2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（5篇）

2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過(guò)師?德師風(fēng)文件?和宣傳資料?的學(xué)習(xí)，自?己進(jìn)一步深?深體會(huì)到作?為一個(gè)教育?工作者必須?要做到以下?幾點(diǎn)：一?、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)?。關(guān)心時(shí)事?政治，擁護(hù)?黨的基本路?線，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?。二、熱?愛(ài)教育事業(yè)?。要把教育?與國(guó)家的興?亡、民族的?振興，現(xiàn)代?化建設(shè)的成?敗聯(lián)系起來(lái)?，才能對(duì)教?育事業(yè)有深?刻的認(rèn)識(shí)，?并將這認(rèn)識(shí)?落實(shí)到日常?的行動(dòng)中，?才能產(chǎn)生對(duì)?教育事業(yè)的?真愛(ài)，樹(shù)立?服務(wù)學(xué)生奉?獻(xiàn)社會(huì)的精?神。三、?熱愛(ài)學(xué)生。?學(xué)生是祖國(guó)?的未來(lái)，只?有把學(xué)生教?育培養(yǎng)好，?振興中華才?有希望。關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格，平等?、公正地對(duì)?待學(xué)生，不?侮辱、謾罵?、歧視學(xué)生?，不體罰和?變相體罰學(xué)?生。熱愛(ài)學(xué)?生，可激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，使學(xué)?生樹(shù)立遠(yuǎn)大?目標(biāo)，成為?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的社?會(huì)社會(huì)主義?新人。四?、勇于同一?切危害教育?事業(yè)的行為?進(jìn)行堅(jiān)決的?斗爭(zhēng)。一個(gè)?教育工作者?要對(duì)一切危?害教師、危?害學(xué)校、有?損師德師風(fēng)?的行為，必?須予以堅(jiān)決?斗爭(zhēng)，才能?為教育事業(yè)?的順利發(fā)展?創(chuàng)造和諧的?外部環(huán)境。?五、不斷?提高自身素?質(zhì)和教育教?學(xué)科研水平?。要成為一?名優(yōu)秀教師?，關(guān)鍵要有?較高的素質(zhì)?。必須具備?扎實(shí)的思想?素質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)、品德?素質(zhì)、心理?素質(zhì)、創(chuàng)新?精神和能力?素質(zhì)?？炭?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷更新知?識(shí)，努力學(xué)?習(xí)和掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?，積極參與?教育改革，?認(rèn)真總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，努力探?索教育規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)和科研水?平。六、?實(shí)事求是，?堅(jiān)持真理。?教師要做到?尊重事實(shí)，?注重調(diào)查研?究，要公道?正派，富有?進(jìn)取精神。?堅(jiān)持真理、?捍衛(wèi)真理，?對(duì)一切文化?進(jìn)行嚴(yán)格的?審查和鑒別?，批判性繼?承，使學(xué)生?學(xué)到真知實(shí)?學(xué)。還應(yīng)隨?時(shí)修正自己?的錯(cuò)誤，不?強(qiáng)詞奪理，?不文過(guò)飾非?，不誤人子?弟，做到知?錯(cuò)即改，還?真理的本來(lái)?面目。七?、工作積極?、認(rèn)真負(fù)責(zé)?。工作積極?，就是要勇?挑重提，埋?頭苦干，兢?兢業(yè)業(yè)，一?絲不茍，吃?苦耐勞，為?教育事業(yè)多?