八年級語文教師工作總結(jié)(15篇)

八年級語文教師工作總結(jié)(15篇)本學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上完畢，本屆學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生不多，后進(jìn)生面積大，本學(xué)期備課組的六名教師，受命于危難之際，大家深感責(zé)任重大，為提高課堂效果，圍繞我校教學(xué)工作規(guī)劃，結(jié)合初二年級學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際，以探究性試驗(yàn)教學(xué)為核心，以進(jìn)展學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面提高學(xué)生力量為目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量，教師們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，課堂上努力激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，誘發(fā)學(xué)生劇烈的奇怪心和求知欲，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下，完成了本學(xué)期的物理學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)工作通過大家的共同努力，取得了初步的成績，但也存在缺乏，為了更好地促進(jìn)下學(xué)期的工作，更好地完成學(xué)校給我們組下達(dá)的任務(wù)，特總結(jié)如下：

一、規(guī)劃完成狀況

本學(xué)期，由于受到教學(xué)時(shí)間太短的沖擊，曾經(jīng)兩次調(diào)整進(jìn)度，最終按學(xué)校要求完成工作任務(wù)，但是由于時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對學(xué)問的把握程度較往年相比會存在著肯定的差異。其中測試，全年級物理，根本完本錢科組開學(xué)初制定的目標(biāo)，但是離優(yōu)秀的兄弟學(xué)校的物理成績，還有肯定的差距!年級均分只有xx分，優(yōu)秀率只有xx%，規(guī)劃完成比擬好的班級有xx五個(gè)班級，規(guī)劃完成不如人意的有xx等七個(gè)班級。

二、集體備課狀況

本學(xué)期嚴(yán)格按學(xué)校要求組織了集體備課，實(shí)行三級備課制度，我們六人除xx教師在教務(wù)處工作，任務(wù)重之外，余下每人進(jìn)展了一次單元集體主講備課，并負(fù)責(zé)單元備課的教師準(zhǔn)時(shí)出單元測試題和答案，在使用之前通過組長的的審議調(diào)整前方可投入使用。在進(jìn)展課時(shí)備課時(shí)，實(shí)行先個(gè)人備課，然后由主備課人說課，說出詳細(xì)個(gè)設(shè)計(jì)思路，詳細(xì)的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，教師們毫無保存，能夠把自己的想法說出來，進(jìn)展溝通，每位教師都能解釋設(shè)計(jì)的緣由，每位教師都不回避問題，敢于探討、敢于訂正，氣氛融洽和諧，不但背出了我們認(rèn)為的教學(xué)最合理設(shè)計(jì)，也備出了備課組教師之間的情感和備課組分散力。特殊是xx教研組長在我們初二年級組指導(dǎo)工作，新來的物理高級教師xx，也能很快的融入到我們這個(gè)集體，還有我們的xx的敬業(yè)精神，也是值得我們各位年輕教師學(xué)習(xí)的典范。

三、試驗(yàn)教學(xué)狀況

物理試驗(yàn)是討論物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的試驗(yàn)素養(yǎng)，有助于培育學(xué)生的制造性學(xué)習(xí)力量。本學(xué)期由于校安工程，對我們的試驗(yàn)教學(xué)造成了很大的沖擊，試驗(yàn)教室由原來的四間縮減為現(xiàn)在的兩間教室。但是在xx教師的仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心安排下，教師們都盡可能的克制困難，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)組織學(xué)生完成每一個(gè)學(xué)生試驗(yàn)。初中物理試驗(yàn)包括演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)和課外小試驗(yàn)，它們都是很好的素材，只要教師做實(shí)施素養(yǎng)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，肯定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好試驗(yàn)教學(xué)，教師們在備課過程中，注意了試驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，把試驗(yàn)當(dāng)作教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)，充分預(yù)備，教師們積極踴躍預(yù)備器材，組織器材，力爭把每一個(gè)試驗(yàn)做到最好，有時(shí)上完課以后還在討論一個(gè)試驗(yàn)如何才能做的更好。

