八年級生物教學總結匯編9篇

八年級生物教學總結匯編9篇本學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作狀況總結如下：

一、本學期我擔當八年級（10）、（11）、（12）、（15）、（18）、（19）六個班的生物教學工作，經(jīng)過多方努力，大多數(shù)學生的生物成績有了很大的進步，

二、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，堅固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培育正確的學習方法。在詳細的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，促進全體學生的全面進展。仔細討論課標和新教材，充分熟悉學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚共性，仔細鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，仔細備好每節(jié)課，提高自己駕馭教材的力量。

三、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培育復現(xiàn)型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進展學問教育外，還要特殊留意過程教育和學法教育，逐步培育和考察學生，使學生學會學習、學會思索，從而提高文化科學素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改良教學方法，創(chuàng)設生動好玩的課堂氣氛，讓全體學生都參加進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好根底學問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學，要注意轉(zhuǎn)變教學方法，變注意學習結果為注意學習過程。

四、加強試驗教學，培育學生的試驗操作力量。生物學是一門以試驗為根底的自然科學，如何進展試驗教學，提高試驗教學的效果，是我們?nèi)w生物學教師需要深入討論的問題之一。然而，由于多數(shù)學校試驗條件缺乏，許多課本規(guī)定的學生試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，學生的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。把握試驗原理、設計試驗方案、熟識試驗步驟、辯析試驗現(xiàn)象、表述試驗結論是我們在今后試驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克制注意試驗講解，無視實際操作：注意試驗驗證，無視試驗探究：注意試驗結果，無視試驗描述等教學現(xiàn)象。依據(jù)本校的實際狀況，想法設法制造條件做好課本中的每個試驗，讓學生親自動手做，轉(zhuǎn)變用錄像、演示試驗等代替學生試驗，更不能用講試驗代替學生試驗。

五、重視根本概念和根本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培育學生運用根底學問解決實際問題的力量，培育學生創(chuàng)新意識。生物學學問，既是以生活為根底，從生活中來；學到的學問，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活動身，激發(fā)學生對生物學的興趣，學問從學生的生活中來，從學生的生活中去也表達在一些特別的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思索水對生物的影響，這樣節(jié)省用水的觀點也會隨著他們的思索而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲爆發(fā)的埃博拉疫情，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境愛護的熟悉。而且通過這樣的課，我也發(fā)覺學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特殊感興趣。

六、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生積極參加教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視學問的形成和進展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)覺問題并提出問題，從而加深對所學學問的理解，并學會應用。

七、恰中選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參加的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生供應線索，嘗試和思索的時機，激發(fā)學生的學習積極性。

八、敬重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！

八年級生物教學總結篇2

本學期我擔當八年級（2）、（4）班的生物教學工作，（2）班是年級中最好的班級，（4）班是平行班，兩個班的教學重點和教學風格完全不一樣。所以，在開學初我已經(jīng)針對兩個班做了較具體的教學規(guī)劃，一個學期下來幾乎能根據(jù)規(guī)劃完成。

一、留意組織教學，抓好各階段的生物復習，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的根底。八年級學生的特點是身心進展快速，兩極分化開頭，獨立意識增加，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，敏捷運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大局部學生參加到課堂中來。針對義務教育各班均有成績不平衡的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反應，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量。

二、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課

1、為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預備：備好課。不但備教材而且備學生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。在課堂上注意增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

（3）做好課后輔導：首先每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在練習過程中消失的問題準時作出分類總結，準時進展的評講，并針對消失有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。其次要留意做好課后輔導工作時，應做到分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

三、不斷學習、更新理念，同伴互助。

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習函授教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

在以后的教學工作中,我將不斷總結閱歷,向有閱歷的教師學習,學習他們的教學閱歷,教學方法,依據(jù)教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作力量。

