初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下運(yùn)動(dòng)和力摩擦力 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

第6節(jié)摩擦力1．水平公路上行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，慢慢停下來(lái)，這是因?yàn)?)。A.汽車的質(zhì)量消失了B.汽車沒有受到力的作用C.汽車受到重力作用D．汽車受到地面摩擦力的作用2．下列說(shuō)法正確的是()。A.生活中如果沒有摩擦，則會(huì)給我們帶來(lái)極大的方便B.冬天向冰雪覆蓋的地面上灑些爐灰是為了減小摩擦C.膠鞋的鞋底一般都有花紋，是為了減小行走中的阻力D．削鉛筆時(shí)，鉛筆與鉛筆刀之間的摩擦是滑動(dòng)摩擦3．某同學(xué)學(xué)了《科學(xué)》后，養(yǎng)成了善于觀察生活的好習(xí)慣。他發(fā)現(xiàn)很多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都有密集的豎條紋，如圖所示，其作用是為了()。A.堅(jiān)固耐用B.增大摩擦C．便于運(yùn)輸D．節(jié)約材料4．下列做法屬于減小摩擦的是()。A.冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人行走B.在生銹的自行車軸上滴點(diǎn)油，騎車就會(huì)感覺輕松一些C.當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí)，司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物墊在車輪下D．體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠比賽前，在手上涂抹鎂粉以防止人從杠上滑落5．用如下圖所示的兩種方式推動(dòng)同一個(gè)大箱子，兩種不同的現(xiàn)象說(shuō)明()。A.壓力小，摩擦小B.利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可減小摩擦C．推力大，摩擦小D．利用滑動(dòng)代替滾動(dòng)可減小摩擦6．右圖是一種辦公用椅。為了移動(dòng)方便，在椅子腿下面安裝小輪子，安裝這些小輪子的作用是()。A.增大椅子的穩(wěn)度B.減小摩擦C．使椅子堅(jiān)固耐用D．起裝飾作用7．下列各項(xiàng)措施能增大摩擦的是()。A.在接觸面上加潤(rùn)滑油B.機(jī)器內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)部分加滾動(dòng)軸承C.皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)裝置中的皮帶要拉燎D．行李包的底部裝四個(gè)輪子8．下列情況中不存在摩擦力的是()。A.位同學(xué)推講桌未推動(dòng)B.靜止在斜面上的物體C．在不光滑平面上運(yùn)動(dòng)的物體D．停在水平停車場(chǎng)里的汽車9．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是()。10.我國(guó)第一個(gè)奧運(yùn)體操冠軍是體操王子李寧，他在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一日三金。李寧在上單杠前，總是要在手上抹一些鎂粉；而在做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊。他這樣做的目的是()。A.前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B.兩者都是增大摩擦C．前者是減小摩擦，后者增大摩擦D．兩者都是減小摩擦11.以下幾種關(guān)于摩擦力利弊的說(shuō)法中正確的是()。A.機(jī)車起動(dòng)時(shí)，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B.皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C．騎自行車時(shí)，自行車胎與地面間的摩擦是有害的D．人走路時(shí)，腳與地面間的摩擦是有害的12.假若一切物體間的摩擦力突然消失，則下列哪種現(xiàn)象不可能發(fā)生()。A．靜止在水平路面上的汽車無(wú)法開動(dòng)B.微風(fēng)能吹動(dòng)鐵軌上的火車C．無(wú)法手握鋼筆寫字D．人輕輕一跳可以離開地球13.無(wú)論是木鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪不在一個(gè)平面上，這是因?yàn)?)。A.這樣使鋸齒更鋒利B.這樣使鋸齒更耐撞擊C.鋸用得太久，齒被撞歪D．可以使鋸口加寬，減小材料對(duì)鋸的摩擦力14.在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下面采取的措施錯(cuò)誤的是()。A.浴室地面鋪上帶有凹凸花紋的地磚B.腳底下放一條毛巾C.人淋浴時(shí)、穿的拖鞋底帶有凹凸花紋D．穿上平底的塑料拖鞋15.滑冰時(shí)，冰面在冰刀的壓力作用下稍有熔化，這層水跟潤(rùn)滑油一樣，可以摩擦。氣墊船的船底跟水面之間有空氣墊，從而減小船航行時(shí)受到的。16．機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人們常在接觸面上從而摩擦；在移動(dòng)笨重的物體時(shí)，可在下面墊幾根木棍，這是用的方法來(lái)摩擦。17．如圖所示是用筷子提米的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用的方法增大了筷子與米之間的，從而才能用筷子把一杯米提起來(lái)。18.一個(gè)重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f1;當(dāng)推力為22N時(shí)，木箱作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力為f2，則()。A．f1=0Nf2=22NB．f1=ONf2=50NC．f1=50Nf2=22ND．f1=10Nf2=22N19.2023年2月，我國(guó)南方許多地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的雪災(zāi)，人們采取了許多防滑措施。下列各項(xiàng)中不是通過(guò)增加接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦的是()。A.在汽車輪胎上裝上防滑鏈B.在結(jié)冰的路面上鋪上稻草C.騎自行車時(shí)在車上安放些重物D．行走時(shí)穿上底面花紋深的鞋20.下圖所示的皮帶傳動(dòng)中，A為主動(dòng)輪，B為從動(dòng)輪，箭頭表示旋轉(zhuǎn)方向，兩輪受到皮帶的摩擦力的方向?yàn)?)。A.與兩輪的旋轉(zhuǎn)方向相同B.與兩輪的旋轉(zhuǎn)方向相反．C．A輪受摩擦力的方向與A輪旋轉(zhuǎn)方向相反，B輪受摩擦力的方向與B輪旋轉(zhuǎn)方向相同D．A輪受摩擦力的方向與A輪旋轉(zhuǎn)方向相同，B輪受摩擦力的方向與B輪旋轉(zhuǎn)方向相反21.分析以下摩擦：①走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是()。A.①和②B.②和③C．②和④D．①和④22.將一袋大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。（回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào)）A.受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為；(2)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為；(3)當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為。