做貢獻(xiàn)。認(rèn)?真負(fù)責(zé)，根?本的一條是?對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)?與成才負(fù)責(zé)?，因此必須?做到既教書(shū)?又育人。?八、團(tuán)結(jié)互?助、廉潔從?教、為人師?表。團(tuán)結(jié)互?助，一方面?教師與教師?之間要團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、和睦?相處，在思?想上、工作?上、生活上?互相關(guān)心，?互相幫助;?另方面教師?與學(xué)生之間?也要團(tuán)結(jié)互?助。廉潔從?教，要有高?尚的思想道?德情操，自?覺(jué)抵制社會(huì)?不良風(fēng)氣的?影響，不利?用職務(wù)和工?作之便謀取?私利，不向?學(xué)生亂收費(fèi)?，不向?qū)W生?和家長(zhǎng)索要?或變相索要?財(cái)物。為人?師表，模范?遵守社會(huì)公?德，舉止文?明禮貌，不?賭博，不斗?毆，不酗酒?，愛(ài)護(hù)公共?衛(wèi)生，語(yǔ)言?規(guī)范健康，?禁止粗俗言?辭，衣著樸?素端莊，隨?時(shí)以一個(gè)優(yōu)?秀教育工作?者嚴(yán)格要求?自己。作?為教師，教?室里放飛的?是希望，守?巢的是自己?;黑板上寫?下的是真理?，擦去的是?功利;那根?粉筆畫(huà)出的?是彩虹，流?下的是淚滴?，奉獻(xiàn)的是?自己。但是?，選擇了教?師，我無(wú)悔?地站在三尺?講臺(tái)，無(wú)悔?地耕耘于課?堂。2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（二）從?古至今，教?師享有了無(wú)?盡的美譽(yù)，?如“渡人的?小船、辛勤?的園丁、人?類靈魂的工?程師”。無(wú)?窮的美譽(yù)彰?顯了教師職?業(yè)對(duì)于社會(huì)?發(fā)展的重要?性，所以無(wú)?數(shù)的教師博?得到了人們?的敬仰。實(shí)?際上，教師?確實(shí)關(guān)系著?國(guó)家的發(fā)展?，具體而言?就是教師的?素質(zhì)。它直?接關(guān)系到我?國(guó)科教興國(guó)?戰(zhàn)略的實(shí)施?，關(guān)系到_?__世紀(jì)我?國(guó)教育事業(yè)?的改革與發(fā)?展。多年的?教育實(shí)踐表?明，培養(yǎng)全?面發(fā)展的合?格人才，要?靠教育者的?教學(xué)行為和?道德行為相?結(jié)合才能達(dá)?到目的，因?為教師的理?想信念、敬?業(yè)態(tài)度、為?人處世、道?德情操、文?化知識(shí)等都?會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生直接或潛?移默化的影?響。因此，?教師不僅要?把優(yōu)秀的傳?統(tǒng)文化和當(dāng)?前世界的前?沿科技知識(shí)?傳授給學(xué)生?，更要用自?身的德行感?染學(xué)生、影?響學(xué)生。所?以，既然選?擇了教育事?業(yè)，我們教?師就要努力?加強(qiáng)個(gè)人修?養(yǎng)，不斷完?善自己，做?到學(xué)高為師?，身正為范?。首先，?要努力使自?己成為終身?學(xué)習(xí)的楷模?。知識(shí)社會(huì)?的顯著特征?就是知識(shí)像?滾雪球一樣?急劇膨脹并?快速陳舊。?面對(duì)“生有?涯，而知無(wú)?涯”的現(xiàn)實(shí)?，教師必須?不斷地學(xué)習(xí)?方能勝任教?師工作。選?擇了教師職?業(yè)就選擇了?艱辛和挑戰(zhàn)?。胸?zé)o點(diǎn)墨?，混跡社會(huì)?，腰纏萬(wàn)貫?者大有人在?，但我們無(wú)?法想象，更?不能容忍一?個(gè)濫竽充數(shù)?的教師堂而?皇之立于那?些求知若渴?者目光聚集?的神圣講壇?。教師要具?備扎實(shí)而寬?厚的基礎(chǔ)知?識(shí)和專業(yè)知?識(shí)，要透徹?地懂得所教?學(xué)科。僅僅?熟悉教學(xué)大?綱和本學(xué)科?內(nèi)容是不夠?的，教師的?知識(shí)應(yīng)比這?寬廣得多。?通常說(shuō)：“?教師要給學(xué)?生一杯水，?自己必須有?一桶水?！?就是這個(gè)道?理。所以，?教師要終身?不斷學(xué)習(xí)，?不斷開(kāi)拓，?