英語應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

前言

我國大學(xué)英語教學(xué)改革正朝著實(shí)用方向發(fā)展。《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對(duì)寫作的實(shí)用性提出了具體要求。特別是《高職高專教育英語課程基本要求》中對(duì)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)做出了明確規(guī)定。即：“能填寫和模擬套寫簡(jiǎn)短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證，套寫簡(jiǎn)歷、通知、信函等?！睘榱私o廣大的英語學(xué)習(xí)者以及努力想通過“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”的學(xué)生提供一本內(nèi)容實(shí)用、語言規(guī)范、查找方便、配有練習(xí)、涵蓋面廣的教材，我們編寫了這本《英語應(yīng)用文寫作》。第1頁/共150頁第一頁，共151頁。本書特點(diǎn)如下：1.指導(dǎo)性本書對(duì)各類英語應(yīng)用文的寫法按類型、格式、語言特點(diǎn)、常用句型等加以全面介紹。2．針對(duì)性本書針對(duì)“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”的寫作要求結(jié)合歷年實(shí)考真題進(jìn)行歸納、剖析,使學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)不僅能獲取有針對(duì)性的指導(dǎo)還能接觸到最新、最全的考試信息，以便有針對(duì)性地迎考備考。第2頁/共150頁第二頁，共151頁。3．實(shí)用性本書在編寫中針對(duì)高職學(xué)生的實(shí)際英語寫作水平，本著幫助他們?cè)诖蚝糜⒄Z寫作的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)其寫作應(yīng)用文能力。書中提供了大量的范文及實(shí)用寫作方面的用語，設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)，以方便學(xué)生模仿。

《英語應(yīng)用文寫作》旨在培養(yǎng)學(xué)生借助英文進(jìn)行實(shí)際寫作的能力。本教材主要包括基礎(chǔ)寫作知識(shí)、“英語應(yīng)用能力考試”所涉及到的英語應(yīng)用文寫作，如英文信函的常規(guī)寫作格式，公務(wù)信函、商務(wù)信函、私人信函、電子郵件以及第3頁/共150頁第三頁，共151頁。

其他類型應(yīng)用體裁文章的寫作方法及大學(xué)英語四級(jí)考試作文所涉及到的應(yīng)用文題材的寫作知識(shí)。本課程在講解這些文體時(shí)以多媒體課件的方式展示大量的范文、格式說明、語言特點(diǎn)、常用句型、歷年“英語應(yīng)用能力考試”真題、同步練習(xí)等，使學(xué)生通過實(shí)例、講解以及寫作練習(xí)了解并熟練掌握各種常用應(yīng)用文的格式，以求提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力，提高英語考試的“過級(jí)率”。第4頁/共150頁第四頁，共151頁。

本書在編寫過程中參閱了大量的國內(nèi)外出版的寫作教程。在此，謹(jǐn)向有關(guān)作者致以誠摯的謝意。由于時(shí)間倉促，水平有限，書中疏漏之處在所難免，祈望各位同仁不吝賜教。《實(shí)用英語應(yīng)用文寫作》編寫組2009年12月第5頁/共150頁第五頁，共151頁。常用書信寫作商務(wù)信函寫作廣告文檔寫作

寫作基礎(chǔ)知識(shí)

公文寫作的基本知識(shí)

第6頁/共150頁第六頁，共151頁。

英語句子（Sentences）

英語段落（Paragraphs）英語篇章（Essay）第一章寫作基礎(chǔ)知識(shí)(BasicWritingSkills)

第7頁/共150頁第七頁，共151頁。第一節(jié)英語句子

(Sentences)1.1.1.英語基本句型1.1.2.英語句子種類1.1.3.有效句子第8頁/共150頁第八頁，共151頁。1.1.1.英語基本句型

（BasicElementsofaSentence）英語句子的主要構(gòu)成成份有：S=Subject

主語V=Verb

動(dòng)詞O=Object賓語

C=Complement

補(bǔ)語A=Adverbial

狀語第9頁/共150頁第九頁，共151頁。英語的七種基本句型：SV:

主謂SVO:

主謂賓SVC:

主謂補(bǔ)SVA:

主謂狀SVOO:

主謂（間接）賓（直接）賓SVOC:

主謂賓補(bǔ)SVOA:

主謂賓狀

此外還有比較常用的Therebe

句型，表示“存在，有”第10頁/共150頁第十頁，共151頁。SV:

Thesunisshining.SVO:

Youshouldalsoconsiderthis.

SVC:

Theappletastesgood.SVA:

Iwasatcollege.SVOO:

Livingatcollegegivesmeasenseofresponsibility.SVOC:

Thatmakesmeresponsibleformyownlife.

SVOA:

Youcanputthedishonthetable.Therebe：Therearefriendlypeoplearoundtotalkwith.

