教育實(shí)習(xí)鑒定表

第47頁共47頁教育實(shí)習(xí)鑒定表教育實(shí)習(xí)鑒定表。教育實(shí)習(xí)鑒定表考慮之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開場(chǎng)的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而進(jìn)步教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析^p疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目的中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文程度才會(huì)有所進(jìn)步。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)形式。經(jīng)過屢次理論，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)形式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生考慮多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈敏性，開展了學(xué)生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開展學(xué)生分析^p和綜合的才能，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文程度進(jìn)展了調(diào)查。通過作文的修改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的理解，得知這個(gè)班的語文程度還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂，顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我理解學(xué)生的需要，理解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是可以滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可無視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。理解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開場(chǎng)著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達(dá)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下考慮的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，詳細(xì)的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該非常熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國XX年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國XX年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。教育實(shí)習(xí)鑒定表范文教育實(shí)習(xí)鑒定表范文我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深化內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)迫方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的理解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品味到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深化到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高-潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”人才指南網(wǎng)最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡單的問題都答復(fù)不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完好的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡單的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針?duì)以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、老師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開展。3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表教育實(shí)習(xí)是老師教育的重要組成局部，是一門具有老師教育特性的綜合理論性課程。它面向小學(xué)教育，使師范生受到教學(xué)工作的理論鍛煉，培養(yǎng)老師應(yīng)該具有的優(yōu)良品德和從事小學(xué)教育教學(xué)工作的才能。因此，為加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)的組織、管理工作，進(jìn)一步進(jìn)步教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)老師教育實(shí)習(xí)的特殊性，并結(jié)合以往的工作實(shí)際，特制定本細(xì)那么。一、目的要求1.使學(xué)生承受深化的專業(yè)思想教育，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的適應(yīng)性。2.使學(xué)生將所學(xué)的根底知識(shí)、根本理論和根本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)理論，培養(yǎng)從事小學(xué)教育的獨(dú)立工作才能。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探究教育規(guī)律，總結(jié)小學(xué)教育改革的初步經(jīng)歷。4.全面檢驗(yàn)高等院校老師教育的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反響信息，不斷改進(jìn)學(xué)校教育工作，進(jìn)步老師教育質(zhì)量。二、實(shí)習(xí)形式我系教育實(shí)習(xí)的組織形式原那么上采取“回縣實(shí)習(xí)”和“集中組織”相結(jié)合，以學(xué)院指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)展的集中實(shí)習(xí)為主。三、組織管理1.教育實(shí)習(xí)的組織管理工作由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。2.學(xué)院成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由教學(xué)副院長、系正副主任、教研室主任及小學(xué)教育系各畢業(yè)班班主任組成，教學(xué)副院長任組長。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)研究和布置實(shí)習(xí)工作。3.實(shí)習(xí)生以實(shí)習(xí)學(xué)校為單位成立實(shí)習(xí)生小組，選出組長1-2人，詳細(xì)負(fù)責(zé)該組實(shí)習(xí)生的思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的工作。4.實(shí)習(xí)前一學(xué)期由教務(wù)處根據(jù)實(shí)習(xí)方案并結(jié)合各實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)情況，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)生人數(shù)。一經(jīng)落實(shí)不得擅自更改。假設(shè)確有困難，須經(jīng)教務(wù)處同意后再進(jìn)展調(diào)整。5.