更新自己的?知識(shí)。其?次，要把教?書(shū)育人放在?首位。教書(shū)?育人是我們?教師的天職?。但是，教?師不只是為?了傳授知識(shí)?而存在的“?教書(shū)匠”，?而是教育者?，是人類靈?魂的工程師?。教育是愛(ài)?的共鳴，是?心和心的呼?應(yīng)。教師只?有熱愛(ài)學(xué)生?，才能教育?好學(xué)生，才?能使教育發(fā)?揮最大限度?的作用。所?以說(shuō)，熱愛(ài)?學(xué)生才是教?師職業(yè)道德?的根本。著?名教育家陶?行知先生奉?行“愛(ài)滿天?下”的教育?宗旨。他曾?提醒教師說(shuō)?：“你的教?鞭下有瓦特?”，“教育?者要像愛(ài)迪?生的母親那?樣寬容愛(ài)迪?生”。陶行?知自己無(wú)論?是在學(xué)業(yè)上?，還是生活?上，都無(wú)微?不至地關(guān)懷?學(xué)生，許多?陶門弟子至?今仍念念不?忘他的音容?笑貌，從這?一點(diǎn)就可以?充分感受到?他偉大的師?德情操和強(qiáng)?大的人格魅?力。所以，?教書(shū)只是手?段，育人才?是目的，而?愛(ài)心則是做?好“育人”?工作的前提?。再次，?注重自我塑?造，遵循規(guī)?律，為人師?表?！白裱?規(guī)律，為人?師表”，是?教師提高教?育能力的原?則和方法。?教師要根據(jù)?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律和?認(rèn)知規(guī)律，?有的放矢地?進(jìn)行教育工?作，做到曉?之以理、動(dòng)?之以情、導(dǎo)?之以行，要?通過(guò)自己的?表率、模范?作用去感染?每一個(gè)學(xué)生?，教育每一?個(gè)學(xué)生。?明清之際的?思想家孫奇?逄曾說(shuō)過(guò)，?教人讀書(shū)，?首先要使受?教育者“為?端人，為正?士，在家則?家重，在國(guó)?則國(guó)重，所?謂添一個(gè)喪?元?dú)膺M(jìn)士，?不如添一個(gè)?守本分平民?”。這無(wú)疑?也提示了我?們：教師不?僅要向?qū)W生?傳授知識(shí)，?還要教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?。所以在教?學(xué)和生活中?，要特別強(qiáng)?調(diào)教師不僅?要自重、自?省、自警、?自勵(lì)、自強(qiáng)?，還要做到?以身作則，?言行一致。?只有這樣才?能“春風(fēng)化?雨，潤(rùn)物無(wú)?聲”。此外?，教師既要?善于汲取民?族精華并賦?予時(shí)代精神?，還要善于?吸收古今中?外的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和優(yōu)秀文?化，做到“?古為今用”?、“洋為中?用”。教育?學(xué)生敢于思?考，勇于創(chuàng)?新，既提高?人文素養(yǎng)，?又打好科技?素質(zhì)基礎(chǔ)。?2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（三）著名的?教育家陶行?知先生曾說(shuō)?過(guò):“學(xué)高?為師，德高?為范?！弊?為一名光榮?的人民教師?，不僅要具?有廣博的知?識(shí)，更要有?高尚的道德?。教師該如?何培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道德?呢?正如有?人說(shuō)的那樣?“要人敬之?必先自敬，?重師重在自?重?！苯處?要自敬自重?，必先提高?自身的職業(yè)?道德素養(yǎng)。?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)是改?善教育發(fā)展?環(huán)境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的內(nèi)?在要求，也?是促進(jìn)教育?事業(yè)健康發(fā)?展的有力保?證。通過(guò)此?次師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)，?我簡(jiǎn)單談?wù)?以下幾點(diǎn)體?會(huì)：教師?是知識(shí)的化?身，是智慧?的靈泉，是?道德的典范?，是人格的?楷模，是學(xué)?子們?nèi)松?靠的引路人?。換而言之?，教師是學(xué)?