四、會考復習

依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習規(guī)劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對四冊書的復習工作起到肯定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，到達“全面開花”的目的。兩個班都在4月份完本錢學期的新課程的教學，在5、6月份主要注意系統(tǒng)的復習4本書的內(nèi)容，（2）班的根底較好，根底內(nèi)容我只起到引導，讓他們課后自習時間加強，主要是針對他們的試驗題和人體各大系統(tǒng)的綜合題加強訓練；而（4）班根底較差，主要就是系統(tǒng)的復習八個單元的內(nèi)容，在完成就套綜合試題的過程，重點讓學生把握根底分。

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它教師學習，積存閱歷；

2、對學生，對教學工作要更加專心；不管做任何工作，要堅持仔細，踏實；

3、根底學問、根本力量的培育是重中之中；

4、在此根底上，在平常的教學中更應加強思維力量和試驗探究力量的訓練；

5、問題的設計要從多個角度進展設計，要擅長打破常規(guī)，開闊學生的思路，避開思維定勢的形成；

6、另外還要始終不一地堅持語言的標準訓練，擅長用生物術語解決實際問題。

總之，一學期來，我本著一切以學生為本、工作為先，堅持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現(xiàn)象，。固然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)覺自己存在許多缺乏之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，從而不斷提高，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。

八年級生物教學總結篇3

一、本期主要活動記錄：

1、每周定期（周二上午）進展集體備課，備課組成員有：蔡春祥、鄧云、王燦爛

2、積極預備并參與了株洲市生物教師素養(yǎng)大賽。并獲得了團體總分三等獎。

3、與南方中學進展了第一學月的聯(lián)考。并以肯定優(yōu)勢贏得了這次聯(lián)考。

4、組內(nèi)進展了2輪聽評課活動。

5、組織優(yōu)秀學生預備并參與了今年的初中生物奧賽，并取得了可喜的成績。

6、制定了具體的全期復習規(guī)劃和每一階段復習規(guī)劃。特殊是后階段的其次輪復習，通過專題學問過關、檢測、模擬考試等途徑；進一步加強學生對生物科學問的理解和內(nèi)化。

7、與班主任和其他科任教師協(xié)作，對后進生進展了多輪次的輔導與轉(zhuǎn)化工作。

二、存在問題與對策：

1、由于人手少、及教學閱歷的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)節(jié)中，有些工作任務沒有提前作好充分預備和統(tǒng)一意見，使得實際復習過程中都是匆忙忙忙。從而影響復習效率。

2、對學生的生物奧賽的指導時間太少，學生沒有經(jīng)過系統(tǒng)化地復習和訓練，致使我們沒有學生獵取省一等獎。獲省二等獎和省三等獎的獲獎人數(shù)也不多。

3、復習模式還有待進一步優(yōu)化和改良，要真正做到既減負又高效。我認為最重要的還是以下三點。

①課堂激趣：讓學生真正感受生物學的魅力，樂于學習。

②加強自主學習和生生合作學習的指導。根本做到：科學化、民主化、高效化。

③加強題型訓練和考試方法的指導。

4、組內(nèi)的專題復習設計太少、太簡潔；且復習的針對性不是非常明確。以后的專題復習肯定要嚴格把關，要反復修改直至備課組內(nèi)全部成員都滿足為止。

總之，集體的才智是無窮的，只有誠意誠意地合作，才能制造出優(yōu)良的成績。我們要務實開拓進取，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”成為我們專業(yè)進展的絕好平臺，為學生的成長供應更堅實的保障。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會連續(xù)努力，力爭發(fā)揚特長，留意改正以上缺乏，把各項工作做得更好。

八年級生物教學總結篇4

本學期，我擔當八年級167、170個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期教學工作作出總結，能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、仔細備課，制定教學規(guī)劃。仔細備課和教學，積極參與備課組活動，并常常聽各科教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量：在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注意討論教法，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、播放生物小片段等多樣形式，培育學生學習《生物學》的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學過程：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

