǎo)朗讀。1、回答問題,結(jié)合練讀。（1）“有個小朋友不小心，掉到大水缸里去了?！边@時情況危急,這句話該怎么讀？（2）那部分課文些別的孩子都慌了？誰能用驚恐、著急的語氣讀這幾句?（3)司馬光“沒有慌”三個詞要讀的重一些，“拿起”、“用力砸”要讀的有力,表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷。2、指名練讀，小組讀、集體讀。復(fù)述課文。找出與這三幅課文插圖相相應(yīng)的課文?？赐队盎蚩凑n文插圖復(fù)述課文。3、集體評議。四、總結(jié)。這篇課文寫了司馬光小時候砸缸救人的故事。司馬光離開我們將近九百數(shù)年了,他小時候不僅聰明、機(jī)智、遇事不慌。小朋友們也要想他那樣,碰到危急情況不要慌,要動腦筋,想辦法。五、作業(yè)。把司馬光砸缸救人的故事講給別人聽。六、板書設(shè)計(jì)：1３、司馬光砸缸小朋友司馬光都慌了沒有慌掉到大叫拿水缸里……喊用力……得救了跑砸找1４、畫教學(xué)目的:1、能對照圖畫用自己的話,說出詩句的意思，懂得為什么說這是一幅畫。2、學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、色、近、無、聲、驚”7個生字，掌握“有—無遠(yuǎn)—近”等反義詞。3、會對的地朗讀,背誦課文，默寫課文。第一課時教學(xué)要點(diǎn):初步觀測圖畫,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程:一、觀測圖畫，導(dǎo)入新課。１、今天學(xué)習(xí)14課《畫》。（板書課題）叫學(xué)“畫”字：半包圍結(jié)構(gòu)，八筆。書寫時“田”字要居中,第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過長。最后兩筆要對稱。2、小朋友多很喜歡畫,今天老師就請你們來仔細(xì)看一幅畫。(出示放大的課文插圖）。你們看這幅畫上畫了些什么？(讓學(xué)生從遠(yuǎn)說到近。）話的是什么季節(jié)?（春天)你怎么知道的？（讓學(xué)生根據(jù)觀測進(jìn)行思考。）3、這幅畫很美，畫出了春天美麗的自然景色。現(xiàn)在我們再來讀課文，看看課文是怎么來寫的。二、范讀課文。三、自學(xué)課文。規(guī)定學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并想辦法記住字形。四、教學(xué)生字,初步理解課文大意。１、叫學(xué)“遠(yuǎn)”“色”。跟“遠(yuǎn)”意思相反的詞是什么？誰會寫這個“遠(yuǎn)”字(書空）“色”，指什么?(顏色)（指名分析字形。)“遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色)2、叫學(xué)“近”、“無”“聲”。“近”,前鼻音,與“進(jìn)”比較?！盁o”,跟“無”意思相反的詞是什么？“聲”,上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較,注意不要寫錯。聲音的“聲”,“歌聲”的“聲”?！敖犓疅o聲”是什么意思?(走近聽流水沒有聲音。)３、“春去花還在”的“在”什么意思?(這兒是“開著”的意思。)這句話什么意思?(春天過去了，花兒還沒有謝。)4、叫學(xué)“驚”。“驚”，驚恐、膽怯。為什么“驚”用豎心旁？“人來鳥不驚”的意思誰能來說說?５、現(xiàn)在誰能把四句話連起來說說意思。五、齊讀課文后小結(jié):課文說遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽不到一點(diǎn)流水的聲音。春天過去了,可是花兒依舊沒謝，人走過去，小鳥不驚恐、膽怯。這首詩到底講的是什么？這幅畫究竟是不是真正的山水景色?下節(jié)課再討論。鞏固生字。認(rèn)讀生字卡片。指導(dǎo)寫字,每個生字寫三遍。七、作業(yè)。完畢課堂作業(yè)第１題、第3題。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：圖文對照,看懂圖意，進(jìn)一步理解內(nèi)容,背誦、默寫課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀生字卡片,難字邊認(rèn)讀邊書空。2、指名口頭擴(kuò)詞:遠(yuǎn)、色、近、聲、驚。二、圖文對照，進(jìn)一步理解。1、學(xué)生邊看突變讀課文，想一想每一句重要說什么?（用筆劃出句中的重點(diǎn)詞語。）2、齊讀。(提醒注意帶點(diǎn)的字要讀重音。）3、詩人說“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚”我們現(xiàn)在就來當(dāng)詩人，看看是不是這樣？