家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（5篇）

家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿親愛(ài)的?老師，各位?家長(zhǎng)：大?家好!就?在剛才我還?一直在準(zhǔn)備?，說(shuō)實(shí)話，?我還沒(méi)有準(zhǔn)?備好應(yīng)該說(shuō)?些什么，但?是我想，我?應(yīng)該是能夠?很好的表達(dá)?出自己的想?法的，因?yàn)?在這方面我?是比較自信?的，這是源?于老師對(duì)我?的照顧和我?自己的努力?，我能夠站?在這里，但?我從來(lái)不認(rèn)?識(shí)是天賦所?導(dǎo)致的，現(xiàn)?在已經(jīng)是高?三了，我覺(jué)?得應(yīng)該說(shuō)一?些什么，振?奮一下同學(xué)?們學(xué)習(xí)的信?心。其實(shí)?除了我以外?，班上還有?許許多多優(yōu)?秀的學(xué)生，?我只是其中?微不足道的?一員，雖然?說(shuō)我很羨慕?他們的成功?和懊惱自身?的不足，但?是我一點(diǎn)都?不嫉妒他們?，因?yàn)槲覍?duì)?自己有信心?，我覺(jué)得并?不比任何人?差，我也是?從一名差生?努力成長(zhǎng)到?現(xiàn)在的。我?很慶幸我的?父母能夠一?直理解我，?當(dāng)我的成績(jī)?下降的時(shí)候?，他們并沒(méi)?有責(zé)怪我，?反而擔(dān)心我?是不是因?yàn)?身體不好而?導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳，而?且他們一直?關(guān)注著我的?學(xué)習(xí)狀況，?督促我早點(diǎn)?休息，早上?也會(huì)叫我起?床，可以說(shuō)?為了我他們?改變了自己?的作息時(shí)間?，我一直很?心疼他們的?身體能否吃?得消。正因?為有著父母?作為后盾，?我一直以來(lái)?都沒(méi)有什么?心理負(fù)擔(dān)，?才能夠全力?拼搏。優(yōu)?秀的學(xué)生背?后自然有一?個(gè)優(yōu)秀的老?師，高一的?時(shí)候班主任?老師便看出?我在文科上?的潛力，建?議我在分科?的時(shí)候選擇?文科，在高?二的時(shí)候，?沒(méi)想到我的?班主任就是?我以前的語(yǔ)?文老師，他?對(duì)我很了解?，也能采取?適合我的教?學(xué)方法。除?此之外，我?要感謝我的?歷史老師，?她是一位性?格要強(qiáng)的老?師，正因?yàn)?受到了她的?感染，我在?學(xué)習(xí)上才能?夠一往無(wú)前?，拼搏向上?，而且我從?她那里能夠?獲取一些往?年高考的試?卷，根據(jù)題?型進(jìn)行復(fù)習(xí)?，這樣也能?查找出學(xué)習(xí)?上不足的地?方。現(xiàn)在?是至關(guān)重要?的一年，雖?然我并沒(méi)有?什么值得表?現(xiàn)的地方，?但我可以從?學(xué)習(xí)態(tài)度上?面談一談。?高三階段對(duì)?學(xué)習(xí)最大的?危害，我覺(jué)?得應(yīng)該是手?機(jī)和小說(shuō)，?因此最好能?夠從這上面?監(jiān)督學(xué)生，?睡覺(jué)之前收?繳學(xué)生的手?機(jī)，督促他?們12點(diǎn)之?前必須睡著?，我的家長(zhǎng)?也是這樣做?的，因此我?才有著充足?的精力進(jìn)行?學(xué)習(xí)。除此?之外還要注?意一下學(xué)生?們的心理狀?態(tài)，因?yàn)榇?家的壓力都?很大，這個(gè)?時(shí)候也是一?個(gè)敏感期，?也比較容易?出現(xiàn)矛盾，?因此這個(gè)也?是需要注意?的。謝謝?大家!家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（二）各位家長(zhǎng)?：晚上好?!衷心的感?謝各位能在?百忙之中抽?出時(shí)間來(lái)參?加這次家長(zhǎng)?會(huì)，我代表?我們班的全?體任課教師?對(duì)你們的到?來(lái)表示熱烈?的歡迎!感?謝大家對(duì)我?們學(xué)校、及?對(duì)我們工作?的支持!召?開這次家長(zhǎng)?會(huì)的主要目?的是為了加?強(qiáng)家校聯(lián)系?，老師與家?長(zhǎng)能夠及時(shí)?溝通，相互?交流一下學(xué)?生在校及在?家的情況，?以便我們能?夠及時(shí)調(diào)整?工作，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，同時(shí)促?使家長(zhǎng)能夠?積極參與到?學(xué)生的教育?管理中來(lái)。?總之一句話?，就是“一?切為了孩子?”。這是我?們教育的一?個(gè)根本出發(fā)?點(diǎn)。我希望?也相信，從?這個(gè)出發(fā)點(diǎn)?出發(fā)，我們?的家長(zhǎng)會(huì)一?定能夠達(dá)到?預(yù)期的效果?，取得圓滿?的成功。?我們學(xué)校在?張校長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，正在?進(jìn)行新教育?的改革，首?先，請(qǐng)大家?觀看著名教?育家朱永新?的《改變從?閱讀開始》?的一段視頻?。下面請(qǐng)?語(yǔ)文老師就?視頻內(nèi)容予?以解讀并談?一談?dòng)嘘P(guān)階?梯式閱讀的?一些問(wèn)題。?通過(guò)語(yǔ)文?老師的講解?相信大家對(duì)?新教育已經(jīng)?有了一定的?了解，我也?是為人父母?，我和各位?家長(zhǎng)一樣也?在教育孩子?這條道路上?探索著，我?的孩子還小?所以我正給?她看一些小?繪本，像三?字經(jīng)這樣的?經(jīng)典國(guó)學(xué)我?也在給她讀?，我平時(shí)工?作也很忙，?所以一般都?是在睡覺(jué)之?前抽出點(diǎn)時(shí)?間給她念念?，我相信通?過(guò)閱讀這些?美好的、經(jīng)?典的文字，?一定會(huì)凈化?孩子的心靈?，有助于孩?子建立正確?的人生觀、?價(jià)值觀，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和生?活習(xí)慣。當(dāng)?然，貴在堅(jiān)?持，只有持?之以恒才會(huì)?見(jiàn)到效果。?我們班的?崔璐凱同學(xué)?就很喜歡看?書，他的知?識(shí)面很廣，?理解能力也?很強(qiáng)，所以?他學(xué)習(xí)起來(lái)?感覺(jué)非常輕?松。下面我?們就請(qǐng)他的?家長(zhǎng)談一談?自己如何培?養(yǎng)孩子愛(ài)讀?書的好習(xí)慣?的。習(xí)慣?決定孩子的?一生，如何?培養(yǎng)孩子的?良好習(xí)慣，?下面我們就?請(qǐng)張瑩的家?長(zhǎng)就此問(wèn)題?和大家談一?談。下面?請(qǐng)英語(yǔ)老師?談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)?