四、教研活動

教研活動對于由四位高級教師、兩位一級教師組成的初二五備課組來說，教學(xué)閱歷比擬豐富，但是對新時(shí)期以素養(yǎng)教育為主的教學(xué)來說，還是需要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握新的教育教學(xué)手段，這就需要在集體備課時(shí)，在備課中積極采納新的教學(xué)方法，按著學(xué)校的詳細(xì)要求，積極參與學(xué)校組織的各種教科研活動，我們重點(diǎn)進(jìn)展了幾輪聽評課，第一輪，大家積極參與新教師xx教師的成長課，全程參加到備課各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)習(xí)到了新教師運(yùn)用新的教學(xué)手段組織教學(xué)的方法;其次輪由教研組長xx教師和初三備課組長xx教師參與并進(jìn)展指導(dǎo)，全程參加了初三年級xx教師的鳳凰杯課堂教學(xué)預(yù)備課，教師們覺得收獲很大，在原有的根底上又有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在學(xué)校組織教研活動的空隙，組內(nèi)還進(jìn)展了研討課，每位教師在上課時(shí)都隨時(shí)預(yù)備有人聽課，每位沒課的教師隨時(shí)可以參與聽課，課后進(jìn)展研討和溝通。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的力量有了肯定的提升。

五、缺乏之處

雖然說是平行班，但是十六個(gè)班學(xué)習(xí)程度參差不齊，x成績要相對好一些，3x班合格率和優(yōu)生率相對薄弱一點(diǎn)，還有很大的上升空間!全校沒有到達(dá)合格的同學(xué)數(shù)量較大，是我們今后要下大力抓緊提高的方向。

我們信任，有我們這六個(gè)人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們肯定能夠趕上并且力爭超過其他備課組，我們也肯定能上出既符合新課改理念，又符合學(xué)科特點(diǎn)的，實(shí)實(shí)在在的物理課。

八年級語文教師工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校八（7）班語文教學(xué)和年級備課組組長。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化課改工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法，打造高效課堂打好了根底。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此根底上，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，細(xì)心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體才智，仔細(xì)備寫每一篇教案；在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，教學(xué)過程中，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績平均分成七個(gè)小組，每組學(xué)生成績按好中差搭配，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，教師講為輔，小組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)的成員可以相互爭論，相互幫忙，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率；在課后，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

本人主要負(fù)責(zé)八年級語文備課組工作，因此，本人能常常與本組的教師聯(lián)系，積極參與年級組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師討論教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言，有肯定的差距，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉平距離，同時(shí)對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到：

1、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的力量；

3、加強(qiáng)對學(xué)生的治理教育，努力教學(xué)提高成績。

八年級語文教師工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，勞碌但是充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（5）班和（9）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)的?！边@時(shí)，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)的過程中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛當(dāng)中，而又不知不覺地學(xué)好語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。因此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們的書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細(xì)去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫忙他們查找自身存在的問題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步削減，班級的總體成績有了明顯提高。

七、積極參與學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油！

八年級語文教師工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，緊急而勞碌的20xx年一刺眼就過去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于xx中學(xué)這片神圣的土地，無愧于教師這個(gè)榮耀稱號。

我所帶的班級，大局部學(xué)生有重理輕文的思想，而且語文根底不扎實(shí)。作為語文教師，我特別懂得“大語文”對學(xué)生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們必需活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平。為此，我特殊留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的表達(dá)力量，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓學(xué)生歡樂學(xué)語文

不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于枯燥無味。甚至認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時(shí)候?qū)W都來得急。

針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時(shí)間，組織學(xué)生們開展成語接龍、詩歌和散文朗讀競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運(yùn)用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培育他們的興趣，讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。

2、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性

小學(xué)時(shí)，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是教師抄在黑板上，學(xué)生跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學(xué)生供應(yīng)幾個(gè)關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學(xué)生的概括力量有了質(zhì)的飛躍。

3、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺上，為大家介紹一個(gè)成語和一個(gè)俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特殊要留意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。

對這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充分地預(yù)備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己能夠做一個(gè)稱職的小“教師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學(xué)生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學(xué)生自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必虛心，要敢于確定自己。

這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到教師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的缺乏，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

4、扶持學(xué)生的制造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學(xué)生的制造性思維和發(fā)散思維，我從來都是實(shí)行扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時(shí)，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)喜愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。

而我的學(xué)生，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩；有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識；有的認(rèn)為他厭學(xué)、不敬重教師；有的認(rèn)為一個(gè)學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和教師的態(tài)度不行取，面對如此思維活潑的學(xué)生，我不得不贊揚(yáng)有加。

