初中歷史中華書局版九年級(jí)上歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變法國(guó)大革命 精品獲獎(jiǎng)

《法國(guó)大革命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：中華書局版九年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課。課文以“攻占巴士底獄”、“人權(quán)宣言”、“拿破侖的主要活動(dòng)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容來講述法國(guó)大革命。法國(guó)大革命是17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)上半葉資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的一次重要革命。它不僅摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，而且沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想，并樹立了榜樣，是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的重要的一環(huán)。學(xué)生分析：本班學(xué)生為我校的快班層次的學(xué)生，具有一定的歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，對(duì)歷史課也有較濃厚的興趣，在學(xué)完了《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》和《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》兩課后，對(duì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命己有了一定程度上的了解，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有利于教學(xué)的進(jìn)行，欠缺的是如何收集、整理資料進(jìn)而去全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。設(shè)計(jì)思想：本教學(xué)設(shè)計(jì)從課程改革的理念出發(fā)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生參與教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用合作探究學(xué)習(xí)法來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力——1、通過學(xué)習(xí)，掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容和法國(guó)大革命的全過程，知道拿破侖的主要活動(dòng)。2、通過對(duì)拿破侖的主要活動(dòng)及其功過的分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生收集整理相關(guān)資料，比較英、美、法三國(guó)革命的異同，讓學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。過程與方法——1、布置學(xué)生在課前查閱法國(guó)大革命的有關(guān)資料，能用歷史史實(shí)來證明拿破侖在法國(guó)歷史上的作用和地位。2、對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)，可安排學(xué)生在課后根據(jù)所學(xué)并查找有關(guān)資料寫成人物小傳，出一期歷史人物墻報(bào)，進(jìn)行展示交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀——1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白法國(guó)大革命的爆發(fā)是順應(yīng)當(dāng)時(shí)的歷史潮流的。2、使學(xué)生明白法國(guó)大革命不僅結(jié)束了法國(guó)一千多年的封建統(tǒng)治，具有國(guó)內(nèi)意義，而且為歐洲各國(guó)的革命樹立了榜樣，也具有世界意義。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法國(guó)人民在整個(gè)革命進(jìn)程中的重要作用。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)是——1、掌握《人權(quán)宣言》的內(nèi)容?！度藱?quán)宣言》體現(xiàn)了法國(guó)大革命的目標(biāo)和理想，是革命的綱領(lǐng)性文件和主要成果之一，理解好了有助于理解資產(chǎn)階級(jí)的目的和階級(jí)性，也有助于理解法國(guó)大革命在世界資本主義民展史上的地位。2、拿破侖的主要活動(dòng)。拿破侖是法國(guó)歷史上一位偉大歷史人物，對(duì)歐洲歷史也產(chǎn)生重要的影響。無論是講法國(guó)歷史，還是講近代歐洲國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命，都不可能繞過拿破侖及其主要活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)——對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)歷史人物需要學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的歷史觀，站在一個(gè)比較高的理論高度予以把握，因此它是本課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好法國(guó)大革命和拿破侖的有關(guān)資料。2、教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫好教案并制作好課件。3、課前把全班分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（課件出示拿破侖躍馬馳騁的畫像和名言：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”）師：知道他是誰嗎？生：拿破侖。師：知道他的有關(guān)事跡嗎？當(dāng)年曾有人評(píng)價(jià)他“打個(gè)噴嚏就會(huì)使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個(gè)什么樣的歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺(tái)的？讓我們一起來學(xué)習(xí)第12課，了解這段歷史。（板書課題：法國(guó)大革命）探究新課學(xué)習(xí)第一部分“攻占巴士底獄”多媒體出示問題：大革命前法國(guó)國(guó)內(nèi)的情況是什么樣的？以此來了解法國(guó)大革命的原因。（學(xué)生帶著問題閱讀教材第一自然段，同時(shí)多媒體出示法國(guó)社會(huì)的等級(jí)制度介紹）學(xué)生討論，各學(xué)習(xí)小組指派代表回答。師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示法國(guó)大革命的原因——當(dāng)時(shí)法國(guó)波旁王朝統(tǒng)治腐朽，資產(chǎn)階級(jí)有錢卻無權(quán)，以資產(chǎn)階級(jí)為代表的第三等級(jí)強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，獲得政治權(quán)利。導(dǎo)火線——三級(jí)會(huì)議的召開（課件出示三級(jí)會(huì)議的圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生了解三級(jí)會(huì)議召開時(shí)間、當(dāng)時(shí)的國(guó)王路易十六召開會(huì)議的目的及其結(jié)果即可。革命爆發(fā)的標(biāo)志——攻占巴士底獄課件出示“攻占巴士底獄”圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進(jìn)一步渲染革命氣氛。了解法國(guó)國(guó)慶節(jié)（7月14目）的來歷。學(xué)習(xí)第二部分“《人權(quán)宣言》”