（指定一個學(xué)生當(dāng)詩人。）你先從遠(yuǎn)處看畫中的山(讓學(xué)生跑道教室后面看）。現(xiàn)在你站在遠(yuǎn)處，看那畫中的山，有沒有看到它的顏色？（這就叫遠(yuǎn)看山有色。)(板書：有色）再到前面來，從近處聽畫上的流水有沒有聲音?(讓這位小朋友走到畫前聽)你聽到水的聲音了嗎?這是為什么呢？（由于是畫，所以“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲?！保ò鍟簾o聲)４、大家想想，春天過去了，春天是開的花,像桃花、梨花都怎么樣了?可是課文卻怎么說呢？(板書:還在)這是為什么？5、(老師走近圖畫,做趕鳥的動作。）你們看老師走到這些小鳥前面,鳥兒有沒有飛走?(這就叫“人來鳥不驚”。）(板書:不驚）６、現(xiàn)在小朋友們想一想,課文上將的這種現(xiàn)象，你在實(shí)際生活中看到的，到底是不是這樣?現(xiàn)在你知道了嗎?這四行詩寫的是什么?（寫的是一幅畫，是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫。)三、指導(dǎo)朗讀。本詩的停頓和重音可作如下解決:遠(yuǎn)看／山/有色,近聽/水/無聲。春來／花/還在,人來／鳥/不驚。四、復(fù)習(xí)鞏固。這首詩的意思都懂了嗎？(指名說，同桌對說。)五、指導(dǎo)背誦。各自試背課文，看板書齊背,在擦掉板書齊背,指名背誦。六、默寫課文。?|15、油菜花開了(說話訓(xùn)練）教學(xué)目的:1、使學(xué)生懂得油菜只有油菜花才干結(jié)籽榨油,進(jìn)而懂得要愛惜莊稼，愛惜花草樹木的道理。2、能聽懂老師講的一段話,并看圖說說這一段話。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,用“春”字組詞、說話。我們剛學(xué)了兒歌《春風(fēng)吹》,“春”可以組成很多詞，現(xiàn)在就練習(xí)用“春”組詞，看誰說的有多又好。再說一句有關(guān)春天的話。二、揭示課題。春天很美,也是一年中最寶貴的季節(jié)，我們學(xué)過“春風(fēng)吹”這篇課文,還到田野上觀測了莊稼的花與果樹的花,這節(jié)課就來說說油菜花(板書課題：油菜花開了）。三、練說。1、你們知道我們平時用的菜油是從哪里來的嗎？（出示油菜花的實(shí)物或圖片。)就是這個油菜花結(jié)成菜籽，從菜籽中榨出來的?，F(xiàn)在你能說說這油菜花是什么時候開的?花什么顏色，葉子什么顏色?（油菜化石春天開的,花金黃色，葉子綠綠的。）2、看書上的插圖,四人小組討論:圖上畫著誰?他們在干什么？（圖上畫著兩個人，一個是姐姐,一個是弟弟。弟弟要摘油菜花，姐姐叫弟弟不要摘。）3、看圖聽錄音。春天到了,地里的油菜花開了,綠綠的葉子,金黃色的花,可好看了。弟弟要摘油菜花，姐姐連忙搖搖手說:“不要摘!不要摘!摘了油菜花就結(jié)不成油菜籽了。我們炒菜用的菜油，就是用油菜籽榨出來的!”春天到油菜花怎么樣?（地里的油菜花開了,綠綠的葉子,金黃色的花,可好看了。)弟弟要干什么？(3）姐姐如何做,如何說？（姐姐連忙……是用油菜籽榨出來的!)4、第２次聽錄音。邊聽邊思考：油菜花為什么不能摘？規(guī)定用姐姐說的圓滑來回答。(“摘了油菜花……就是用油菜籽榨出來的?！?5、第3次聽錄音。根據(jù)剛才的幾個問題，把這段話來起來說一遍。6、油菜花開的時候,我們看到尚有哪些莊稼花和果樹的花也開了？如:我看到梨花開了。我看到蠶豆花開了。7、說說這些花各有什么用處。8、我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜它們？9、假如有人要摘花，我們該如何勸告他們呢？(可仿照錄音的一段話，根據(jù)各種花的用處講。注意句與句之間的銜接。)四、總結(jié)。練習(xí)３教學(xué)目的:1.會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。2．能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。3．用“辦”、“石”、”友”、“用”擴(kuò)詞。4．能對的地搭配詞語。５．能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。6．能讀出問號、句號不同的語氣,體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。教學(xué)時間：２課時第一課時教學(xué)目的：1.會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。2.能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。3.