遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇1?在教育改革?如火如荼推?進的今天，?教育現(xiàn)代化?、教育信息?化已成為教?育領(lǐng)域中教?育教學(xué)模式?變革的必然?趨勢，遠程?教育培訓(xùn)為?提高教師整?體素質(zhì)發(fā)揮?了重要作用?。我在這次?遠程教育培?訓(xùn)中，課程?學(xué)習(xí)時間累?計___分?鐘，上傳教?學(xué)資源條，?發(fā)起話題篇?，撰寫日志?篇，在課程?留言區(qū)，班?級沙龍留言?區(qū)跟貼共_?__條，完?成作業(yè)__?_篇。通過?這次培訓(xùn)，?我真是受益?匪淺。這?次培訓(xùn)利用?網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢?，調(diào)動了我?的學(xué)習(xí)積極?性，為老師?搭建了相互?交流與合作?學(xué)習(xí)的平臺?;新穎的學(xué)?習(xí)方式如專?家講座、案?例課程等使?培訓(xùn)具有很?強的針對性?。自學(xué)、交?流、反思、?作業(yè)，這樣?系統(tǒng)的培訓(xùn)?使我更加充?實。遠程教?育的方法是?一種全新的?教育方法，?改變了以往?的教育方式?。突破時間?、空間的限?制，人與人?交流不受物?理空間約束?，學(xué)習(xí)時間?也不必受上?下班，上下?學(xué)，還是白?天晚上的限?制，充分發(fā)?揮人的自主?能動性，因?地制宜，結(jié)?合自身特點?，采取相應(yīng)?的時間或地?點自我學(xué)習(xí)?。同時學(xué)習(xí)?者不會有太?大的學(xué)習(xí)壓?力，輕松學(xué)?習(xí)，娛樂學(xué)?習(xí)。這是因?為inte?r___遠?程教學(xué)表現(xiàn)?形式多樣化?，有豐富多?采的視聽覺?的藝術(shù)感受?。使我真正?放松身心又?有吸引力在?知識的學(xué)習(xí)?上。各學(xué)員?之間沒有地?理上的前后?排分隔，不?會產(chǎn)生差異?感，平等學(xué)?習(xí)，平等授?課，更不會?有因為各學(xué)?員間因為年?齡上的差別?而形成心理?隔閡，有利?加深了學(xué)員?之間的親和?力，有力于?形成一種積?極向上，輕?松快樂的學(xué)?習(xí)氛圍，便?于不同年齡?段，不同經(jīng)?歷的學(xué)員整?合在同一個?學(xué)___臺?上共同進步?。另外，教?學(xué)手段不拘?一格，結(jié)合?聽覺，視覺?特點，充分?發(fā)揮現(xiàn)代傳?媒技術(shù)優(yōu)點?，通過多媒?體，電視，?互聯(lián)網(wǎng)等工?具，把枯燥?無味的知識?傳授變成趣?味橫生互動?過程。教師?可以隨時在?網(wǎng)上請教所?學(xué)專業(yè)的一?流專家、學(xué)?者或教師，?使交流師生?有天涯若比?鄰的感覺。?遠程教育改?變以往的教?育方式和觀?念。在傳統(tǒng)?教育的實踐?中，受形式?和方法的束?縛，無法充?分體現(xiàn)。在?遠程教育中?師生處于分?離或準(zhǔn)分離?狀態(tài)，由傳?統(tǒng)教育中的?主導(dǎo)者變?yōu)?可以利用的?教育資源，?成了音像教?材中的一個?組合因素;?學(xué)習(xí)者也從?教育的對象?變?yōu)榻逃Y?源的選擇者?，利用者。?遠程教育可?以使全球的?學(xué)習(xí)資源共?享，學(xué)習(xí)資?源極大地豐?富了，學(xué)習(xí)?更是學(xué)習(xí)者?主動的選擇?。遠程教?育有別于傳?統(tǒng)教育，更?具學(xué)習(xí)個別?化的特征，?學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)?者控制，學(xué)?習(xí)過程的設(shè)?計特別要注?重對學(xué)習(xí)者?學(xué)習(xí)支助的?設(shè)計。一是?有利于比較?詳細的對個?別詳細進行?指導(dǎo)的詳細?指南。突出?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?