總之，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高。在20xx年里，我們也會連續(xù)努力！

八年級語文教師工作總結(jié)5

時(shí)間如梭，20xx年下半年就這么過去了。八年級上半學(xué)期也在馬上開頭的冬令營中宣告完畢。作為一名23、24班的語文教師，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作我有以下總結(jié)：

語文教學(xué)方面。我認(rèn)為語文教學(xué)離不開3個(gè)板塊，分別是根底、閱讀、寫作，在這學(xué)期的教學(xué)工作中也加以踐行了。根底就是語文的每課字詞以及詞語解釋，根據(jù)一般的字詞教學(xué)流程，即預(yù)習(xí)-講評-抄寫-聽寫-訂正，在實(shí)際中，預(yù)習(xí)和訂正這兩個(gè)環(huán)節(jié)是不行預(yù)知的，而實(shí)際也進(jìn)展得并非估計(jì)那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語文中特別重要的，這學(xué)期中主要是閱讀課以及平常的語文課和練習(xí)冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語文的名著導(dǎo)讀涉及到的兩本書，我認(rèn)為做得不好的地方是沒有能在閱讀每本書前講講閱讀的技巧以及留意事項(xiàng)；寫作局部主要是平常的周記以及語文書所要求的單元作文的寫作，做得缺乏的是周記的示范朗讀以及作文的寫作技巧未能講透徹講細(xì)致，并且作文的修改由于時(shí)間和學(xué)生的人數(shù)狀況未能把握好。

詳細(xì)教學(xué)細(xì)節(jié)。課前導(dǎo)入，在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。從學(xué)生詳細(xì)狀況著手，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。

教學(xué)態(tài)度。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)學(xué)問外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的根本準(zhǔn)則，每一名教師都盼望培育出德、智、體全面進(jìn)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必需具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)展教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為標(biāo)準(zhǔn)，包括教師的道德品質(zhì)、抱負(fù)信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的典范，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、急躁、貼心，不卑視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)覺學(xué)生進(jìn)步之后，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

教學(xué)需要的是一顆“匠心”，在教學(xué)中我們要不斷吸取閱歷教訓(xùn)為自己以后的教學(xué)實(shí)踐打下根底。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，其中的缺乏之處就是今后所要思索、解決的局部，其中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)連續(xù)保持下去。我信任堅(jiān)持不懈，終有所獲。

八年級語文教師工作總結(jié)6

在本學(xué)年工作中，我擔(dān)當(dāng)八年級（12）班語文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中語文組工作規(guī)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，仔?xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持全都。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“”重要思，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改良了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的根底。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門布滿興趣、布滿人文精神有布滿才智的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品嘗語文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)展課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“共性”飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積存了很多珍貴閱歷，對語文教育理念有了更深層次的熟悉。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改良的措施：

八年級語文教師工作總結(jié)7

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級1個(gè)班語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了肯定的成績及珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，因材施教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的力量相對較弱，另一方面，八年級的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。我留意課堂的藝術(shù)性，假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的.同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。即使我有10多年的教學(xué)閱歷，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

八年級語文教師工作總結(jié)8

本期我擔(dān)當(dāng)八年級兩個(gè)班的語文，回憶本學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。

但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達(dá)讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在爭論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“教師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、在教學(xué)中較注意學(xué)生力量的培育。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比方談?wù)撐膯卧?、小說單元、說明文單元？因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生把握各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓學(xué)生有意識思索，有興趣思索。在教學(xué)的過程也注意學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的力量。每堂課都會依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況細(xì)心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟發(fā)。

這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉學(xué)生聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積存也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延長讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比方周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一局部可以只同學(xué)做第一、二局部，一局部同學(xué)則需全部完成。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響，對語文的學(xué)生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信念，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、積極地參加學(xué)校的教研活動。

這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開課，歷時(shí)半月，雖然個(gè)中味道無人知曉，但能積極參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。同時(shí)也聽了不少其他教師的課，感覺收獲頗多。

6、雖然做了很多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績似乎進(jìn)步不明顯。

本班學(xué)生比擬好動，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比擬少，所以消失了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比擬困惑的。但我也會比擬積極的去面對，去改良教學(xué)方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼下期學(xué)生會有更大的進(jìn)步。自己以后也會有一個(gè)更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

