偉人故事讀后感

“偉人故事”讀后感教學(xué)目標(biāo)：1、寫一篇關(guān)于偉人故事的讀后感，并寫清這個(gè)故事給自己的啟發(fā)和教育。2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際寫清楚。3、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。想一想：哪一位偉人對你的影響最大，給你的啟示最深？說一說：這位偉人的什么故事使你深受啟發(fā)和教育？開頭：①可以談總的感受：當(dāng)我讀完《山洪一樣的掌聲》這篇文章時(shí)，我感動(dòng)了?、陂_頭提出問題：掌聲，能給人力量；掌聲，能給人歡笑；掌聲，能給人希望。那么山洪一樣的掌聲能給人什么呢？③開頭指出某種不良現(xiàn)象：在社會上，有人地位高，有人地位低：有人富有，有人貧窮。所以有人仗著自己地位高或有錢就仗勢欺人。從人格上講，每個(gè)人都是平等的，所以每個(gè)人都應(yīng)該平等待人。“平等待人”是人與人相處是應(yīng)該持有的一種正確態(tài)度。

主要內(nèi)容：這篇課文主要講了邢臺地震后，周恩來總理不顧余震危險(xiǎn)到震區(qū)去看望受災(zāi)群眾。聽到這個(gè)消息后，群眾從四面八方趕來，迎風(fēng)而坐，等待著總理的到來。當(dāng)總理來到現(xiàn)場看到這些受到災(zāi)害襲擊的群眾迎風(fēng)而坐是，他心痛了，他不忍心讓這些飽受災(zāi)難的群眾再受到一絲一毫的傷害了。最終，他像一座高聳入云的山峰一樣，替群眾遮擋風(fēng)寒，贏得在場所有群眾的掌聲，這掌聲勢如山洪，沖走了災(zāi)害帶來的痛苦，訴說著群眾激昂的斗志。發(fā)表觀點(diǎn)：1、這篇課文讓我受益匪淺，一個(gè)總理讓自己對著風(fēng)，而讓群眾背對著風(fēng)，讓我十分感動(dòng)。一個(gè)總理都可以做到平等待人，而我們有什么不可以的呢？同時(shí)讓我知道了什么是平等待人，也讓我明白了，只有尊重別人，別人才會尊重你。2、這就是我們的好總理，在群眾最無助，最痛苦的時(shí)候，他來了。他像一位父親，用自己博大的父愛滋潤著每一個(gè)人的心田。我們總理心中只有群眾，沒有一絲位置留給自己，但群眾的心里卻早已把他記下。聯(lián)系具體事例：

而我們的溫家寶總理也是如此。當(dāng)汶川地震時(shí)，他不顧危險(xiǎn)前往災(zāi)區(qū)，給災(zāi)區(qū)群眾帶來溫暖和戰(zhàn)勝地震的信心。這讓我懂得了：不論發(fā)生什么災(zāi)難，共和國都將和我們并肩作戰(zhàn)，同舟共濟(jì)。也讓我知道了平等待人的重要性，他們能得到群眾的尊敬、群眾的支持，不正是因?yàn)樗麄兤降却藛幔?/p>

結(jié)尾：1、概括中心2、總結(jié)全文3、提出問題周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩；平凡得就像一棵小草，翠綠頑強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

寫讀后感應(yīng)該注意什么？避免三大毛?。海?）復(fù)述原文。就是大量地復(fù)述原文的內(nèi)容，使得“讀”成了重點(diǎn)，而“感”成了次要內(nèi)容。（2）感想雜多。所寫感想