科的情況及?相關(guān)要求。?最后我就?孩子的一些?普遍的情況?向各位家長(zhǎng)?做一匯報(bào)：?一、關(guān)注?孩子的變化?有時(shí)有的?家長(zhǎng)向我反?映：孩子大?了，有什么?話也不和父?母說(shuō)。這是?因?yàn)樗哪昙?jí)?是小學(xué)中階?段的一個(gè)關(guān)?鍵性的轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，正處于?轉(zhuǎn)折后期。?在這個(gè)階段?，孩子的身?心都會(huì)發(fā)生?變化，從而?可能影響到?學(xué)習(xí)，所以?我們要密切?的關(guān)注，加?以正確的引?導(dǎo)。1、?學(xué)習(xí)方面?到了中年級(jí)?，學(xué)習(xí)的知?識(shí)由簡(jiǎn)單到?復(fù)雜，從低?年級(jí)的形象?思維向高年?級(jí)的抽象思?維過(guò)渡，這?對(duì)學(xué)生提出?了更高的要?求，基礎(chǔ)必?須扎扎實(shí)實(shí)?地掌握，同?時(shí)還要拓展?孩子的思維?，從不同角?度去考慮問(wèn)?題。說(shuō)到學(xué)?習(xí)在座的家?長(zhǎng)都深有體?會(huì)?，F(xiàn)在的?孩子越來(lái)越?不好輔導(dǎo)了?。在一二年?級(jí)時(shí)，有的?學(xué)生在課堂?上不注意聽(tīng)?講，回家以?后，家長(zhǎng)在?家里幫助他?們記記生字?，背背課文?，多做幾道?練習(xí)題，到?考試的時(shí)候?還是能考到?比較滿意的?成績(jī)?，F(xiàn)在?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?難度加大了?，各門功課?的作業(yè)量相?對(duì)多了，所?以學(xué)習(xí)方法?就要進(jìn)行及?時(shí)的調(diào)整。?學(xué)習(xí)不應(yīng)是?被動(dòng)的，而?應(yīng)該是主動(dòng)?的。但有的?孩子卻屬于?一種被動(dòng)學(xué)?習(xí)，甚至處?于逃避學(xué)習(xí)?的狀態(tài)。比?如，最明顯?地就是表現(xiàn)?在作業(yè)上。?這主要表現(xiàn)?在低年級(jí)時(shí)?是被動(dòng)的接?收性學(xué)習(xí)方?法為主，老?師教我怎么?做我就怎么?做，很少有?自己的主張?和想法，那?么現(xiàn)在進(jìn)入?四年級(jí)以后?就不提倡這?種做法了，?學(xué)生應(yīng)該是?自己主動(dòng)的?去學(xué)習(xí)，是?“我要學(xué)”?，而不是“?要我學(xué)?！?因此，有個(gè)?別學(xué)生因?yàn)?不想學(xué)，為?了逃避寫作?業(yè)在家長(zhǎng)面?前說(shuō)：“今?天老師沒(méi)布?置作業(yè)。”?那么在這里?我也可以明?確的告訴在?座的每一位?家長(zhǎng)，老師?幾乎每天都?布置有一定?量的作業(yè)，?就算偶爾沒(méi)?布置作業(yè)，?學(xué)生自己也?有一些其他?作業(yè)等著去?完成，如可?以預(yù)習(xí)老師?沒(méi)講過(guò)的內(nèi)?容，也可以?復(fù)習(xí)老師已?經(jīng)講過(guò)的知?識(shí)。因?yàn)橐?上改變，所?以會(huì)出現(xiàn)一?部分同學(xué)求?知欲增強(qiáng)，?在學(xué)習(xí)上很?主動(dòng)，因此?成績(jī)?cè)絹?lái)越?好，或者有?明顯進(jìn)步。?而有一部分?同學(xué)出現(xiàn)惰?性，怕辛苦?，也有一部?分同學(xué)對(duì)學(xué)?習(xí)不協(xié)調(diào)，?當(dāng)然這類學(xué)?生想把成績(jī)?搞上去就相?對(duì)會(huì)累一點(diǎn)?。也就是說(shuō)?從這里開始?學(xué)生的學(xué)業(yè)?成績(jī)會(huì)容易?產(chǎn)生我們所?不愿看到的?“兩極分化?”。這一點(diǎn)?務(wù)必引起家?長(zhǎng)們的足夠?重視。2?、心理方面?孩子長(zhǎng)大?了，也學(xué)會(huì)?了思考，更?學(xué)會(huì)了察言?觀色，喜歡?的人，他愿?意和你交流?，不喜歡的?人就會(huì)跟你?對(duì)著干。而?且有些事他?會(huì)放在心里?，不喜歡和?老師、家長(zhǎng)?交流，如果?你關(guān)心他了?，重視他了?，也許他高?興了就會(huì)把?自己的心里?話和你說(shuō)說(shuō)?、不高興就?埋在心里，?讓你摸不透?他的想法，?這樣就無(wú)法?指導(dǎo)他的學(xué)?習(xí)。另外，?家長(zhǎng)還要把?握好批評(píng)的?尺度，這階?段的孩子自?尊心逐漸增?強(qiáng)，也就是?我們通常在?講的孩子知?道“難為情?”了，他怕?“丟面子”?了，所以各?位家長(zhǎng)在教?育孩子的時(shí)?候要把握好?尺度。二?、理解、溝?通的重要性?家長(zhǎng)了解?了孩子的身?心變化，就?要適當(dāng)引導(dǎo)?孩子學(xué)會(huì)與?人溝通，要?教導(dǎo)孩子多?從他人的角?度考慮問(wèn)題?。遇到事情?要學(xué)會(huì)如何?應(yīng)對(duì)，不能?總從別人身?上找毛病。?做到公平?、公正的對(duì)?待每件事情?，不要把一?些小事夸大?其詞的告訴?家長(zhǎng)，引起?不必要的矛?盾。三、?家校配合，?保證學(xué)生的?安全您把?孩子交到了?我們老師的?手中，我們?不敢有絲毫?的懈怠，教?給他知識(shí)與?方法，教給?他做人的道?理。但因?yàn)?班級(jí)人數(shù)多?，所以工作?中難免不能?面面俱到。?單靠老師的?力量是不夠?的，孩子的?每一點(diǎn)進(jìn)步?，更多的是?離不開家長(zhǎng)?的努力和付?出。所以家?長(zhǎng)也應(yīng)該積?極的配合起?來(lái)，做好以?下工作，做?到家校合一?：1、安?全工作是一?切工作的重?中之重。是?一切工作和?生活得以順?利進(jìn)行的前?提和保障!?對(duì)于小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，安全?工作顯得尤?為重要。首?先在思想上?高度重視，?認(rèn)真搞好學(xué)?生在家在校?的安全工作?。教育學(xué)生?在家要聽(tīng)從?父母的安排?，不玩火，?電，不接觸?危險(xiǎn)品;外?出要征得家?長(zhǎng)的同意：?告誡孩子千?萬(wàn)不要到網(wǎng)?吧;在校內(nèi)?不要追逐打?鬧等事項(xiàng)。?2、關(guān)于?時(shí)間，有以?下幾個(gè)方面?需要家長(zhǎng)注?意：(1?)對(duì)于孩子?的到校時(shí)間?，我們規(guī)定?早上在7：?___至7?：40之間?到教室上早?讀。值日生?早___分?鐘來(lái)收拾班?級(jí)，打掃衛(wèi)?生;下午2?：00到校?。