Samples第11頁/共150頁第十一頁，共151頁。Yourdinnerseemsready.()ImustsendmyparentsaChristmascard. ()Thatclassinterestedme.()Myschoolisonthenextstreet. ()Manystudentsfindthatbookveryhelpful. ()Youmayputyourumbrellaunderthetable. ()Shewassmiling. ()Wehavemadehertheheadofourgroup. ()同步練習(xí)

Nowreadthefollowingsentencesandtellwhichclausetypetheybelongto.SVCSVOOSVOSVASVOCSVOASVSVOC第12頁/共150頁第十二頁，共151頁。1.1.2.英語句子種類（TypesofSentences）

1.句子按其用途可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句2.句子按其結(jié)構(gòu)可分為簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、并列復(fù)合句第13頁/共150頁第十三頁，共151頁。陳述句（DeclarativeSentence):adeclarativesentencemakesapositiveornegativestatement

Ourwarehouseshavelimitedfacilities.

Heisnottherivalinnegotiation.疑問句(InterrogativeSentence):ainterrogativesentenceasksaquestion.

Willyoupleasepayyourpromptattentiontothis matter?(GeneralQuestion)Example我們的倉庫設(shè)施很有限。他不是談判對(duì)手。Example對(duì)此問題，請(qǐng)及時(shí)加以注意。Example第14頁/共150頁第十四頁，共151頁。

Howoldareyou?(SpecialQuestion)

Isthedelegationleavingtodayortomorrow?(AlternativeQuestion)

Youdidn’tgotoShanghai,didyou?(TagQuestion)祈使句(ImperativeSentence):animperativesentenceexpressesacommandorarequest.

Pleasethinkoverthelocaltaxrate.Don’topenthedoor.感嘆句(ExclamatorySentence):anexclamatorysentenceshowsastrongfeelingoremotion.

Whataleverboyheis!

Howcarelesssheis!ExampleExampleExample第15頁/共150頁第十五頁，共151頁。簡(jiǎn)單句（SimpleSentence):asimplesentenceisonethatconsistsofasingleindependentclause.

Wewouldappreciateapromptreply.

并列句（CompoundSentence):acompoundsentenceisonethatcontainstwoormoreindependentclauses.

Ihavefinishedthework,butthereisstillmuchtodo.ExampleExample第16頁/共150頁第十六頁，共151頁。復(fù)合句（ComplexSentence):acomplexsentenceisonethatcontainsoneindependentclauseandoneormoresubordinateordependentclauses.

Iwasreadingabookwhenhecame.

并列復(fù)合句（Compound-complexSentence):acompound-complexsentenceisonethatcontainsatleasttwomainclausesandatleastonedependentclause.Inotherwords,itisacombinationofacompoundandacomplexsentence

Shewearsareddresswhensheisingoodmood,butshewearsablueonewhensheisinbadmood.ExampleExample第17頁/共150頁第十七頁，共151頁。1.1.3.有效句子(EffectiveSentences)

什么是有效句子？有效句子就是好句子。好句子除了語法結(jié)構(gòu)正確外，必須思想完整，表達(dá)準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，才能有效地表達(dá)作者的思想。那么如何寫出好句子即有效句子呢？應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：

第18頁/共150頁第十八頁，共151頁。完整的句子

(Completeness)清晰的句子

(Clarity)簡(jiǎn)潔的句子

(Conciseness)平行結(jié)構(gòu)的句子（Parallelism)

5.靈活多變的句子

(Variety)第19頁/共150頁第十九頁，共151頁。1.寫完整的句子

(Completeness)

一個(gè)完整的句子既包括結(jié)構(gòu)上的完整，也包括意義上的完整。(1)結(jié)構(gòu)上的完整第20頁/共150頁第二十頁，共151頁。

SentenceCompletenessWrong:

MynameHelen.

漢語句子可以不用動(dòng)詞，主語也可以省略，而英語句子一般需要有主語和謂語動(dòng)詞才算完整。再者，與漢語不同，英語句子中及物動(dòng)詞的賓語不能省略。我們還可以用that、who或because之類的詞把小句子連在一起，組成大句子。例如：Wrong:

Theyeatrice,andweeat,too.Correct:Myname

is

Helen.Correct:Theyeatrice,andwe

eatrice,

too.Example第21頁/共150頁第二十一頁，共151頁。Wrong:

Friendlypeople,anotherthingIlikeaboutcollege.Correct:Friendlypeople,that’sanotherthingIlikeaboutcollege.Wrong:

Somepeoplehaveanaturalabilitytolearnlanguagesquickly.Becausetheyknowhowtolisten.Correct:Somepeoplehaveanaturalabilitytolearnlanguagesquickly

becausetheyknowhowtolisten.第22頁/共150頁第二十二頁，共151頁。Noneofthefollowingsentencesarecomplete.Make

necessarycorrectionstomakethemcomplete.1.Idislikedogsbecauseverysmelly(氣味難聞).2.ThedogsalwaysnoisyandtrytojumponmewhenIgotovisit.-Idislikedogsbecausetheyareverysmelly.-ThedogsarealwaysnoisyandtrytojumponmewhenIgotovisitthem.3.Waysofnamingnewbabiesdifferentaroundtheworld.-Ways

of

naming

new

babies

are

different

around

the

world.同步練習(xí)第23頁/共150頁第二十三頁，共151頁。4.In

Guangzhou

is

hotter

than

in

Beijing.