用“辦”“石”“友”“用”組詞。教學(xué)過程：一、揭示課題,明確目的。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)3，希望小朋友學(xué)會對的辨析聲尹,能把結(jié)構(gòu)相同的字分類和能用熟字?jǐn)U詞，比一比，誰學(xué)得最認(rèn)真。二、導(dǎo)練第1題。１、認(rèn)讀聲母卡片,全班認(rèn)讀,開小火車認(rèn)讀。2、出示小黑板,區(qū)別下列聲母有什么特點(diǎn)?ｂ-dp-ｑb-pm一n是形近字母,編順口溜。l-ｒｎ-hf-tｎ-l識記。自由讀,同桌互讀，指名讀，及時正音，齊讀。3、出示sh-ｒｚh-zch-ｃsh-s又有什么特點(diǎn)?是音近字母,注意讀準(zhǔn)翹舌音和平舌音,指名認(rèn)讀,及時正音,開小火車讀,齊讀。4、集體認(rèn)讀。５、小結(jié)。三、導(dǎo)練第２題。1、聯(lián)系舊知提問:小朋友們已經(jīng)學(xué)過哪幾種結(jié)構(gòu)的字形？指名回答。2、根據(jù)學(xué)生回答，教師逐個出示漢字結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡片。3、學(xué)生嘗試練習(xí)：按字形結(jié)構(gòu)給7個字分類。４、指名板演。5、校對,訂正。左右結(jié)構(gòu)的字:渴許上下結(jié)構(gòu)的字，吳聲它半包圍結(jié)構(gòu)的字:送近四、導(dǎo)練第３題。１、讀題，明確規(guī)定。2、口頭組詞比賽。抽四小組同學(xué)開火車組詞，看哪個小組說得又對又多。最組獲優(yōu)勝獎紅星。３、交流、討論、評選。4、書面完畢作業(yè)。5、教師出示提板，讀詞語。辦一一辦法辦公辦事友一一朋友好友友愛用一一專心有用好用石一一石頭石塊石子6、你尚有此外的組詞嗎?７、質(zhì)疑，這些詞語中你有不理解的嗎?五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)。完畢《課堂作業(yè)》題2,3。第二課時教學(xué)目的:1．能對的地搭配詞語。2.能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。3．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。教學(xué)過程：一、組織說話,明確學(xué)習(xí)任務(wù)(見教學(xué)目的）二、導(dǎo)練第４題(1）讀一讀范例：山——高(2)照樣子把第一行的詞與第二行的詞連起來,讀一讀。(3)集體交流,教師出示。山高水長鳥語花香(4）教師：山高和水長合起來是一個成語,把烏語和花香合來也是一個成語。說說這兩個成語的意思。讀一讀。(5)聽寫這幾個詞語。三、導(dǎo)練第5題(1）讀題明題意。(２）嘗試練習(xí)。先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點(diǎn)，再想一想字義,最后填空。(3）反饋，糾錯。(4）教結(jié)順口溜：口謁要喝水,喝水要有口。（5)讀句子,體會字義。四、導(dǎo)練第6題(1)復(fù)習(xí)問號和句號的名稱。(2)問號表達(dá)什么意思？聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問句，引導(dǎo)學(xué)生說出表達(dá)疑問的意思。(3）出示句子:“你看見過大海嗎?”指導(dǎo)朗讀:讀出問的語氣，句未語調(diào)上揚(yáng)。范讀——指名讀一一齊讀（4）另一個小朋友是如何回答的呢?出示句于：“我看見過大海?！敝笇?dǎo)朗讀，語氣較平緩。為什么用句號呢?(一句話完了。）(5）同桌一問一答說這兩句話。分組讀。（6)出示后兩句話,自己輕聲練讀。同桌互讀——指名讀一一分組讀（７）看圖說話練習(xí)：請小朋友說說大海邊的景色。1６、祖國到處有歡樂教學(xué)目的：1、初步讀通課文，了解課文梗概2、學(xué)會本課的７個生字;懂得“祖國，歡樂、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窩”等詞語的意思;結(jié)識示字旁、舌字旁。3、會對的朗讀課題。第一課時教學(xué)要點(diǎn):理解課題,初讀課文,看圖結(jié)識小白鵝、小山羊、小蜜蜂、小“祖、歡、清、草、甜、泥、暖”7個生字，結(jié)識示字旁、舌字旁。教學(xué)過程:一、理解課題，導(dǎo)入新課。１、上學(xué)期,我們學(xué)過一首詩歌--《家》，還記得嗎?大家一起來背一背。２、今天我們學(xué)習(xí)1６課《祖國到處有歡樂》(板書課題）。3、我們的祖國叫什么？（叫中國)對，我們的祖國叫中國，祖國就是我們的國家。（出示詞語：祖國ｚǎ?教