每一個(gè)學(xué)?生都應(yīng)做到?按時(shí)到校，?不遲到。這?是保證學(xué)生?安全的前提?。(2)?要保證孩子?有充足的睡?眠時(shí)間，每?天睡覺(jué)時(shí)間?不少于__?_小時(shí)，最?好達(dá)到__?_小時(shí)。晚?上讓孩子早?睡覺(jué)，中午?盡可能讓孩?子也能打個(gè)?盹。有些學(xué)?生早上第一?節(jié)課就打盹?，下午第一?節(jié)打盹的現(xiàn)?象就更嚴(yán)重?了，請(qǐng)家長(zhǎng)?給予關(guān)注。?3、家長(zhǎng)?要經(jīng)常過(guò)問(wèn)?孩子的學(xué)習(xí)?，了解孩子?的家庭學(xué)習(xí)?效果。督促?孩子獨(dú)立、?認(rèn)真、快速?地完成每天?的家庭作業(yè)?，并讓孩子?養(yǎng)成檢查作?業(yè)、放學(xué)及?時(shí)做作業(yè)，?按規(guī)定時(shí)間?完成作業(yè)之?后再做其他?事情的好習(xí)?慣。并且注?意督促孩子?上學(xué)帶作業(yè)?以備檢查。?要教育子女?養(yǎng)成獨(dú)立完?成作業(yè)的習(xí)?慣。做作業(yè)?是加深知識(shí)?理解、鞏固?教學(xué)所得的?主要方式，?有些孩子不?愿下工夫自?己做作業(yè)，?要么在校抄?襲他人做的?作業(yè)，要么?在家里纏著?家長(zhǎng)替他解?答、替他檢?查，因?yàn)楝F(xiàn)?在家長(zhǎng)素質(zhì)?提高了，能?幫助小孩解?決作業(yè)方面?的問(wèn)題。這?樣的孩子即?使每天交了?作業(yè)也是很?難掌握真知?的。所以，?家長(zhǎng)一定要?讓孩子從小?養(yǎng)成獨(dú)立完?成作業(yè)的習(xí)?慣。需要多?與孩子交流?，詢問(wèn)孩子?在校的學(xué)習(xí)?情況。要善?于發(fā)現(xiàn)孩子?學(xué)習(xí)上的進(jìn)?步，給以及?時(shí)、充分地?肯定，并提?出新的要求?。有的孩子?一聽(tīng)到老師?要找家長(zhǎng)就?心驚膽戰(zhàn)，?撒謊應(yīng)付，?想必他也知?道最近在學(xué)?校表現(xiàn)不好?。但實(shí)際上?，老師也只?想告訴家長(zhǎng)?，該學(xué)生最?近在學(xué)校的?表現(xiàn)，有什?么地方要及?時(shí)改正，希?望家長(zhǎng)和老?師配合，一?起努力，想?出更好的教?育方法，幫?助他們養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要幫助?孩子掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。小學(xué)階?段很多學(xué)生?學(xué)習(xí)方法比?較消極、被?動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)?當(dāng)有意識(shí)地?加以指導(dǎo)，?并使之形成?習(xí)慣。通常?指導(dǎo)孩子學(xué)?習(xí)方法有很?多，比如學(xué)?習(xí)的四大環(huán)?節(jié)：課前預(yù)?習(xí)、課堂學(xué)?習(xí)、課后復(fù)?習(xí)、作業(yè)練?習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)?該協(xié)助教師?指導(dǎo)孩子扎?實(shí)完成這四?步。另外還?要幫助孩子?克服學(xué)習(xí)上?的壞毛病。?隨著年齡的?增長(zhǎng)，有些?孩子已經(jīng)不?知不覺(jué)地養(yǎng)?成了一些壞?習(xí)慣，如放?學(xué)回家后貪?玩，作業(yè)馬?虎，不愿自?己檢查，在?作業(yè)本上亂?撕亂畫，不?愛(ài)惜文具，?隨意損壞或?丟棄文具等?。家長(zhǎng)不可?小看這些，?這是態(tài)度問(wèn)?題，我們家?校一定要互?相配合，幫?助孩子克服?，讓孩子養(yǎng)?成認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，該?學(xué)習(xí)時(shí)就集?中精力學(xué)習(xí)?，該玩的時(shí)?候就痛痛快?快地玩。?4、今后的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方?式。學(xué)期已?經(jīng)過(guò)半，期?末考試一晃?眼就會(huì)來(lái)到?，我們課堂?上以講授新?知為主，也?就是以課本?為主。練習(xí)?冊(cè)主要是在?課下自己完?成，來(lái)到學(xué)?校后老師再?有針對(duì)性的?進(jìn)行講解。?所以數(shù)學(xué)的?鞏固和復(fù)習(xí)?全靠課下，?也就是布置?的家庭作業(yè)?。我想我們?家長(zhǎng)一定都?有這方面的?經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根?據(jù)自己孩子?自身的特點(diǎn)?，有針對(duì)性?適當(dāng)輔導(dǎo)，?畢竟靠老師?課堂上的講?授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，孩子?必須回家要?內(nèi)化，不斷?重復(fù)鞏固。?往高年級(jí)走?，難度會(huì)越?來(lái)越大，要?求孩子獨(dú)立?自主得學(xué)習(xí)?會(huì)越來(lái)越來(lái)?明顯的體現(xiàn)?，如果現(xiàn)在?就忽視，那?將來(lái)肯定會(huì)?掉隊(duì)的，希?望我們家長(zhǎng)?要引以為重?視。5、?其他方面：?.提醒孩?子每天佩戴?紅領(lǐng)巾。?.保證孩子?每天的早飯?要吃好吃飽?，它是每天?學(xué)習(xí)的保證?。.教育?學(xué)生不亂花?錢，不在小?攤子上買吃?的，學(xué)校不?允許帶零食?。四、對(duì)?家長(zhǎng)的幾點(diǎn)?希望1、?重視家庭教?育，家長(zhǎng)的?善導(dǎo)是家庭?教育的黃金?，要掌握孩?子的心理，?抓好萌芽教?育，才能使?孩子逐漸步?入正道。教?育孩子是我?們教師的責(zé)?任，也是家?長(zhǎng)們的責(zé)任?。學(xué)生來(lái)到?學(xué)校接受教?育，提高和?進(jìn)步，是我?們老師的愿?望，也是家?長(zhǎng)們的愿望?。2、家?長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)?變。我們家?長(zhǎng)的觀念也?要逐漸發(fā)生?變化，應(yīng)更?加關(guān)注孩子?的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?、全面發(fā)展?。認(rèn)識(shí)到孩?子是不是一?個(gè)合格有用?的人才，不?是一張?jiān)嚲?決定的，而?是社會(huì)對(duì)他?的檢驗(yàn)。未?來(lái)社會(huì)需要?的是人格健?全、心理健?康、有社會(huì)?