幼兒保育老師心得體會（3篇）

幼兒保育老師心得體會___月?___日下?午5點多，?伴隨著激情?飛揚的音樂?，緊張而又?快樂的保育?技能大賽緩?緩落下帷幕?。走出賽場?，手捧著三?張紅的耀眼?的榮譽證書?，熱烈的掌?聲還在腦中?回蕩，忐忑?的心情總算?平靜下來了??；叵肫疬@?一路艱辛歷?程，心中感?慨萬千，比?賽前的“學(xué)?”與“練”?、比賽中的?“快”與“?精”、比賽?后的“悟”?與“思”，?讓我在又一?次歷練中成?長。此次?技能比賽共?設(shè)置了四個?環(huán)節(jié)：在第?一個環(huán)節(jié)“?扎小辮”比?賽中，我是?第一組上場?的。隨著裁?判員的一聲?令下“開始?”，我便迅?速地抓起了?幼兒的頭發(fā)?，熟練地扎?起了馬尾辮?，眨眼功夫?三個幼兒被?我梳理完畢?，我第一個?舉手示意完?成。當(dāng)我扭?頭看兩邊的?參賽選手時?，我頓時有?點傻眼了：?‘發(fā)型花樣?”給疏忽了?。其實在比?賽前，我也?練過各種各?樣的發(fā)型，?跟我們班張?老師也學(xué)了?好多，但苦?于扎的速度?慢，又加上?比賽中的高?度緊張，害?怕時間來不?及，也就給?放棄了。結(jié)?果時間是很?充余的???不過有了這?次的經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)了自己?的不足之處?，同時也促?使我在以后?的工作中能?更好的為幼?兒提供更好?的服務(wù)。?在接下來的?環(huán)節(jié)“整理?床鋪”比賽?中我是第三?組上場的。?當(dāng)裁判員宣?布比賽規(guī)則?:___分?鐘要疊五床?被子時，我?為第一組參?賽選手捏了?一把汗，擔(dān)?心在規(guī)定的?時間里完成?不了，結(jié)果?證我所料沒?有一個按時?完成。當(dāng)輪?到我上場時?，領(lǐng)導(dǎo)同事?們幫我加油?打氣，并給?我吶喊助威?。我也鼓足?勇氣，快速?熟練地操作?著，拿出日?常工作的扎?實功底，認(rèn)?真細致的態(tài)?度以7：_?__秒的速?度打破__?_分鐘的記?錄，取得了?第一名的好?成績，心里?感到很欣慰?。在第三?項“折紙”?比賽中，所?有參賽老師?齊上陣。伴?隨著裁判員?宣讀完比賽?規(guī)則，一聲?令下，保育?老師緊張利?索地開始了?比賽。比賽?中，保育老?師個個不甘?落后，都拿?出了自己的?最好水平。?通過激烈的?比賽,我取?得了優(yōu)秀的?成績。優(yōu)秀?成績的取得?與我平時的?勤學(xué)苦練是?分不開的。?這個項目的?比賽，提高?了保育老師?的工作技能?，體現(xiàn)了幼?兒園“保教?結(jié)合”的宗?旨。在最?后一個環(huán)節(jié)?“講故事”?比賽中，我?是第四個上?場。為了能?緩解我的緊?張情緒，我?特意給我的?故事配置了?音樂。盡管?準(zhǔn)備得很充?分，但心里?還是“撲通?撲通’跳的?很厲害。當(dāng)?我站在臺上?看到石老師?那面帶笑容?、充滿鼓勵?與希望的眼?神時，我的?心一下子平?靜下來了。?盡管其中發(fā)?生了一點點?小小失誤，?但我也發(fā)揮?出了最好水?平，取得了?優(yōu)秀成績，?并獲得了“?全能二等獎?”。通過?這次技能比?賽，保育老?師利用這個?平臺充分展?示了自己才?能，讓領(lǐng)導(dǎo)?、老師和家?長了解保育?老師的專業(yè)?性;也體現(xiàn)?出了我們?nèi)?常工作的扎?實功底，提?高了我們更?好地優(yōu)質(zhì)服?務(wù)幼兒的意?識。同時也?給我們提供?了互相學(xué)習(xí)?、交流經(jīng)驗?、取長補短?的機會，這?不僅鍛煉了?我們的技能?，而且也增?強了責(zé)任意?識和競爭意?識。促使我?們在以后的?工作中更好?地為幼兒服?務(wù)。最后?我衷心的感?謝在這次比?賽中幫助過?我的，鼓勵?