學(xué)習(xí)的重點?的難點，指?導(dǎo)如何控制?學(xué)習(xí)過程，?有效地分配?學(xué)習(xí)資源的?時間。二是?有利于學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?。對學(xué)習(xí)不?同的內(nèi)容宜?采用的不同?學(xué)習(xí)技巧，?如何有效地?進行自我學(xué)?習(xí)、小組學(xué)?習(xí)和以教師?為資源的學(xué)?習(xí)。這要求?學(xué)習(xí)過程有?師生之間，?學(xué)習(xí)者之間?多種途徑和?形式的交互?設(shè)計。三是?有利于幫助?學(xué)習(xí)者學(xué)會?自我調(diào)節(jié)。?學(xué)習(xí)者要學(xué)?會自我評價?，并根據(jù)反?饋，及時調(diào)?整目標(biāo)、內(nèi)?容、方法和?進度，以使?學(xué)習(xí)更符合?個體的特征??，F(xiàn)代遠?程教育的發(fā)?展已經(jīng)成為?全球性的大?趨勢。遠程?教育的發(fā)展?與整體教育?及學(xué)習(xí)科技?的革新息息?相關(guān)，也是?建構(gòu)終身教?育體系的必?由之路。隨?著新技術(shù)、?新媒體的發(fā)?展，創(chuàng)造出?一種區(qū)別于?自然的虛擬?環(huán)境。這種?環(huán)境，將成?為遠程教育?活動展開所?依賴的主導(dǎo)?環(huán)境。隨著?網(wǎng)絡(luò)化程度?的提高，遠?程教育的_?__與實施?將逐漸由群?體形式轉(zhuǎn)變?為個體形式?，使教育的?社會性更為?增強。終身?學(xué)習(xí)的觀念?將替代終身?教育的觀念?而成為遠程?教育時代人?們所普遍持?有的一種教?育觀念。遠?程教育作為?人類社會生?活的一個重?要領(lǐng)域，計?算機及其網(wǎng)?絡(luò)化的滲透?和影響則更?為廣泛、深?入與深刻。?遠程教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會篇2?最早接觸遠?程教育是在?___年的?春天，那時?我根本就不?知道何謂是?遠程教育，?只是聽人講?遠程教育學(xué)?費低，而且?只要___?年左右的時?間就可以取?得國家承認?學(xué)歷的文憑?證書，雖然?當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)教?育在社會上?的認知度還?不如函授教?育，但就是?在這種一知?半解的狀態(tài)?下，我卻選?擇了報讀知?金教育的專?升本學(xué)歷教?育，選擇了?已日趨普及?的大眾化學(xué)?習(xí)方式——?遠程教育。?在經(jīng)過了兩?年的網(wǎng)絡(luò)教?育學(xué)習(xí)生涯?后，我認為?正是這種新?興的學(xué)習(xí)方?式改變了我?的生活，讓?我與那些出?身名門的天?之驕子沒有?了心理上的?差距，對學(xué)?歷文憑也就?多了份坦然?。何況社會?在對學(xué)歷文?憑還很看重?的今天，知?金教育的畢?業(yè)證書也的?確帶給了我?很多的便利?，通過這么?多年遠程教?育的學(xué)習(xí)也?讓我感受頗?深，更是受?益匪淺。?首先，遠程?教育的學(xué)習(xí)?，讓我節(jié)約?了不少時間?，低廉的學(xué)?習(xí)成本可以?說是遠程教?育最大的亮?點。今天的?社會人力競?爭已進入到?了白熱化階?段，不提高?知識水平、?不擴充自身?能量，可以?說將會即刻?失去社會競?爭力，而現(xiàn)?實因素又決?定了像我們?這類人不可?能再去脫產(chǎn)?參加專業(yè)理?論知識系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)。遠?程教育的出?現(xiàn)，卻為解?決這個問題?提供了一個?平臺。只要?在任何一臺?能接入英特?網(wǎng)的電腦前?，通過對一?些課件的學(xué)?習(xí)和課程論?壇交流，以?及在特定的?日期前完成?每學(xué)期三次?的課程作業(yè)?，就可以讓?自己足以掌?握章節(jié)內(nèi)容?的側(cè)重點及?關(guān)鍵知識點?。