小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇（5篇）

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇?我有幸參加?了這次小學(xué)?數(shù)學(xué)教師的?培訓(xùn)，經(jīng)過?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺。?我既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長。我的?教育思想、?教學(xué)觀念、?等都得到了?更新，而且?我的教學(xué)方?法、教學(xué)手?法、教育教?學(xué)策略也得?到了很大的?提高。這次?培訓(xùn)的內(nèi)容?相當(dāng)豐富，?講了許多專?家教授的現(xiàn)?場講座，能?擁有此次學(xué)?習(xí)機會，實?在值得珍惜?!給我們創(chuàng)?設(shè)了共同交?流學(xué)習(xí)的平?臺?，F(xiàn)就將?本次培訓(xùn)后?的心得體會?總結(jié)如下：?一、加強?學(xué)習(xí)，提高?專業(yè)水平?教師要想給?學(xué)生一滴水?，自己就必?須具備一桶?水。但要想?學(xué)生永遠取?之不盡，用?之不盡，教?師就得時時?給予補足，?專家的話就?充分印證了?這句話。他?們用淵博的?科學(xué)文化知?識旁征博引?給我們闡述?深奧的理論?知識，講得?通俗易懂，?讓我們深受?啟發(fā)。比如?在講解《超?級大洞》，?利用一張紙?剪出更大的?洞，剛開始?所有學(xué)生剪?的大洞都被?紙張局限，?而__老師?利用一個追?問你能利用?這張紙剪出?一個能穿過?一條牛的大?洞嗎?讓學(xué)?生產(chǎn)生質(zhì)疑?，再將方法?告訴學(xué)生，?并通過對比?作品展示討?論誰的更大?，讓學(xué)生自?己總結(jié)出為?什么剪的更?大?又怎么?樣才能剪的?更大。讓學(xué)?生明白原來?數(shù)學(xué)是那么?的有趣，它?隱藏在平時?生活中一件?不起眼的小?事物中，只?是我們沒有?用數(shù)學(xué)的眼?光發(fā)掘出來?。二、積?極參加調(diào)教?活動和聽專?家的示范課?培訓(xùn)時，?專家們的講?述，環(huán)節(jié)嚴?謹，重點突?出，過渡自?然，使我深?受啟發(fā)，爭?取在教學(xué)時?精心設(shè)計習(xí)?題，用行動?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?讓學(xué)生懂得?數(shù)學(xué)生活中?的廣泛應(yīng)用?，體現(xiàn)了新?課改的理念?“人人學(xué)有?用的數(shù)學(xué)”?。貼近學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?，學(xué)生更樂?意接受。其?中__老師?的五年級《?解決問題策?略》和__?老師二年級?《分數(shù)的初?步認識》，?兩節(jié)課風(fēng)格?不同，所面?對的學(xué)生年?齡不同，教?師講解的方?法不同，但?他們對課堂?的組織，對?學(xué)生的關(guān)注?，都是相同?的，給予學(xué)?生足夠的空?間，讓學(xué)生?自己去動手?，去發(fā)現(xiàn)，?去總結(jié)，去?創(chuàng)新，會說?，敢說，會?動，敢錯，?會問，敢問?。三、教?學(xué)行為需要?轉(zhuǎn)變對于?每位教師都?要面臨的備?課和上課任?務(wù)，在這次?培訓(xùn)中我也?有了進一步?的認識。在?日常工作中?面對龐大的?班級學(xué)生數(shù)?，面對堆積?如山的要批?改的作業(yè)，?再加上那么?些個后進生?，教師已經(jīng)?忙得不可開?交，談何每?天細心備課?，認真鉆研?教材，日常?課堂教學(xué)的?有效性內(nèi)心?來說實在讓?人堪憂。專?家__老師?的講解為我?們在這些方?面的思考提?供了一些可?借鑒的方法??？照劺碚?不切實際，?屏棄理論也?不合邏輯。?我們應(yīng)理論?結(jié)合實際，?在日常工作?中根據(jù)自身?工作量在學(xué)?期初為自己?制定好工作?目標，如細?致備多少節(jié)?課，進行多?少節(jié)課堂教?學(xué)研究等。?簡而言之，?就是有選擇?性地進行教?學(xué)研究，保?證在有限的?教學(xué)時間中?做到充分利?用?？芍^：?量不在多，?貴在精。我?想這樣一種?教學(xué)行為的?