5.Dogslovetoplaywithsticks.Forexample,gotogetastickifyouthrowit.-In

Guangzhou,it

is

hotter

than

in

Beijing.-Dogslovetoplaywithsticks.Forexample,theygotogetastickifyouthrowit.-It’stoocoldinthisroom.6.Istoocoldinthisroom.7.Becausewedon’thaveenoughtimetotakecareofapet.8.Abookthatyoulike.-Thatisabookthatyoulike.-Becausewedon’thaveenoughtimetotakecareofapet,wedon’tkeepone.第24頁/共150頁第二十四頁，共151頁。簡(jiǎn)單陳述句的語序（WordorderinSimpleStatements）第25頁/共150頁第二十五頁，共151頁。

主語部分

謂語部分1.主語Whowhichwhat2.動(dòng)詞Action(v.)3.賓語Whowhatwhich

狀語4.方式how5.地點(diǎn)where6.時(shí)間whenboughtahatyesterdayThechildrenranhomeThedrivershoutedat

meangrilyThecarstoppedsuddenlyJackreadthebookquietlyinhisroomallafternoon名，代，數(shù)，短語，從句謂語動(dòng)詞名，代賓，數(shù)，短語，從句副詞，相當(dāng)于副詞，短語和從句ITheyaresittingbehindme第26頁/共150頁第二十六頁，共151頁。

主語部分謂語部分.5.6.

1.Thefilm

I

enjoyed

yesterday2.Atree

inthecorner

ofthegarden

he

planted.3.Thismorning

abook

I

fromthelibrary

borrowed4.Anewschool

built

they

inourvillage

lastyear.IenjoyedthefilmyesterdayHeplantedatreeInthecornerofthegardenIborrowedabookfromthelibrarythismorningTheybuiltanewschoolinourvillagelastyear第27頁/共150頁第二十七頁，共151頁。(2)意義上的完整

意義上的完整指句意要完整。它至少是一個(gè)簡(jiǎn)單句，只能有一個(gè)中心思想。 請(qǐng)看下列句子：

a.

WearegoingtomeetJeanHarris,andsheisaprofessorofEnglishliterature.Jimisoneofthefastestrunners.ErnestHemingwaywasanAmericannovelist,andhewontheNobelPrizeforLiteraturein1954.Example第28頁/共150頁第二十八頁，共151頁。

以上三個(gè)句子都不符合句子只有一個(gè)中心思想這一要求，句意不完整?？勺魅缦滦薷模篴.

WearegoingtomeetJeanHarris,andsheisaprofessorofEnglishliterature.修改：WearegoingtomeetJeanHarris,whoisaprofessorofEnglishliterature.第29頁/共150頁第二十九頁，共151頁。Jimisoneofthefastestrunners.修改：Jimisoneofthefastestrunnersofourschool.ErnestHemingwaywasanAmericannovelist,andhewontheNobelPrizeforLiteraturein1954.修改：

ErnestHemingway,anAmericannovelist,wontheNobelPrizeforLiteraturein1954.第30頁/共150頁第三十頁，共151頁。2.寫清晰的句子

(Clarity)

寫作要注意句子的清晰度。以下幾種情況妨礙文章的清晰，影響讀者的理解。

(1)缺乏必要的細(xì)節(jié)。簡(jiǎn)潔盡管重要，但必要細(xì)節(jié)的缺乏也會(huì)使讀者產(chǎn)生誤解甚至不知所云。例如：a.

Helovessportsmuchmorethanhissister.b.Whenapersongetsmarried,youtakeonnewresponsibilities.c.Thecityhasaboutonemillion.第31頁/共150頁第三十一頁，共151頁。a句既可理解為“他比妹妹更喜歡運(yùn)動(dòng)”，也可以理解為“他喜愛運(yùn)動(dòng)勝過喜愛他妹妹”。為了使意義清晰明了，應(yīng)該在該句的后半部補(bǔ)上相應(yīng)的謂語：修改：Helovessportsmuchmorethanhissisterdoes.

