小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法

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（語文）是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄巡磺宀怀恼Z言變?yōu)橛袟l有理的語言。接下來是我為大家整理的小學(xué)（二年級語文）（學(xué)習(xí)方法）大全，夢想大家熱愛!

小學(xué)二年級（語文學(xué)習(xí)）方法大全一

1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說領(lǐng)略多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安置有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

其次是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字分外有效的穩(wěn)定手段，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)識儲蓄，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的根基?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么更加的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認(rèn)了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在（初中語文）考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種促使，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)才能，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實(shí)學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達(dá)成了。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要感激，又要正確美觀。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時輕易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。

其次個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑更加自信，更加開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生，大片面學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯。

小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法大全二

識字認(rèn)字

1、要學(xué)會按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類

(1)按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外片面;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;通明到達(dá)追逐;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字。同時字不離詞，詞又舉行歸類，這樣記憶起來就對比輕易了。更加是對一些不常見的偏旁部首，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字。

(2)按形近字、音近字舉行歸類

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差。但通過（組詞）、對比，很輕易把這些形近字加以區(qū)分。”畫卷”和”入場券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很輕易察覺他們的不同，可以制止以后寫錯。”辛苦”和”幸?！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”輕易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭，但是下面片面是不同的。另外，”困苦”和”貪玩”中的”貧”和”貪”，”提水”和”問題”中的”提”和”題”，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”，”栽樹”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，這些都是形近字。

還有的字形近音也近。譬如：”直線”的”直”，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”，”評比”的”評”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”，”竹籃”的”籃”。記憶這些字理應(yīng)掌管規(guī)律。譬如：”藍(lán)天”和”竹籃”中，”藍(lán)”表示顏色的，最初是從（植物）中提取出來的，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭，由于籃子是由竹子編成的。同樣，”鑒別”和”辯論”，”日歷”和”厲害”，”繁重”和”堅(jiān)持”都是這類字。

(3)按多音字分類

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識”;”縫fénɡ補(bǔ)--門縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺jiào--覺jué得”等等。

小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法大全三

識字“三字經(jīng)”

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨布局，想畫面，多對比，善歸類，勤查典，易錯字，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識大意。善對比，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。模樣正，心寧靜，先記字，再動筆。

學(xué)詞三字經(jīng)

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是根基。想圖畫，作描述。互對比，細(xì)推敲;明語境，辨切實(shí)。詞分解，再合并;找近反，推詞義。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難辨識。搭配詞，造（句子），明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。

3.怎樣歸類詞語：

細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。

4.怎樣識別“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。

6.怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐，多查看，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運(yùn)用。

學(xué)句三字經(jīng)

1.怎樣理解句子：

要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品評。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善對比，變句式?？瓷舷拢骶湟?。

2.怎樣改寫句子：

明布局，提問題，再解答，擴(kuò)展句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。

變把字，很輕易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。

3.怎樣（造句）：

先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。

4.怎樣給句子排序：

通讀句，明大意，理?xiàng)l理，排依次。

5.怎樣修改句子：

缺成份，補(bǔ)充之;沖突句，去一個;詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯，重安置;用錯詞，須改正。

6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號：

意未盡，點(diǎn)逗號;完整句，劃句號;感情強(qiáng)，打嘆號;有疑問，用問號;詞并列，標(biāo)頓號;引下文，添冒號;說的話，加引號;并列句，用分號。

小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法大全四

1、留心查看的習(xí)慣

同學(xué)們要做生活的有心人，留意查看周邊的一景一物，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平日要留神查看生活，從外觀上微缺乏道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);