初中減負提質心得體會（三）

初中減負提質心得體會（三）黨?員思想匯報?真正唱響?“減負提質?”這的主旋?律___?師范大學_?__附屬中?學陶祖繼?減輕中小學?生過重的課?業(yè)負擔，是?一個古老而?又沉重的論?題，早有過?不計其數的?宏篇巨論。?從上世紀_?__年代末?開始，教育?部以及地方?各級教育行?政部門連續(xù)?出臺了一系?列減輕中小?學生課業(yè)負?擔的文件，?但會上減負?之聲震耳欲?聾，會后加?負之行緊鑼?密鼓，結果?是“你唱你?的歌，我爬?我的坡”，?無邊題海中?“濤聲依舊?”。近期?，區(qū)教育局?根據《__?_省減輕中?小學生課業(yè)?負擔增強青?少年體質的?規(guī)定》下發(fā)?的專門通知?，要求全市?所有中小學?校全面減輕?學生過重的?課業(yè)負擔。?看來，這次?“減負”是?動真格的了?。各級縣鎮(zhèn)?接通知后，?立即投身于?緊張的減負?工作中，減?負工作正緊?鑼密鼓地展?開。隨著教?育改革的不?斷深入、素?質教育的不?斷推進，如?何既能減輕?學生的課業(yè)?負擔，又能?真正提高教?學效果，把?學生從應試?教育的框框?中解救出來?，真正唱響?“減負提質?”這一主旋?律，這是擺?在我們每一?位教育工作?者面前的一?個難題，要?解決這個難?題，我認為?應從一下幾?個方面努力?：一、充?分認識減負?提質的重要?性減負提?質是培養(yǎng)新?世紀人才的?需要，而減?輕學生的課?業(yè)負擔，把?學生從沉重?的作業(yè)負擔?中解脫出來?，能讓學生?有更多的時?間去學習更?多的知識，?培養(yǎng)學生的?動手動腦能?力。減負并?不是不學習?、不做作業(yè)?，而是用較?少的時間能?學到更多的?東西，減少?一些不必要?的重復與機?械勞動，同?時也是克服?高分低能的?需要。但同?時我們必須?清醒地認識?到，“減負?”的起點和?歸宿都應是?提高教育質?量，若沒有?教育質量的?全面提高作?堅實的后盾?，“減負”?工作最終難?以進行。?二、提高自?身素質，將?減負進行到?底學生過?重的課業(yè)負?擔表現在課?外，根源在?課內?！皽p?負”要求教?師要有“減?負不減質”?的素質和能?力。過去，?為了讓學生?考取高分，?教師不惜代?價地加班加?點，搞“題?海戰(zhàn)術”，?結果造成很?多學生高分?低能，不能?適應社會的?需求。而“?減負”要求?教師必須改?革傳統(tǒng)的教?學方法，合?理安排教學?時間，向課?堂___分?鐘要質量要?效益。我校?自___月?___日貫?徹“減負”?精神以來，?積極響應，?強化效率意?識，首先以?教師的精心?備課為前提?，要求教師?一課一備，?并制定檢?查制度；課?堂上教師要?追求教學的?藝術性，調?節(jié)由單調重?復的學習活?動帶來的生?理疲勞，使?學生勞逸結?合；要求教?師加強自身?的學習，我?校每周安排?___備課?，教師進行?___活動?，包括學習?交流與文娛?活動等。?作為一名教?師，要忠誠?于黨的教育?事業(yè)，愛崗?敬業(yè)，要有?高度的事業(yè)?心和責任感?，這樣才能?真正地將減?負增效工作?進行到底。?三、落實?“減負”重?實效，心理?減負是關鍵?素質教育?有別于應試?教育的一個?重要方面就?是培養(yǎng)學生?探索知識，?應用知識的?能力。當前?，減負主要?體現在減輕?學生過重的?課業(yè)負擔。?事實上，學?生超乎尋常?的心理壓力?更是“減負?”之關鍵所?在。引起?心理負擔過?重的原因是?多方面的。?學習的不斷?深入，知識?容量的日益?擴大，難度?的加深，無?疑對學生的?能力提出了?更高的要求?，心理上的?壓力不可避?免地應運而?生。現在的?學生大多數?都是獨生子?女，他們的?肩上擔負著?“眾多”家?長的眾多希?望；教師、?學校、家長?對應試教育?最終結果的?苦苦追求勢?必更大方面?，更多層次?加重了學生?心理上的負?擔。