學(xué)院在實(shí)習(xí)前一學(xué)期完成實(shí)習(xí)前的發(fā)動(dòng)，落實(shí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組長，并及時(shí)去各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)班級(jí)、食宿等工作。6.教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)的總體安排和調(diào)度，各實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)生送往各實(shí)習(xí)學(xué)校且接回學(xué)校。7.在實(shí)習(xí)期間，各帶隊(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)生的公開課和匯報(bào)課。每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須向?qū)嵙?xí)學(xué)校開匯報(bào)課，認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見。8.實(shí)習(xí)生返校的時(shí)間按教務(wù)處下發(fā)的“教育實(shí)習(xí)完畢工作通知”規(guī)定執(zhí)行。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自完畢實(shí)習(xí)提早返校。擅自返校者，學(xué)生按曠課論處;帶隊(duì)老師未盡到職責(zé)者作為教學(xué)事故處理。四、實(shí)習(xí)時(shí)間教育實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，安排在第七學(xué)期執(zhí)行。五、實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要由教學(xué)工作、班主任工作和小學(xué)教育工作的調(diào)查研究。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)(1)教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、修改作業(yè)、講評(píng)、成績考核等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生上課，語、數(shù)各兩單元(總計(jì)不少于16節(jié))，科學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合理論活動(dòng)等課程自選1-2門(總計(jì)不少于4節(jié))。(3)實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，編寫詳細(xì)教案，并請(qǐng)?jiān)握n老師聽預(yù)講課和提出修改意見。每堂課的教案必須在上課前兩天送原任課老師審批簽字，否那么，不得進(jìn)課堂講課。(4)實(shí)習(xí)生要堅(jiān)持互相聽課和參加課后評(píng)議，一般每人至少聽10節(jié)，參加評(píng)議1～2次。(5)選擇實(shí)習(xí)效果好的實(shí)習(xí)生上公開課(可由同教材或同專業(yè)實(shí)習(xí)生集體備課，推薦一人主講)，課后進(jìn)展評(píng)議。2.班主任工作實(shí)習(xí)班主任是班級(jí)工作的組織者和，其主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)展德智體美全面開展的教育。要求運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，理解班主任工作意義和根本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作根本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的才能。(1)每個(gè)實(shí)習(xí)生需在任課班級(jí)實(shí)習(xí)班主任工作四周。如有兩個(gè)實(shí)習(xí)生分配在同一個(gè)班，那么采取分段實(shí)習(xí)方法，原那么上每生實(shí)習(xí)班主任工作不少于兩周。(2)班主任工作實(shí)習(xí)，在原任班主任詳細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)展。實(shí)習(xí)生訂出實(shí)習(xí)方案送交原任班主任審批簽字，否那么，不得施行。(3)實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)展思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作方案，召開主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)展家庭訪問及個(gè)別教育(至少各1次)。3.教育調(diào)查工作(1)根底教育根本情況、歷史和現(xiàn)狀;(2)理解優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法與教改試驗(yàn);(3)理解小學(xué)生的心里生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)構(gòu)造、智能程度與政治思想品德狀況等。實(shí)習(xí)生根據(jù)所調(diào)查的內(nèi)容要寫出調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查可以與畢業(yè)論文結(jié)合起來，利用教育實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查研究，寫出論文，使教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查研究和畢業(yè)論文三者統(tǒng)一于老師教育的培養(yǎng)目的。六、教育實(shí)習(xí)幾個(gè)階段的主要任務(wù)(1)準(zhǔn)備階段1.學(xué)院進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)思想教育工作，說明教育實(shí)習(xí)的目的意義，宣布教育實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》中的內(nèi)容，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以良好的道德品質(zhì)影響小學(xué)生;2.于第六學(xué)期適當(dāng)時(shí)候在校內(nèi)進(jìn)展“說課”和“課件制作”比賽活動(dòng);3.落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)和實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，使每個(gè)實(shí)習(xí)生明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等;4.妥善安排好食宿和交通問題。(2)見習(xí)階段1.進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，要請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹全校情況，請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)展教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)歷介紹，盡快熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境;2.觀摩原任課老師的課堂教學(xué)，理解學(xué)生的情況，進(jìn)一步鉆研教材，寫出完好的教案并進(jìn)展預(yù)講;3.在原班主任指導(dǎo)下，于兩周內(nèi)制訂出實(shí)習(xí)班主任工作方案，交原班主任審查批準(zhǔn)簽字后，方可施行。根據(jù)制定的方案，協(xié)助原班主任做好班級(jí)工作，起到助手的作用。(3)實(shí)習(xí)階段1.課堂試教：實(shí)習(xí)生上課前，應(yīng)寫出詳細(xì)的教案，經(jīng)原任課老師審核簽字后，方能上課。實(shí)習(xí)生上課應(yīng)請(qǐng)?jiān)握n老師隨班聽課，下課應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教原任課老師，虛心承受他們的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)后期由實(shí)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一安排每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次匯報(bào)課，要對(duì)他們?cè)嚱痰恼n召開評(píng)議會(huì)。