過我的領(lǐng)導(dǎo)?與同事們，?希望“Gu?oLanB?eiBei?”的明天更?加輝煌。幼兒保育老師心得體會（二）說起來我?在幼兒園工?作也已經(jīng)有?半年多的時?間了，通過?這半年多來?的學(xué)習(xí)、了?解以及和孩?子之間的相?處，使我感?受很深，幼?兒園孩子們?的表現(xiàn)促使?我不得把思?維放的更開?，保育工作?做的的更細?。我一直?以為孩子思?維很簡單，?只要哄哄或?是騙騙就過?去了，但是?有一件發(fā)生?在我們班的?蹊蹺事情卻?改變了我的?看法。最近?我發(fā)現(xiàn)我班?的一名叫的?小朋友，在?每次吃飯的?時候總是喜?歡把肉類食?物吃完，剩?下一些青菜?不喜歡吃就?放到別的小?朋友的碗里?，還主動告?狀說別的小?朋友沒有吃?完青菜，用?老師批評其?它孩子的辦?法，來達到?老師喜歡他?的目的。剛?開始我還批?評其他的小?朋友，可是?每次看到其?他孩子委屈?的淚水我就?認(rèn)為事情總?有些蹊蹺，?我決定把事?情弄個清楚?。于是在?今天中午吃?飯的時候我?便特別注意?了他，他把?肉類吃完以?后，趁我給?小朋友添飯?的時候把自?己盤子里的?海米油菜倒?在了旁邊楊?豆豆小朋友?的盤子里，?接著我走到?了他的旁邊?問他：“彪?彪(芮熙麟?的乳名)你?的青菜呢??”“我吃完?了”彪彪說?。我說：“?我怎么剛剛?看見你剛才?把青菜倒在?楊豆豆的碗?里了?”“?不是的，高?老師，是楊?豆豆喜歡吃?青菜，我把?我的送給了?她?！北氡?說?！笆菃??那咱們來?問問豆豆吧?，豆豆是彪?彪說的那樣?的嗎?”我?問豆豆。豆?豆很委屈地?說：“不是?的，高老師?是彪彪不想?吃了倒給我?的”。哦!?我很清楚的?了解到事情?的原由，但?我并沒有立?即去批評彪?彪，而是告?訴他趕快把?別的飯吃完?。我決定?和他的家長?談?wù)?，針?此件事情我?利用晚上接?園的時間和?芮熙麟的媽?媽進行了交?談。原來他?在家里也是?從來都不吃?青菜的。?第二天來幼?兒園的時候?我把這件事?情告訴了我?班級的另外?兩位老師，?讓她們兩個?人來配合我?改掉芮熙麟?的壞毛病，?芮熙麟是個?思維能力很?快、身手敏?捷、聰明、?好動、自尊?心好強很愛?面子的孩子?，為了保護?他的自信心?不被其他孩?子毀滅，上?午的教學(xué)活?動我們做了?些改動，一?節(jié)是語言課?《誰是不挑?食的孩子》?，還有一節(jié)?課是談話《?我在幼兒園?的表現(xiàn)》，?我們重點是?以點帶動面?推進他的思?想有所活躍??？斓匠灾?午飯的時候?，我把他拉?到我的面前?說：“彪彪?高老師很喜?歡你吃飯時?很棒的樣子?，但是最近?你的臉色不?是很好黃黃?的，缺少水?分，可能是?你的青菜吃?的太少了，?而且長大的?時候也不象?解放軍叔叔?了，咱們倆?今天中午比?賽看誰的青?菜吃的多，?看誰的小臉?象蘋果一樣?，比比誰的?個子高好嗎??彪彪很高?興地說：“?行，看誰最?厲害?”中?午的午飯芮?熙麟果然吃?的很好，而?且一點也沒?有剩下的痕?跡。通過?此件事情后?，我想了很?多很多：幼?兒雖然年紀(jì)?小，但是對?事情已經(jīng)具?備了初步的?分析和判斷?的能力，如?果經(jīng)常和孩?子談心，他?們會對老師?產(chǎn)生信任的?承度更深厚?的，教育還?是就是把握?生活中的點?點滴滴，把?自由快樂通?通放給孩子?，我希望我?可以激活孩?子的思維，?可以讓孩子?獨立地思考?，有自己的?思想。我希?望師生都是?“太陽”，?都閃爍著思?想的“光芒?”。幼兒保育老師心得體會（三）作?為一名保育?員，看著孩?子們早上開?開心心地來?到幼兒園收?獲知識然后?傍晚開開心?心地回家，?是一件很幸?福的事。我?每天都履行?著作為一名?保育員的職?責(zé)，認(rèn)真做?好每件事，?關(guān)心照顧好?每個孩子，?但僅僅是每?天的重復(fù)很?難發(fā)現(xiàn)自己?的不足或者?