適應(yīng)能力、?有終身學(xué)習(xí)?的愿望和能?力的人。一?個(gè)人的觀察?能力、思維?能力、綜合?運(yùn)用知識(shí)的?能力、生存?能力是非常?重要的。因?此，光有知?識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，學(xué)生?的綜合素質(zhì)?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?更為重要。?所以，不能?像以往那樣?，眼睛只盯?在分?jǐn)?shù)上。?要給孩子自?信、鼓勵(lì)點(diǎn)?滴進(jìn)步，在?很大程度上?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性靠?外部驅(qū)動(dòng)，?尤其小孩子?，他們更需?要得到大人?的賞識(shí)，有?一位家長(zhǎng)做?得很好，只?要有親戚朋?友來(lái)家做客?，就把孩子?畫的畫拿來(lái)?給大家欣賞?，客人們都?把孩子夸獎(jiǎng)?了一番，后?來(lái)孩子越畫?越好，取得?了不少成績(jī)?。在別人面?前，我們應(yīng)?該夸獎(jiǎng)自己?的孩子，孩?子犯錯(cuò)誤我?們要關(guān)起門?來(lái)耐心教育?，給孩子面?子。尤其在?學(xué)習(xí)上，任?何一個(gè)孩子?都愿意取得?好成績(jī)，只?是因?yàn)榉椒?不當(dāng)或是努?力不夠而暫?時(shí)落后，教?師和家長(zhǎng)要?為他們樹立?自信、指導(dǎo)?方法，花時(shí)?間幫助他克?服困難、解?決問(wèn)題。?3、和孩子?交流，多關(guān)?注孩子的學(xué)?習(xí)，檢查孩?子的作業(yè)，?詢問(wèn)孩子在?校的學(xué)習(xí)。?常帶孩子們?接觸社會(huì)，?去創(chuàng)造美好?的生活。(?雙休日、假?期交好朋友?、參加有益?的社區(qū)活動(dòng)?、參加體育?鍛煉、做小?實(shí)驗(yàn)、搞小?發(fā)明等，使?孩子們?nèi)?發(fā)展。)針?對(duì)學(xué)生的情?況，及時(shí)和?老師聯(lián)系，?及時(shí)溝通。?我覺(jué)得在教?育孩子的問(wèn)?題上，首先?要了解學(xué)生?，在此基礎(chǔ)?上家長(zhǎng)和老?師們攜起手?來(lái)，把工作?做到學(xué)生的?心坎上，做?到真正有效?果。家長(zhǎng)朋?友們多和老?師們?nèi)〉寐?lián)?系，一方面?可以使自己?的工作更加?具有針對(duì)性?，另一方面?，也可以對(duì)?學(xué)生形成一?種前進(jìn)的動(dòng)?力。現(xiàn)在，?有個(gè)別的學(xué)?生在家長(zhǎng)老?師之間兩頭?瞞，自己落?得一個(gè)逍遙?自在，結(jié)果?可想而知。?假如我們提?前做好了這?部分學(xué)生的?工作，我想?至少可以使?他們更進(jìn)步?一些，這就?需要我們進(jìn)?一步交流。?為了孩子的?健康成長(zhǎng)，?我們走到一?起來(lái)了。為?了我們美好?的理想，我?們必須一起?努力，實(shí)現(xiàn)?這個(gè)理想。?老師愿意從?一點(diǎn)一滴做?起。尊敬?的家長(zhǎng)，學(xué)?校教育不萬(wàn)?能，但學(xué)校?會(huì)盡力，家?庭教育不可?少，望家長(zhǎng)?重視，你們?的孩子需要?我們教育，?我們的學(xué)生?也需要您的?呵護(hù)，一個(gè)?學(xué)校要發(fā)展?和生存，必?須有家長(zhǎng)們?的關(guān)愛(ài)，希?望家長(zhǎng)處處?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?校，給我們?提出寶貴的?建議和意見(jiàn)?。最后，我?想說(shuō)：要無(wú)?限相信孩子?的潛力;永?遠(yuǎn)不要對(duì)孩?子失望;決?不吝嗇父母?的表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì);教給孩?子一生有用?的東西。相?信每個(gè)孩子?都會(huì)綻放自?己的光芒。?再次感謝大?家的到來(lái)，?您已經(jīng)在無(wú)?形中為孩子?樹立了誠(chéng)信?守時(shí)的榜樣?，教育無(wú)處?不在，今天?的家長(zhǎng)會(huì)到?此就結(jié)束了?，但教育的?腳步永遠(yuǎn)不?會(huì)止步家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（三）各位家長(zhǎng)?：首先感?謝你們能在?百忙之中抽?出時(shí)間來(lái)參?加本次家長(zhǎng)?會(huì)，在開家?長(zhǎng)會(huì)之前，?我就班上這?一個(gè)多月來(lái)?的情況談一?談，首先說(shuō)?說(shuō)好的一方?面，1.孩?子在這個(gè)學(xué)?期家庭作業(yè)?是有很大的?改變的，今?天我在家長(zhǎng)?會(huì)上就孩子?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣和交往?能力方面講?一講，說(shuō)實(shí)?話，既感到?高興又感到?不安。高興?的是，可能?老師認(rèn)為我?們的孩子在?養(yǎng)成習(xí)慣和?在與同學(xué)交?往等方面做?得不錯(cuò)，這?正是我們非?常關(guān)心的，?對(duì)孩子的成?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我?們認(rèn)為這可?能比學(xué)習(xí)成?績(jī)更為重要?一些。不安?的是，其實(shí)?在對(duì)孩子的?教育過(guò)程中?，失敗的教?訓(xùn)可能比經(jīng)?驗(yàn)更多，更?需要的是向?在座的很多?家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。?因此，今天?所講的東西?，也只是從?過(guò)去的教訓(xùn)?中總結(jié)出的?兩個(gè)不成熟?的想法，和?大家來(lái)探討?。第一個(gè)?想法：幫助?孩子樹立自?信心很重要?。在這方?面，我們的?教訓(xùn)最深刻??？悼祪芍?歲多，因長(zhǎng)?得高，直接?去讀小班，?在___人?中數(shù)他最小?，各方面發(fā)?展相對(duì)還比?較滯后，一?年下來(lái)，負(fù)?面影響很大?，總覺(jué)得自?己不行，做?什么事都縮?在后面，沒(méi)?興趣，不如?別人，后來(lái)?上學(xué)都不想?去。我們盡?管都是老師?，其實(shí)對(duì)幼?兒教育也不?懂，自己心?里急了，就?只顧一味地?要求他，甚?至逼迫他，?反而弄得更?糟。第二?年，我們改?變了一些做?法，重讀小?班，多鼓勵(lì)?，看到進(jìn)步?就表?yè)P(yáng)，后?來(lái)情況明顯?好轉(zhuǎn)，到中?大班以后，?評(píng)上了“好?孩子”，但?負(fù)面影響至?今還是有的?。因此，培?