淺析小學班主任班級管理中實施德育教育的有效策略

淺析小學班主任班級管理中實施德育教育的有效策略摘要：隨著新課程改革的持續(xù)推進，德育教育在小學教育體系中的重要性逐漸凸顯，班主任作為學生思想、學習以及生活的指導者和引導者，需要積極推進德育教學改革，采取有效的激勵措施，提高學生的思想政治素質。但是，在實際德育教育工作中依舊存在諸多問題，制約了德育教育成效的提升，需要班主任從多個層面探究如何有效實施激勵策略，助力德育教育的有效開展?；诖耍疚闹饕獙πW班主任班級管理中實施德育教育的有效策略進行了探究，以期幫助學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。關鍵詞：小學班主任；班級管理；德育教育；有效策略隨著科技的飛速發(fā)展，人類社會也在悄然發(fā)生改變，為了能夠讓學生更好地適應社會發(fā)展，樹立正確的道德觀念，形成良好的思想品德，我國正在不斷深化德育教育改革。德育教育改革的效果直接影響著國家未來的發(fā)展，由此而來，加強小學生德育教育，改革以往的教學活動，更好地指導學生培養(yǎng)良好的道德品質成為小學德育教學工作的重要內(nèi)容。一、小學德育教育的內(nèi)涵及要求德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要組成部分。德育內(nèi)容與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。小學德育教育工作主要對學生的道德觀念、思想政治等內(nèi)容進行培養(yǎng)，讓學生在人生成長發(fā)育的初期就能樹立良好的道德行為意識，擁有一定的思想政治素質，從而為今后的人生觀、價值觀的正確樹立打下堅實的基礎。培養(yǎng)小學生的思想道德品質需要從以下幾個方面進行培養(yǎng)：首先是基本的道德標準和行為規(guī)范。在小學班主任班級管理中，教師要讓學生明白基本的道德要求，養(yǎng)成良好的行為準則，在學習生活當中要做誠實、勇敢的孩子，勤于動腦和參與勞動，養(yǎng)成良好的生活習慣。其次是公民道德和思想政治層面的教育。小學生是國家的未來，民族的希望，必須要讓愛國愛家、民主法治、自由平等等觀念根植于學生腦海中，這樣學生在長大后才能以這些價值觀念引導自身為社會主義事業(yè)做貢獻。最后是世界觀、人生觀層面的教育。想要做一個對社會有益的人，首先必須是對社會充滿感恩，對人生保持積極樂觀態(tài)度的人。這就要求在小學德育教育工作當中，以價值觀念的培養(yǎng)幫助學生快樂成長。二、更新德育教育理念德育工作的開展，有其自身的特點，這是教學工作所必須要加以關注的。德育工作提高實效性必須以德育教育理念的轉變?yōu)榛A，對德育教育工作進行改革以提升教學效果。隨著素質教育理念的提出，教育工作不應再按照傳統(tǒng)教育模式的路徑注重學生的文化知識素養(yǎng)，甚至在德育教學當中仍然像文化課程那樣以灌輸式教育為主，德育教育必須以學生道德觀念、身心健康、價值理念等思想意識層面的內(nèi)容教學為主，幫助學生獲得良好的思政素質。在今后的德育教育工作當中，教師要以學生為本，以學生思想道德素質的提升為目標，提升德育教育工作的實效性。學生是教學活動的中心，任何的教學活動最終的目的是要幫助學生提高素質，德育工作更應該樹立以學生為本的思想，關注學生思想政治素質的提升，在教學活動當中，教師要多與學生溝通交流，多講一些美德小故事、愛國人物等內(nèi)容，借助這些小故事和人物的事跡，幫助學生感受道德素質的內(nèi)涵，讓學生自覺樹立正確的道德觀念。三、豐富班級活動，提升學生德育素養(yǎng)隨著我國社會經(jīng)濟日益發(fā)展，無論在生活還是工作中，人們擔負的責任重大隨之帶來的壓力越來越沉重，導致人們思想意識較為膚淺。為了能使小學生在未來得到更好地發(fā)展，小學班級管理滲透德育教育是必不可少的。教師要舉辦多樣化、個性化的集體實踐活動，為學生樹立正確的發(fā)展理念，可以通過多種形式滲透道德思想教育，結合相關內(nèi)容對學生進行正確引導，這樣不僅能夠調(diào)動學生參與程度，還能加深學生對德育教育的認知，從而提升學生的德育素養(yǎng)。1.1.例如，班主任在組織開展德育教育活動時，首先以“我愛祖國”為主題開展演講活動，安排學生收集一些與祖國相關的資料，進行簡單的寫作，并進行朗誦表演。在此過程中，學生可以從不同的渠道了解到我們國家的繁榮昌盛，從而激發(fā)學生的愛國主義精神和民族自豪感。其次，教師可以帶領學生參觀英雄紀念館學生通過參觀館內(nèi)的陳列能夠深入了解各種感人的英雄事跡、流傳下來的經(jīng)典歷史等，從而促進學生設身處地進行思考，以獨特的視角觸動學生的心靈，不僅能夠增加學生的知識儲備，還能夠培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、實施家校共育，提升學生思想道德素質由于家長對于孩子成長關注方向的片面性，使得德育工作的開展主要由教師來承擔，這也造成了德育教育實效不高。隨著德育教育工作的發(fā)展和理念的轉變德育教育工作要求家長要發(fā)揮德育教育的輔助作用，在家庭教育當中培養(yǎng)學生的思想品德層面的素質。新時代背景下，社會各界對于學生的心理健康工作非常重視，班主任必須以心理溝通工作的有效開展，與學生作朋友，建立良好的師生關系，幫助學生實現(xiàn)全面成長發(fā)育。班主任還要加強與學生家長的溝通工作，班主任雖然能夠在學校對學生的情況加以掌握，但是在課后的居家期間，要以家長的工作為主，班主任與家長及時溝通掌握學生平時的學習生活情況，才能對學生的行為進行正確引導，促進學生的成長進步。通過相互交流、了解我們可以發(fā)現(xiàn)，很多小學生或多或少都會存在著一些不良習慣，比如隨手亂扔垃圾、不熱愛勞動以及性格比較膽怯等等。班主任可以利用網(wǎng)絡技術與家長共同建立一個微信或QQ的家校溝通群，通過群聊的方式探討如何培養(yǎng)孩子們的良好行為習慣。家長也要關注學生思想品德方面的發(fā)展，家長與教師要及時溝通交流，討論學生在學校和家庭當中的一些行為表現(xiàn)和變化，雙方要對小學生的良好成長發(fā)育共同負責，探索家校共育模式，幫助學生提升思想道德素質。結語綜上所述，德育工作對于學生的健康發(fā)展具有重要意義，開展對小學生的德育工作需要教師不斷挖掘、捕捉其方法策略，只有抓住時機不斷地對學生進行良好品德的教育滲透，把握小學生的思想脈搏，不斷撥動學生的心弦，通過點點滴滴的有機滲透，教學工作最終將達到德育與智育雙重教育的目的。參考文獻：李維新.新時期小學班主任德育工作的有效