七年級上冊　生物圈中的綠色植物被子植物的一生開花和結(jié)果 全國公開課一等獎

《開花與結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六個營養(yǎng)器官——根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長?！堕_花和結(jié)果》一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成章并且承前啟后。在新課標(biāo)中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類生物之一的綠色植物的有關(guān)知識時，應(yīng)更側(cè)重綠色植物與人類的關(guān)系，綠色植物與生物圈的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章《愛護(hù)植被，綠化祖國》和第六單元《生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展》作了鋪墊。《開花和結(jié)果》對本章來說是個重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛刑骄繉?shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動，并且親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。但是本節(jié)課文并沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。并且通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應(yīng)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義。同時引導(dǎo)學(xué)生觀賞花，可以進(jìn)行審美教育和愛護(hù)植物的情感教育。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初一的學(xué)生，對身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學(xué)科，所以對于生物中的問題學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望。開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時未必認(rèn)認(rèn)真真的曾觀察過花和果實(shí)，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識，掌握了一些實(shí)驗(yàn)器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實(shí)事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1）．識別花的基本結(jié)構(gòu)；2）．描述傳粉和受精的過程；3）．能力目標(biāo)：1）．通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力；2）．通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1）．欣賞花的美麗；4）．形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分難點(diǎn)雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的縱剖結(jié)構(gòu)教學(xué)資源與教學(xué)手段主要采用問題引導(dǎo)探究的方法，同時應(yīng)用講述法、談話法、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過問題引發(fā)學(xué)生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結(jié)。這樣不僅可以促使學(xué)生獨(dú)立思考，使他們積極主動參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且在獲取知識的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)宗旨與意圖情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境展示圖片

1、展示鮮花的各種情景照片以及然界植物開花結(jié)果過程的圖示。2、引導(dǎo)學(xué)生對花感興趣，對“開花和結(jié)果”提出問題?！径嗝襟w】

先欣賞照片，在這種情境下，思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實(shí)？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實(shí)？”美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識到鮮花雖美，但是不能獨(dú)享，應(yīng)該要愛護(hù)?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)

新授觀察花的結(jié)構(gòu)實(shí)物觀察與解剖

提出問題“你知道花各部分的名稱嗎？”組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察花的探究活動。并提示學(xué)生注意:1.明確分工。2.注意觀察方法,觀察形式等。3.快速完成，有問題及時提出。在活動中巡回指導(dǎo)并參與小組活動。觀察結(jié)束后教師組織學(xué)生對觀察的結(jié)果進(jìn)行交流和分析，然后出示“討論思考”：一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結(jié)構(gòu)？b.花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？【實(shí)物投影儀、多媒體】

帶著問題，學(xué)生4人一組，參照教科書的“觀察與思考”進(jìn)行解剖，邊觀察邊記錄結(jié)果。小組代表發(fā)言，小組代表發(fā)言，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并對提出的問題進(jìn)行討論思考。鞏固所掌握的知識。學(xué)生通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過分組活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。同時訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。傳粉和受精

FLASH動畫展示模擬講解

提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“傳粉的過程”，提出三個問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？”讓學(xué)生去思考。請“小老師”上臺講解傳粉的過程再請“聽眾”修改補(bǔ)充、作出評價。根據(jù)學(xué)生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。播放“雙受精”的示意過程，幫助學(xué)生理解雙受精的過程?！径嗝襟w】

閱讀課文，自學(xué)“傳粉的過程”解決教師提出的三個問題。爭做“小老師”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并給予評價。認(rèn)真觀看雙受精，理解其過程。

通過講與評培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。通過評價增強(qiáng)自評和互評意識。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。果實(shí)和種子的形成

圖片展示提出問題“果實(shí)和種子是由什么發(fā)育成的？”，展示果實(shí)和種子的形成過程?！径嗝襟w】積極思考，帶著問題觀看，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系。掌握花與果的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。復(fù)習(xí)總結(jié)嘗試歸納表述小結(jié)本課所講的三個知識點(diǎn)。再次討論“觀察與思考”的兩個問題。小結(jié)被子植物的一生。出示練習(xí)題?！径嗝襟w】跟隨教師重溫這節(jié)課的重點(diǎn)知識，整體認(rèn)識被子植物的一生。聽講、答題、發(fā)言。徹底完成本課的教學(xué)目標(biāo)并鞏固。知識延伸花生果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)是如何發(fā)育來的？讓學(xué)生由花生的謎語區(qū)分其結(jié)構(gòu)，并分析每部分結(jié)構(gòu)是由花的哪部分發(fā)育而來？學(xué)生積極思考、回答，組內(nèi)交流答案，鞏固相關(guān)知識培養(yǎng)學(xué)生分析生活實(shí)際問題的能力，舉一反三拓展評價小制作提問“觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處置?”并布置成課余作業(yè)，進(jìn)行情感培養(yǎng)。思考，嘗試課余粘成裝飾畫等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,科學(xué)的思維方式。增強(qiáng)熱愛生活、熱愛大自然的情懷。課堂練習(xí)課后練習(xí)課堂小結(jié)花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精過程，受精后子房的發(fā)育三、板書設(shè)計(jì)花托萼片花托萼片花瓣雄蕊雌蕊（內(nèi)有花粉）花藥（內(nèi)有花粉）花藥花絲花傳粉傳粉受精受精柱頭花柱子房子房壁胚珠果皮子房壁胚珠果皮受精受精果實(shí)種子（內(nèi)有卵細(xì)胞）受精（內(nèi)有卵細(xì)胞）受精（胚）四、教學(xué)反思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。在這個前提下，本節(jié)課注重對學(xué)生進(jìn)行觀察能力，合作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，大部分學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。本課的理論知識較多，也較枯燥，運(yùn)用多種媒體、設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動形式，對于提高教學(xué)效果，活躍課堂氣