初中歷史人教版九年級(jí)上人類(lèi)文明的開(kāi)端人類(lèi)的形成 全國(guó)獲獎(jiǎng)

人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元第1課《人類(lèi)的形成》教案課題人類(lèi)的形成教材內(nèi)容本節(jié)課主要講述了人類(lèi)是如何從古猿進(jìn)化為人類(lèi)的，并講述了完全形成中的人的進(jìn)化階段以及現(xiàn)在人種的出現(xiàn)差異的原因；同時(shí)對(duì)原始社會(huì)的母系氏族社會(huì)及父系氏族社會(huì)的社會(huì)特征及演變?cè)蜻M(jìn)行了講述；并介紹了原始社會(huì)瓦解，國(guó)家出現(xiàn)的標(biāo)志及原因。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：（1）清晰認(rèn)知人類(lèi)如何產(chǎn)生、人與動(dòng)物的根本區(qū)別、“完全形成的人”的四個(gè)進(jìn)化階段以及三大人種出現(xiàn)的階段。（2）理解母系氏族社會(huì)、父系氏族社會(huì)的特征以及兩者之間的區(qū)別，并掌握由母系氏族社會(huì)過(guò)渡到父系氏族社會(huì)的根本原因。方法過(guò)程目標(biāo)：（1）通過(guò)比較氏族社會(huì)與國(guó)家的區(qū)別，以及母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)的差異，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)分析母系氏族社會(huì)過(guò)渡到父系氏族社會(huì)的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生使用生產(chǎn)力分析問(wèn)題的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（2）通過(guò)對(duì)母系氏族社會(huì)過(guò)渡到父系氏族社會(huì)，再到奴隸制國(guó)家的學(xué)習(xí)，掌握生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的定理推斷。教學(xué)重點(diǎn)母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因與特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、人類(lèi)如何從古猿進(jìn)化而來(lái)，人與古猿之間的根本區(qū)別2、氏族社會(huì)內(nèi)部演變的根本原因教法學(xué)法使用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法板書(shū)設(shè)計(jì)人的產(chǎn)生：人是如何產(chǎn)生的2、人的進(jìn)化階段3、人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵一步4、人種的劃分氏族社會(huì)1、人類(lèi)最早進(jìn)入的社會(huì)類(lèi)型2、母系氏族社會(huì)的特征3、父系氏族社會(huì)的特征4、兩者的區(qū)別及過(guò)渡的根本原因5、氏族社會(huì)解體教學(xué)過(guò)程構(gòu)造情境，導(dǎo)入課程。在多媒體課件上，展示女?huà)z造人與上帝創(chuàng)世說(shuō)的故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們講述一下這兩個(gè)故事，并分組討論這兩個(gè)故事可信與否。如果不可信，你認(rèn)為人是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生：講述兩個(gè)故事，認(rèn)為人是由猿類(lèi)、猴子、大猩猩等靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。教師：剛才我們從課件上知道了這兩個(gè)神話傳說(shuō)，同學(xué)們也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么人到底是怎樣產(chǎn)生的呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的形成》這節(jié)課，讓我們一起來(lái)探索人類(lèi)形成的奧秘吧。教師講授，互動(dòng)教學(xué)人的出現(xiàn)（1）人的產(chǎn)生大屏幕上展示人類(lèi)進(jìn)化的圖片教師：剛才在課程導(dǎo)入部分，我們已經(jīng)對(duì)人類(lèi)是如何產(chǎn)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了討論，同學(xué)們也都陳述了自己的觀點(diǎn)。我們來(lái)觀察一下這幅圖片，并閱讀課本第2頁(yè)的正文及小字部分，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)到底是由什么進(jìn)化而來(lái)的。學(xué)生：非洲古猿（2）人的進(jìn)化階段教師：我們知道現(xiàn)代人類(lèi)是從南方古猿進(jìn)化而來(lái)的，而南方古猿屬于正在形成中的人。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下大屏幕上的圖片，并閱讀第2頁(yè)和第3頁(yè)的內(nèi)容，討論一下人類(lèi)進(jìn)化的整體過(guò)程是怎樣的？學(xué)生：猿類(lèi)——正在形成中的人——完全形成中的人教師：請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕，大屏幕展示的正是人類(lèi)進(jìn)化的整體過(guò)程：猿類(lèi)——正在形成中的人——完全形成的人教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第3頁(yè)的表格內(nèi)容，回答我們國(guó)家的云南元謀人以及山頂洞人屬于人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的哪一個(gè)階段？