或：Helovessportsmuchmorethanheloveshissister.第32頁/共150頁第三十二頁，共151頁。b.Whenapersongetsmarried,youtakeonnewresponsibilities.

b句中的aperson和you指代不明。應(yīng)改為：Whenapersongetsmarried,hetakesonnewresponsibilities.(泛指)

或：Whenyougetmarried,youtakeonnewresponsibilities.(特指)c.Thecityhasaboutonemillion.c句中，“onemillion”究竟指什么，缺乏必要的細(xì)節(jié)說明，應(yīng)改為：修改：Thecityhasapopulationofonemillion.第33頁/共150頁第三十三頁，共151頁。(2)缺乏連貫性。一個(gè)完整的意思被不必要地切割成幾個(gè)句子，這樣一連串的短句由于未能體現(xiàn)出相互間的關(guān)系，讀起來費(fèi)解，妨礙思維。

為了使句子連貫，應(yīng)注意不要將聯(lián)系密切的詞分開；應(yīng)圍繞一個(gè)中心意思，多用修飾語（如分詞短語、介詞短語、從句等）。例如：

Somepeoplecannotdistinguishbetweencolors.theyaresaidtobecolor-blinded.

此句將其中一句改成定語從句應(yīng)該為：Somepeoplewhocannotdistinguishbetween

colorsaresaidtobecolor-blinded.

第34頁/共150頁第三十四頁，共151頁。b.Hefoundthekitchenwindowopen.Heputaladderagainstthewindow.Heclimbedin.此句子可改為：Findingthekitchenwindowopen,heputaladderagainstitandclimbedin.第35頁/共150頁第三十五頁，共151頁。(3)隨意轉(zhuǎn)換。

英語句子的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等在句中必須保持一致，隨意轉(zhuǎn)換往往造成句子意思模糊不清。①時(shí)態(tài)的隨意轉(zhuǎn)換。TheydidnotknowwhentheywillgototheGreatWall.

應(yīng)改為：

TheydidnotknowwhentheywouldgototheGreatWall.

第36頁/共150頁第三十六頁，共151頁。b.Heworkedlateintothenightyesterday

butgetsupearlythismorning.

應(yīng)改為：b.Heworkedlateintothenightyesterdaybutgotupearlythismorning.第37頁/共150頁第三十七頁，共151頁。②語態(tài)和主語的隨意轉(zhuǎn)換。Hewasrunningveryhardintheraceandhisanklewasbroken.

應(yīng)改為：

Hewasrunningveryhardintheraceandbrokehisankle.第38頁/共150頁第三十八頁，共151頁。b.Theteacherlefttheclassroomafterthelecturewasfinished.

應(yīng)改為：

Theteacherlefttheclassroomafterhefinishedthelecture.

或：

Havingfinishedthelecture,theteacherlefttheclassroom.第39頁/共150頁第三十九頁，共151頁。c.Shereviewedthelessonsandalltheexercisesassignedbytheteacherweredone.應(yīng)改為：

Shereviewedthelessonsanddidalltheexercisesassignedbytheteacher.第40頁/共150頁第四十頁，共151頁。語氣隨意轉(zhuǎn)換。a.Firststopthenoiseandthenyoumaystartdiscussion.

應(yīng)改為：

Firststopthenoiseandthenstartdiscussion.第41頁/共150頁第四十一頁，共151頁。b.Studentsshouldlearntosolveproblemsindependently.Don’trelyonyourparents’help.

應(yīng)改為：b.Studentsshouldlearntosolveproblemsindependently.Theyshouldnotrelyontheirparents’help.第42頁/共150頁第四十二頁，共151頁。④人稱和數(shù)的隨意轉(zhuǎn)換。

a.Ifonehastalents,wewillbelikelytosucceed.

應(yīng)改為：

Ifonehastalents,onewillbelikelytosucceed.

或:Ifwehavetalents,wewillbelikelytosucceed.第43頁/共150頁第四十三頁，共151頁。b.Ifapersonisselfish,theywillhavefewfriends.應(yīng)改為：b.Ifapersonisselfish,hewillhavefewfriends.第44頁/共150頁第四十四頁，共151頁。⑤代詞指代不明。Thepollutioninthisareaisserious;theyshoulddosomethingaboutit.應(yīng)改為：

Thepollutioninthisareaisserious;thegovernmentshoulddosomethingaboutit.第45頁/共150頁第四十五頁，共151頁。同步練習(xí):

Correctthefollowingsentencesifnecessary

Therearealwaysalotofgoodnewsovertheradio.Eachoftheplanshasitsadvantage.EitheryouorIaretocleantheroom.Allthosewhowanttogoonthetripshouldgethisequipmentreadyimmediately.is

amtheir第46頁/共150頁第四十六頁，共151頁。5.Paidlittleattentiontohistablemanners.6.Theteachergivingsuchahardexam.-----He

paidlittleattentiontohistablemanners.(addasubject)-----Theteacheris

givingsuchahardexam.(addahelpingverb)第47頁/共150頁第四十七頁，共151頁。7.Whenonlyfiveyearsold,myfathertookmetoacircus(雜技團(tuán))._____Whenonlyfiveyearsold,Iwastakentoacircusbymyfather._____WhenIwasonlyfiveyearsold,myfathertookmetoacircus.8.Acardrovedownthestreetdeckedwithribbon.