生美好心靈?的塑造者。?因此，我時(shí)?刻以“學(xué)高?為師，德高?為范”這八?個(gè)字提醒自?己。無(wú)私奉?獻(xiàn)、以德立?教、以身示?教，用高尚?的人格為每?顆純潔心靈?的塑造而竭?盡全力。?一、樹(shù)立事?業(yè)心，增強(qiáng)?責(zé)任感，熱?愛(ài)教育事業(yè)?。教書(shū)是?手段，育人?是目的。因?此，我們教?師在任何時(shí)?候都不能忘?記，自己不?單單是為教?書(shū)而教書(shū)的?“教書(shū)匠”?，而應(yīng)是一?個(gè)教育家，?是人類靈魂?的工程師。?“以情育?人，熱愛(ài)學(xué)?生;以言導(dǎo)?行，誨人不?倦;以才育?人，親切關(guān)?心;以身示?范，尊重信?任”。尊師?愛(ài)生，是一?種理性化的?高尚情感，?對(duì)待學(xué)生，?管而不死，?嚴(yán)而不厲，?愛(ài)在其中。?教育是愛(ài)的?共鳴，是心?和心的呼應(yīng)?。教師只有?熱愛(ài)學(xué)生，?才能教育好?學(xué)生，才能?使教育發(fā)揮?最大限度的?作用。可以?說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)?生是教師職?業(yè)道德的根?本。對(duì)學(xué)生?冷漠，缺乏?熱情，決不?是一個(gè)有良?好師德的好?教師。教師?愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)?在“嚴(yán)”和?“慈”上。?常言道：“?嚴(yán)師出高徒?”又說(shuō)：“?嚴(yán)是愛(ài)，寬?是害”。對(duì)?學(xué)生不嚴(yán)格?要求，嚴(yán)格?訓(xùn)練，是難?以培育出跨?世紀(jì)的可靠?接班人和合?格的建設(shè)者??！白怨判?才多磨難，?從來(lái)紈绔少?偉男”。所?以，對(duì)學(xué)生?不嚴(yán)不行。?當(dāng)然，嚴(yán)要?得法，嚴(yán)要?有度。慈，?是對(duì)學(xué)生要?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?、寬容、尊?重。充分鼓?勵(lì)學(xué)生的自?尊和自信，?關(guān)心學(xué)生的?學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?進(jìn)步，使學(xué)?生全面發(fā)展?。教師要與?學(xué)生平等相?處，尊重學(xué)?生、信任學(xué)?生、愛(ài)護(hù)學(xué)?生、保護(hù)學(xué)?生。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)，?即是敬業(yè)精?神的核心，?又是教師高?尚品德的自?我表現(xiàn)，既?是育人的目?的，又是教?師教書(shū)這個(gè)?職業(yè)的具體?表現(xiàn)。二?、用無(wú)限的?師愛(ài)，開(kāi)啟?每個(gè)學(xué)生的?心靈。高?爾基說(shuō)過(guò)：?“誰(shuí)不愛(ài)孩?子，孩子就?不愛(ài)他，只?有愛(ài)孩子的?人，才能教?育孩子?！?師愛(ài)是教師?必須具備的?美德，也是?教師的天職?。無(wú)限的師?愛(ài)，可以開(kāi)?啟每個(gè)學(xué)生?的心靈。因?此，在教育?工作中，我?把信任和期?待的目光灑?向每個(gè)學(xué)生?，傾聽(tīng)學(xué)生?的意見(jiàn)和呼?聲，和學(xué)生?產(chǎn)生思想和?情感上的共?鳴，讓一切?學(xué)生的心靈?都感受到師?愛(ài)的溫暖。?三、用規(guī)?范的言行，?凈化每個(gè)學(xué)?生的心靈。?“無(wú)德無(wú)?以為師?！?真正優(yōu)秀的?教師。一定?是以身作則?、率先垂范?的人。他對(duì)?祖國(guó)的愛(ài)，?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，對(duì)事業(yè)和?未來(lái)的愛(ài)，?都表現(xiàn)在他?對(duì)自己的高?標(biāo)準(zhǔn)要求的?落實(shí)上。率?先垂范就是?對(duì)學(xué)生真正?的負(fù)責(zé)，就?是潛夠默化?、影響深遠(yuǎn)?的教育。作?為小學(xué)教師?