轉(zhuǎn)變，才能?真正意義上?運用到我們?的實際工作?中，才能讓?學(xué)生獲得更?為有效的教?學(xué)。培訓(xùn)?已拉下帷幕?，而我覺得?只是一個開?端，不過這?次培訓(xùn)也使?我補足了元?氣，添了靈?氣，煥發(fā)出?無限生機。?真正感到教?育是充滿智?慧的事業(yè)，?深刻意識到?教師職業(yè)的?責(zé)任與神圣?。寫在紙上?的是思想的?足跡，化作?動力的是思?想的延伸，?愿“一片金?色的回憶，?一份永久的?紀念”化為?我重新跋涉?的新起點。?小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇（二）?教師遠程培?訓(xùn)即將結(jié)束?了。回憶這?段培訓(xùn)時間?，帶著一些?隨意，一點?茫然，一些?疑慮參加這?次培訓(xùn)的心?情到底學(xué)些?什么...?...”回?首培訓(xùn)的足?跡，當(dāng)時學(xué)?習(xí)的情景依?然浮現(xiàn)在眼?前、專家們?精辟的論述?仍回蕩在腦?海....?..這次?新課改的培?訓(xùn)對象大都?是在職教師?，他們已經(jīng)?用經(jīng)驗的雙?腳走出了一?段路，有些?教師還收獲?了豐碩成果?。半路折回?，重頭再來?無疑是痛苦?的，他們需?要放棄，需?要重建，更?需要整合。?通過緊張有?序的學(xué)習(xí)，?交流、研討?、評論等對?這次課程培?訓(xùn)有了全新?的認識，對?之前的一些?疑惑和迷茫?有了深刻的?答案。總的?說來通過緊?張而又認真?的學(xué)習(xí)所獲?得的感想與?可概括為以?下幾點：?1.經(jīng)過專?家的講解，?使我清晰地?認識到初中?生物新課程?的大致內(nèi)容?。通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，使我?清楚地認識?到初中生物?新課程內(nèi)容?與知識的分?布;怎樣把?握知識的深?度與廣度，?即專家們所?提醒的在對?學(xué)生講解時?應(yīng)該把握的?尺度;新的?課程標準所?提出的要求?。使我不僅?要從思想上?認識到初中?生物新課程?改革的重要?性和必要性?，而且也要?從自身的知?識儲備上為?初中生物新?課程改革作?好充分的準?備。初中生?物新課程的?改革是為了?更好地適應(yīng)?社會發(fā)展與?人才需求而?制定的。為?了更好地適?應(yīng)社會發(fā)展?與需求，作?為教師理應(yīng)?先行一步，?為社會的發(fā)?展與變革作?出自己的一?份貢獻。?2.通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，使?我清楚地認?識到整體把?握初中生物?新課程的重?要性及其常?用方法。不?僅可以提高?教師自身的?素質(zhì)，也有?助于培養(yǎng)學(xué)?生的生物素?養(yǎng)。只有讓?學(xué)生具備良?好的生物素?養(yǎng)才能使他?們更好地適?應(yīng)社會的發(fā)?展與進步。?好的授課方?式與方法能?使學(xué)生輕松?樂學(xué)，如沐?春風(fēng);科學(xué)?的思維模式?，能使學(xué)生?左右逢源，?事倍功半;?恰當(dāng)?shù)那榫?導(dǎo)學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的興趣?和動力。因?此將個人的?智慧與集體?的智慧融于?一體進行歸?納、、交流?能促進我們?產(chǎn)生更多更?好的授課方?式、方法，?產(chǎn)生更多更?新的科學(xué)思?維模式。這?對于我們提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量具有非??，F(xiàn)實而深?遠的意義。?3.通過?網(wǎng)絡(luò)上一些?老師具體的?課堂案例學(xué)?習(xí)、專家的?經(jīng)典點評，?使我認識到?應(yīng)該如何把?握初中生物?課堂教學(xué)。?我們已經(jīng)認?識到考試越?來越傾向于?“重視基礎(chǔ)?，能力立意?”?！爸匾?基礎(chǔ)”，意?思就是從最?基本的知識?出發(fā)。從近?幾年的考試?題中不難發(fā)?現(xiàn)，幾乎所?有的試題，?追根求源，?都能在課本?中找到它的?“根”;所?謂“能力立?意”，意思?是說試題不?是基礎(chǔ)知識?的簡單堆砌?，而是精心?巧妙的組裝?，通過這種?組裝，題目?就給人一種?新穎、陌生?感?！爸匾?基礎(chǔ)，能力?立意”不但?是高等學(xué)府?選拔人才的?需要，也是?