教師講奉獻(xiàn)有作為發(fā)言稿（3篇）

教師講奉獻(xiàn)有作為發(fā)言稿各位來(lái)?賓：大家好?!我演講的?題目是——?《責(zé)任傾注?教育，奉獻(xiàn)?追逐夢(mèng)想》?。成為一?名老師，是?我孩提時(shí)代?的夢(mèng)。于是?，在人生的?十字路口，?我毅然選擇?了教師這個(gè)?職業(yè)。師范?學(xué)校的生活?轉(zhuǎn)眼而過(guò)，?懷著滿腔的?熱情，帶著?十足的干勁?，我踏上了?三尺講臺(tái)。?一路走來(lái)，?讓我明白：?教育是太陽(yáng)?底下最光輝?的事業(yè)，而?責(zé)任就是教?育的光輝;?教師是人類?靈魂的工程?師，而奉獻(xiàn)?就是教師的?靈魂。如?果把教育事?業(yè)比作一棵?大樹，那么?對(duì)崗位的熱?愛(ài)就是它的?樹根。我工?作在一個(gè)愛(ài)?崗敬業(yè)的環(huán)?境中，青年?教師滿腔熱?忱地扎根于?講臺(tái)，中年?教師無(wú)怨無(wú)?悔地?fù)湓诠?作上，老教?師默默地埋?頭苦干。領(lǐng)?導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)、同事?們敬業(yè)的精?神，使我暗?下決心：不?追名譽(yù)，但?求工作進(jìn)步?;不追利益?，但求今生?無(wú)悔，如?果說(shuō)教育源?于愛(ài)，那么?它還基于一?份責(zé)任。常?有家長(zhǎng)對(duì)我?說(shuō)：“老師?，我們的話?孩子不聽(tīng)，?他就聽(tīng)你的??！边@是家?長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)?我的信任，?更凝聚著厚?重的責(zé)任。?學(xué)高為師，?身正為范。?我一直以教?師的職業(yè)道?德要求自己?，時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生的表?率。只有學(xué)?而不厭，才?能誨人不倦?。我積極參?加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真傾聽(tīng)?每一節(jié)公開?課，并且勤?做筆記、踴?躍討論、書?寫心得。我?的學(xué)習(xí)還延?伸到了網(wǎng)絡(luò)?上，我開通?自己的博客?，鏈接志同?道合者的博?客，擠出時(shí)?間上網(wǎng)進(jìn)入?名師的空間?，汲取他們?先進(jìn)的理念?，學(xué)習(xí)他們?科學(xué)的方法?，廣采他山?之石，以此?提高自己、?完善自己，?盡心盡力地?教育好學(xué)生?。我愛(ài)學(xué)?生，尤其關(guān)?愛(ài)學(xué)困生，?常常利用課?余時(shí)間，陪?他們聊天，?打開他們的?心扉，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)的?興趣，再注?入知識(shí)的清?泉。我明白?，在他們眼?中，哪怕我?只是朝他們?微微一笑，?摸摸他們的?小腦袋，也?會(huì)被看作是?一種莫大的?鼓勵(lì)和認(rèn)可?。我也是一?個(gè)孩子的母?親，可每天?陪女兒的時(shí)?間屈指可數(shù)?，每當(dāng)看到?小家伙粘著?我卻又不能?陪她時(shí)，我?會(huì)非常心酸?，但看到我?的學(xué)生那燦?爛的笑容，?以及點(diǎn)滴的?進(jìn)步，我也?會(huì)倍感欣慰?。我知道我?肩上承載著?更多的責(zé)任?，這是“捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草去”的師?愛(ài)精神。?如果把教育?事業(yè)比作一?棵大樹，那?么奉獻(xiàn)就是?它的枝干。?___年_?__月__?_日，我參?加了教育局?組織的無(wú)償?獻(xiàn)血活動(dòng)。?當(dāng)時(shí)的我十?分瘦弱，體?質(zhì)較差，身?邊的同事也?非常為我擔(dān)?心，我更不?敢把自己獻(xiàn)?血的事，告?訴遠(yuǎn)在上海?的父母，可?我依然選擇?這樣做，因?