三年級數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析（學(xué)年度第二學(xué)期）

第3頁三年級數(shù)學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析（2019—2019學(xué)年度第二學(xué)期）文昌市一小符春艷一、試卷分析這次期中考試試卷，考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，考核的知識是全面而詳盡的，在難易度上是適中的，易錯(cuò)題較多。二、考試總體情況該班級共有學(xué)生282人，及格人數(shù)223人，及格率為79.1%，優(yōu)秀人數(shù)119人，優(yōu)秀率為42.2%，平均為74.3分。三、學(xué)生答卷情況分析（一）、第一共設(shè)129道填空題，做錯(cuò)較多的是第8小題，這道題考查的是學(xué)生在根據(jù)有余數(shù)的除法算式，求出被除數(shù)，部分學(xué)生對這類型的題解題方法掌握不好，無法正確解答該題；考得不好的還有第9小題，這道題考查的是從861里面連續(xù)減幾個(gè)9，結(jié)果等于150，部分學(xué)生不理解題意，無法解答導(dǎo)致失分。（二）、第二題是選擇題。第4、5題失分的較多。第4題考查的是估算214乘5時(shí)，把214看成200，估得的積與準(zhǔn)確積進(jìn)行比較。學(xué)生對估算的方法掌握得不好不懂得比較。第5題：18乘32，用因數(shù)十位上的3乘18得（）。這樣的題老師也訓(xùn)練好多次，但整體的得分率不高，主要原因在于學(xué)生對算理理解不透徹，次要原因是馬虎。（三）根據(jù)描述，標(biāo)出各建筑物。該題得分率較高，說明學(xué)生對方位這部分的知識掌握較好。（四）此題主要考察學(xué)生口算與筆算的掌握情況，從學(xué)生答題的情況來看，大部分學(xué)生掌握得很好。部分學(xué)生丟分原因是不認(rèn)真看題，少錯(cuò)數(shù)字、漏寫橫式結(jié)果。脫式計(jì)算中丟分的人較多，原因是運(yùn)算順序不對或計(jì)算馬虎。這類型的題應(yīng)該多訓(xùn)練，做到熟能生巧。（五）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。學(xué)生在第（1）小題出現(xiàn)漏答、計(jì)算錯(cuò)的現(xiàn)象。第（3）、（4）部分學(xué)生審題不認(rèn)真，看錯(cuò)題，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)。（六）、解決問題數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這一大題共設(shè)計(jì)了5道題，第1、2題，得分較高。第3、4題是兩步算的應(yīng)用題。丟分的學(xué)生大部分是不理解題意，只求了一步，或是第一步算錯(cuò)結(jié)果導(dǎo)致第二步也出現(xiàn)錯(cuò)誤。第5題，很多學(xué)生不理解題意，或?qū)σ阎粋€(gè)數(shù)時(shí)令個(gè)數(shù)的幾倍，求一倍數(shù)的解題方法掌握不好，無法解答該題，因此失分較多。四、改進(jìn)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算的正確率2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真讀題，認(rèn)真計(jì)算的，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3、關(guān)注生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活和實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；要鼓勵學(xué)生經(jīng)常編擬一些貼近生活，貼近實(shí)際，有著現(xiàn)實(shí)背景的應(yīng)用性試題；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、審題、獲取信息的能力，并引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)