如何實?現心理減負?已成為教師?工作的一個?重點：1?、全面了解?學生。教師?應通過學生?本人、學生?家長、周圍?同學來了解?他們的過去?，善于發(fā)現?、捕捉他們?身上的閃光?點，及時給?予表揚鼓勵?，從而能充?分調動學生?的學習積極?性，樹立他?們的信心，?以便更好地?提高課堂教?學質量。教?師平時要多?與家長聯(lián)系?，與家長共?同分析非智?力因素對學?生的影響，?從多角度多?側面找出產?生心理壓力?的原因，并?同他們共同?探討減輕心?理壓力的較?好的措施，?雙方形成合?力，真正減?輕心理負擔?。2、實?現師生溝通?。教師要適?時地與每位?學生談心，?以平等的身?份同他們交?談，幫助他?們分析現狀?，客觀看待?不足，制定?有效的整改?措施，并在?實施過程中?不斷修正，?求得最大最?快的進步。?教師要鼓勵?學生直言不?諱地談出對?自己對教師?的看法、要?求、建議，?甚至是批評?。3、做?好學困生的?幫扶。減負?后，教師必?須更加注意?對學困生的?教育幫扶工?作。教師要?了解學困生?學習困難之?所在，分析?其原因，幫?助他們掌握?適合自身特?點的學習方?法，使他們?養(yǎng)成愛學習?、會學習的?良好習慣，?幫助他們減?輕因學習困?難帶來的過?重的心理負?擔，克服因?成績落后而?產生的消極?自卑情緒，?使之逐步樹?立起積極向?上的自信心?。4、開?展豐富多彩?的課外活動??！皽p負”?并不是放任?自流，學校?不但不能減?掉課外活動?，反而應該?多開展一些?能發(fā)展學生?能力，陶冶?學生情操，?鍛煉學生意?志的健康向?上的課外活?動。如通過?___科技?小發(fā)明小制?作、音樂表?演、美術展?示等文化藝?術活動，既?豐富學生的?精神生活?，又發(fā)展學?生的特長；?通過___?乒乓球、籃?球等球賽，?可以增強學?生體質，鍛?煉學生堅強?勇敢的優(yōu)良?品質；通過?___社會?調查、公益?活動、參觀?旅游等社會?活動，可以?讓學生了解?社會，熱愛?大自然，增?長知識，開?闊視野，讓?學生在豐富?多彩的課外?活動中身心?得到健康發(fā)?展。四、?努力提高課?堂教學的質?量和效率，?全面實施課?堂減負教?育教學質量?是學校的第?一生命線。?而要實現教?育教學質量?的提升，課?堂是最主要?的陣地，也?是最直接與?有效的途徑?。要減負，?必須先從課?堂入手，全?面實施課堂?減負。首?先，加強教?師自身修養(yǎng)?。教師要加?強專業(yè)知識?修養(yǎng)，充實?完善知識結?構，提高教?育教學能力?，從根本上?保證實施減?負。其次?，以教師為?主導，以學?生為主體。?把教師的意?志變?yōu)閷W生?的行為，使?學生從被動?學習轉向主?動學習，從?而能獨立獲?取知識。因?此，課堂的?___分鐘?，要著眼于?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?發(fā)展能力，?使學生主動?積極地接受?知識，生動?活潑地提高?自己的能力?。由于小學?生對各類知?識的興趣不?同，這就要?求教師在課?堂中，注意?發(fā)揮每個學?生的愛好和?特長，善于?抓住學生的?閃光點。在?課堂教學中?，教師還應?最大限度地?調動學生自?主活動的積?極性，把學?習的主動權?還給學生，?將更多的機?會提供給學?生，讓學生?多動手、動?腦、動口，?盡可能地施?展自己的才?華，參與教?學的全過程?。再則，?強化教研意?識，全面保?證實施減負?。實施減負?后，如何用?較少的時間?讓學生接受?你所講的內?容，這就需?要教師上課?前認真?zhèn)湔n?：備教材、?備學生、備?教法，充分?運用電教器?材和直觀教?具來輔助教?學，充分發(fā)?揮學生的主?體作用，把?課前預習、?當堂指導、?當堂檢測有?機結合起來?。所謂備教?材就是強化?教材研究，?徹底理清教?材知識結構?，恰當確定?重難點，精?講精練，以?求課