試教的評(píng)議會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校主持，通過評(píng)議會(huì)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生觀摩和分析^p課堂教學(xué)的才能。2.班主任工作：實(shí)習(xí)生一定要按照原班主任批準(zhǔn)的方案進(jìn)展工作，每次組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先將方案交原班主任審閱同意后施行。工作中要做好記錄，并隨時(shí)向原班主任匯報(bào)請(qǐng)教。3.教育調(diào)查：實(shí)習(xí)生要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研題目，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，及時(shí)完成調(diào)研報(bào)告的撰寫工作。(4)總結(jié)階段1.實(shí)習(xí)完畢時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)展書面的個(gè)人總結(jié)。內(nèi)容：對(duì)照教育實(shí)習(xí)手冊(cè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，檢查自己的工作態(tài)度、方法、紀(jì)律等方面的情況，總結(jié)收獲、體會(huì)和成績，找出差距，明確今后的努力方向，并填寫《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績鑒定表》。2.在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，在個(gè)人小結(jié)根底上，由實(shí)習(xí)生組長召集小組會(huì)議，肯定成績，指出缺點(diǎn)，作出小組鑒定(此項(xiàng)工作在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展并填入《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績鑒定表》)，實(shí)習(xí)完畢時(shí)由實(shí)習(xí)生組長交給實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，由帶隊(duì)老師統(tǒng)一交實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)展實(shí)習(xí)成績的評(píng)定工作。3.各實(shí)習(xí)組在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，寫好1～2篇總結(jié)材料(全面或?qū)ｎ}、代表集體或個(gè)人的經(jīng)歷介紹或心得體會(huì)等)。返校時(shí)由帶隊(duì)老師帶回并交教務(wù)處。4.帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)完畢時(shí)完成一份實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)交教務(wù)處。內(nèi)容：實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作概況，對(duì)本次實(shí)習(xí)質(zhì)量的分析^p與評(píng)價(jià)，對(duì)今后教學(xué)改革、教育實(shí)習(xí)工作的意見和建議等。5.各學(xué)院在實(shí)習(xí)生返校后，要組織學(xué)生上一次公開課，請(qǐng)教學(xué)法老師、班主任等老師參與評(píng)課，召開評(píng)議會(huì)，同時(shí)召開教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，挑選局部優(yōu)秀實(shí)習(xí)生向下一屆畢業(yè)生介紹經(jīng)歷，談?wù)勈斋@與體會(huì)。七、指導(dǎo)老師(1)我校實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師1.帶隊(duì)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過程中居于主導(dǎo)地位，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生全面負(fù)責(zé)。學(xué)院應(yīng)挑選具有豐富教育經(jīng)歷且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。原那么上15-20位實(shí)習(xí)生應(yīng)裝備一名老師進(jìn)展定點(diǎn)帶隊(duì)指導(dǎo)。假設(shè)人員裝備有困難，委托給中學(xué)老師指導(dǎo)的，也應(yīng)派出一定數(shù)量的老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，他們擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)生的思想教育、理解情況、協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)調(diào)整等責(zé)任。參與巡回指導(dǎo)的老師應(yīng)固定在同一市(縣)內(nèi)，不得跨市(縣)指導(dǎo)。2.帶隊(duì)指導(dǎo)老師的職責(zé)(1)做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：理解實(shí)習(xí)生的情況，理解實(shí)習(xí)的課程安排等。(2)指導(dǎo)、催促、檢查實(shí)習(xí)生的教育、教學(xué)和班主任工作。(3)抓好備課、試講工作，聽實(shí)習(xí)生講課(“回縣實(shí)習(xí)”的帶隊(duì)老師聽課每生不少于1節(jié)或每天不少于1節(jié))。(4)關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體安康。(5)催促實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守那么和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并經(jīng)常對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。(6)經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校、市(縣)教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，聽取他們的意見，及時(shí)向?qū)W校和相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。(7)協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)定實(shí)習(xí)成績。(8)認(rèn)真及時(shí)填寫《教育實(shí)習(xí)日志》。(9)實(shí)習(xí)完畢要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，寫出實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作小結(jié)。(10)實(shí)習(xí)完畢時(shí)將已由實(shí)習(xí)學(xué)校打好成績的實(shí)習(xí)手冊(cè)帶回交學(xué)院存檔(2)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師應(yīng)按照我?！督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》和教育實(shí)習(xí)施行方案的詳細(xì)要求做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé)。(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教育、教學(xué)情況，傳授教學(xué)經(jīng)歷。