23.日常生活中，摩擦有利也有弊。以下屬于有害摩擦并需要減小的是()。24.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí)，如：①車輪做成圓形；②車輪上刻有花紋；③塑料套緊套在車把手上；④在轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油；⑤腳踏板凹凸不平；⑥剎車時(shí)用力捏閘；⑦車軸處裝有滾珠；⑧剎車橡皮粗糙。上述各項(xiàng)中屬于增大摩擦的是；屬于減小摩擦的是（填序號(hào)）。25.用如左下圖所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)力。(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如左下圖所示，它的示數(shù)是N。(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在右下圖中作出，隨F變化的圖像。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/NO．6(4)分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半。她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越小。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？，理由是：。26.小明在學(xué)習(xí)了摩擦力的內(nèi)容后，為了探究滑動(dòng)摩擦力跟正壓力的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)器材有：木塊、長(zhǎng)木板、砂和砂桶、測(cè)力計(jì)、20g砝碼若干個(gè)、細(xì)線等。(1)實(shí)驗(yàn)方法：將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住，測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè)；細(xì)線一端和砂桶連接，另一端跨過(guò)定滑輪和長(zhǎng)木板相連。實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂，使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木塊達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，測(cè)力計(jì)讀數(shù)等于木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小。請(qǐng)問(wèn)木板的運(yùn)動(dòng)是否一定要做勻速運(yùn)動(dòng)？（填“一定”或“不一定”）。(2)在木塊上加砝碼就可以改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的正壓力，改變砂桶中砂的質(zhì)量，使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。小明做了四次實(shí)驗(yàn)，得到了下表四組數(shù)據(jù)，其中在第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)你幫小明讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)并填入相應(yīng)的位置。次數(shù)木塊質(zhì)量／g20g砝碼／個(gè)數(shù)正壓力大小/N測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N1400O240023400444006(3)對(duì)上表格中正壓力大小和測(cè)力計(jì)讀數(shù)分析你能得出的結(jié)論是。27.通過(guò)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中（如左下圖所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小}又如，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中（如右下圖所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過(guò)小車表現(xiàn)出來(lái)。(2)當(dāng)要研究某個(gè)科學(xué)量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變。28．在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：(1)如上圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使木塊在固定的水平木板上做運(yùn)動(dòng)。這樣，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于木塊所受力的大小。(2)下面是小王同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析。次數(shù)接觸面情況壓力/N讀數(shù)/N1木塊與木板62木塊與木板83木塊與棉布83①比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論；。②比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：。29．下面是七年級(jí)某班科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)的部分活動(dòng)過(guò)程：(1)提出問(wèn)題：根據(jù)研究的內(nèi)容，你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)提出的問(wèn)題是：？(2)建立假說(shuō)：（根據(jù)實(shí)驗(yàn)小組提出的猜測(cè)1和2，請(qǐng)你再提出第3個(gè)猜測(cè)）猜測(cè)1：壓力大小可能是影響摩擦力大小的一個(gè)因素；猜測(cè)2：接觸面積的大小也可能是影響摩擦力大小的一個(gè)因素；猜測(cè)3：。(3)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：由于影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素較多，因此在探究過(guò)程時(shí)要采用控制變量法。例如檢驗(yàn)上面的猜測(cè)2所提出的猜想時(shí)，必須控制物體的質(zhì)量和物體接觸面的粗糙程度相同，而需要改變的量是。30．如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實(shí)心長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的方案：分別用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)為F木和F鐵。若F木>F鐵，則木塊的下表面比鐵塊更粗糙。小明的方案是否合理？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)。31．(1)當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。由此，你提出的猜想：影響摩擦力大小的因素可能跟和有關(guān)。