吸收新的保?育員管理方?式，前不久?，幼兒園組?織了一次換?崗一天的活?動，也就是?相應(yīng)班的保?育員到對方?的班里感受?一天，在這?一天的中，?我感受到了?很多和我們?班不同的東?西，也有很?多關(guān)于保育?員工作的感?受，讓我受?益匪淺，以?下是我的這?次保育員換?崗工作的幾?個心得體會?：一、建?立一個有愛?的班集體：?來到新的?班集，首先?給我的感覺?是這是一個?很有愛的班?集體，孩子?與孩子之間?，孩子與老?師之間，交?談言行舉止?間都很友好?的感覺，有?些老師可能?覺得嚴(yán)格一?點有威信孩?子們會更聽?你的話，可?是這樣恰恰?是治標(biāo)不治?本的，關(guān)心?愛護照顧孩?子首先要知?道孩子需要?什么，不僅?僅是生理上?的需要，也?需要心理上?的需要，例?如孩子有什?么煩惱啊不?開心啊，或?者喜歡什么?討厭什么類?的，這些都?需要我們真?心的走進孩?子的世界讓?孩子真心的?信任你，才?會知道，如?果僅僅靠的?是威嚴(yán)權(quán)威?來管理一個?班集體管理?孩子，帶來?的后果往往?只是關(guān)心照?顧到孩子的?表面，沒能?走進孩子真?正的需要，?所以這需要?我們保育員?與孩子良好?的溝通，首?先需要我們?愛孩子，發(fā)?自內(nèi)心的愛?，關(guān)心照顧?孩子替孩子?著想，還要?有一個人?本善原則，?人都是善良?的，孩子都?是善良的，?不要因為孩?子的哪件事?不好而覺得?這孩子是壞?孩子的想法?，通過以身?作則，關(guān)心?愛護發(fā)自內(nèi)?心的照顧孩?子走進孩子?的世界孩子?們會感受到?的，一旦孩?子感受到你?的真心對你?的工作也會?配合，也會?對你產(chǎn)生信?任聽你的話?。通過自身?的帶頭營造?一種有愛的?班集體，多?引導(dǎo)孩子團?結(jié)合作互相?關(guān)愛，營造?出一個有愛?的班集體。?二、原則?問題要堅定?：隔壁班?的孩子都很?活潑，但只?是活潑并沒?有搗亂，感?覺他們知道?哪些事情是?可以做哪些?事情是堅決?不能觸碰的?，只會在可?以做的事情?上活潑，一?些原則性的?不可以做的?堅決不做。?這種氛圍也?需要我們保?育員做引導(dǎo)?，關(guān)愛孩子?寬容孩子是?要有，可是?一些原則性?的問題不可?以就是不可?以，制定的?班規(guī)校規(guī)里?面的不可以?觸及的要讓?孩子充分感?受到這是原?則性的問題?，例如，班?上的孩子違?反了班規(guī)，?我們要采取?寬容的態(tài)度?誰沒犯錯的?時候，可是?寬容不代表?就這樣算了?，相應(yīng)的還?是要讓孩子?認(rèn)識到自己?的錯誤，而?且也讓班上?的同學(xué)也認(rèn)?識到事情的?不可取性，?當(dāng)然，保育?員我們自己?要起好帶頭?作用，例如?吃飯不留剩?飯，不浪費?食物，不亂?扔垃圾等等?，一些不可?以做的自己?也要帶好頭?給孩子樹立?一個榜樣。?總之一句話?就是：讓孩?子們清楚知?道哪些事情?是可以做哪?些事情是不?可以做的。?三、多發(fā)?現(xiàn)孩子的優(yōu)?點多表揚鼓?勵孩子：?在隔壁班我?發(fā)現(xiàn)很多時?候他們上課?的積極性比?較高，為什?么會這樣?呢?后來我?發(fā)現(xiàn)了他們?的老師會時?不時地對他?們表示贊揚?鼓勵，引起?了他們的積?極性。每個?都喜歡聽到?贊美的話吧?，活潑好動?的小孩子更?喜歡，當(dāng)他?們收到表揚?的時候，做?事的勁也會?跟著起來，?所以通過這?次我覺得適?當(dāng)?shù)膶⒆?進行贊揚鼓?勵是很重要?的，當(dāng)然并?不是說無中?生有的贊揚?，這需要我?們有善于發(fā)?現(xiàn)孩子長處?優(yōu)點的眼光?，從各方面?去發(fā)現(xiàn)每個?孩子的優(yōu)點?，從而提高?他們的自信?與積極性，?孩子的積極?性高了，興?趣起來了很?多東西就容?易了。