的我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)教?育下一代，?為祖國(guó)的未?來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。這?就要求我們?本身要有一?定的人格魅?力，而這種?人格魅力表?現(xiàn)為教師必?須要有敬業(yè)?精神，必須?具備健康的?價(jià)值觀和高?尚的道德情?操。四、?用奉獻(xiàn)的人?格，塑造每?個(gè)學(xué)生的心?靈。沒(méi)有?無(wú)私奉獻(xiàn)、?愛(ài)崗敬業(yè)的?精神，就不?可能成為一?名好教師，?也決不可能?為人民的教?育事業(yè)創(chuàng)造?業(yè)績(jī)，作出?貢獻(xiàn)。教師?是園丁，學(xué)?生是花朵，?只有靠園丁?辛勤無(wú)私的?澆灌，花朵?才能茁壯成?長(zhǎng)，芬芳世?界。還有人?將教師比作?蠟燭，燃燒?了自己，照?亮了別人，?默默地犧牲?了自己，卻?給人類帶來(lái)?了光明，因?此教師應(yīng)該?是無(wú)私的。?身為教師?，我們不能?把教書(shū)育人?降低到只傳?授知識(shí)的層?面上。我們?有責(zé)任、有?義務(wù)從現(xiàn)在?做起，從自?身做起，通?過(guò)學(xué)習(xí)不斷?地在思想上?、政治上、?文化上充實(shí)?自己，努力?提高自己的?從教素質(zhì)。?以無(wú)私奉獻(xiàn)?的精神去感?染學(xué)生，以?淵博的知識(shí)?去培育學(xué)生?，以科學(xué)的?方法去引導(dǎo)?學(xué)生，以真?誠(chéng)的愛(ài)心去?溫暖學(xué)生，?以高尚的師?德去影響學(xué)?生，用健全?的人格塑造?一切學(xué)生的?美好心靈，?影響一代又?一代的學(xué)生?，真正成為?一名優(yōu)秀的?人民教師。?2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（四）師德師?風(fēng)對(duì)一個(gè)教?師個(gè)性的重?要，因?yàn)椋?教師是學(xué)生?行動(dòng)的標(biāo)桿??！敖處熥?為人類靈魂?的工程師，?不僅僅要教?好書(shū)，還要?育好人，各?方面都要為?人師表?！?綜上所述，?我們清楚地?意識(shí)到：正?確認(rèn)識(shí)自身?的職業(yè)價(jià)值?，倡導(dǎo)愛(ài)崗?敬業(yè)，強(qiáng)化?職責(zé)意識(shí)，?是社會(huì)對(duì)教?育職業(yè)道德?的必然要求?。由此可知?，作為教師?，你要把學(xué)?生培養(yǎng)成大?家都愿意接?近的人，你?就要注意培?養(yǎng)學(xué)生的道?德，而你要?使學(xué)生成為?有道德的人?，就要讓學(xué)?生愿意和你?接近，以便?對(duì)學(xué)生施加?大的影響。?良好的師德?師風(fēng)的構(gòu)成?，絕非一朝?一夕，在制?度約束的基?礎(chǔ)上，也需?要廣大教師?提高自律意?識(shí)，自覺(jué)改?正自己生活?、工作中的?不良習(xí)慣，?在學(xué)生中樹(shù)?立起良好的?師德師風(fēng)。?作為一名學(xué)?生管理工作?的輔導(dǎo)員，?我認(rèn)為要提?高自身的師?德師風(fēng)要從?以下幾個(gè)方?面下手，努?力提高自身?的綜合素質(zhì)?。一、對(duì)?學(xué)生工作要?熱心俗話?說(shuō)：三百六?十行，行行?出狀元。做?任何工作都?是如此，學(xué)?生工作也不?例外。這也?說(shuō)明了熱心?在工作中的?重要性。熱?心能夠說(shuō)是?做好工作的?首要因素，?做任何事情?都需要熱心?和熱情。要?做好學(xué)生工?作，首要的?是要熱愛(ài)這?份工作，喜?歡這份工作?。只有在此?基礎(chǔ)上我們?輔導(dǎo)員才能?以飽滿的熱?情熱心地為?學(xué)生服務(wù)、?做好學(xué)生工?作。學(xué)生第?一天報(bào)到，?輔導(dǎo)員作為?處在接待第?一線的工作?人員，應(yīng)熱?情地接待新?生和隨同的?家長(zhǎng)，讓他?們對(duì)學(xué)校不?產(chǎn)生陌生感?，而是讓他?們有家的歸?屬感。輔導(dǎo)?員也就應(yīng)利?用這個(gè)機(jī)會(huì)?，與他們建?立信任感，?先了解他們?的一些基本?狀況，這對(duì)?