(2)安排實(shí)習(xí)生的見習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編寫教案和試講，審核、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作方案和教案。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課堂試教，聽試教課，主持評(píng)議會(huì)，幫助實(shí)習(xí)生不斷改進(jìn)教學(xué)。(4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生修改作業(yè)和進(jìn)展課外輔導(dǎo)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)成績并寫出評(píng)語。2.班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)(1)向?qū)嵙?xí)生介紹本班級(jí)的情況及班級(jí)工作方案，傳授班主任工作經(jīng)歷。(2)指導(dǎo)、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生制訂的班主任工作方案，檢查方案執(zhí)行情況。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、召開主題班會(huì)、學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、家訪等工作。(4)主持對(duì)實(shí)習(xí)生組織活動(dòng)后的評(píng)議會(huì)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)成績寫出評(píng)語。教育實(shí)習(xí)鑒定表范例教育實(shí)習(xí)是老師教育的重要組成局部，是一門具有老師教育特性的綜合理論性課程。它面向小學(xué)教育，使師范生受到教學(xué)工作的理論鍛煉，培養(yǎng)老師應(yīng)該具有的優(yōu)良品德和從事小學(xué)教育教學(xué)工作的才能。因此，為加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)的組織、管理工作，進(jìn)一步進(jìn)步教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)老師教育實(shí)習(xí)的特殊性，并結(jié)合以往的工作實(shí)際，特制定本細(xì)那么。一、目的要求1.使學(xué)生承受深化的專業(yè)思想教育，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的適應(yīng)性。2.使學(xué)生將所學(xué)的根底知識(shí)、根本理論和根本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)理論，培養(yǎng)從事小學(xué)教育的獨(dú)立工作才能。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探究教育規(guī)律，總結(jié)小學(xué)教育改革的初步經(jīng)歷。4.全面檢驗(yàn)高等院校老師教育的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反響信息，不斷改進(jìn)學(xué)校教育工作，進(jìn)步老師教育質(zhì)量。二、實(shí)習(xí)形式我系教育實(shí)習(xí)的組織形式原那么上采取“回縣實(shí)習(xí)”和“集中組織”相結(jié)合，以學(xué)院指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)展的集中實(shí)習(xí)為主。三、組織管理1.教育實(shí)習(xí)的組織管理工作由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。2.學(xué)院成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由教學(xué)副院長、系正副主任、教研室主任及小學(xué)教育系各畢業(yè)班班主任組成，教學(xué)副院長任組長。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)研究和布置實(shí)習(xí)工作。3.實(shí)習(xí)生以實(shí)習(xí)學(xué)校為單位成立實(shí)習(xí)生小組，選出組長1-2人，詳細(xì)負(fù)責(zé)該組實(shí)習(xí)生的思想、業(yè)務(wù)、生活等方面的工作。4.實(shí)習(xí)前一學(xué)期由教務(wù)處根據(jù)實(shí)習(xí)方案并結(jié)合各實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)情況，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)生人數(shù)。一經(jīng)落實(shí)不得擅自更改。假設(shè)確有困難，須經(jīng)教務(wù)處同意后再進(jìn)展調(diào)整。5.學(xué)院在實(shí)習(xí)前一學(xué)期完成實(shí)習(xí)前的發(fā)動(dòng)，落實(shí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組長，并及時(shí)去各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)實(shí)習(xí)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)班級(jí)、食宿等工作。6.教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)的總體安排和調(diào)度，各實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)將實(shí)習(xí)生送往各實(shí)習(xí)學(xué)校且接回學(xué)校。7.在實(shí)習(xí)期間，各帶隊(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)生的公開課和匯報(bào)課。每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須向?qū)嵙?xí)學(xué)校開匯報(bào)課，認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的意見。8.實(shí)習(xí)生返校的時(shí)間按教務(wù)處下發(fā)的“教育實(shí)習(xí)完畢工作通知”規(guī)定執(zhí)行。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自完畢實(shí)習(xí)提早返校。擅自返校者，學(xué)生按曠課論處;帶隊(duì)老師未盡到職責(zé)者作為教學(xué)事故處理。四、實(shí)習(xí)時(shí)間教育實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，安排在第七學(xué)期執(zhí)行。五、實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要由教學(xué)工作、班主任工作和小學(xué)教育工作的調(diào)查研究。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)(1)教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括鉆研教材、備課、編寫教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、修改作業(yè)、講評(píng)、成績考核等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生上課，語、數(shù)各兩單元(總計(jì)不少于16節(jié))，科學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合理論活動(dòng)等課程自選1-2門(總計(jì)不少于4節(jié))。(3)實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，編寫詳細(xì)教案，并請(qǐng)?jiān)握n老師聽預(yù)講課和提出修改意見。每堂課的教案必須在上課前兩天送原任課老師審批簽字，否那么，不得進(jìn)課堂講課。(4)實(shí)習(xí)生要堅(jiān)持互相聽課和參加課后評(píng)議，一般每人至少聽10節(jié)，參加評(píng)議1～2次。(5)選擇實(shí)習(xí)效果好的實(shí)習(xí)生上公開課(可由同教材或同專業(yè)實(shí)習(xí)生集體備課，推薦一人主講)，課后進(jìn)展評(píng)議。