八年級語文教師工作總結(jié)9

冬去春來，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面對全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善的結(jié)合，積極、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗讀會、讀書活動、改正錯(cuò)別競賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教育。其次，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的閱歷，采納成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)展量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開展各類班級文化消遣活動，活潑班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采納溝通冊的方式積極同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，共同治理教育學(xué)生。應(yīng)當(dāng)說，班級治理到達(dá)了肯定的高度。

第四，成績方面：本人擔(dān)當(dāng)八年級（3）、（4）班語文教學(xué)工作以及十五班的班主任工作，班級的文體活動及學(xué)習(xí)成績都走在前列。期終考試，我所教的語文學(xué)科平均成績到達(dá)了十個(gè)一般班中的其次名，校運(yùn)會上獲得了“文明班級”的稱號，校內(nèi)外進(jìn)行的競賽中，獲獎的學(xué)生大有人在。

固然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

八年級語文教師工作總結(jié)10

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級25、26班的語文課。這一學(xué)期對于學(xué)生來說特別重要，面對馬上升入九年級的他們，我感覺壓力很大。一學(xué)期來，我以學(xué)校及教研組工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗(yàn)工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將學(xué)期來的來的工作總結(jié)如下：

一、努力提高自身教育教學(xué)及道德。

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，并結(jié)合二中的教學(xué)實(shí)踐不斷完善自我。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；積極參加集體備課，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人積極參與教研，，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣六環(huán)節(jié)教學(xué)法，強(qiáng)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中對學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入討論教材及學(xué)生。

六、下學(xué)期改良的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，抓兩頭促中間，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的力量；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的治理教育，努力教學(xué)提高成績。

八年級語文教師工作總結(jié)11

回憶這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們八年級組全體教師本著“全面進(jìn)展，活動育人”“文明有序，制度育人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，課堂育人”的理念，對學(xué)生實(shí)施培育規(guī)劃，保證了年級組內(nèi)重大安全事故零發(fā)生、學(xué)生外在形象和行為標(biāo)準(zhǔn)化。

八年級是整個(gè)初中階段最難管的學(xué)段，我們?nèi)吭谝痪€為他們效勞的教師們辛苦了，正是有了你們這樣的辛苦才有了學(xué)期完畢最終的穩(wěn)定。為了在穩(wěn)定中求進(jìn)展，為了在穩(wěn)定中總結(jié)閱歷，我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進(jìn)步”的原則。

我們是幸運(yùn)的做了機(jī)遇的寵兒

學(xué)習(xí)上的接力棒傳到了我們這屆八年級學(xué)生的手中，從七年級時(shí)候我們就手握接力棒站在學(xué)校的名譽(yù)線上，站在時(shí)機(jī)的路上被考驗(yàn)、被鼓勵(lì)。家長們都說我們的學(xué)生是最幸運(yùn)的。當(dāng)我們八年級全體教師成為接力棒的仆人時(shí)，我們始終堅(jiān)持，挑戰(zhàn)等于機(jī)遇，我們只有被推到前列，我們才有時(shí)機(jī)呈現(xiàn)出自己的潛力和實(shí)力。

面對期末考試，我們沉著不迫，利用大課間給學(xué)生鼓舞打氣，做好積極面對的預(yù)備。我們召開專題會，八年級全體教師發(fā)揚(yáng)以大局為重的精神，一心撲在學(xué)生的復(fù)習(xí)備考上。特殊是課程調(diào)整后，陸文杰教師、吳紅梅教師、朱炳斌教師、陳宏教師不顧教學(xué)工作繁重，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都以飽滿的激情綻放在講臺，跟學(xué)生比耐力，比嚴(yán)謹(jǐn)，保證了課堂效率。班主任也是積極協(xié)作，催促學(xué)生課間背地理、生物，特殊是李慧教師還幫忙檢查學(xué)生的地理、生物背誦狀況。班主任還深入課堂進(jìn)展坐班，年級組內(nèi)也屢次進(jìn)展巡堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。

我們是辛勤的做了將來的先鋒

從七年級以來，我們就預(yù)見到九年級，心中有一個(gè)恒久的幻想，為了20xx年。我們站在將來的門口，遠(yuǎn)眺我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實(shí)。