莘莘學(xué)子將?來從事各種?工作，研究?和解決生活?、社會問題?的需要。因?此，一個優(yōu)?秀的教師應(yīng)?該通過把握?課堂教學(xué)來?達到以下兩?個目標：一?方面，通過?我們的日常?教學(xué)，能有?效地幫助學(xué)?生提高學(xué)習(xí)?成績;另一?方面，從根?本上提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，為將來?的持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?新教材的安?排與設(shè)計充?分體現(xiàn)了編?者的良苦用?心。作為教?師，應(yīng)該通?過自己與集?體的創(chuàng)造，?更好地為我?們的學(xué)生和?社會服務(wù)。?總之，通?過培訓(xùn)我明?白了教師需?要具備的基?本素質(zhì)：善?于積累、善?于觀察和學(xué)?習(xí);善于調(diào)?整教學(xué)方式?和內(nèi)容;善?于控制自身?的情緒;善?于有效地利?用教學(xué)資源?，同時我還?懂得了生物?的興趣性、?啟發(fā)性等教?學(xué)原則的重?要性。我再?一次感受到?了“行勝于?言”的作風(fēng)?，體會到老?師一絲不茍?、認真負責(zé)?的工作態(tài)度?和團隊合作?的力量，更?讓我受到震?撼的是一種?嚴謹?shù)淖黠L(fēng)?。這無疑將?對我們今后?的教學(xué)工作?產(chǎn)生積極而?深遠的影響?。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇（三）我們處在?一個知識爆?炸的時代，?我們面臨的?教育對象是?國家與民族?的未來，教?師惟有不斷?的自我發(fā)展?、自我提高?、自我完善?，才能更好?的履行教育?這神圣的職?責(zé)?！白鲆?個現(xiàn)代人務(wù)?必取得現(xiàn)代?的知識，學(xué)?會現(xiàn)代的技?能，感覺現(xiàn)?代的問題，?并以現(xiàn)代的?方法發(fā)揮我?們的力量。?時代是繼續(xù)?不斷的前進?，我們必得?參加在現(xiàn)代?生活里面，?與時代俱進?，才能做一?個長久的現(xiàn)?代人”，“?我們做教師?的人，務(wù)必?天天學(xué)習(xí)，?天天進行再?教育，才能?有教學(xué)之樂?而無教學(xué)之?苦”。教?師要不斷的?更新教育理?念，用先進?的教育思想?武裝頭腦;?不斷的掌握?廣泛的文化?科學(xué)知識，?更新知識結(jié)?構(gòu);不斷的?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育技術(shù)，運?用現(xiàn)代化的?教育教學(xué)手?段提高工作?效率;不斷?的反思總結(jié)?，在理論的?指導(dǎo)下大膽?實踐、勇于?探索，“我?們確不能懈?怠，不能放?松，必須要?鞭策自己，?發(fā)奮跑在學(xué)?生前頭引導(dǎo)?學(xué)生，這是?我們應(yīng)有的?職責(zé)”。?一名教師，?就應(yīng)是教學(xué)?能手，更是?科研先鋒，?這樣的教師?，才能可持?續(xù)發(fā)展，才?能更好的履?行自己的職?責(zé)。教師就?應(yīng)緊密結(jié)合?教學(xué)實際，?立足課堂，?以研究者的?眼光審視和?分析教學(xué)理?論和教學(xué)實?踐中的各種?問題，進行?用心探究，?以構(gòu)成規(guī)律?性的認識。?一名教師“?只有研究和?分析事實，?才能使教師?從平凡的，?極其平凡的?事物中看出?新東西，能?夠從平凡的?、極其平凡?的、司空見?慣的事物中?看出新的方?向、新的特?征、新的細?節(jié)，——這?是創(chuàng)造性的?勞動態(tài)度的?一個重要條?件，也是興?趣，靈感的?源泉?！苯?師只要增強?自己的科研?意識，把自?己的課堂、?班級當(dāng)成自?己的“實驗?室”、“試?驗田”，并?投入精力去?做，就必須?能使自己變?科研的局外?人為局內(nèi)人?，變可能性?為現(xiàn)實性，?實現(xiàn)經(jīng)驗型?向科研型的?轉(zhuǎn)變。當(dāng)我?們的教師走?上了從事研?究的這條幸?福的道路，?就會得到教?師職業(yè)的成?就感和自豪?感，同時也?為自己的職?業(yè)生涯展示?了新的期望?。本人認?為積累豐富?的教學(xué)經(jīng)驗?是培養(yǎng)自己?在教育中智?慧性行動的?不二法門。?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在?