學(xué)生：晚期猿人、晚期智人。（3）人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵一步教師：同學(xué)們已經(jīng)知道了人類(lèi)進(jìn)化的大致過(guò)程，那么從古猿進(jìn)化為人的過(guò)程中，哪一步是最重要的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第2頁(yè)課本中的小字部分，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行重新的思考。學(xué)生：會(huì)使用工具、制造工具、使用火、直立行走。直立行走的姿勢(shì)，使前肢和后肢能夠分工，學(xué)習(xí)制造和使用工具促進(jìn)了大腦發(fā)育，是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最具關(guān)鍵性的一步。人種的劃分教師：我們已經(jīng)知道人類(lèi)進(jìn)化的階段，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察對(duì)比一下左右兩幅圖之間存在怎樣的差異？學(xué)生：左邊是人種進(jìn)化的不同階段，右邊是不同的人種。教師：請(qǐng)大家閱讀第3頁(yè)第2段內(nèi)容，回答造成人種不同的原因是什么？學(xué)生：環(huán)境因素。氏族社會(huì)（1）原始社會(huì)教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程，那么原始人是怎樣生活的呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這幅圖片，描述一下原始人類(lèi)的生活方式，為什么要這樣生活？學(xué)生：原始人過(guò)著群居的生活，他們生活在森林中，生產(chǎn)工具簡(jiǎn)單，勞動(dòng)成果平均分配。教師：原始人生活的這種社會(huì)形態(tài)，我們稱之為原始社會(huì)。原始社會(huì)是人類(lèi)最初經(jīng)歷的社會(huì)形態(tài)。母系氏族社會(huì)教師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一下大屏幕上的這幅圖片，描述一下母系氏族社會(huì)的生活特征。學(xué)生：婦女在社會(huì)生產(chǎn)中占有支配地位。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本第4頁(yè)中描述母系氏族社會(huì)生活特征的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生：社會(huì)支配地位、婚姻制度、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)和分配制度父系氏族社會(huì)教師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一下大屏幕上的這幅圖片，描述一下父系氏族社會(huì)的生活特征。學(xué)生：男子在社會(huì)生產(chǎn)中占有支配地位。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本第4頁(yè)中描述父系氏族社會(huì)生活特征的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？學(xué)生：社會(huì)支配地位、婚姻制度、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)和分配制度。（4）比較父系氏族社會(huì)與母系氏族社會(huì)的區(qū)別及相同點(diǎn)教師：學(xué)習(xí)了父系氏族社會(huì)與母系氏族社會(huì)，大家剛才也總結(jié)了兩者的特征，對(duì)比一下兩者之間存在哪些區(qū)別？學(xué)生：在社會(huì)支配地位方面：母系氏族社會(huì)，婦女占主導(dǎo)地位，父系氏族社會(huì)，男子占支配地位；婚姻制度方面：母系氏族社會(huì)，實(shí)行群婚，人們只知其母不知其父，父系氏族社會(huì)，婚姻關(guān)系穩(wěn)定，人們既知其父又知其母；在勞作方面：母系氏族社會(huì)，以采集業(yè)為主，父系氏族社會(huì)，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)了商品交換。相同點(diǎn)：都以血緣關(guān)系為紐帶，財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配都以集體為主。教師：掌握了母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)的特征以及不同點(diǎn)，結(jié)合課本知識(shí)，分析一下氏族社會(huì)出現(xiàn)的原因以及氏族社會(huì)內(nèi)部演變的原因各是什么？大屏幕展示氏族社會(huì)出現(xiàn)及演變的原因圖片講解（5）氏族社會(huì)瓦解教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了氏族社會(huì)中的母系及父系氏族社會(huì)，閱讀一下課本第5頁(yè)內(nèi)容，比較一下原始社會(huì)與國(guó)家之間的區(qū)別是什么？學(xué)生：原始社會(huì)是依靠血緣關(guān)系組織起來(lái)的集體，國(guó)家則由政府、軍隊(duì)、監(jiān)獄等一系列機(jī)構(gòu)組成。教師：原始氏族社會(huì)是怎樣瓦解的呢？請(qǐng)看大屏幕。大屏幕展示原始社會(huì)瓦解的原因講解課堂總結(jié)本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)人類(lèi)產(chǎn)生的歷史，人類(lèi)在由古猿進(jìn)化為人類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史中，由爬