開學(xué)初，年級組就在教師和學(xué)生心中樹立了“有序”“高效”的目標(biāo)，用落實(shí)保上路、用標(biāo)準(zhǔn)保秩序、用誠意保穩(wěn)固。開學(xué)第一周，年級組召開了學(xué)生大學(xué)，重申了八年級學(xué)生的紀(jì)律三大紅線，蘆校長還和學(xué)生們一起重學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、重溫目標(biāo)、重拾幻想。期中考試后，我們除了召開年級、班級質(zhì)量分析會、學(xué)生表彰會，我們還分層分批召開了學(xué)生家長代表會。會上下發(fā)了家長問卷調(diào)查表。我們做到真正把家長請進(jìn)學(xué)校，共商培育規(guī)劃，打破了會上教師一講究竟的思路，班級還邀請了家長代表發(fā)言。期中考試分層家長會的召開，更具針對性，更具指導(dǎo)性，更有實(shí)效。學(xué)生了解了自己的差距和特長，家長了解了學(xué)校的做法和自己的缺乏，促進(jìn)了家長與學(xué)校與學(xué)生的溝通、關(guān)注和支持。

除了召開家長會來團(tuán)結(jié)力氣，我們年級還進(jìn)展有規(guī)劃的家訪活動。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力學(xué)生進(jìn)展分時(shí)段的家訪。我們的教師不怕犧牲周末的時(shí)間，和學(xué)生、家長屢次溝通，學(xué)生在校的進(jìn)步也是顯而易見的。

我們八年級教師站在長遠(yuǎn)的角度，把學(xué)生的沖突掌握在萌芽階段。站在學(xué)生的角度，把學(xué)生的困惑當(dāng)作自己的責(zé)任來經(jīng)營。啟動心理導(dǎo)師制，用愛心真情暖和他們的心扉。期中考試后，我們啟動了每日一省活動，讓學(xué)生在經(jīng)受一天的學(xué)習(xí)、生活、溝通后，對自己的行為、態(tài)度作一點(diǎn)回憶、作一點(diǎn)反思，提一點(diǎn)建議和盼望，這樣的自省活動，也是教會學(xué)生辯證地、全面地正視自己，進(jìn)一步提高自己。

我們是幸福的做了收獲的仆人

我們幸福，我們收獲了學(xué)生的穩(wěn)定。心態(tài)的平穩(wěn)和行為的穩(wěn)定。八年級的學(xué)生雖然自辦法識強(qiáng)，愛聽他們喜愛的歌，愛串他們喜愛的門，愛看他們喜愛的書，愛上他們喜愛的網(wǎng)，愛講他們喜愛的話，愛聽他們喜愛的課，甚至愛做他們喜愛的作業(yè)……但正是由于他們多變的性格，才賜予了我們與學(xué)生周旋的經(jīng)受，才壯大了我們的內(nèi)心。我們有足夠的急躁和信念，與學(xué)生斗智斗勇，與學(xué)生共同進(jìn)步。我們用嚴(yán)字和愛字來教會學(xué)生法規(guī)，教會學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。

我們幸福，我們收獲了學(xué)習(xí)的典范。劉楚琴、聞紅琴教師帶英語兩個(gè)班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務(wù)，還給自己充電的時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不連續(xù)。對待英語教學(xué)，毫不馬虎，學(xué)生復(fù)習(xí)資料一手整理。孫杰教師對待班主任工作，肯用才智，肯花精力。他創(chuàng)意地治班做法帶著他的班級無論是年級自管還是學(xué)生成績都名列在年級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動，堅(jiān)持用活動育人，用活動激活學(xué)生的制造力和自主性。比方開展學(xué)生辯論賽、主題班會“教師我想對您說暨同學(xué)們我想對你們說”。除了活動育人外，他還做到深入學(xué)生中間，和他們一起早讀，做練習(xí)，講趣事，還每天與學(xué)生一起在學(xué)校食堂進(jìn)餐。陸文杰教師剛剛調(diào)入我校，面對嶄新的環(huán)境快速適應(yīng)。依據(jù)學(xué)校需要不僅擔(dān)當(dāng)雙班語文教學(xué)工作，還主動撿起一個(gè)班班主任的重?fù)?dān)。無論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，他沒有叫一聲苦，沒有在辦公室睡過一次舒適的午覺。他靜靜地付出，正如他靜靜地綻放。我們陸越南教師，在學(xué)校安排到他值周的日子我們總是早早的在學(xué)校南門口觀察他的身影，風(fēng)雨無阻。延時(shí)效勞，田軍教師主動請纓，令人感動。在這里我要正誠地和你們道一聲，辛苦了，八年級的教師們！你們是我們年級最得意的人。