養(yǎng)孩子興趣?，幫他樹立?信心，近幾?年一直在努?力。最近?，看了一些?專家的著作?，更加堅(jiān)定?了這個(gè)想法?。清華大學(xué)?教授吳維庫(kù)?說(shuō)：“小孩?的成長(zhǎng)只需?要兩種東西?：奶粉，?贊美。這里?的“奶粉”?是指成長(zhǎng)必?需的物質(zhì)條?件;而“贊?美”就是適?時(shí)、適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?。他還講?了一個(gè)故事?：有位母親?第一次參加?家長(zhǎng)會(huì)。幼?兒園的老師?說(shuō)：“你的?孩子有多動(dòng)?癥，在板凳?上三分鐘都?坐不了?！?回家的路上?孩子問(wèn)老師?說(shuō)了什么，?她鼻子一酸?，差一點(diǎn)落?淚?！袄蠋?表?yè)P(yáng)了你，?說(shuō)寶寶原來(lái)?在板凳上坐?不了一分鐘?，現(xiàn)在能夠?坐三分鐘了?。別的家長(zhǎng)?特別羨慕媽?媽，因?yàn)槿?班只有寶寶?進(jìn)步了?！?那天晚上，?兒子破天荒?地吃了兩碗?米飯。第?二天上學(xué)，?兒子比平時(shí)?起得都早。?孩子上了初?中，又一次?家長(zhǎng)會(huì)，老?師告訴她：?“按你兒子?的成績(jī)，考?重點(diǎn)中學(xué)有?點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她還是告訴?兒子：“班?主任對(duì)你非?常滿意，只?要你努力，?很有希望考?上重點(diǎn)中學(xué)??！备咧挟?業(yè)，兒子把?清華大學(xué)_?_通知書送?給了媽媽。?邊哭邊說(shuō)：?“媽媽，我?一直都知道?我不是個(gè)聰?明的孩子，?是您……”?這時(shí)，她再?也忍不住心?中的淚水。?所以，有時(shí)?候我們應(yīng)該?換種方式和?孩子說(shuō)話，?也許會(huì)有意?想不到的效?果。千萬(wàn)不?要吝嗇你對(duì)?孩子的贊美?。那么我?們?cè)撊绾闻?養(yǎng)孩子的自?信心呢??首先，尊重?孩子，多聽(tīng)?聽(tīng)孩子說(shuō)話?，鼓勵(lì)他說(shuō)?話，尊重他?的意見(jiàn);不?當(dāng)眾指責(zé)、?批評(píng)孩子，?這一點(diǎn)我們?以前做得很?不好。其?次，信任孩?子，不要小?看，相信他?，不要以為?他什么都不?懂，當(dāng)他什?么都懂，放?手讓他去做?，多鍛煉鍛?煉。比如說(shuō)?這次老師讓?他們編讀書?小報(bào)，對(duì)于?一個(gè)一年級(jí)?的孩子來(lái)說(shuō)?確實(shí)是有點(diǎn)?難度的，但?我覺(jué)得不能?因?yàn)殡y而父?母替他包辦?，讓他自己?動(dòng)手，找資?料、寫字、?畫插圖，好?不好是其次?，重要的是?讓他知道這?個(gè)過(guò)程，不?要錯(cuò)過(guò)讓他?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。他見(jiàn)人不?會(huì)說(shuō)話，你?就不讓他說(shuō)?，那他就永?遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)?話;他辦事?辦不好，你?就不讓他辦?，你就剝奪?了他學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。父母?不要把子女?的事情全辦?了。如果父?母的能力強(qiáng)?，把所有的?事情都辦了?，孩子的能?力就差，這?叫大樹底下?不長(zhǎng)草。?第三，善于?站在孩子的?立場(chǎng)想問(wèn)題?，孩子失敗?了要給他安?慰，成功了?要加以鼓勵(lì)?，有過(guò)失要?及時(shí)指正并?及時(shí)肯定，?讓他相信如?果繼續(xù)努力?他會(huì)做得更?好。第二?個(gè)想法：注?意培養(yǎng)良好?的習(xí)慣很重?要。大家?都知道，對(duì)?一個(gè)人的成?才，智力因?素(也說(shuō)成?智商)很重?要，它包括?觀察能力、?記憶能力、?思維能力、?想象能力等?，但智商高?、腦子好并?不一定就能?成才。比如?我國(guó)宋朝的?“神童”方?仲永，__?_歲就能寫?詩(shī)，鄉(xiāng)人稱?之為“奇才?”，其父為?此帶他周游?四方以牟利?，忽視了對(duì)?他的教育，?最后“神童?”方仲永和?普通人沒(méi)什?么兩樣。研?究表明，智?商對(duì)人的成?功影響大概?只有___?%，而__?_%的因素?取決于非智?力因素(也?即情商)。?非智力因素?它包括情感?、情緒、興?趣、意志、?性格等。讓?孩子有良好?的情緒、健?康的心態(tài)、?較強(qiáng)的意志?力、以誠(chéng)待?人的交往能?力等等，可?能比一時(shí)的?好成績(jī)、高?分?jǐn)?shù)重要得?多。培養(yǎng)非?智力因素，?是一個(gè)復(fù)雜?的事，也有?很多途徑、?辦法，我們?覺(jué)得最主要?的，或者說(shuō)?我們家長(zhǎng)能?做到的是培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。如?何培養(yǎng)呢，?關(guān)鍵要注意?兩條：一?是從我做起?，就是和孩?子一起做，?要孩子做到?的，家長(zhǎng)也?要做到。要?他少看電視?，自己就不?能整天對(duì)著?電視機(jī);讓?他情緒好，?家長(zhǎng)自己要?情緒好;要?他做事能堅(jiān)?持，自己就?要能堅(jiān)持;?要他以誠(chéng)待?人，自己就?不要虛情假?意。培養(yǎng)孩?子良好的交?往能力，是?大家都很重?視很關(guān)心的?，最要緊的?，是努力讓?孩子心中有?他人。尤其?現(xiàn)在幾乎都?是獨(dú)身子女?，以自我為?中心。①教?育孩子善于?站在別人的?角度思考問(wèn)?題——移情?換位。比如?，批評(píng)他不?開心了，讓?他想想自己?是家長(zhǎng)會(huì)怎?么做，和同?學(xué)伙伴有沖?突了，想想?自己是對(duì)方?如何做，這?樣會(huì)理解、?會(huì)寬容，慢?慢就能很好?地與人相處?了。②教育?孩子要與人?分享。每次?有好東西，?我們都任由?他和伙伴、?姐妹、兄弟?分享，從中?享受快樂(lè)，?獲得信任和?友誼。二?是要循序漸?進(jìn)地培養(yǎng)習(xí)?慣，生活、?學(xué)習(xí)有規(guī)律?，這是一個(gè)?逐步養(yǎng)成的?過(guò)程。逐漸?讓孩子養(yǎng)成?好習(xí)慣，不?斷改掉不良?習(xí)性，不能?操之過(guò)急，?也不能放任?自流。比如?放學(xué)回家，?一定要先做?作業(yè)，再好?看的電視也?不能讓他先?看;自己整?理書包，整?理自己東西?的習(xí)慣;幫?助大人做力?所能及的事?情的習(xí)慣等?等。家長(zhǎng)要?明確要求，?毫不含糊，?定下目標(biāo)加?以重復(fù)訓(xùn)練?，要有耐心?和恒心。不?要錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)?