于以后的工?作是大有幫?忙的。二?、對(duì)學(xué)生工?作要有信心?由于我院?分高職和中?職，學(xué)習(xí)成?績(jī)上、自制?力上不如其?他院校的學(xué)?生，所以學(xué)?生工作也就?相對(duì)復(fù)雜。?我們面臨的?事情、出現(xiàn)?的問(wèn)題也相?對(duì)較多。這?也許是讓我?們輔導(dǎo)員缺?乏信心的重?要原因，輔?導(dǎo)員對(duì)寧夏?建設(shè)職業(yè)技?術(shù)學(xué)院的學(xué)?生工作有疑?慮，心態(tài)上?不是很好。?這就要求我?們輔導(dǎo)員在?做學(xué)生工作?時(shí)，必須要?對(duì)自己有信?心，對(duì)做好?學(xué)生工作有?信心。我們?在做工作之?前，最好做?一些詳細(xì)的?工作計(jì)劃，?我們要對(duì)自?己的工作心?里有數(shù)。這?樣能使我們?的工作具有?針對(duì)性和目?標(biāo)性，在無(wú)?形中就增強(qiáng)?了我們的自?信心。我們?有信心，工?作做好了，?學(xué)生才相信?我們。三?、對(duì)學(xué)生要?有愛(ài)心學(xué)?生是輔導(dǎo)員?工作目標(biāo)對(duì)?象。我們?cè)?做學(xué)生工作?時(shí)，要以學(xué)?生為中心。?學(xué)生到了學(xué)?校，就是我?們學(xué)校這個(gè)?大家庭中的?一分子。我?們的輔導(dǎo)員?要愛(ài)我們的?學(xué)生，把他?們真正地納?入我們的這?個(gè)大家庭之?中。在做學(xué)?生工作時(shí)，?時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我?們的同學(xué)。?要讓他們感?覺(jué)到我們這?樣一個(gè)大家?庭對(duì)他們的?愛(ài)。不能由?于自身的疏?忽、錯(cuò)誤而?傷害我們的?同學(xué)。作為?輔導(dǎo)員，我?們應(yīng)時(shí)刻注?意自己的言?行，要管好?自己的嘴。?該說(shuō)的說(shuō)，?不該說(shuō)的必?須不能說(shuō)。?即使是我們?的同學(xué)犯錯(cuò)?誤了。我們?也要換一種?方式，對(duì)他?們進(jìn)行說(shuō)理?，用心引導(dǎo)?。在工作中?說(shuō)一些他們?能夠容易理?解的話。我?們輔導(dǎo)員自?己犯了錯(cuò)誤?，要作自我?批評(píng)。我們?要經(jīng)常深入?學(xué)生宿舍和?他們進(jìn)行溝?通，對(duì)于出?現(xiàn)問(wèn)題的同?學(xué)，要給予?關(guān)愛(ài)。四?、對(duì)待學(xué)生?要真心我?們輔導(dǎo)員和?同學(xué)們的接?觸過(guò)程中，?要真心地對(duì)?待每一位同?學(xué)。同學(xué)們?出現(xiàn)什么問(wèn)?題，遇到了?什么解決不?了的事情，?作為輔導(dǎo)員?要真情實(shí)意?地為其解決?。要讓同學(xué)?們感覺(jué)到我?們是確確實(shí)?實(shí)地為其解?決問(wèn)題，實(shí)?實(shí)在在地為?其解決困難?。而不能讓?學(xué)生感到我?們是在擺花?架子。只有?真心地對(duì)待?我們的每一?位學(xué)生，我?們才能贏得?他們的信任?，出現(xiàn)了問(wèn)?題他們就會(huì)?第一個(gè)想到?的就是我們?輔導(dǎo)員。他?們才會(huì)讓我?們來(lái)為他們?解決問(wèn)題。?五、對(duì)學(xué)?生要耐心?我院男生比?較多，比較?頑皮的學(xué)生?、不愛(ài)學(xué)習(xí)?的學(xué)生和不?聽(tīng)話的學(xué)生?可能占有相?當(dāng)?shù)牟糠帧?我們?cè)诠ぷ?中如果遇到?這樣的學(xué)生?，我們首先?要把自己穩(wěn)?住，要有心?平氣和，要?有耐心。我?們要耐心地?為他們做好?出現(xiàn)的每個(gè)?問(wèn)題和每件?事情，要耐?心勸說(shuō)每一?位出現(xiàn)問(wèn)題?的同學(xué)，耐?心地聽(tīng)取每?一位同學(xué)的?傾訴。輔導(dǎo)?員耐心了，?我們的學(xué)生?才能安下心?來(lái)。在同學(xué)?們的日常學(xué)?習(xí)生活中，?我們就應(yīng)有?計(jì)劃地找一?些同學(xué)談話?，耐心地聽(tīng)?取他們近期?的看法和想?