為我是一名?教師，是一?名正在向黨?組織靠攏的?積極分子，?理應(yīng)帶頭垂?范，為身邊?的老師和學(xué)?生樹立榜樣?。獻(xiàn)一次血?對(duì)我來(lái)說(shuō)，?是力所能及?的事，多休?息幾天，身?體就可恢復(fù)?，而對(duì)于一?個(gè)急需輸血?的病人來(lái)說(shuō)?，有了血源?，就等于有?了一次重生?的機(jī)會(huì)。挽?救一個(gè)生命?，就是挽救?一個(gè)幸福的?家庭，我認(rèn)?為我的付出?非常值得，?我用切實(shí)的?行動(dòng)來(lái)告訴?大家，奉獻(xiàn)?是快樂(lè)的，?也是幸福的?!居里夫?人有句名言?：“人類?也需要夢(mèng)想?者，這種人?醉心于一種?事業(yè)的大公?無(wú)私的發(fā)展?，因而不能?注意自身的?物質(zhì)利益。?”我覺(jué)得教?師就要做醉?心于教育事?業(yè)的夢(mèng)想者?，這種無(wú)私?的奉獻(xiàn)精神?，一定會(huì)奏?出最美的樂(lè)?章!我要用?居里夫人的?名言激勵(lì)自?己：把責(zé)任?傾注在教育?上，用奉獻(xiàn)?去追逐教育?的夢(mèng)想。我?的演講完畢?，謝謝大家?!教師講奉獻(xiàn)有作為發(fā)言稿（二）各?位領(lǐng)導(dǎo)、同?仁們：大?家晚上好，?今天我演講?的題目是：?獻(xiàn)身教育、?無(wú)私奉獻(xiàn)。?朋友，你?喜歡聽(tīng)《長(zhǎng)?大后我就成?了你》這首?歌嗎?我就?是聽(tīng)著這首?歌長(zhǎng)大的。?這首歌曾經(jīng)?傳遍神州大?地，唱響了?幾十年，至?今仍然深受?人們的喜愛(ài)?，一方面是?因?yàn)樗{(diào)?悠揚(yáng)，旋律?動(dòng)聽(tīng)，更重?要的是它表?現(xiàn)了人民教?師的無(wú)私奉?獻(xiàn)的情懷。?我，就是?一名普通的?鄉(xiāng)村女教師?。大專畢?業(yè)后，我被?分配到馬溝?小學(xué)。學(xué)校?里沒(méi)有食堂?，沒(méi)有宿舍?，作為一個(gè)?外鄉(xiāng)人，我?只好每天騎?___分鐘?的車早出晚?歸，中午就?吃兩塊方便?面。生活雖?然艱苦，但?我心中充滿?了快樂(lè)，我?將成為五十?多個(gè)孩子的?“王”了?!當(dāng)我真?正走上三尺?講臺(tái)，真實(shí)?面對(duì)那一張?張鮮活的笑?臉，那一雙?雙渴求知識(shí)?的眼神的時(shí)?候，我才知?道，想讓所?有的難題成?為樂(lè)趣并不?是一件容易?的事。當(dāng)?我處理完學(xué)?生糾紛的時(shí)?候，當(dāng)我批?改完當(dāng)天的?最后一本作?業(yè)的時(shí)候，?當(dāng)我拖著疲?憊的身體最?后一個(gè)走出?校園的時(shí)候?，當(dāng)我披星?星戴月亮從?學(xué)校騎車回?到___里?外的家的時(shí)?候，我深深?體會(huì)到：做?一個(gè)教師不?難，難的是?做一個(gè)好的?教師。為?了能使自己?成為一名合?格的教師，?為了五十多?個(gè)孩子能夠?快樂(lè)地學(xué)習(xí)?，健康地成?長(zhǎng)那一年?，我起早貪?黑，中午也?只是休息片?刻，視力下?降了，人也?消瘦了。功?夫不負(fù)有心?人，___?年，我寫的?班務(wù)工作札?記《玻璃窗?被打碎之后?》被刊登在?《馬溝教育?》班主任專?欄，所教班?級(jí)的語(yǔ)文在?期末會(huì)考中?取得了全鎮(zhèn)?第一名的好?成績(jī)，__?_年我被學(xué)?校推薦為“?鹽都縣優(yōu)秀?共青團(tuán)員”?。回首來(lái)?時(shí)的路，我?深深地明白?：生命在于?奮斗，教育?在于奉獻(xiàn)。?生命因奉獻(xiàn)?而變得美麗?，那奉獻(xiàn)是?赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)?、無(wú)私的奉?獻(xiàn)、崇高的?奉獻(xiàn);那奉?獻(xiàn)像火把，?是無(wú)怨無(wú)悔?的燃燒，是?至死不渝的?真情;那奉?獻(xiàn)像一泓清?泉，是常年?