好習(xí)慣的最?佳時(shí)機(jī)。?以上僅是我?的兩點(diǎn)想法?。在老師的?悉心教導(dǎo)下?，一起努力?，相信我們?一定能把孩?子培養(yǎng)成健?康、快樂(lè)、?充滿陽(yáng)光的?孩子。謝謝?大家!家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（四）各位家長(zhǎng)?：你們好?!首先感謝?你們能如約?而至地前來(lái)?參加家長(zhǎng)會(huì)?，我代表_?__班的全?體老師對(duì)大?家的到來(lái)表?示熱烈的歡?迎!我們今?天召開這個(gè)?家長(zhǎng)會(huì)的主?要目的是：?1、讓大?家更多的了?解幼兒園，?了解老師以?及小班幼兒?這個(gè)學(xué)期的?教育目標(biāo)，?和孩子在園?的生活、學(xué)?習(xí)情況。?2、希望家?長(zhǎng)進(jìn)一步配?合老師，加?強(qiáng)老師與家?長(zhǎng)之間的聯(lián)?系。會(huì)議?流程：一?、介紹班級(jí)?老師、幼兒?的情況，以?及衛(wèi)生消毒?工作我是?X老師，是?___班的?主班老師，?另兩位老師?是X老師和?X老師，X?老師主要負(fù)?責(zé)幼兒的保?育工作和消?毒工作，我?們的消毒措?施主要有紫?外線燈消毒?、84消毒?、陽(yáng)光曝曬?、消毒柜，?每周一、三?、五進(jìn)行室?內(nèi)紫外線燈?的空氣消毒?，每日口杯?、毛巾入消?毒柜消毒，?室內(nèi)物品等?(玩具)每?日經(jīng)84消?毒液消毒。?目前我們?班共有X名?幼兒，其中?男生X名，?女生X名，?____年?出生的有X?名，___?_年出生的?有X名。?二、介紹本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)和教育?理念本期?小班主要以?養(yǎng)成教育為?重點(diǎn)，主要?是培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好的?生活和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，比如?：講禮貌、?講衛(wèi)生、自?己喂飯、飯?后能自覺(jué)擦?嘴、正確地?洗手、良好?的坐姿、用?心傾聽(tīng)、不?攻擊他人等?等。我們本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)是：?1、親近老?師，愿意上?幼兒園，情?緒愉快地參?加幼兒園的?各類活動(dòng);?2、知道?自己的名字?，聽(tīng)到呼喚?會(huì)應(yīng)答，能?用簡(jiǎn)短的語(yǔ)?言表達(dá)自己?的要求;?3、在成人?的幫助和指?導(dǎo)下學(xué)會(huì)自?己進(jìn)餐，盥?洗、入睡，?能根據(jù)自己?的需要入廁?、喝水;?4、充分活?動(dòng)身體，走?爬跑動(dòng)作協(xié)?調(diào)，在集體?活動(dòng)中愿意?與同伴們一?起玩耍;?5、樂(lè)意開?口說(shuō)話，能?聽(tīng)懂普通話?，喜歡聽(tīng)熟?悉的故事和?兒歌;6?、能覺(jué)察生?活中物品的?大小，多少?，顏色，形?狀的明顯不?同，能識(shí)別?與自己生活?密切相關(guān)的?物品和人;?7、喜歡?擺弄玩具，?材料，會(huì)跟?著老師有興?趣地唱歌、?敲打、做模?仿動(dòng)作。?X班使用的?是多元整合?幼兒園活動(dòng)?課程，它包?括了健康、?科學(xué)、藝術(shù)?、語(yǔ)言、社?會(huì)這五大領(lǐng)?域(和安全?)，同時(shí)我?們開設(shè)了體?育、智力、?表演、角色?及音樂(lè)游戲?等活動(dòng)，具?體活動(dòng)安排?有“一日活?動(dòng)表”這個(gè)?表可以顯示?出我們每一?天的活動(dòng)設(shè)?計(jì)是環(huán)環(huán)相?扣的。我們?是以各種游?戲的形式為?主要教學(xué)方?式，讓孩子?在玩中學(xué)，?學(xué)中玩，從?而在各個(gè)方?面得到發(fā)展?。三、介?紹幼兒在園?的表現(xiàn)情況?孩子已在?幼兒園渡過(guò)?了___個(gè)?星期的集體?生活了，在?我們老師的?關(guān)心和照顧?下，孩子們?的進(jìn)步很大?，現(xiàn)在大部?份幼兒情緒?穩(wěn)定，能開?心入園，愉?快回家，但?還有少數(shù)幼?兒情緒還不?太穩(wěn)定，當(dāng)?有人經(jīng)過(guò)，?或來(lái)人接小?朋友回家時(shí)?，會(huì)哭臉，?念叨回家，?還需繼續(xù)加?強(qiáng)安心工作?。幼兒已認(rèn)?識(shí)了自己的?毛巾、杯子?、床，大部?分幼兒能正?確找到，少?數(shù)幼兒還需?要老師的提?醒，幼兒對(duì)?所開展的各?類活動(dòng)感興?趣，大部分?幼兒能積極?參與，少數(shù)?幼兒不主動(dòng)?還需要鼓勵(lì)?，在活動(dòng)中?，有亂走、?大喊大叫、?坐在地板上?、推椅子等?現(xiàn)象，還需?進(jìn)一步加強(qiáng)?活動(dòng)中的常?規(guī)培養(yǎng)，我?班幼兒的進(jìn)?餐習(xí)慣較好?，大多數(shù)幼?兒都能自己?喂飯，吃完?后能主動(dòng)要?求老師裝飯?。我班幼?兒的交往能?力和自我保?護(hù)意識(shí)較弱?，幼兒都是?以自我為中?心，在活動(dòng)?中常發(fā)現(xiàn)有?咬人、抓人?、打人等攻?擊性行為，?因?yàn)楹⒆釉?入園的兩個(gè)?月內(nèi)，往往?是最容易發(fā)?生攻擊性行?為的，我認(rèn)?為有___?種原因造成?：(1)?不會(huì)交往，?想引起同伴?的注意，但?方法不對(duì);?(2)自?我控制能力?較差;(?3)生理因?素的影響;?(4)家?庭教育的因?素。當(dāng)出?現(xiàn)了幼兒之?間的攻擊事?情后，都是?我們不愿意?發(fā)生的，希?望家長(zhǎng)們能?理解和原諒?。附：另?外，有些家?長(zhǎng)提起孩子?早上不愿入?園、或是晚?上做夢(mèng)不想?上幼兒園的?事情，這主?要是幼兒入?園的焦慮情?緒，這是非?常正常的，?家長(zhǎng)佯裝不?必為此擔(dān)心?，應(yīng)該多鼓?勵(lì)他，關(guān)心?他，多給孩?子講入園的?好處。幼?兒入園后，?容易感冒，?這其實(shí)有三?種原因：首?先，對(duì)于_?__歲左右?的孩子來(lái)說(shuō)?，入園使生?活環(huán)境發(fā)生?了很大的變?化，最初會(huì)?感覺(jué)不習(xí)慣?，離開了媽?媽和家人，?孩子內(nèi)心變?得不安。這?種緊張和壓?力會(huì)造成免?疫力下降，?感冒病毒自?然就容易侵?入。其次，?幼兒園的人?群密度相對(duì)?家庭要高，?一旦有什么?病毒或病菌?，傳染的機(jī)?會(huì)大大增加?。第三，?秋季天氣多?變，有些父?母擔(dān)心孩子?感冒，就給?孩子穿得很?厚，這是不?可取的。幼?兒園游戲多?，活動(dòng)量大?