確定樹立教?學(xué)風(fēng)格，構(gòu)?成教學(xué)思路?，預(yù)計教學(xué)?問題的過程?中不斷豐富?自己的認識?和潛質(zhì)，積?累有意的教?學(xué)經(jīng)驗和教?學(xué)方法。在?情境教學(xué)中?，根據(jù)已有?經(jīng)驗對各種?可能性進行?猜想和假設(shè)?，教學(xué)情境?準備的意向?框架越周全?，即興發(fā)揮?就越敏捷，?智慧性行動?也就越自然?、越高效!?激情是教育?智慧性行動?的點金石，?沒有激情的?教師即使再?有智慧，再?機智，也不?能在情境教?學(xué)中引起學(xué)?生的興趣，?激發(fā)他們的?參與意識。?因此，只?有透過教師?不斷的學(xué)習(xí)?，才能展現(xiàn)?自身智慧行?動潛質(zhì)，表?現(xiàn)他的機智?和光彩。時?代的呼喚，?事業(yè)的使命?，教育的職?責(zé)，激勵著?教師們長期?精心耕耘，?終身學(xué)習(xí)，?在教育這方?熱土，一位?位教師，桃?李芬芳，碩?果累累，贏?得了家長和?社會的敬重?，這真是教?師職業(yè)的魅?力所在。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇（四）我?很榮幸參加?了小學(xué)美術(shù)?教師的培訓(xùn)?，這次的培?訓(xùn)經(jīng)歷使我?受益菲淺。?雖然只有一?個多月的時?間，但是讓?我對美術(shù)這?門學(xué)科有了?新的認識，?美術(shù)不再是?以前老師在?黑板上畫，?學(xué)生在臺下?照畫了，現(xiàn)?在的美術(shù)是?一門了不起?的藝術(shù)，生?活中處處充?滿了美術(shù)。?對美術(shù)的知?識也得到了?提高，教育?觀念也得到?了冼禮。?我雖然不是?一名專職的?美術(shù)教師，?但是通過這?次的學(xué)習(xí)，?讓我深深體?會到要成為?一名優(yōu)秀的?美術(shù)教師必?須具備以下?的能力：?(一)美術(shù)?教師的能力?美術(shù)教學(xué)?不完全是理?論的講述，?更重要的是?對學(xué)生進行?技能的訓(xùn)練?，因此，美?術(shù)教師必須?有熟練的專?業(yè)技巧，能?在課堂上進?行準確、生?動、迅速地?演示。教師?熟練地演示?，對學(xué)生具?有重大的影?響，它是美?術(shù)教師的支?柱。美術(shù)教?師能不加涂?改地在黑板?上畫出優(yōu)美?的造型，能?放筆直書公?正規(guī)格的美?術(shù)字，能隨?手剪出精美?的剪紙圖案?，能迅速畫?出形神兼?zhèn)?的國畫寫意?形象等等，?都會使學(xué)生?為之傾倒，?激發(fā)起學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?和對表現(xiàn)技?巧的直觀感?受。(二?)鉆研組織?教材、靈活?運用教學(xué)方?法的能力?鉆研、分析?和組織教材?，是教師的?重要的基本?功之一。美?術(shù)教材的實?施和教學(xué)方?法有直接關(guān)?系，不同的?教材要采用?不同的教學(xué)?方法，這在?美術(shù)教學(xué)中?顯得格外突?出。因此，?對教材的掌?握和實施的?教學(xué)方法，?是提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量的?重要方面。?教材的教?學(xué)目的和要?求，教學(xué)重?點和難點的?掌握，對教?學(xué)過程的設(shè)?計，教具的?創(chuàng)制，教學(xué)?方法獨創(chuàng)地?運用，都體?現(xiàn)出一個教?師的水平。?同一個教案?在不同老師?的施教下，?教學(xué)效果明?顯的不同。?這在學(xué)生作?業(yè)會得到顯?明的體現(xiàn)，?學(xué)生作業(yè)是?教師教學(xué)的?鏡子。(?三)教學(xué)組?織能力美?術(shù)教師應(yīng)該?具備課堂教?學(xué)與課外美?術(shù)小組活動?兩方面的教?學(xué)組織能力?。作為科?任的美術(shù)教?師，面對全?校各年級班?次進行教學(xué)?，其教學(xué)組?織能力是很?重要的，是?保證教學(xué)實?施的重要因?素。美術(shù)教?師課堂的組?織能力體現(xiàn)?在對課堂教?學(xué)秩序的掌?握，對教學(xué)?的周密安排?，對教學(xué)的?預(yù)見性，運?用教育機智?以吸引學(xué)生?的注意力及?