五、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培育復現(xiàn)型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進展學問教育外，還要特殊留意過程教育和學法教育，逐步培育和考察學生，使學生學會學習、學會思索，從而提高文化科學素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改良教學方法，創(chuàng)設生動好玩的課堂氣氛，讓全體學生都參加進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好根底學問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學，要注意轉(zhuǎn)變教學方法，變注意學習結果為注意學習過程。

六、加強試驗教學，培育學生的試驗操作力量。生物學是一門以試驗為根底的自然科學，如何進展試驗教學，提高試驗教學的效果，是我們?nèi)w生物學教師需要深入討論的問題之一。然而，由于多數(shù)學校試驗條件缺乏，許多課本規(guī)定的學生試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，學生的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。把握試驗原理、設計試驗方案、熟識試驗步驟、辯析試驗現(xiàn)象、表述試驗結論是我們在今后試驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克制注意試驗講解，無視實際操作：注意試驗驗證，無視試驗探究：注意試驗結果，無視試驗描述等教學現(xiàn)象。依據(jù)本校的實際狀況，想法設法制造條件做好課本中的每個試驗，讓學生親自動手做，轉(zhuǎn)變用錄像、演示試驗等代替學生試驗，更不能用講試驗代替學生試驗。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，向有閱歷的教師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據(jù)教學實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

八年級生物教學總結篇5

本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展，八年級生物教學總結。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

八年級生物教學總結篇6

歡樂不知時日過，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。由于我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平常上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平常上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉(zhuǎn)而把時間和精力投入到以下三個方面：

一、堅持課后仔細批改學生作業(yè)

本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。全部的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了，學生看起來特別便利。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。由于我有四個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，假如對全部的學生作業(yè)全批全改，那是很難實現(xiàn)的，假如牽強為之，也會影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業(yè)。特地仔細批改生物成績屬B等和c等的學生。一個學期堅持下來，效果非常明顯。

二、堅持課前激發(fā)學生的情感

在教學的過程中，我越來越覺得大多數(shù)學生缺乏學習的熱忱和生活的激情。憑心而論，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之后，我想用一種方法來激發(fā)一下學生。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱忱。其一，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡潔的表達情感的小詩興趣深厚。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，便利收集及整理。

我花了一周多的`時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間仔細背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗讀一首。始終堅持下來，我總共給學生朗讀了23首小詩，收到了出人意料的抱負效果。

三、仔細學習修訂競賽輔導資料

由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇穩(wěn)固自己的生物學學問。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備學問”系列資料又仔細學習了一遍，接著把自己在學習過程中發(fā)覺的錯漏在原來的電子版文檔中進展了修改。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為將來預備著。時刻提示自己，不能落伍，要留意不斷更新自己的學問構造，跟上學問飛速進展的步伐，不要被年輕教師甩在后面！

由于我調(diào)整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住將來的教學成績，而是注意享受當下教學過程中的歡快點滴，因此，無論在平常的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的歡樂！

還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對將來，我信念滿懷！

八年級生物教學總結篇7

本學期我擔當八年級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量和教學成果。

課堂教學的有效性是目前課程改革過程中大家遇到的一個實際問題，下面就如何提高生物課堂教學的有效性提出個人的幾點建議

1.飽滿的激情是感染學生的催化劑

常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個班級，學生的學習熱忱是否高漲，我認為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學生的催化劑。我認為只要你在教學過程中，全身心投入到課堂教學過程中，我認為勝利已經(jīng)過半，由于“親其師，信其道”。當你用飽滿的熱忱，去關注學生課堂的表現(xiàn)，觀賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的錯誤，滿意學生的需要的時候，學生在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力。

2.他山之石，可以攻玉

備好課是上好一節(jié)課的關鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預示著一節(jié)課的勝利。我們在教學過程中，每天都在重復自己的勞動，都在做同一件事情，有時甚至聽一些教師說，上我們這種課，備課一次課可以上許多班，包括一些學校的領導也有類似的想法，我想許多人可能也贊同這種觀念，這明顯是一種誤會。我倒認為，我們正好利用一些時間，仔細學習他人之閱歷，借鑒他人之教案，然后結合自己所代的班級之實際，依據(jù)自己的特點，有可能形成自己的特色。