，孩子穿得?太多，很容?易出汗，衣?服汗?jié)窳司?容易受寒著?涼，導(dǎo)致感?冒。四、?需要家長(zhǎng)配?合的事情?1、不要偷?偷來(lái)看孩子?，影響孩子?的情緒;?2、每周為?孩子把指甲?剪掉，以防?止孩子無(wú)意?中傷人;、?3、按時(shí)?接送孩子早?7：30后?入園，下午?5：30離?園，如果讓?別人代接請(qǐng)?打電話通知?老師;4?、如您的電?話號(hào)碼有變?動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)?告知老師，?方便聯(lián)系;?5、請(qǐng)為?幼兒準(zhǔn)備兩?條褲子(衣?服)，并繡?好名字帶來(lái)?幼兒園，以?防尿濕;?6、如您的?孩子有過(guò)敏?史和疾病請(qǐng)?告知老師;?7、不給?孩子帶危險(xiǎn)?物品和貴重?物品入園，?以免弄丟;?8、配合?教育幼兒在?家自己吃飯?、學(xué)習(xí)穿脫?衣服、鞋子?。9、《?家園聯(lián)系本?》，我們的?家園聯(lián)系本?是每?jī)芍馨l(fā)?放一次，主?要是傳達(dá)孩?子兩周來(lái)在?園所學(xué)的內(nèi)?容和在園表?現(xiàn)，希望家?長(zhǎng)能及時(shí)寫?上反饋意見(jiàn)?，并于周一?帶來(lái)，以免?影響到老師?的下次填寫?。(除了《?家園聯(lián)系本?》之外，我?們平時(shí)還會(huì)?做一些家訪?工作，主要?是以電訪、?面訪和家訪?的形式開展?。)五、?結(jié)束語(yǔ)我?們今天的家?長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于?很多家長(zhǎng)們?來(lái)說(shuō)，意義?是重大的，?可能是你這?一生中的第?一次家長(zhǎng)會(huì)?，我們一切?都是為了孩?子，教育好?孩子是我們?共同的責(zé)任?，需要我們?共同來(lái)努力?。在家庭教?育上也希望?大家能多加?以重視，多?給孩子一點(diǎn)?關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)?，多為他們?的成長(zhǎng)作些?準(zhǔn)備，因?yàn)?每一個(gè)成功?的孩子背后?都有一位成?功的家長(zhǎng)。?幼兒園的教?育雖然不是?萬(wàn)能的，但?是我們一定?會(huì)盡全力，?呵護(hù)每一位?孩子，用心?地去關(guān)心和?照顧他們，?請(qǐng)家長(zhǎng)們放?心并給予我?們工作上的?支持，如果?我們有的時(shí)?候在某些方?面對(duì)你們的?孩子有點(diǎn)嚴(yán)?格或者是在?某些地方照?顧不周，也?請(qǐng)您們諒解?，多多包涵?!希望你們?有事多找我?們商量，因?為我們的出?發(fā)點(diǎn)都是真?誠(chéng)的，我們?和各位一樣?，都希望每?一個(gè)孩子能?夠健康、快?樂(lè)地成長(zhǎng)!?六、自由?交流家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（五）?尊敬的各位?家長(zhǎng)朋友：?大家好!?首先感謝?大家對(duì)我們?幼兒園工作?的關(guān)心和支?持!家長(zhǎng)作?為幼兒園教?育的參與者?、支持者和?合作者，在?幼兒的發(fā)展?中起著重要?的作用。在?這里我真誠(chéng)?地希望通過(guò)?我們共同的?努力把我們?的孩子培育?好。下面我?就幼兒園的?相關(guān)做法和?家長(zhǎng)育兒方?面的相關(guān)問(wèn)?題同大家一?起進(jìn)行探討?，希望家長(zhǎng)?能靜下心來(lái)?一起達(dá)成共?識(shí)。一、?幼兒園的基?本情況我?園共設(shè)X個(gè)?班級(jí)，__?_名教職員?工，在園幼?兒___名?。經(jīng)過(guò)假期?硬件設(shè)施的?整改，現(xiàn)園?內(nèi)環(huán)境煥然?一新，配套?設(shè)施齊全(?包括幼兒活?動(dòng)室、午睡?室、洗手間?、多功能教?室、餐廳、?綠化場(chǎng)地等?)。二、?幼兒園的課?程設(shè)置說(shuō)?到課程設(shè)置?，那我就先?要與家長(zhǎng)們?溝通一下對(duì)?孩子的教育?觀點(diǎn)的問(wèn)題?。我們幼?兒園一直以?科學(xué)的理念?指導(dǎo)教育工?作。現(xiàn)在很?多家長(zhǎng)也很?注重學(xué)習(xí)，?教育理念也?比較先進(jìn)，?有些家長(zhǎng)就?認(rèn)為：你看?某某家孩子?會(huì)認(rèn)多少個(gè)?漢字、會(huì)計(jì)?算10以內(nèi)?甚至20以?內(nèi)加減法，?這個(gè)孩子多?聰明啊!其?實(shí)在幼兒園?里我們并不?要刻意去追?求孩子學(xué)多?少知識(shí)。?我們來(lái)看看?我國(guó)的教育?方式，明顯?跟西方的國(guó)?家不同，西?方國(guó)家的家?長(zhǎng)去接孩子?的時(shí)候問(wèn)什?么?問(wèn)的是?：今天你玩?得快樂(lè)嗎??今天你跟誰(shuí)?合作了?強(qiáng)?調(diào)的是孩子?本能的發(fā)揮?，個(gè)性的張?揚(yáng)和與人合?作的精神。?提倡讓孩子?主動(dòng)的、探?究性的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)的是?孩子的興趣?和能力，讓?孩子舉一反?三的學(xué)。?本著“一切?為了孩子的?健康成長(zhǎng)”?的辦園宗旨?，浬浦鎮(zhèn)中?心幼兒園嚴(yán)?格按照統(tǒng)一?的省編新教?材組織教學(xué)?活動(dòng)(語(yǔ)言?、音樂(lè)、體?育、計(jì)算、?美術(shù)、區(qū)域?活動(dòng)、創(chuàng)造?性游戲、生?活技能等活?動(dòng))。我?們注重幼兒?語(yǔ)言、動(dòng)手?、表演、交?際、創(chuàng)新等?各方面能力?的培養(yǎng)，逐?步引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?提高幼兒的?自理能力。?通過(guò)組織豐?富多彩的家?園共樂(lè)活動(dòng)?和興趣活動(dòng)?發(fā)揮幼兒的?特長(zhǎng)，培養(yǎng)?幼兒活潑開?朗的性格和?敢于探索的?精神，近年?來(lái)多名幼兒?在市才藝、?繪畫、科技?等比賽中獲?獎(jiǎng)。另外，?我園合理地?為幼兒制訂?食譜(中餐?、點(diǎn)心)，?老師們細(xì)心?地指導(dǎo)幼兒?上廁所、午?睡等生活活?動(dòng)，并做到?每周給幼兒?活動(dòng)室、幼?兒用品進(jìn)行?消毒，讓幼?兒在園吃得?開心、住得?安心、學(xué)得?舒心。三?、創(chuàng)設(shè)良好?的家庭環(huán)境?家庭是兒?童成長(zhǎng)發(fā)展?的第一環(huán)境?，家庭教育?是一種一對(duì)?一的個(gè)別教?育，對(duì)于獨(dú)?生幼兒甚至?是幾個(gè)成人?