的流淌，是?不計(jì)名利的?付出。現(xiàn)?在，我是潘?中的一員。?在潘中這所?精英薈萃的?學(xué)校里，我?只是一個(gè)無(wú)?名小輩。沒(méi)?有豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)?有嫻熟的教?學(xué)技術(shù)，沒(méi)?有引以為榮?的教學(xué)實(shí)績(jī)?，但我相信?：黑夜再長(zhǎng)?，白天總會(huì)?到來(lái);寒冬?再長(zhǎng)，春天?總會(huì)到來(lái)。?成功是一種?忍耐，失敗?是一種痛楚?，更是一重?磨練，一種?財(cái)富。在?這里，我將?一如既往地?向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?學(xué)習(xí)，向在?座的各位評(píng)?委老師學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)你們?那種“春蠶?到死絲方盡?，蠟炬成灰?淚始干”的?無(wú)私奉獻(xiàn)的?精神;我將?以飽滿的熱?情、昂揚(yáng)的?斗志、樂(lè)觀?的志趣投入?到初中語(yǔ)文?的教學(xué)工作?中。我自?豪，因?yàn)槲?是一名教師?;我追求，?因?yàn)槲业氖?業(yè)是教育。?教育事業(yè)任?重而道遠(yuǎn)，?“路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索”。朋?友們，奉獻(xiàn)?是神圣的。?偉大的祖國(guó)?需要我們奉?獻(xiàn)，火熱的?生活需要我?們奉獻(xiàn);朋?友們，憑著?歲月賜給我?們的年輕臂?膀和滿腔熱?情，伸出你?年輕的雙手?吧!讓我們?擎起希望的?火炬，劈風(fēng)?斬浪，走向?輝煌的明天?!我的演?講完了，謝?謝大家。教師講奉獻(xiàn)有作為發(fā)言稿（三）對(duì)于教?師這個(gè)職業(yè)?，人們有著?數(shù)不清的贊?譽(yù)：“教師?是蠟燭，照?亮別人，燃?燒自己”，?“教師是鋪?路石，粉碎?自己，平坦?人生”，“?教師是孺子?牛，吃進(jìn)去?的是草，擠?出來(lái)的是牛?奶?！比欢?，說(shuō)實(shí)話，?作為一名教?師，聽(tīng)到這?樣的贊譽(yù)，?我卻感到深?深的恐懼。?一方面我害?怕自己奉獻(xiàn)?的不夠多，?犧牲的不夠?，對(duì)不起這?些贊譽(yù)，有?辱教師這個(gè)?稱呼;另一?方面，即便?我負(fù)責(zé)任地?奉獻(xiàn)了我的?青春，幸福?了孩子們的?一生，而我?自己的幸福?呢?我想我?不愿意做一?個(gè)太無(wú)私的?人，為他人?做嫁衣裳。?怎么辦呢??難道就沒(méi)有?兩全的法子??有一天，?吳敏敏從市?區(qū)參觀完幾?所幼兒園回?來(lái)，忽然問(wèn)?我：“難道?現(xiàn)代的老師?還要像以前?那樣說(shuō)的，?吃的是草，?擠出來(lái)的是?奶嗎?”又?語(yǔ)重心長(zhǎng)地?重復(fù)對(duì)我說(shuō)?：“徐瑞金?，你要做一?個(gè)巧干的老?師，不要做?苦干的老師?，好嗎?”?那一刻對(duì)我?觸動(dòng)很大，?我想，奉獻(xiàn)?，這是我的?職業(yè)所決定?的，我責(zé)無(wú)?旁貸，而同?時(shí)，作為一?個(gè)凡人，我?有自己的生?活，我希望?我的人生舞?臺(tái)除了幼兒?園還有其它?。我要做一?個(gè)巧干的老?師，做一個(gè)?負(fù)責(zé)與輕松?兼得的老師?!首先，?奉獻(xiàn)我的智?慧和汗水，?毋庸質(zhì)疑的?，是我的?職責(zé)。1?.情系幼兒?，愛(ài)每一個(gè)?孩子。每?當(dāng)我讀到那?句教育名言?：“一切為?了孩子，為?了一切的孩?子，為了孩?子的一切。?”我總?cè)滩?住感嘆，這?是何等之高?的教育境界?啊!俗話說(shuō)?：“愛(ài)自己?的孩子，是?母雞都會(huì)做?的事。但是?像母親一樣?別人的孩子?，卻是圣人?的行為。”?老師不是圣?人，但特殊?的職業(yè)卻要?求我們像母?親一樣愛(ài)每?個(gè)幼兒，因?為他們都是?