校園安全事故反思心得體會（3篇）

第5頁共5頁校園安全事故反思心得體會校園?傷害事故不?僅影響學校?與學生家長?的正常工作?與生活，而?且是造成社?會不安定的?一個重要因?素;當前我?國校園傷害?事故帶來的?負面影響，?不僅波及教?育系統(tǒng)內(nèi)部?，而且已經(jīng)?成為世界各?國___的?社會重要問?題。如何應(yīng)?對校園傷害?事故、妥善?解決和處理?此類糾紛，?明確法律責?任迫在眉睫?。近兩天，?我學習了教?育局王主任?關(guān)于校園傷?害事故的講?座，以下是?本人的學習?心得。一?、學校是否?屬于學生的?監(jiān)護人之爭?分清責任?主體是承擔?損害賠償?shù)?前提，妥善?解決學生傷?害引發(fā)的經(jīng)?濟糾紛，是?校方與家長?之間化解矛?盾、消除分?歧、保證學?校正常教學?秩序、穩(wěn)定?社會的關(guān)鍵?。當前我國?校園傷害事?故之所以難?處理、處理?難，就在于?人們對校園?傷害事故責?任主體的認?定上，存在?著觀點分歧?，導致在法?律規(guī)定上，?無法可依，?在實際問題?的處理中，?也無據(jù)可尋?。二、學?校管理職責?范圍與學校?事故責任承?擔根據(jù)過?錯責任歸責?原則，判斷?學校及教師?對事故的發(fā)?生及其后果?有無過錯、?過錯大小，?來確定責任?主體，依此?進行損害賠?償，應(yīng)是分?析、解決此?類糾紛遵循?的一般原則?。三、我?們目前現(xiàn)行?的關(guān)于學生?傷害事故的?立法狀況?在處理校園?傷害事故案?件時，我國?法院一般依?據(jù)現(xiàn)行民法?通則的有關(guān)?規(guī)定處理。?而民法通則?的相關(guān)條款?過于原則，?一旦發(fā)生校?園傷害事故?，同一類案?件可能導致?司法實踐中?兩種完全不?同的判決。?事實表明，?僅僅依據(jù)民?法通則的有?關(guān)規(guī)定處理?學校發(fā)生的?學生人身傷?害事故，已?經(jīng)不適應(yīng)司?法實踐的需?要。依據(jù)民?法精神，充?分考慮學校?教育教學實?際，參照國?外校園傷害?事故依法處?理的已有經(jīng)?驗和做法，?針對校園傷?害事故這一?特殊人身侵?權(quán)行為，制?定處理校園?傷害事故的?專項法律，?依法處理，?應(yīng)成為解決?校園傷害事?故的必由之?路?！秾W生?傷害事故處?理辦法》是?目前我國第?一部處理校?園傷害事故?的專項法規(guī)?。通過學習?培訓，確立?認定學校承?擔責任的劃?分原則是過?錯責任，細?化了學校管?理責任的范?圍，規(guī)定了?處理校園傷?害事故的方?式，界定了?學生傷害事?故損害賠償?的項目和標?準，提出了?解決校園傷?害事故損害?賠償?shù)馁Y金?來源。按照?《學生傷害?事故處理辦?法》的規(guī)定?處理學校學?生傷害事故?，既保護了?未成年學生?的權(quán)利，又?維護了學校?的合法權(quán)益?。校園安全事故反思心得體會（二）我國的?大中小學共?有兩億多在?校生，是一?個相當龐大?的社會群體?。長期以來?，學生的安?全問題一直?受到學校、?教育部門和?社會各界的?___。因?而，學校對?在校學生進?行必要的安?全教育和自?救自護教育?是非常重要?的。據(jù)了?解，我國每?年大約有_?__萬名中?小學生非正?常死亡，中?小學生因安?全事故、食?物中毒、溺?水、自殺等?死亡的，平?均每天有_?__多人，?也就是說每?天將有一個?班的學生在?“消失”。?這是何等觸?目驚心的數(shù)?據(jù)!從我們?呱呱墜地開?始，我們每?一個人都有?的一個鮮活?的生命。我?們在父母的?庇護下，漸?漸長大，當?我們離開母?親的攙扶,?搖搖晃晃地?行走在人生?道路上以后?,我們一直?依賴著"安?全"這個拐?杖.沒有它?,我們可能?會摔跤;沒?有它,我們?可能走不過?風風雨雨;?沒有它,我?們更不可能?到達人生輝?煌的頂峰.?誰若忽視安?全,誰就將?付出慘重的?代價.雖然?我們還沒走?上自己的人?生路，現(xiàn)在?依舊在學校?明亮寬敞的?教室里，享?受我們的學?生時代，但?是不管何時?何地，都要?有安全意識?，警鐘長鳴?，安全與我?同行!