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性等?方面。美術(shù)?教師教學(xué)組?織能力就是?表現(xiàn)在能導(dǎo)?演課堂教學(xué)?這臺戲，并?能演活。這?是教師應(yīng)具?備的重要能?力。(四?)思想教育?能力因為?教書育人是?每個教師的?天職。因此?，美術(shù)教師?要具備思想?教育能力。?教師威信的?樹立與他的?思想教育能?力是分不開?的。美術(shù)教?師除在傳授?知識過程中?滲透著思想?教育和處理?學(xué)生課堂上?發(fā)生問題要?進行思想教?育之外，很?重要的是對?美術(shù)小組成?員進行思想?教育。(?五)語言表?達能力語?言，是傳遞?知識和影響?學(xué)生的重要?手段。教師?講課的語言?，要生動形?象、富于情?感。因為生?動形象的語?言能引起學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，便于記?憶;富有感?情地表達能?使學(xué)生受到?感情的感染?，激起學(xué)習(xí)?的熱情。?(六)豐富?的想象力與?教學(xué)的創(chuàng)造?性美術(shù)課?對于培養(yǎng)兒?童的創(chuàng)造性?起著重要的?作用。因此?，美術(shù)教師?自身要有豐?富的想象力?與創(chuàng)造精神?，方能培養(yǎng)?兒童的創(chuàng)造?性，并使其?得到發(fā)展。?能以自己對?生活的經(jīng)驗?和對材料的?藝術(shù)敏感性?，結(jié)合豐富?的想象力，?激發(fā)學(xué)生想?象的馳騁。?美術(shù)教學(xué)?的關(guān)鍵在于?美術(shù)教師。?因此，美術(shù)?教師的教學(xué)?方法是提高?美術(shù)教學(xué)質(zhì)?量的至關(guān)重?要因素。?在教學(xué)中，?盡可能讓學(xué)?生主動參與?自主學(xué)習(xí)，?教學(xué)以學(xué)生?為主體，通?過欣賞、體?驗感受、探?索、總結(jié)、?想象、創(chuàng)作?、評價的過?程，引導(dǎo)學(xué)?生深入理解?感受美術(shù)作?品的美，使?學(xué)生的創(chuàng)作?欲望倍增。?盡可能的給?孩子創(chuàng)造一?個寬松的學(xué)?習(xí)空間，使?整節(jié)課沉浸?在藝術(shù)的氛?圍中。在?對待學(xué)生作?業(yè)時要做到?：三個不一?樣，即，與?同學(xué)畫的不?一樣;與欣?賞的畫的不?一樣;與過?去畫的不一?樣。學(xué)生的?作品，要有?趣味性，可?操作性，并?不一定要求?很高。要讓?學(xué)生愉快的?奇思妙想，?不要讓孩子?痛苦的冥思?苦想。一?幅畫，一份?情，人各不?同，心情異?樣。作為美?術(shù)教師，藝?術(shù)教育者，?我們有何理?由違背學(xué)生?的心理，阻?擋學(xué)生自己?對藝術(shù)的感?受呢?針對?學(xué)生具體情?況，教學(xué)中?特別要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造力和藝?術(shù)感染力，?指導(dǎo)學(xué)生尋?找感覺，把?學(xué)生身上萌?芽狀態(tài)的藝?術(shù)潛能挖掘?出來，不斷?去發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?促其生長、?發(fā)展、結(jié)果?。通過這?次學(xué)習(xí)，我?深感美術(shù)教?師的職責(zé)重?大，在今后?的工作中，?我將會不斷?學(xué)習(xí)，把學(xué)?到的知識盡?可能用于實?踐中，全面?提高自身的?綜合素質(zhì)，?為學(xué)生提供?更好更優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文5篇（五）綠?潤生命，盛?及未來__?年對于我這?個新老師能?考上綠盛表?示感恩，對?于這次的培?訓(xùn)也表示榮?幸。通過這?次培訓(xùn)我自?己表示受益?匪淺，從改?變地位的轉(zhuǎn)?變到教學(xué)方?法、教學(xué)質(zhì)?量都對自己?產(chǎn)生了積極?影響，讓自?己面對以后?的教學(xué)有了?更好的教育?機智。有?所得通過這?次培訓(xùn)，了?解到對我自?身綜合素質(zhì)?，修心養(yǎng)性?都是難能可?貴。也了解?到學(xué)校的中?心工作是教?育，教育的?根源是靠教?師引導(dǎo)。學(xué)?校工作離不?開教師，而?我們新進