2.班主任工作實(shí)習(xí)班主任是班級(jí)工作的組織者和，其主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)展德智體美全面開展的教育。要求運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，理解班主任工作意義和根本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作根本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的才能。(1)每個(gè)實(shí)習(xí)生需在任課班級(jí)實(shí)習(xí)班主任工作四周。如有兩個(gè)實(shí)習(xí)生分配在同一個(gè)班，那么采取分段實(shí)習(xí)方法，原那么上每生實(shí)習(xí)班主任工作不少于兩周。(2)班主任工作實(shí)習(xí)，在原任班主任詳細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)展。實(shí)習(xí)生訂出實(shí)習(xí)方案送交原任班主任審批簽字，否那么，不得施行。(3)實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)展思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作方案，召開主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)展家庭訪問及個(gè)別教育(至少各1次)。3.教育調(diào)查工作(1)根底教育根本情況、歷史和現(xiàn)狀;(2)理解優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法與教改試驗(yàn);(3)理解小學(xué)生的心里生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)構(gòu)造、智能程度與政治思想品德狀況等。實(shí)習(xí)生根據(jù)所調(diào)查的內(nèi)容要寫出調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查可以與畢業(yè)論文結(jié)合起來，利用教育實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查研究，寫出論文，使教育實(shí)習(xí)、教育調(diào)查研究和畢業(yè)論文三者統(tǒng)一于老師教育的培養(yǎng)目的。六、教育實(shí)習(xí)幾個(gè)階段的主要任務(wù)(1)準(zhǔn)備階段1.學(xué)院進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)思想教育工作，說明教育實(shí)習(xí)的目的意義，宣布教育實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》中的內(nèi)容，端正態(tài)度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以良好的道德品質(zhì)影響小學(xué)生;2.于第六學(xué)期適當(dāng)時(shí)候在校內(nèi)進(jìn)展“說課”和“課件制作”比賽活動(dòng);3.落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)班級(jí)和實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，使每個(gè)實(shí)習(xí)生明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等;4.妥善安排好食宿和交通問題。(2)見習(xí)階段1.進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，要請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹全校情況，請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)展教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)歷介紹，盡快熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境;2.觀摩原任課老師的課堂教學(xué)，理解學(xué)生的情況，進(jìn)一步鉆研教材，寫出完好的教案并進(jìn)展預(yù)講;3.在原班主任指導(dǎo)下，于兩周內(nèi)制訂出實(shí)習(xí)班主任工作方案，交原班主任審查批準(zhǔn)簽字后，方可施行。根據(jù)制定的方案，協(xié)助原班主任做好班級(jí)工作，起到助手的作用。(3)實(shí)習(xí)階段1.課堂試教：實(shí)習(xí)生上課前，應(yīng)寫出詳細(xì)的教案，經(jīng)原任課老師審核簽字后，方能上課。實(shí)習(xí)生上課應(yīng)請(qǐng)?jiān)握n老師隨班聽課，下課應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教原任課老師，虛心承受他們的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)后期由實(shí)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一安排每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次匯報(bào)課，要對(duì)他們?cè)嚱痰恼n召開評(píng)議會(huì)。試教的評(píng)議會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校主持，通過評(píng)議會(huì)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生觀摩和分析^p課堂教學(xué)的才能。2.班主任工作：實(shí)習(xí)生一定要按照原班主任批準(zhǔn)的方案進(jìn)展工作，每次組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先將方案交原班主任審閱同意后施行。工作中要做好記錄，并隨時(shí)向原班主任匯報(bào)請(qǐng)教。3.教育調(diào)查：實(shí)習(xí)生要根據(jù)小學(xué)的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研題目，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，及時(shí)完成調(diào)研報(bào)告的撰寫工作。(4)總結(jié)階段1.實(shí)習(xí)完畢時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)展書面的個(gè)人總結(jié)。內(nèi)容：對(duì)照教育實(shí)習(xí)手冊(cè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，檢查自己的工作態(tài)度、方法、紀(jì)律等方面的情況，總結(jié)收獲、體會(huì)和成績，找出差距，明確今后的努力方向，并填寫《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績鑒定表》。2.在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，在個(gè)人小結(jié)根底上，由實(shí)習(xí)生組長召集小組會(huì)議，肯定成績，指出缺點(diǎn)，作出小組鑒定(此項(xiàng)工作在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展并填入《湖州師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)成績鑒定表》)，實(shí)習(xí)完畢時(shí)由實(shí)習(xí)生組長交給實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，由帶隊(duì)老師統(tǒng)一交實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)展實(shí)習(xí)成績的評(píng)定工作。3.各實(shí)習(xí)組在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，寫好1～2篇總結(jié)材料(全面或?qū)ｎ}、代表集體或個(gè)人的經(jīng)歷介紹或心得體會(huì)等)。返校時(shí)由帶隊(duì)老師帶回并交教務(wù)處。