師：法國(guó)大革命取得了許多重要成果，頒布《人權(quán)宣言》是法國(guó)大革命的重要成果之一。（學(xué)生看書，多媒體展示材料：《人權(quán)宣言》的第1和第17條）材料一第一條：在權(quán)利方面，人民生來而且始終是自由平等的。提問：法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)為什么把自由和平等放在第一位？材料二第十七條：財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？如何評(píng)價(jià)《人權(quán)宣言》？（學(xué)生分小組討論回答上述問題）師根據(jù)學(xué)生回答后多媒體出示：《人權(quán)宣言》①內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)人權(quán)、法治和私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯

②地位：綱領(lǐng)性文件、資本主義立國(guó)原則。

③評(píng)價(jià)：階級(jí)性、進(jìn)步性。師小結(jié)：盡管《人權(quán)宣言》站在資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，具有鮮明的階級(jí)性，但同時(shí)它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此，《人權(quán)宣言》才能得到人民群眾的支持，才能超越時(shí)空，影響未來和異域。從這種意義上講，《人權(quán)宣言》是新社會(huì)的出生證明。師：革命雖然取得了些成果，但形勢(shì)不容樂觀。歐洲各國(guó)君主害怕本國(guó)受法國(guó)革命的感染，聯(lián)合入侵法國(guó)，極力想把革命扼殺在搖籃里。法蘭西兒女高唱《馬賽曲》，為國(guó)赴難。（多媒體播放《馬賽曲》片段）而國(guó)王和王后為代表的反動(dòng)勢(shì)力也妄圖恢復(fù)過去的生活，法國(guó)人民推動(dòng)革命繼續(xù)發(fā)展，把國(guó)王送上斷頭臺(tái)，建立共和國(guó)。（多媒體出示《處死國(guó)王》圖片）雅各賓派上臺(tái)執(zhí)政，把革命推向高潮，然而國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然混亂。歷史給了拿破侖機(jī)遇。學(xué)習(xí)第三部分“拿破侖的主要活動(dòng)”分析拿破侖上臺(tái)的背景：師：熱月政變后，法國(guó)內(nèi)部政局動(dòng)蕩，外有強(qiáng)敵壓境。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成果面臨喪失的危險(xiǎn)。法國(guó)大資產(chǎn)階級(jí)迫切需要一個(gè)強(qiáng)有力的人物來維護(hù)他們的利益。當(dāng)時(shí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代表人物西哀耶斯說過這樣一句話。（多媒體出示材料）