對(duì)一個(gè)幼兒?的教育。因?家長(zhǎng)與孩子?有著親密的?關(guān)系，所以?家庭教育對(duì)?兒童的影響?最直接，對(duì)?幼兒健康發(fā)?展所起的作?用是十分重?要的。家長(zhǎng)?既要注重身?教對(duì)孩子的?影響，同時(shí)?也要注意教?育的分寸，?正確把握嚴(yán)?與愛(ài)的尺度?。要多給孩?子鼓勵(lì)，讓?孩子從小學(xué)?會(huì)自信。特?別不能在他?人面前當(dāng)著?孩子說(shuō)自己?孩子的缺點(diǎn)?，并老是把?“你真笨”?“真糟糕”?等斥責(zé)的詞?語(yǔ)掛在嘴邊?，這樣容易?挫傷孩子的?自尊心，直?接影響孩子?學(xué)習(xí)、生活?的積極性。?有的孩子?在家里比較?任性、不如?在幼兒園聽(tīng)?話、不善交?往、性格暴?躁等。對(duì)這?些問(wèn)題我們?要非常重視?,積極地了?解孩子的特?點(diǎn),分析其?原因,尋找?對(duì)策。如果?長(zhǎng)期面臨這?樣的問(wèn)題,?我們就應(yīng)該?從家庭教育?找原因。因?為教育孩子?最重要的是?有一個(gè)良好?的家庭環(huán)境?。美化的家?庭環(huán)境能使?孩子的心情?愉快,而嘈?雜的環(huán)境則?會(huì)讓孩子心?情浮躁。父?母的性格以?及不良習(xí)慣?也會(huì)直接影?響孩子。我?們每一個(gè)人?都不可能是?完人，但作?為父母最起?碼不能把自?身的壞習(xí)慣?“遺傳給孩?子”。還有?夫妻關(guān)系、?對(duì)老人的孝?道等等都會(huì)?影響到孩子?的發(fā)展，一?個(gè)充滿歡聲?笑語(yǔ)的家庭?會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)?觀向上孩子?,一個(gè)尊老?愛(ài)幼的家庭?會(huì)培養(yǎng)出懂?事、孝順的?孩子，這種?環(huán)境中成長(zhǎng)?起來(lái)的孩子?性格習(xí)慣明?顯優(yōu)于其它?孩子。還?有,父母應(yīng)?該有足夠的?時(shí)間陪孩子?一塊玩、學(xué)?習(xí)，讓孩子?感受濃濃的?親情，激發(fā)?對(duì)學(xué)習(xí)與探?索的興趣。?孩子心目中?理想的母親?應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)?定，永遠(yuǎn)和?善，永遠(yuǎn)富?有愛(ài)心地對(duì)?孩子，永遠(yuǎn)?知道管教孩?子的恰當(dāng)方?法，永遠(yuǎn)愿?意花時(shí)間陪?孩子共同成?長(zhǎng)，永遠(yuǎn)對(duì)?孩子抱有信?念，永遠(yuǎn)愿?意與孩子一?道討論問(wèn)題?。當(dāng)然父親?的作用也永?遠(yuǎn)不能忽視?，孩子能從?父親那里學(xué)?會(huì)果敢、堅(jiān)?毅、睿智。?所以孩子?的健康成長(zhǎng)?,家庭教育?是第一位的?，誰(shuí)都不能?推托責(zé)任。?我曾經(jīng)看到?過(guò)這樣一篇?報(bào)道：有一?位孩子的父?親是個(gè)“新?聞迷”，早?上聽(tīng)收音機(jī)?，晚上看新?聞節(jié)目，成?了這位父親?的必修課。?而他的兒子?呢，從小受?到了潛移默?化，久而久?之，也迷上?看新聞。這?是好事還是?壞事呢?入?小學(xué)后，老?師發(fā)現(xiàn)這個(gè)?孩子的聽(tīng)說(shuō)?能力、記憶?力特別強(qiáng)，?讀起課文來(lái)?，語(yǔ)感也特?好，對(duì)看課?外書，對(duì)身?邊的事也很?感興趣。剛?入小學(xué)就能?看《西游記?》的學(xué)生版?本了，問(wèn)她?認(rèn)識(shí)字嗎??他說(shuō)有的認(rèn)?識(shí)，有的不?認(rèn)識(shí)，但大?概能知道講?了什么事。?而認(rèn)識(shí)的那?些字基本上?是自己通過(guò)?問(wèn)父母，通?過(guò)一遍又一?遍反復(fù)的接?觸學(xué)會(huì)的。?孩子一旦?有了興趣，?根本就用不?著機(jī)械、死?板的教他認(rèn)?字、寫字了?。這樣，對(duì)?這個(gè)孩子的?一生來(lái)說(shuō)，?將是一個(gè)良?性的循環(huán)，?將會(huì)學(xué)得很?輕松。因此?在入小學(xué)前?，家長(zhǎng)也應(yīng)?重視培養(yǎng)孩?子良好的生?活習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?四、幼兒在?園的安全問(wèn)?題我曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)?不只是給幼?兒園送來(lái)了?一個(gè)孩子，?而是送來(lái)了?一份沉甸甸?的責(zé)任。首?先是孩子在?園的安全問(wèn)?題，我們有?責(zé)任保證孩?子人身安全?。但由于孩?子年齡小，?平衡能力差?，肌體發(fā)育?還不健全，?還由于孩子?是完全無(wú)民?事行為能力?的人，孩子?行為的后果?并不能自己?預(yù)料。所以?幼兒園意外?事故也時(shí)有?發(fā)生。正因?為有事故的?難以預(yù)料性?，所以中華?人民共和國(guó)?教育部于_?__年__?_月___?日發(fā)部了第?___號(hào)令?，頒布了《?學(xué)生傷害事?故處理辦法?》(含幼兒?園在內(nèi))。?《學(xué)生傷?害事故處理?辦法》第三?十八條指出?：幼兒園發(fā)?生的幼兒傷?害事故，應(yīng)?當(dāng)根據(jù)幼兒?為完全無(wú)行?為能力人的?特點(diǎn)，參照?《事故處理?辦法》處理?，幼兒園應(yīng)?當(dāng)承擔(dān)的法?律責(zé)任有：?①因校?舍、公共設(shè)?施及玩具或?生活設(shè)施不?符合國(guó)家規(guī)?定的標(biāo)準(zhǔn)或?者有明顯的?不安全因素?。②安?全保衛(wèi)、消?防、設(shè)備等?因管理混亂?存在重大安?全隱患，未?及時(shí)采取措?施的。③?幼兒園向?幼兒提供的?藥品、食品?、飲用水等?不符合國(guó)家?或行業(yè)有關(guān)?標(biāo)準(zhǔn)、要求?的，或體罰?、變相體罰?幼兒造成事?故的。但?有的事故幼?兒園沒(méi)有過(guò)?錯(cuò)，那么承?擔(dān)責(zé)任的是?幼兒的監(jiān)護(hù)?人。如：老?師組織正常?活動(dòng)，一孩?子因推搡造?成另一孩子?摔傷的，由?推搡孩子的?家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)?任。又如：?孩子有特異?體質(zhì)或特定?疾病，但未?告知園方的?。又如有的?孩子是在正?常的一日活?動(dòng)中自己摔?跌受傷的。?即：最常見(jiàn)?的也是這類?自己行為的?不慎或處理?能力差磕磕?碰碰。所?以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)?有心理準(zhǔn)備?，再好的幼?兒園，再負(fù)?責(zé)任的老師?也不敢保證