（用緞帶裝飾起來的）____Acardeckedwithribbon

drovedownthestreet.(Misplacedmodifier誤置修飾語）第48頁/共150頁第四十八頁，共151頁。3.寫簡(jiǎn)潔的句子(Conciseness)

簡(jiǎn)潔就是用盡可能少的詞表達(dá)盡可能充分的意思。在不改變句子意義的情況下，在能用詞的地方，不用短語；在能用短語的地方不用句子。第49頁/共150頁第四十九頁，共151頁。比較下列兩個(gè)句子：a.Heexpressesanumberofcleverexpressionsmuchtotheaudience’sdelight.—Hedelightedtheaudiencewithhiscleverexpressionsb.ThismorningIwenttotheclassroom,whenIgotthere,Isawmanypeopleintheclassroom.—ThismorningIwenttotheclassroomandsawmanypeoplethere.第50頁/共150頁第五十頁，共151頁。要想使句子簡(jiǎn)潔應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)避免重復(fù)意義相同的詞。a.Itwasblueincolor.b.Itwassmallinsize.c.Inmyopinion,Ithinkyourplanisfeasible.d.Maryisaquietandcarefulwoman.

以上劃線部分都屬于意義重復(fù)，應(yīng)去掉。第51頁/共150頁第五十一頁，共151頁。

又如：

Hegavemanyreasonsforhisfailure,butthereasonshegavewerenotconvincing.應(yīng)改為：

Hegavemanyreasonsforhisfailure,butnoneofthemwasconvincing.Example第52頁/共150頁第五十二頁，共151頁。(2)

避免使用累贅的詞。累贅的詞指的是拖泥帶水，啰啰唆唆的詞或詞組。例如：Shewastoldofthefactthateatingjunkfoodmightharmherhealth.b.Mrs.SmithlikestodrinkallkindsofwinesthatareproducedinFrance.c.Therearesomestudentswhocheatinexams.以上劃線部分都是累贅的詞，應(yīng)去掉。第53頁/共150頁第五十三頁，共151頁。同步練習(xí)

Thechairmanwillgiveuphisjobnextyearbecauseofoldage.-------Thechairmanwillretirenextyear.Thewomanwhoisdressedinblackoverthereisthepersonwhoisnowinchargeofoursalesdepartment.-------Thewomaninblackoverthereisthe

managerofoursalesdepartment.第54頁/共150頁第五十四頁，共151頁。4.寫平行結(jié)構(gòu)的句子（Parallelism)

在一個(gè)句子中，有幾個(gè)表達(dá)相近或相對(duì)意義的并列成分時(shí)，應(yīng)該使用詞性一致的排比結(jié)構(gòu)，這就是寫作中的平行結(jié)構(gòu)原則。兩三個(gè)詞性相同的詞連成一串，形成平行結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)能使句子顯得嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，增強(qiáng)感染力。例如：Example第55頁/共150頁第五十五頁，共151頁。

a.

Thearticleisshort,informative,andreadingitwaseasy應(yīng)該為：Thearticleisshort,informative,andeasytoread.(threeadjectives)b.Knowingwhattodoandtodoitwellwillbringyousuccess.應(yīng)該為Knowingwhattodoanddoingitwellwillbringyousuccess.(twogerundphrases)第56頁/共150頁第五十六頁，共151頁。再看下例：

Insummary,Idolikealotofthingsaboutcollege,asIsaidbefore－beingon

myown,talkingwithfriendlypeople,havingFridaysoff...(這里是3個(gè)動(dòng)名詞短語并列。)第57頁/共150頁第五十七頁，共151頁。同步練習(xí)1.

Shespendsherfreetimereading,listeningtomusic,andsheworksinthegarden.——Shespendsherfreetimereading,listeningtomusicandworkinginthegarden.

第58頁/共150頁第五十八頁，共151頁。2.Theteachertoldusthatweshouldreadourtextandtowriteashortreviewofit.——

Theteachertoldusthatweshouldread

ourtextandwrite

ashortreviewofit.——Or:Theteachertoldus

toread

ourtextand

write

ashortreviewofit.第59頁/共150頁第五十九頁，共151頁。3.Mr.Butlerisamanofwideexperienceandwhoisverypopularwithhisco-workers.——Mr.Butlerisamanof

wideexperience

and

greatpopularity

amonghisco-workers.第60頁/共150頁第六十頁，共151頁。

4.Wouldyouprefertogoforawalkoutsideorstayingindoors?——Wouldyouprefertogoforawalkoutsideorstayindoors?