（法國(guó)）需要兩件東西：一個(gè)頭腦和一把寶劍

——西哀耶斯師：西哀耶斯自認(rèn)他就是法國(guó)的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？（學(xué)生介紹課前搜集到的有關(guān)拿破侖的生平事跡，對(duì)拿破侖有初步的認(rèn)識(shí)）師：資產(chǎn)階級(jí)要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的；為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事才能，而拿破侖恰恰具備了這些。1799年，在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的支持下，拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”，奪取了政權(quán)。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國(guó)。拿破侖上臺(tái)以后，為加強(qiáng)資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，采取了一系列措施以維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。拿破侖的內(nèi)外政策。（師指導(dǎo)學(xué)生看書并思考）師：拿破侖上臺(tái)后分別采取了哪些對(duì)內(nèi)對(duì)外政策？生：對(duì)內(nèi)制定新憲法，頒布《法典》；對(duì)外打擊反法同盟。師：下面讓我們走近《拿破侖法典》（多媒體出示〈法典〉內(nèi)容）《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定，共509條；第二編是物法，規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán)，共195條；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，共1571條。師：《法典》維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益，將革命成果以法律的形式固定下來。200年來，法國(guó)經(jīng)歷了王朝復(fù)辟，四次共和國(guó)和一次帝國(guó)的動(dòng)蕩，城頭變幻大王旗，但是，《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖法典》的生命力。拿破侖是以戰(zhàn)爭(zhēng)起家的，也因戰(zhàn)爭(zhēng)而聞名于世。下面，我們就來了解拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。（多媒體出示有關(guān)拿破侖的戰(zhàn)爭(zhēng)電影片段）師：請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：一個(gè)是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？另一個(gè)是軍事天才拿破侖為什么最終會(huì)被打??？（學(xué)生介紹課前搜集到的有關(guān)資料，六個(gè)學(xué)習(xí)小組各派一名代表發(fā)言）生：拿破侖絕對(duì)不僅僅是一介武夫，而是一個(gè)受到法國(guó)大革命思想熏陶的軍事家。生：拿破侖早期的戰(zhàn)爭(zhēng)將法國(guó)大革命的思想傳播到歐洲其他地方，幫助其他國(guó)家和地區(qū)人民獲得解放，這是拿破侖早期戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本原因?！瓗煟旱?，從1812年開始，同樣一個(gè)拿破侖，卻不斷遭到挫折，直至失敗。1812年遠(yuǎn)征俄國(guó)失利，1814被迫退位，1815年滑鐵盧又遭到噩夢(mèng)。這又是為什么呢？生①：后期戰(zhàn)爭(zhēng)是不正義的。生②：后期戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性和爭(zhēng)霸性。生④：戰(zhàn)爭(zhēng)使法國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾激化，經(jīng)濟(jì)遭到破壞。生⑤：當(dāng)時(shí)歐洲大陸的封建勢(shì)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資本主義勢(shì)力?！瓗熜〗Y(jié)拿破侖一生主要活動(dòng)并用多媒體出示：初露鋒芒

政變奪權(quán)（1799）

建立帝國(guó)（1804）

頒布《法典》對(duì)外征戰(zhàn)

遠(yuǎn)征失敗，被迫下臺(tái)。探究活動(dòng)：“歷史的嘆息——話說拿破侖”（師用多媒體出示問題，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，深入探究）：有人說：“拿破侖鞏固了法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，是革命的傳播者，是舊的封建社會(huì)的摧毀人?！币灿腥苏f：“拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)給法國(guó)和其它國(guó)家人民帶來災(zāi)難，是一個(gè)暴君！”①你是怎樣看待拿破侖的？②我們?cè)诜治龊驮u(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物時(shí)，要注意什么？4、課堂小結(jié)：法國(guó)大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結(jié)束了法國(guó)1000多年的封建統(tǒng)治，確立資本主義制度，另一方面震撼整個(gè)歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國(guó)革命樹立榜樣，具有世界意義。作業(yè)布置：在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，英雄人物輩出，如華盛頓、拿破侖等等，他們?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)革命作出了巨大貢獻(xiàn)。他們的經(jīng)歷也給后人留下了寶貴的財(cái)富。請(qǐng)你出一期手抄報(bào)，介紹他們的事跡，并對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。教學(xué)小結(jié)：法國(guó)大革命是歐洲最大最徹底的一次資產(chǎn)階級(jí)革命。在法國(guó)人民的推動(dòng)下，革命走向深入，拿破侖運(yùn)用他的對(duì)內(nèi)政策和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)鞏固了法國(guó)大革命的成果。本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，激活課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；另一方面注意培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納、全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。以合作探究、問題討