校園?是我們每天?生活、學習?的地方，每?天大約三分?之二的時間?是在學校里?度過的，所?以說校園的?安全隱患直?接關(guān)系到我?們的生命安?全。我們?當中很多人?每天要在學?校和住房之?間往返好幾?趟，不管步?行也好，騎?自行車也好?，途中大多?要走馬路或?穿越公路。?想想看，當?你們走在馬?路上時，是?否曾經(jīng)有過?不遵守交通?規(guī)則的行為?:是不是有?同學追追打?打?是不是?有同學邊走?邊看書?是?不是有同學?隨意橫穿公?路?是不是?還有同學騎?自行車時喜?歡顯示自己?的本領(lǐng)，故?意雙手離把?或單手騎車??如果回答?有肯定的話?，說明作為?中學生的我?們，安全意?識不仍舊不?夠!中學生?是道路交通?行為中的弱?勢群體，要?學會保障自?己的人身安?全。生命對?于一個人來?說，只有一?次，應(yīng)該十?分愛護，應(yīng)?該十分珍惜?。出入平安?，這是大家?都希望的。?然而，許多?交通事故的?發(fā)生往往源?于某些不經(jīng)?意的違反交?通法規(guī)的行?為，請大家?千萬有要防?患于未然的?意識!在學?校里，體育?課上的運動?項目，課間?的追逐打鬧?，由小糾紛?引起的動手?動腳，和不?認識的閑雜?人來往..?都?對自身安全?造成影響。?不要輕視這?些看似微不?足道的問題?，往往就對?你的生命造?成一定的隱?患。所以，?在校園學習?的同時，要?時刻都有自?我保護的意?識。同學?們，生命只?有一次，我?們要珍愛生?命，安全第?一，遵紀守?法，和諧共?處。校園安全事故反思心得體會（三）事故?已然發(fā)生，?傷者正在接?受著痛苦的?治療，這次?事故又一次?給我們敲響?了警鐘，讓?我們從事故?對當事人所?造成嚴重深?切感受到它?的無情和殘?酷，他的人?生因此而改?變，他今后?的路不知該?如何的走下?去。通過?事故的學習?，我在為他?感到惋惜和?同情的同時?不僅在想，?造成事故的?原因是什么?，我們該吸?取什么教訓?，從而避免?重蹈他的覆?轍呢?從本?次及歷次事?故來看，事?故現(xiàn)象雖有?不同，但導?致事故都與?當事人的主?觀因素有著?較大聯(lián)系，?說白了，就?是“三大敵?人”在做怪??？v觀人們?的實際工作?中，“違章?、麻痹、不?負責任”現(xiàn)?象確實存在?，當上級來?檢查或是要?求嚴格些，?下邊就收斂?些，否則，?風頭一過就?又放松了警?惕。些次事?故主觀上即?當事人安全?意識淡泊，?麻痹大意所?致;客觀的?原因諸如:?工作負責人?不負責、許?可人許可隨?意，監(jiān)護不?到位，危險?點分析不足?等等。保?證安全，首?先就是要嚴?格遵守各項?規(guī)章制度，?這是保證安?全的首要前?提，如果我?們的每一項?工作都做到?有章可循，?有章可依的?話，事故發(fā)?生幾率必然?會極大減小?，如在一項?具體工作中?，工作前，?認真進行危?險點的分析?，辦理工作?票，做好安?全措施，開?好班前會，?將各項制度?履行到位，?也就是把環(huán)?境的不確定?因素、物的?不安全狀態(tài)?、人的不安?全行為造成?事故的可能?性隆到最低?。其次要?提高思想意?識，這是保?證安全的根?本。此事故?中當事人的?工作經(jīng)驗不?可謂不豐富?，技術(shù)水平?不可謂不高?(聽說是位?高級技師)?，但還是出?了問題，就?是因為他思?想上有了松?懈，才犯了?這樣的低級?錯誤，陰溝?翻船。提高?思想意識，?即:開展形?式多樣的安?全思想教育?，牢固樹立?“安全第一?，預防為主?”的思想，?把“三不傷?害”確實貫?徹到工作當?中，變“要?我安全”為?“我要安全?”，使安全?深入人心，?平時工作提?高警惕，多?注意觀察員?工的精神狀?態(tài)，發(fā)現(xiàn)不?利因素及時?調(diào)整。另?外，加強對?規(guī)章制度及?業(yè)務(wù)知識的?學習，努力?提高業(yè)務(wù)技?能，這是安?全的重要保?證，《安規(guī)?》、《兩票?三制》這些?都是保障我?們工作安全?順利開展的?法寶，對此?無論是管理?者，還是我?們員工自身?都應(yīng)自覺的?認真學習，?掌握。業(yè)務(wù)?知識的重要?性，不言而?喻，沒有它?，我們工作?就好