我們是憂慮的還有那未完成的夢

前面說的辛勤也好，幸運(yùn)也好，幸福也好，站在馬上到來的新學(xué)期啟點(diǎn)上，我們也是憂慮的。憂慮我們未完成的夢，憂慮學(xué)生的成績和狀態(tài)，他們是否目標(biāo)不明確，習(xí)慣良好，是否懶散隨便，他們是否拒絕了平凡，追求著卓越。

復(fù)習(xí)備考的關(guān)頭，有的班級，有的學(xué)生，信念不濃、學(xué)習(xí)不力；總是能從學(xué)生的課堂上收到玄幻書籍和玩具。午休紀(jì)律總是需要蘆校長特地催促；衛(wèi)生總是消失死角；手機(jī)、零食進(jìn)教室。我們憂慮著，思索著，也化解著，更向往著……

八年級語文教師工作總結(jié)12

寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點(diǎn)成績，但也有諸多缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我積極仔細(xì)學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人這一目標(biāo)。

力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間，大膽鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

由于這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我仔細(xì)鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的根底上進(jìn)展整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)動身，從學(xué)生實(shí)際動身，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的根底上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟識的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)品嘗；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。

再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚(yáng)少批判的鼓舞性教學(xué)原則：

留意發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信念。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績不抱負(fù)，但他背誦課文力量強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。

最終，高度重視了批改與輔導(dǎo)。

假如學(xué)生不做作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解狀況，急躁教育，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣；細(xì)心批改作業(yè)，對于作業(yè)中消失的共性問題，進(jìn)展集中講解；針對學(xué)生作業(yè)的個(gè)別狀況，適時(shí)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)；有的學(xué)生思想上有問題，就進(jìn)展溝通，急躁地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期努力，可是存在的問題比擬多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

很多學(xué)生語文根底還比擬差，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常缺乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過程中，放得不開，詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒有翻開，往往不敢發(fā)言也不擅長發(fā)言，往往消失為難的局面；而教師

對于消失的僵局往往不能沉著面對，總擔(dān)憂課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。

八年級語文教師工作總結(jié)13

xxxx至xxxx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)初二年級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前預(yù)備

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的”教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

初二的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做到對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為XXX中的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

八年級語文教師工作總結(jié)14

隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級（10）、（11）班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)規(guī)劃中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本把握了說明文的相關(guān)學(xué)問，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)分說明挨次、說明方法等等專業(yè)性學(xué)問。

情感力量方面，注意培育學(xué)生的語言組織表達(dá)力量，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí)，在培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了肯定的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的學(xué)問構(gòu)造，大多學(xué)生把握根底學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。力量性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育學(xué)生的記憶力量，通過每天的。背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了學(xué)生的記憶力量，也拓展了學(xué)生的學(xué)問視野，對表達(dá)力量的提高有肯定的幫忙。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生根本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠到達(dá)根本的寫作表達(dá)力量，形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)

1。力求吃透教材，了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，把握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已把握的學(xué)問，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生力量為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。

2。堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及把握學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的學(xué)問水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參加課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)的舞臺。

3。情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展了語文學(xué)問競賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學(xué)生學(xué)問的把握的狀況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熬煉了力量，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

4。學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反應(yīng)。所以，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生把握學(xué)問的程度，并實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的把握狀況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的缺乏，不同程度的提高了學(xué)生的學(xué)問水平。

5。在學(xué)習(xí)中改良。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的存在的缺乏。

6。在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，有效的進(jìn)展和培育學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改良措施

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中存在的一些問題。

1．理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。

2．課堂氣氛對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氣氛能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至消失教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度動身，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而到達(dá)活潑課堂的效果。

3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師賜予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想溝通，把握他