(2)下表是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)序號(hào)接觸面的材料壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N1木塊與木板42木塊與木板63木塊與毛巾6分析比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。分析比較序號(hào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。(3)上述研究問(wèn)題的方法叫。32.某同學(xué)在探究摩擦力與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了兩個(gè)猜想：①與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②與接觸面所受的壓力大小有關(guān)。該同學(xué)用平整的物塊A、粗糙的物塊B和彈簧測(cè)力計(jì)C三種器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證他的猜想。(1)實(shí)驗(yàn)一：將A、B重疊(B在上)，用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住物塊A，使兩物塊在水平桌面上勻速前進(jìn)（如圖甲），測(cè)出摩擦力為f1。將A、B交換位置重做一次，測(cè)出摩擦力為f2，且f1≠f2。由此得出的結(jié)論是：在一定時(shí)，摩擦力。(2)請(qǐng)你補(bǔ)充完成驗(yàn)證另一種猜想的實(shí)驗(yàn)方法（不必寫結(jié)論）。實(shí)驗(yàn)二：如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住物塊A，使物塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，測(cè)出摩擦力為f3，。33．某興趣小組用以下實(shí)驗(yàn)裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測(cè)量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序數(shù)水平板面高度h/m水平距離s／m1木板2木板3木板4鋪上棉布的板5鋪上棉布的板6鋪上棉布的板(1)分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可得：木塊在木板上滑行的水平距離s與在斜面上釋放時(shí)的高度h的關(guān)系式為s=；(2)比較l與4，2與5，3與6次實(shí)驗(yàn)可得：在斜面上釋放的高度相同時(shí)，木塊在水平板面上滑行的距離與有關(guān)；(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：。34．如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小。(2)分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大。(3)分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3，說(shuō)明：壓力一定時(shí)，，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板表面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)的快慢彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N1較光滑平放很慢2較光滑平放較慢3較光滑平放較快上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。人們通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比。(4)如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4，則F4：F3=；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力fB=N。35.(2023．浙江金華)如圖是“研究滑動(dòng)摩擦力與壓力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊，使木塊在水平木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)。則下列說(shuō)法正確的是()。A.圖乙中的木塊速度越大，滑動(dòng)摩擦力越大B.圖甲中的木塊只受到拉力、滑動(dòng)摩擦力等兩個(gè)力C．圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小D.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：物體間接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越小36.(2023．江蘇揚(yáng)州)小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是()。A．圖此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C．圖此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．圖箱子在同一水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小不變37.(2023．浙江杭州)如圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動(dòng)。這時(shí)，木箱受到的()。A.推力小于摩擦力B.推力和摩擦力大小一定相等C.推力一定小于重力D．推力和摩擦力方向相同38.(2023．浙江金麗)在做“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。該實(shí)驗(yàn)是為了研究滑動(dòng)摩擦力與下列哪個(gè)因素的關(guān)系()。A.接觸面壓力大小B．接觸面積大小C.物體的運(yùn)動(dòng)速度D．接觸面粗糙程度39．(2023．浙江臺(tái)州)小柯做了一個(gè)如圖所示的“魔力轉(zhuǎn)椅”實(shí)驗(yàn)。他坐在普通轉(zhuǎn)椅上用力扇動(dòng)手中的扇子，椅子不轉(zhuǎn)；在普通轉(zhuǎn)椅的立柱和底座金屬筒之間裝上滾動(dòng)軸承和鋼珠后，用力扇動(dòng)手中的扇子“魔力轉(zhuǎn)椅”隨即轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)“魔力轉(zhuǎn)椅”是采用的方法減小摩擦力的。(2)扇子能扇轉(zhuǎn)“魔力轉(zhuǎn)椅”是利用了原理。40.(2023．浙江湖州)小明看見農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時(shí)往手上吐口水，詢問(wèn)后得知是為了防止打滑。但為什么許多場(chǎng)合寫著“地板濕滑小心慢走”？于是他找來(lái)彈簧測(cè)力計(jì)、滴管、一塊油漆過(guò)的木塊和一杯水進(jìn)行探究。如圖，在水平玻璃桌面上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出摩擦力，記錄數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345水滴數(shù)／滴510152025摩擦力／?！?1)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是。(2)第五次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如圖，為。(3)隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢(shì)更接近以下四幅圖中的圖?！敬鸢浮?．D2