4.帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)完畢時(shí)完成一份實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)交教務(wù)處。內(nèi)容：實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作概況，對(duì)本次實(shí)習(xí)質(zhì)量的分析^p與評(píng)價(jià)，對(duì)今后教學(xué)改革、教育實(shí)習(xí)工作的意見和建議等。5.各學(xué)院在實(shí)習(xí)生返校后，要組織學(xué)生上一次公開課，請(qǐng)教學(xué)法老師、班主任等老師參與評(píng)課，召開評(píng)議會(huì)，同時(shí)召開教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，挑選局部優(yōu)秀實(shí)習(xí)生向下一屆畢業(yè)生介紹經(jīng)歷，談?wù)勈斋@與體會(huì)。七、指導(dǎo)老師(1)我校實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)老師1.帶隊(duì)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過程中居于主導(dǎo)地位，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生全面負(fù)責(zé)。學(xué)院應(yīng)挑選具有豐富教育經(jīng)歷且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。原那么上15-20位實(shí)習(xí)生應(yīng)裝備一名老師進(jìn)展定點(diǎn)帶隊(duì)指導(dǎo)。假設(shè)人員裝備有困難，委托給中學(xué)老師指導(dǎo)的，也應(yīng)派出一定數(shù)量的老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，他們擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)生的思想教育、理解情況、協(xié)調(diào)關(guān)系和及時(shí)調(diào)整等責(zé)任。參與巡回指導(dǎo)的老師應(yīng)固定在同一市(縣)內(nèi)，不得跨市(縣)指導(dǎo)。2.帶隊(duì)指導(dǎo)老師的職責(zé)(1)做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：理解實(shí)習(xí)生的情況，理解實(shí)習(xí)的課程安排等。(2)指導(dǎo)、催促、檢查實(shí)習(xí)生的教育、教學(xué)和班主任工作。(3)抓好備課、試講工作，聽實(shí)習(xí)生講課(“回縣實(shí)習(xí)”的帶隊(duì)老師聽課每生不少于1節(jié)或每天不少于1節(jié))。(4)關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體安康。(5)催促實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守那么和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并經(jīng)常對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。(6)經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)校、市(縣)教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，聽取他們的意見，及時(shí)向?qū)W校和相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。(7)協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)定實(shí)習(xí)成績。(8)認(rèn)真及時(shí)填寫《教育實(shí)習(xí)日志》。(9)實(shí)習(xí)完畢要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，寫出實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作小結(jié)。(10)實(shí)習(xí)完畢時(shí)將已由實(shí)習(xí)學(xué)校打好成績的實(shí)習(xí)手冊(cè)帶回交學(xué)院存檔(2)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師應(yīng)按照我?！督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》和教育實(shí)習(xí)施行方案的詳細(xì)要求做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，并對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)展師德教育。1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé)。(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教育、教學(xué)情況，傳授教學(xué)經(jīng)歷。(2)安排實(shí)習(xí)生的見習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編寫教案和試講，審核、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作方案和教案。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課堂試教，聽試教課，主持評(píng)議會(huì)，幫助實(shí)習(xí)生不斷改進(jìn)教學(xué)。(4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生修改作業(yè)和進(jìn)展課外輔導(dǎo)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)成績并寫出評(píng)語。2.班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)(1)向?qū)嵙?xí)生介紹本班級(jí)的情況及班級(jí)工作方案，傳授班主任工作經(jīng)歷。(2)指導(dǎo)、批準(zhǔn)實(shí)習(xí)生制訂的班主任工作方案，檢查方案執(zhí)行情況。(3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、召開主題班會(huì)、學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、家訪等工作。(4)主持對(duì)實(shí)習(xí)生組織活動(dòng)后的評(píng)議會(huì)。(5)評(píng)定實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)成績寫出評(píng)語。教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定體育生教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定(一)在xxxx實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還進(jìn)步了自己的執(zhí)教才能。我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的根底。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,改了又改,才施行教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽、評(píng)課記錄。在擔(dān)任高三(6)班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了穩(wěn)固的根底。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)根本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好準(zhǔn)備。體育生教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定(二)時(shí)間不等人，美妙光陰更加飛逝，大學(xué)四年在不知不覺中就過去了?