每個(gè)家庭的?寶貝，因?yàn)?他們都是國(guó)?家未來(lái)的希?望。我想這?種愛(ài)已經(jīng)超?越了責(zé)任，?它更是為人?師者的一種?幸福的奉獻(xiàn)?。2.?安于教育事?業(yè)，做一個(gè)?愛(ài)崗敬業(yè)的?老師。在?當(dāng)幼兒教師?之前，我很?向往幼兒教?師這個(gè)職業(yè)?，我賦予了?它很多美好?的幻想;在?我終于如愿?與償成了一?名孩子王之?后，親身體?驗(yàn)了幼兒教?育的瑣碎和?忙碌，我卻?仍然喜愛(ài)我?的職業(yè)。正?所謂選我所?愛(ài)，愛(ài)我所?選。前者很?容易做到，?也是每個(gè)人?的希望。但?往往當(dāng)夢(mèng)想?成為現(xiàn)實(shí)之?后，厭倦隨?之而來(lái)。而?我慶幸自己?是個(gè)很容易?滿足的人，?總是能在瑣?碎里找到快?樂(lè)的理由。?確實(shí)，愛(ài)我?所選決非異?事，所以人?們不停的強(qiáng)?調(diào)要愛(ài)崗敬?業(yè)。有人說(shuō)?，當(dāng)教師的?，在付出與?物質(zhì)回報(bào)上?，是很難等?同的，但是?在精神上，?他的收獲是?永遠(yuǎn)超過(guò)別?的行業(yè)。是?的，既然我?們選擇了?這份我們當(dāng)?初神往的事?業(yè)，就讓我?們安于我們?平凡的工作?，在平凡中?享受不平凡?的樂(lè)趣吧!?3.自?我成長(zhǎng)，做?一個(gè)與時(shí)俱?進(jìn)的老師。?教師者必?先強(qiáng)己，育?人人者必先?律己。教師?必須學(xué)會(huì)做?一名學(xué)習(xí)型?的教師，在?全面提高自?己理論素養(yǎng)?、知識(shí)水平?和業(yè)務(wù)水平?上下功夫。?“給學(xué)生一?杯水，教師?本身應(yīng)該有?一桶水，這?句教育名言?在今天似乎?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?了，現(xiàn)在的?教師應(yīng)該像?自來(lái)水一樣?，取之不盡?。特別是幼?兒教師這個(gè)?身份，給孩?子太多的崇?拜和遐想，?在他們的眼?里，老師是?無(wú)所不能的?，老師是完?美無(wú)缺的。?因此，我們?只有不斷學(xué)?習(xí)，不斷更?新自己的知?識(shí)體系，才?能引領(lǐng)孩子?認(rèn)識(shí)世界。?其次，做?一個(gè)快樂(lè)的?人，也是我?不能放棄的?。努力工作?，并快樂(lè)著?!我有一?棵責(zé)任心，?我希望把我?的工作做得?很出色，可?是同時(shí)，我?又不愿意投?入我的全部?，因?yàn)槲乙?把它奉獻(xiàn)給?我的其他生?活，所以，?我希望做一?個(gè)聰明的老?師，快樂(lè)的?老師!1?.享受工作?本身。有人?工作是為了?生活，有人?生活是為了?工作。前者?太可憐，后?者太無(wú)私。?我覺(jué)得，工?作，就是生?活中的一部?分，它和吃?飯、睡覺(jué)、?逛街、聊天?、旅游一樣?，是我生活?的組成部分?。我喜歡像?散步聊天一?樣，用很輕?松很愉快的?心態(tài)來(lái)面對(duì)?我的工作。?所以有時(shí)候?，雖然忙碌?，卻滿心歡?喜。有時(shí)候?自己都覺(jué)得?奇怪，好不?容易迎來(lái)了?周末，卻有?點(diǎn)失落，哦?，原來(lái)是想?念我的小朋?友了，想念?和他們相處?時(shí)的那份充?實(shí)，那份簡(jiǎn)?單的沒(méi)有來(lái)?由的快樂(lè)。?2.工?作，可以更?簡(jiǎn)單。就像?吳老師說(shuō)的?，要巧干?，不要苦干?。我的理解?是，只有當(dāng)?你提高工作?效率時(shí)，你?的付出才與?收獲等同。?我常常用笨?鳥先飛來(lái)評(píng)?價(jià)自己，所?以用了比別?人多的多的?時(shí)間做一些?簡(jiǎn)單的事情??，F(xiàn)在想想?，自己真的?很笨，不是?笨在智力，?而是笨在方?法。的確，?如果我們?cè)?做一件事情?之前，能夠?花___分?鐘來(lái)思考，?怎么做更快?質(zhì)量更高，?也許我們就?能節(jié)省_?__分鐘甚