第61頁/共150頁第六十一頁，共151頁。5.Pleasecleanthekitchen,theheatmustturndown,andlockthedoors.

——Pleasecleanthekitchen,turndowntheheat,and

lockthedoors.第62頁/共150頁第六十二頁，共151頁。6.ThemanagertoldHenrythathehadonlytwochoices:toworkharderorleavingthecompany.——ThemanagertoldHenrythathehadonlytwochoices:toworkharderortoleavethecompany.第63頁/共150頁第六十三頁，共151頁。7.Mybestfriendishonest,clever,andworkshard.

——Mybestfriendishonest,clever,andhard-working.第64頁/共150頁第六十四頁，共151頁。8.Afterthelongtrip,Iwastiredout,thirsty,andwantedtoeat.

———Afterthelongtrip,Iwastiredout,thirsty,andhungry.第65頁/共150頁第六十五頁，共151頁。5.寫靈活多變的句子(Variety)

要使文章生動(dòng)吸引人，寫作時(shí)要經(jīng)常變換句型和句子結(jié)構(gòu)。(1)句子開頭多樣化第66頁/共150頁第六十六頁，共151頁。①分詞或分詞短語開頭。a.Wereachedourdestinationexhausted.應(yīng)該為：Exhausted,wereachedourdestination.b.Ifinishedmyhomeworkandbegantoreviewthelessons.應(yīng)該為：Havingfinishedmyhomework,Ibegantoreviewthelessons.第67頁/共150頁第六十七頁，共151頁。②形容詞開頭。Hewasintelligentandhard-working,andhegraduatedwithhonors.應(yīng)該為：

Intelligentandhard-working,hegraduatedwithhonors.第68頁/共150頁第六十八頁，共151頁。③介詞短語開頭。a.Thegirlwasindespairandturnedtoherfriendsforhelp.應(yīng)該為：

Indespair,thegirlturnedtoherfriendsforhelp.第69頁/共150頁第六十九頁，共151頁。④不定式短語開頭。a.Heworkedharddayandnighttopasstheexams.應(yīng)該為：Topasstheexams,heworkedharddayandnight.b.Hespokeslowlyandemphaticallytomakeeverythingclear.應(yīng)該為：

Tomakeeverythingclear,hespokeslowlyandemphatically.第70頁/共150頁第七十頁，共151頁。(2)

句型多樣化。用排比句、修辭疑問句、倒裝句等多樣化的句型能增添語言的渲染力，增加文章的藝術(shù)色彩。例如：

a.Themorewegettogether,thehappierwe’llbe.b.Whyisitthatthemoreconnectedweget,themoredisconnectedIfeel?Example第71頁/共150頁第七十一頁，共151頁。

再如:

美國黑人“民權(quán)運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)袖馬丁·路德·金（MartinLutherKing）著名的演說《我有一個(gè)夢(mèng)想》（Ihaveadream）。這份演講氣勢(shì)如虹，感情充沛，鼓動(dòng)性強(qiáng)。其中非常重要的原因是運(yùn)用了一些比喻、排比的修辭手法和句型，增添了語言的渲染力及文章的藝術(shù)色彩。例如“Ihaveadreamthatoneday…”。Example第72頁/共150頁第七十二頁，共151頁。

Ihaveadreamthat

onedaythisnationwillriseupandliveoutthetruemeaningofitscreed:"Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal."

IhaveadreambyMartinLutherKing

我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國家會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的；人人生而平等?！?/p>

第73頁/共150頁第七十三頁，共151頁。Ihaveadreamthat

onedayontheredhillsofGeorgia,thesonsofformerslavesandthesonsofformerslaveownerswillbeabletositdowntogetheratthetableofbrotherhood.

我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。第74頁/共150頁第七十四頁，共151頁。Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.…

我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評(píng)判他們的國度里生活。第75頁/共150頁第七十五頁，共151頁。同步練習(xí)：Usecoordinationorsubordinationtocombinethegroupsofsimplesentencesintolongersentences.Omitthewordswherenecessary.(用并列連詞或從屬連詞將下列簡(jiǎn)單句連成長句。)第76頁/共150頁第七十六頁，共151頁。Ineededsomeonetohelpme.Icouldn’tfindanyone.Ihadtodoitallonmyown.2.Thesechildrentooktheirnaps.Theyunrolledtheirsleepingmats.3.Mycarisnotstartingoncoldmornings.Ithinkthebatteryneedstobereplaced.Ialreadyhaditrechargedonce.Idon’tthinkitwouldhelptochargeitagain.4.Thepipeshadfrozen.Theheathadgoneoff.Wephonedtheplumber.Hecouldn’tcomefortwodays.Hehasbeenswampedwithemergencycalls.,but,soBefore,Because,,sobecause,butas第77頁/共150頁第七十七頁，共151頁。第二節(jié)英語段落