；貞涍@四年時(shí)間里，大學(xué)的生活深深地烙在我這顆心上了。雖然匆忙但是快樂且充實(shí)，不但知識(shí)面見長，而且更加學(xué)會(huì)了做人的道理。以下就是四年的自我鑒定。作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)四年，我的學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀，工作或生活上都本著“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、”的校訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功此岸邁進(jìn)。特別在體育專業(yè)上具備結(jié)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出，是一個(gè)全面開展的學(xué)生。曾三次代表班際籃球聯(lián)賽，并獲得第一名、第二名、第三名，代表系參加校籃球聯(lián)賽、游泳比賽并獲得第一名，第二名。此外我還積極參加籃球、田徑、游泳、乒乓球等各種裁判工作，并獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)。本人把“教育”作為人生的目的，并具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。本人還熱心于社會(huì)理論，曾屢次參加社會(huì)理論工作，具有較強(qiáng)的組織才能。本人熱愛祖國，擁護(hù)中國*，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)持改革開放，思想上嚴(yán)格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨組織靠攏。自尊自愛，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很好的人際關(guān)系，對(duì)人老實(shí)。大學(xué)四年我得到了母校的的教導(dǎo)，老師的指導(dǎo)鼓舞與同學(xué)的幫助。因此，在進(jìn)入社會(huì)之后，我始終會(huì)以一顆謙卑、熱情而又執(zhí)著的心來對(duì)待我的事業(yè)和我的朋友，始終以樸實(shí)的性格，實(shí)干的作風(fēng)，豁達(dá)的態(tài)度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生路!展望將來，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。體育生教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定(三)XXXX年XXX月XX日，我抵達(dá)XX市第XX中學(xué)進(jìn)展為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我非常感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展組織教學(xué)，“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的根底。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,改了又改,才施行教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。在體育課教學(xué)工作方案方面，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。見習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)展測(cè)量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改進(jìn)后才進(jìn)展教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)根本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好準(zhǔn)備。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!教育實(shí)習(xí)鑒定表500字光陰荏苒，一個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)。通過本次實(shí)習(xí)，讓我得到了豐實(shí)的磨煉，是一次非常有意義的理論活動(dòng)，為我今后走上講臺(tái)做一位合格人民老師作了良好的鋪墊。同時(shí)也是我大學(xué)期間最令人難忘的一段求學(xué)光陰。實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力做到。虛心聽取指導(dǎo)老師意見，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，真誠對(duì)待每一位學(xué)生，盡責(zé)各個(gè)工作環(huán)節(jié)。在講課中，我不斷汲取教訓(xùn)，學(xué)有所成。學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生，活潑課堂氣氛，讓學(xué)生更好更透徹地學(xué)會(huì)知識(shí)。當(dāng)然，要成為一位優(yōu)秀老師，還要不斷努力，學(xué)習(xí)更多的經(jīng)歷和技能。在班主任工作中，我懂得用博愛和寬容的心去對(duì)待每位學(xué)生，讓快生和慢生都得到更好的開展。但由于時(shí)間有限，我覺得還有很多東西有待我去學(xué)習(xí)。在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有時(shí)機(jī)將理論與理論有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育最前線，面對(duì)雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。教然后而知困，給學(xué)生一滴水，需要老師擁有一水庫都不為過。今后我一定要更加勤奮學(xué)習(xí)，做一位優(yōu)秀園丁，把祖國花朵澆灌得更加艷麗。飲水思，可以圓滿完畢這次有意義的實(shí)習(xí)活動(dòng)，離不開實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)，離不開帶隊(duì)老師的關(guān)心和指導(dǎo)，離不開隊(duì)友們的支持和幫助。在此我一一深表謝意。雖然今天我是一名普通的實(shí)習(xí)生，但明天我有信心成為一名優(yōu)秀的人民老師。努力用智慧和汗水來回饋社會(huì)，報(bào)效祖國。教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定500字【二】一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己那么是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比擬內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不擅長表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我漸漸放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能害怕，要鎮(zhèn)定沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是，我是老大，我說的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必需要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比方說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，可以順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，修改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深化的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)視到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。