飲料瓶的知識教案

飲料瓶的知識教學(xué)目標(biāo):1、在計劃與組織中,訓(xùn)練學(xué)生對飲料瓶材料具有的特性提出問題獨立做出書面計劃的能力。2、通過實驗探究飲料瓶材料具有的特性(硬度、柔軟程度、透明程度、導(dǎo)電性、磁性等)。3、了解材料的基本特性(硬度、強(qiáng)度、柔軟程度、透明程度、導(dǎo)電性、磁性)與日常生活中運用的工具、器具、設(shè)備材料聯(lián)系,識別出這種材料在日常生活中科學(xué)的應(yīng)用以及了解人們?nèi)绾芜\用這些材料的特性來解決實際問題。重點難點:在計劃與組織中,訓(xùn)練學(xué)生對飲料瓶材料具有的特性提出問題獨立做出書面計劃的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入:巧設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)入課題

上節(jié)課后有些同學(xué)做了一些精美的藝術(shù)品,我們一起來欣賞一下吧!看完以后什么問題嗎?他們都是用什么材料做的?如果換一種材料還可以做嗎?(不行,特別舉例說明塑料瓶底做的花式窗簾)。小結(jié):看來每種材料都有它自己特有的性質(zhì),今天我們就一起來研究《飲料瓶的材料》。(板書)師:聽說我們四五班的同學(xué)最聰明!我先考考大家,你能將桌子上的這些飲料瓶分類嗎?并且說出為什么這樣分嗎?這么多分類方法,說明你們太聰明了。但是哪種分類更科學(xué)合理,更適合我們這節(jié)課研究呢?引出按飲料瓶的制作材料分類(金屬類,紙類,塑料類,玻璃類四種。)二、猜想假設(shè):制造飲料瓶的這幾種材料分別有什么性質(zhì)?頭腦風(fēng)暴:比一比哪一組想的又快又好。啟發(fā)學(xué)生對問題產(chǎn)生猜想:猜一猜金屬有什么性質(zhì)?猜一猜塑料有什么性質(zhì)?猜一猜玻璃有什么性質(zhì)?猜一猜紙有什么性質(zhì)?看明白后,小組開始交流。師:我們開始搶答,一、二、三開始。你來說一下你們的觀點,(生述),一、二、三開始。你來說(師隨即評價從生的回答中抽取,如:你們從不同材料的導(dǎo)電性猜想的,你們從不同材料的透明程度猜想的,從不同材料的磁性、傳熱快慢、硬度、結(jié)實程度、可回收等猜想,同時板書:導(dǎo)電本領(lǐng)、磁性、硬度、容易碎、透明、傳熱的快慢、可回收)三:實驗探究,獲取證據(jù)(一)、獨立制定試驗計劃1、飲料瓶有這么多的性質(zhì),你想研究什么問題呢?具體怎么研究呢?小組討論,制定實驗計劃。你們可以參考書上78頁的格式,小組自選一個研究題目,看那一組設(shè)計的又新穎又詳細(xì),看那組又快又安靜。大屏幕出示78頁研究計劃讓學(xué)生參考,給孩子充足的思考時間,讓學(xué)生以自己提出的問題制定實驗計劃,教師指導(dǎo)協(xié)調(diào)為輔。{研究計劃研究題目:各種飲料瓶會不會導(dǎo)電。研究方法:實驗。工具與材料:各種飲料瓶、手搖發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線、小燈泡。實驗步驟:

(1)、用導(dǎo)線連接小燈泡和手搖發(fā)電機(jī),觀察小燈泡是否亮?

(2)、把塑料、玻璃、紙飲料瓶加進(jìn)去,觀察小燈泡是否還亮?}2、指名匯報小組實驗計劃,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,從中找出其他組計劃中的優(yōu)點和不足。積極思考向同學(xué)提出有價值的問題和建議。(二)、實驗與驗證實驗一:(教師指導(dǎo)下的分組實驗)教師:今天我們先按照各種飲料瓶會不會導(dǎo)電的計劃來研究,分組實驗,請看大屏幕。出示課件。(教師以各種飲料瓶會不會導(dǎo)電為例進(jìn)行演示實驗講解。)

實驗指導(dǎo):

1、挑選金屬、玻璃、塑料、紙類的飲料瓶各一個做是否導(dǎo)電實驗。

2、首先搖動發(fā)電機(jī)燈泡亮了,讓學(xué)生看到這是個一個完整的回路。然后把四種材料分別放在手搖發(fā)電機(jī)上燈泡和底部金屬連接的中間。搖動發(fā)電機(jī),檢測那種材料可以讓小燈泡亮起來?學(xué)生動手,教師巡視指導(dǎo)。

注意:(教師演示與學(xué)生一起探討怎樣連接導(dǎo)線、燈泡和手搖發(fā)電機(jī)。(但不能做實驗)重點指導(dǎo)怎樣把導(dǎo)線與手搖發(fā)電機(jī)、燈泡的連接好。放飲料材料時要頂緊,外表有渡光漆不屬于金屬材料,教師可以刮掉一部分絕緣漆,讓孩子們在同一材料上發(fā)現(xiàn)兩種不同的情況。從而讓學(xué)生認(rèn)識絕緣漆的作用。)展示與評價:注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、完整性、科學(xué)性。四、分析處理事實證據(jù)1、小組按計劃實驗,教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)自己的設(shè)計去完成實驗。要認(rèn)真的實驗、細(xì)致的觀察、并且做好記錄。開始分組實驗,并將實驗結(jié)果填入實驗數(shù)據(jù)表。出示課件實驗數(shù)據(jù)表。全體學(xué)生共同完成實驗數(shù)據(jù)表格。2、大屏幕出示:實驗數(shù)據(jù)表,并完成:(1)、導(dǎo)電性實驗猜想真實結(jié)論能導(dǎo)電的飲料瓶不能導(dǎo)電的飲料瓶實驗結(jié)論:(2)、磁性試驗(金屬飲料瓶的材料種類很多,有鋁的,有鐵皮的、讓學(xué)生依次去吸一吸,看哪種材料具有磁性。)猜想真實結(jié)論磁鐵能吸到的飲料瓶磁鐵不能吸到的飲料瓶實驗結(jié)論:(3)、導(dǎo)熱性好的材料:把同樣大小的材料依次擺好,先猜想誰的導(dǎo)熱性好,再倒熱水淹沒材料的三分之一,另一頭暴露在外面,每個人依次從紙、塑料、玻璃、金屬的順序(這樣的順序是為了避免摸完金屬后的余熱影響其它材料的實驗效果)觸摸暴露在外面材料的頂端部分,體驗?zāi)欠N材料熱就