(Paragraphs)

語段，又叫“句群”，是由句子組成的語言表達(dá)單位，它是句子和語篇之間的中間層次。我們知道，句子在一定的語境中能夠單獨(dú)地使用，能夠單獨(dú)地表達(dá)相對(duì)完整的意思。但是，要表達(dá)多方面的、比較復(fù)雜的思想，往往需要把幾個(gè)句子組織起來，結(jié)成更大的言語片斷，以表達(dá)“一層”的意思。因此，語段是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的較大語義單位，既與上下語段相關(guān)聯(lián)，又與上下語段相區(qū)別。正是許多這樣的語段相結(jié)合，才構(gòu)成了語篇。第78頁/共150頁第七十八頁，共151頁。

一個(gè)段落既是一篇文章的組成部分，又是一個(gè)自成一體、相對(duì)獨(dú)立的整體。一個(gè)段落就是一篇微型文章，它的內(nèi)容應(yīng)該完整、連貫并且展開得法。內(nèi)容完整就是要求段落中的各句都緊緊圍繞一個(gè)中心或主題，如有必要另辟主題則需另起一段。內(nèi)容連貫則要求文字條理清晰，層次結(jié)構(gòu)清楚，句與句之間有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。 一個(gè)段落可長可短，視全篇的需要而定，比如要看該文章的主題是什么，本段落在全文中處于什么位置，以及它在文章觀點(diǎn)闡述過程中有何作用等。長的段落通常用于表達(dá)比較復(fù)雜的主題，而短的段落有時(shí)是做一個(gè)過渡或進(jìn)行一次概括，也有可能是用來強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)。

第79頁/共150頁第七十九頁，共151頁。段落的組成和特征1.2.1.段落的組成(BasicStructureofaParagraph)

一個(gè)核心的英語段落一般由一個(gè)主題句(topicsentence)、若干個(gè)支持句或擴(kuò)展句(supportingsentence或developingsentence)構(gòu)成,有的還有關(guān)聯(lián)句（transitionalsentence）和結(jié)論句（concludingsentence）。主題句給出談?wù)摰脑掝}，或著段落的主旨即中心思想；支持句是對(duì)主題句進(jìn)行的闡釋、說明、例證或引申等；關(guān)聯(lián)句使主題句和各支持句連貫成一個(gè)整體；結(jié)論句對(duì)全段作總結(jié)，往往照應(yīng)主題句，起承上的作用。這些具體細(xì)節(jié)使中心思想的表述呈現(xiàn)一定的層次。例如：

第80頁/共150頁第八十頁，共151頁。TopicSentence(general)SupportingSentenceNo.1(specific)(explanation,example,ormoredetails)SupportingSentenceNo.2(specific)SupportingSentenceNo.3

(specific)ConcludingSentence(general)第81頁/共150頁第八十一頁，共151頁。主題句(TopicSentence)

主題句在英語段落中起著舉足輕重的作用。英語段落的主題句大多位于句首，但也有居于中間或末尾的。主題句位于句首，開段明義，讓讀者很快就能了解作者要說明的問題。例如：第82頁/共150頁第八十二頁，共151頁。

Althoughworkingisgoodforus,asithelpstrainourbodyandmind,yetthereshouldbealimit.Toomuchworkwilluseupourenergy,andweshallfeeltied.Weshouldknowthatourcapacity(容量)

islimited.Ourmindalsoneedsrelaxation,withoutwhichwecouldbecomesluggish(行動(dòng)遲緩的).Weshouldalwaysrememberthatwearehumanbeings,andthatweneedplayingandamusementstomakeourlifefuller.

Thisparagraphisaboutthelimitofworking.本段的段首句是TopicSentence.主題句位于句首。后面的句子便是支持句（SupportingSentences)，為主題句所表達(dá)的思想提供支持。作者采用的是“從一般到具體”的寫作方法。Example第83頁/共150頁第八十三頁，共151頁。

Let’sSpeakforOurselves

Mostofusdependtoomuchonpreprintedgreetingcardstoexpressourfeelingsonspecialoccasion.