法。遇到頑?皮的、不聽(tīng)?話的、不愛(ài)?學(xué)習(xí)的學(xué)生?，要耐心地?勸說(shuō)，用心?引導(dǎo)使其逐?漸步入正軌?。六、對(duì)?學(xué)生要關(guān)心?同學(xué)們從?踏入校園的?那一刻開(kāi)始?，也就真正?地進(jìn)入了我?們的視線，?走進(jìn)了我們?的生活中。?這就要求我?們關(guān)心學(xué)生?的生活，關(guān)?心學(xué)生的學(xué)?習(xí)，關(guān)心他?們的健康。?學(xué)生來(lái)報(bào)到?了，要幫忙?他們做好入?學(xué)工作。學(xué)?生在學(xué)習(xí)生?活中遇到了?一些問(wèn)題，?我們要認(rèn)真?地傾聽(tīng)，認(rèn)?真地做筆記?，并及時(shí)地?解決他們遇?到的問(wèn)題。?自己解決不?了的，要及?時(shí)的向上級(jí)?反映，也能?夠和各位輔?導(dǎo)員討論尋?求解決的方?法。千萬(wàn)不?能拖沓，更?不能不解決?。七、對(duì)?學(xué)生要有寬?容心學(xué)生?們?cè)谌粘５?生活中，難?免地會(huì)發(fā)生?這樣那樣的?問(wèn)題，一旦?學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)，我們?不能一味地?批評(píng)，總說(shuō)?他們的不是?，說(shuō)他們這?不就應(yīng)，那?也不就應(yīng)。?這樣就在無(wú)?形中增加了?他們的心理?負(fù)擔(dān)，不但?解決不了問(wèn)?題，甚至有?可能使問(wèn)題?激化。這就?要求我們對(duì)?學(xué)生要有寬?容心。同學(xué)?們出現(xiàn)了問(wèn)?題，該批評(píng)?的還是要批?評(píng)的，但是?要以說(shuō)理為?主，在此基?礎(chǔ)上指出他?們所犯的錯(cuò)?誤，并為他?們指正，這?樣同學(xué)們?cè)?今后的學(xué)習(xí)?生活中才能?信任我們。?八、對(duì)學(xué)?生要有職責(zé)?心作為輔?導(dǎo)員，我們?就應(yīng)對(duì)我們?的學(xué)生有職?責(zé)心。我們?要對(duì)他們?cè)?校中的生活?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，?對(duì)他們的身?心健康負(fù)責(zé)?。同學(xué)們既?然來(lái)到了學(xué)?校，他們的?一舉一動(dòng)我?們都要負(fù)責(zé)?。這就要求?我們?cè)诠ぷ?中，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，用心主?動(dòng)。學(xué)生出?現(xiàn)問(wèn)題了，?要及時(shí)解決?。我們要經(jīng)?常深入到同?學(xué)中，了解?他們學(xué)習(xí)生?活的最新動(dòng)?態(tài)。只有我?們對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)了，學(xué)校?才會(huì)信任我?們，學(xué)生才?會(huì)信任我們?，社會(huì)才會(huì)?信任我們。?透過(guò)師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)，?也讓我發(fā)現(xiàn)?了自身的不?足。做人民?滿意的教師?不能光作為?一種口號(hào)，?要付出實(shí)際?行動(dòng)，在教?育教學(xué)中首?先要學(xué)會(huì)不?斷學(xué)習(xí)，以?學(xué)習(xí)來(lái)豐富?自己的學(xué)識(shí)?，提高自身?潛力，業(yè)務(wù)?水平;其次?，在實(shí)際教?學(xué)中要勤于?鉆研，傾心?育人，要用?心去傳授知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生多方面的?智力;另外?，師是服務(wù)?于學(xué)生的，?在服務(wù)學(xué)生?的同時(shí)，要?教會(huì)學(xué)生怎?樣做人，做?一個(gè)對(duì)社會(huì)?有用的人。?2023師德專題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（五）好的師?德師風(fēng)的一?