而且學(xué)習(xí)?時間不用固?定，因個人?工作松閑程?度自由安排?，用二個字?來形容就是?方便。其?次，網(wǎng)絡(luò)教?育把五湖四?海的陌生人?聚到了電腦?屏幕前，小?小網(wǎng)線的兩?端讓志同道?合的人即刻?變成了同學(xué)?，在這片無?限廣闊的信?息大海中相?互學(xué)習(xí)、相?互交流，實?際上也在無?形之中擴大?了人___?往范圍，且?這種交往也?讓人與人之?間由同學(xué)演?變成為朋友?，甚至業(yè)務(wù)?上的合作伙?伴。從這個?層面上來講?，遠程教育?給復(fù)雜的人?際關(guān)系增添?了些和諧與?親切，讓人?們之間互幫?互助、互幫?互學(xué)、互助?友愛。遠程?教育也讓我?從中結(jié)交到?了不少新朋?友，而且也?已逐漸給自?己日常的工?作中帶來了?一些便利。?___年?，我們將結(jié)?束在知金教?育報讀的網(wǎng)?絡(luò)教育__?_大學(xué)人力?資源專業(yè)本?科段的學(xué)習(xí)?。氣有浩然?，學(xué)無止境?。我想，盡?管遠程教育?在不久的將?來會有更科?學(xué)、系統(tǒng)的?教學(xué)體系和?更多優(yōu)質(zhì)、?高效的課件?精品，但學(xué)?之根本關(guān)鍵?還是得先學(xué)?會做人，而?遠程教育除?給我們提供?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識的平臺外?，重要的是?給我們每個?參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的人搭建?了一座大舞?臺。生旦凈?末丑，輪番?登場盡情表?演，不同的?是，就看表?演的人用的?是心還是聲?了。遠程?教育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)心得體會?篇3遠程教?育是一種以?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)為主，教?師指導(dǎo)為輔?，通過各種?媒體或網(wǎng)絡(luò)?自學(xué)的一門?新興教育體?系。通過對?政治課的遠?程學(xué)習(xí)，使?我認識到：?目前全方?位的新課程?改革很多時?候讓我們無?所適從，我?們很多時候?感到茫然，?感到束手無?策，而通過?學(xué)習(xí)猶如為?我們打開了?一扇窗，撥?云見日，使?我在一次次?的感悟中豁?然開朗。?雖然現(xiàn)在天?氣比較寒冷?，坐在電腦?面前手腳凍?得發(fā)紅，但?是在學(xué)習(xí)了?各專家對新?課改后教師?如何上好政?治課，如何?改進政治課?的教學(xué)，使?我深受啟發(fā)?。綜觀目?前我的（范?本）教學(xué)，?最注重的似?乎就是學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?，簡單的說?就是學(xué)生的?考試分數(shù)，?它就是我們?教師的生命?。于是整天?圍著學(xué)生轉(zhuǎn)?，課內(nèi)效益?不高，就利?用課外補，?花了大量時?間，出現(xiàn)了?學(xué)生累我更?累的局面。?反思我的?課堂，忽視?了學(xué)生的心?理特點和已?有的經(jīng)驗。?常常以成人?的眼光審視?嚴(yán)謹系統(tǒng)的?政治，并以?自己多年習(xí)?慣了的教學(xué)?方式將政治?成人化地呈?現(xiàn)在孩子們?面前。此?外，觀看了?專家的授課?，我還認識?到：一節(jié)好?的政治課，?新在理念、?巧在設(shè)計、?贏在實踐、?成在后續(xù)。?一節(jié)好的政?治課，要做?到兩個__?_：一是：?___學(xué)生?，從學(xué)生的?實際出發(fā)，?___學(xué)生?的情感需求?和認知需求?，___學(xué)?生的已有的?知識基礎(chǔ)和?生活經(jīng)驗。?二是：__?_政治：抓?住政治的本?質(zhì)進行教學(xué)?，注重思維?方法的滲透?，讓學(xué)生在?觀察、操作?、推理、驗?證的過程中?有機會經(jīng)歷?學(xué)習(xí)過程。?在以后的?政治教學(xué)中?，我要做的?是：第一?，自我