Insteadofmakinganefforttosaywhatwefeel,wecommunicatealmostexclusivelythroughwordswrittenbyprofessionalcardwriters.Wesendpreprintedcardsforbirthday,anniversaries,congratulations,majorholidays,andnumerousotherevents.Weusethesecardstoexpresslove,longing,regrets,andcongratulations.Mostofthesecardscommunicatetheirmessages---ourmessages---throughcorny(平淡的)rhymesorsillyjokes.Whatanimprovementitwouldbeifwepurchasedcardsthatwereblankinsideandtookthetimetowriteourownwords,orifwetelephonedorsentahandwrittennote.Ourwordsmightnotbeasslick（靈巧的）orfunnyasstore-boughtsentiments,buttheywouldcertainlybemoregenuine.TopicSentenceSupportingSentencesConclusionExample第84頁/共150頁第八十四頁，共151頁。

段落的第一句是主題句，清楚地表述了中心思想，其他句子都與中心思想有關(guān)，具體的例子和理由對(duì)中心思想提供了支持。段落通過詞匯（如feeling,cards,words等）和意義上的重復(fù)，代詞的使用，以及過渡詞（如insteadof,if,or,but）達(dá)到連貫，最后是強(qiáng)有力的結(jié)尾。第85頁/共150頁第八十五頁，共151頁。同步練習(xí)I.閱讀以下段落并標(biāo)出各段的主題句:Paragraph1_____________________________.Paragraph2_____________________________.Paragraph3_____________________________.第86頁/共150頁第八十六頁，共151頁。

WhenIfirstenteredcollegeasafreshman,IwasafraidthatIwasnotabletodowellinmystudies.Iwasafraidofbeingoff(離開）

bymyself,awayfrommyfamilyforthefirsttime.HereIwassurroundedbypeopleIdidnotknowandwhodidnotknowme.Iwouldhavetomakefriendswiththemandperhapsalsocompetewiththemforgrades(分?jǐn)?shù)）incoursesIwouldtake.WeretheysmarterthanIwas?CouldIkeepupwiththem?Wouldtheyacceptme?第87頁/共150頁第八十七頁，共151頁。

Isoonlearnedthatmylifewasnowupto（取決于）me.IhadtosetastudyprogramifIwantedtosucceedinmycourses.IhadtoregulatethetimeIspendstudyingandthetimeIspendsocializing.Ihadtodecidewhentogotobed…ThesequestionsIhadtoanswerformyself.Atfirst,lifewasabitdifficult.ImademistakesinhowIusedmytime.Ispendtoomuchtimemakingfriends.IalsomadesomemistakesinhowIchosemyfirstfriendsincollege.

第88頁/共150頁第八十八頁，共151頁。II.根據(jù)下列段落，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}句：

Myfirstvisitwasinthesummerof1974,toseetheworld’sFair.Thesecondtimewasin1976,toseefriends.ThelasttimeIvisitedNewYorkjustlastmonth,whenIwenttheretolookforajob.MaybesoonIwillbearesidentofNewYorkinsteadofavisitor.IhavemadethreevisitstoNewYorkIhavevisitedNewYorkfourtimesIwillliveinNewYorksoonKey:a.第89頁/共150頁第八十九頁，共151頁。III.將下列句子改寫成簡(jiǎn)潔明晰的主題句：Ingeneral,Iusuallygotocinemaonweekend.Inmyopinion,myfavoritemovieisGonewiththeWindIoftenthinkifImadeaspeechbeforeotherswholistento,itishardformetodoso.Iusuallygotocinemaonweekend.GonewiththeWindismyfavoritemovie

Itishardformetomadeaspeechbeforeothers.Makingaspeechbeforeothersishardforme.第90頁/共150頁第九十頁，共151頁。1.2.2段落的特征（QualitiesofEffectiveParagraph）

1.段落的統(tǒng)一性(Unity)。

2.段落的連貫性(Coherence)。

3.段落的完整性(Completeness)。

第91頁/共150頁第九十一頁，共151頁。1.段落的統(tǒng)一性(Unity)

一個(gè)好的段落通常只有一個(gè)中心思想。段落的統(tǒng)一性體現(xiàn)在用這個(gè)中心思想來統(tǒng)帥全段內(nèi)容，段落中的其他句子則都應(yīng)圍繞這一主題，一切與主題無直接關(guān)系的句子都必須刪除例如：第92頁/共150頁第九十二頁，共151頁。Sample1:

Televisionisnotonlyaconvenientsourceofentertainment,butalsoacomparativelycheapone.WithaTVsetinthefamily,peopledon’thavetopayforexpensiveseatsatthetheatre,themovies,ortheopera.Alltheyhavetoistopushabuttonorturnonaknob,andtheycanseeplays,films,operasandshowsofeverykind.

此段的主題句即段首句是本段的中心（Thisparagraphisabouttheconvenienceandcheapnessoftelevision）全段圍繞這一中心展開，符合段落的統(tǒng)一性原則。再如：Sample1第93頁/共150頁第九十三頁，共151頁。

Aneducatedmanisatolerant寬容的man.Herespectstheopinionsofhisfriends.Forexample,Dr.Reynoldslikesoldthings.Helikesoldpaintings.Heenjoysoldbooks.Heownsoldfurniture.Somepeopledon’tlike