3.“主輔”備課，“微格”教學

我們生物教師還有一大特點，就是所代班級多，這正好有利于我們進展“主輔”備課，采納“進展“微格”教學，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時將備課本三分之一畫線，主備課按常規(guī)進展，另三分之一進展“眉批”。當我們在一個班教學后，要認真回味自己的教學過程和環(huán)節(jié)，哪些是勝利可取之處，哪些值得改良，自己對自己進展“磨課”，并記錄在教案上，要盡量具體一點，包括自己說過的每一句話、每一個動作、學生的精彩發(fā)言、課堂“冷場”及自己教學“失誤”，然后在另一個班加以改良，看效果有什么不同，我想再寫出的教案確定是精彩的。

4.興趣是最好的教師

調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率是我們教師永久追求的境地，創(chuàng)設這種境地無疑是最令我們教師感到傲慢和驕傲的，關于如何提高學生的興趣，大家都有一套切實可行的方法，也有許多理論書籍做過介紹，信任教師們都明白這個道理，我就不再羅索，我的建議是，請教師們把自己在課堂教學過程中如何提高學生的興趣的實錄真實的再現(xiàn)，大家相互溝通，共享課程改革以學生一起成長給我們帶來的歡樂。

八年級生物教學總結篇8

又一個學期馬上完畢，我們初二生物備課組在學校、教務處的指導下也將順當?shù)耐瓿善诔踔贫ǖ母黜椧?guī)劃?，F(xiàn)將我們組這學期的主要活動總結如下：

一、教學內(nèi)容完成狀況：

本學期學習了：第21章“生命的發(fā)生和進展”、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的構造和功能”、第24章“人與環(huán)境”、第25章“生物技術”，及對四冊書的系統(tǒng)復習以迎接結業(yè)考試。通過學習,學生熟悉了生物的進化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術的根底學問，了解了這些學問在生產(chǎn)和生活中的應用；使學生初步建立了生物學的根本觀點，熟悉到愛護自然資源、掌握人口、愛護環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性；逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。

二、實行的主要教學措施：

1、落實常規(guī)，標準教研工作模式

由于我組人員變動較大，新面孔許多，所以在常規(guī)備課上落實的較好。每周都落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人，發(fā)言人首先備課，備內(nèi)容、重難點、學法等，把握教材深度和廣度。定時共享備課教案和課件，做定時定點等。

2、學研并舉，提高課堂教學水平。

由于我校實行開卷考試，所以學生在學習態(tài)度方面不端正，認為是“副科”，顯得很不重視。加大了教師的教學難度。所以我們簡潔的進展了一下嘗試。

（1）轉(zhuǎn)變備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學案。

（2）轉(zhuǎn)變備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應當學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會。

（3）轉(zhuǎn)變聽課和評課的重點：由聽、評教師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

3、加強學習，提高教師綜合素養(yǎng)。

（1）加強專業(yè)學問和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進展有機的整合。

（2）通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取珍貴的教學閱歷和先進的教學手段。本期我們組成員都仔細完成學校的作課任務，即每人上好一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”，其中龐教師參與了區(qū)教研室組織的青年教師評優(yōu)課，獲得了每一位聽課教師的認可，肖教師和張教師還參與了市教研室組織的“市級評優(yōu)課”，雖結果還在等待中，但效果也非常不錯，獲得了全都的好評。

4、存在的問題

教師方面：

（1）人員變動比擬大，沒有固定的組員組成，每次備課感覺很費力，需要帶新學員。

（2）在教學中，對學生的關注沒能做到面面俱到，特殊是對于學困生的學習指導與監(jiān)視；

（3）教學活動中包辦成分過多，學生的依靠心理過大，思索分析力量、語言表達力量不強。

學生