老師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在理論活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮耀的人民老師積累了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目的任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力理論，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦繁忙，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!教育實(shí)習(xí)鑒定表范文：實(shí)習(xí)報(bào)告范文教育實(shí)習(xí)鑒定表范文：實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔一〕實(shí)習(xí)生自我小結(jié)：〔從實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問題出發(fā)作出總結(jié)?！场笆陿淠荆倌陿淙??！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探究之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。二、組織開展活動(dòng)的魅力。三、主題班會(huì)教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況〔通過班主任或班委或直接交流〕。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，如今注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——上課——修改作業(yè)——承受學(xué)生反響的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析^p原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺察到自己的缺乏?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。三在班會(huì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合總之，通過實(shí)習(xí)的近兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也覺察到自己的缺乏?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。實(shí)習(xí)生簽名：___________________________20年月日〔二〕實(shí)習(xí)小組意見：〔請(qǐng)結(jié)合《實(shí)習(xí)規(guī)程》客觀評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生所獲得的成績和存在的問題。〕xxx同學(xué)態(tài)度上虛心請(qǐng)教并勇于建言教學(xué)，工作表現(xiàn)高度熱忱，老師工作中熟悉保護(hù)學(xué)生善於觀察并發(fā)現(xiàn)問題，并給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生。管理班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)歷。認(rèn)真修改作業(yè)，采用靈敏教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)，采用“與教于樂”的教學(xué)形式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善於開掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，得到師生的廣泛好評(píng)！小組長簽名：_____________________20年月日〔三〕實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評(píng)語：〔請(qǐng)從實(shí)習(xí)生的思想品德、工作態(tài)度、鉆研精神及合作才能等方面給予客觀評(píng)價(jià)?！硏xx同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，可以刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，積極施行新的教育理念，探究新的教學(xué)方法，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級(jí)管理工作，采用“與教于樂”的教學(xué)形式，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜歡。尤為可貴的是可以加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)榮辱觀，起到了很好的表率作用！并可以靈敏運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。教育實(shí)習(xí)自我鑒定表模板篇一：教育實(shí)習(xí)自我鑒定表模板如今實(shí)習(xí)接近尾聲。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了二中趙光芒老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。從9月20日到9月30日是我們的見習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對(duì)于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗讀法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是可以選擇，我真想在趙老師的課堂受騙一年學(xué)生。從9月8號(hào)開場(chǎng)，我在xx中學(xué)開場(chǎng)了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與理論的結(jié)合，又能使我們更加理解和熟悉老師工作，加強(qiáng)我們的綜合才能，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開場(chǎng)之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁犚恍熜?、師姐說過在杭州實(shí)習(xí)的話講課的時(shí)機(jī)比擬少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都漸漸消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平老師，他曾經(jīng)來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)老師，對(duì)我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——吳紅渠老師，她也是我的學(xué)長朱徐鋒的知師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)歷豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和缺乏，我覺得這對(duì)我的成長很有幫助。本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈敏。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握，靈敏的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，探究出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生考慮的方法，可以通過設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真，可以完成教學(xué)任務(wù)。不過，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，我還需要付出很大的努力。篇二：教育實(shí)習(xí)自我鑒定表模板不知不覺，三個(gè)月已經(jīng)過去了，三個(gè)月以來經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。和所有的實(shí)習(xí)生一樣，實(shí)習(xí)之初，都是干一些雜事，比方幫老員工去打印，復(fù)印，發(fā)，送東西，剛開場(chǎng)那會(huì)兒，更多是幫師傅處理一些簡單的事情，后來，漸漸的上手之后，師傅也讓我單獨(dú)操作了。但總的來說，這里的每個(gè)人都是在成長的，我還是很喜歡同事之間的