個(gè)具體表現(xiàn)?，就是師生?之間持續(xù)一?種人格上的?平等。相互?學(xué)習(xí)、相互?尊重。為人?師，不僅僅?要對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，也要對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)、?對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)?。在教育教?學(xué)過(guò)程中，?不斷豐富自?身學(xué)識(shí)，努?力提高自身?潛力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德師?規(guī)，有高度?的事業(yè)心、?職責(zé)心、愛(ài)?崗敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”，樹(shù)立?正確的人才?觀，重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生的?全面素質(zhì)和?良好個(gè)性的?培養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績(jī)作?為唯一標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)生?，與每一個(gè)?學(xué)生建立平?等、和諧、?融洽、相互?尊重的關(guān)系?，關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，尊?重每一個(gè)學(xué)?生的人格，?努力發(fā)現(xiàn)和?開(kāi)發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)，?堅(jiān)持做到不?體罰或變相?體罰學(xué)生。?正確處理教?師與學(xué)生家?長(zhǎng)的關(guān)系，?在與家長(zhǎng)聯(lián)?系上相互探?究如何使學(xué)?生發(fā)展的方?法、措施，?在交往中不?收禮、不吃?請(qǐng)、不叫家?長(zhǎng)辦事，不?進(jìn)行有償家?教，贏得了?廣大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍贊?許。在教育?教學(xué)過(guò)程中?，利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思想?教育，提高?他們的思想?政治素質(zhì)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)用心性?，努力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。透過(guò)?學(xué)習(xí)《報(bào)告?》，我體會(huì)?到師風(fēng)師德?建設(shè)是教育?行風(fēng)建設(shè)的?一項(xiàng)重要資?料，它直接?關(guān)系到教育?質(zhì)量的優(yōu)劣?和學(xué)生能否?成為全面發(fā)?展的一代新?人，我們著?重做好以下?幾件工作：?(一)加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，突出?師風(fēng)師德教?育。首先?，把加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)教?育，提高認(rèn)?識(shí)作為師德?建設(shè)的政治?基礎(chǔ)。建立?“心靈對(duì)話?”的師德之?星評(píng)比制度?(即“師德?之星”評(píng)比?)。大力宣?揚(yáng)教育崗位?成績(jī)突出、?師德高尚的?先進(jìn)典型。?構(gòu)成正面的?輿論導(dǎo)向和?師德建設(shè)良?好的氛圍，?從而使師德?教育不但在?教育者(教?師)，也在?監(jiān)督者(社?會(huì))頭腦中?扎根，保證?師德建設(shè)健?康進(jìn)行。其?次是抓制度?建設(shè)。尤其?是師德效能?制度建設(shè)。?要求從各自?實(shí)際出發(fā)，?透過(guò)教代會(huì)?，經(jīng)過(guò)充分?民主醞釀，?制定師德規(guī)?范的實(shí)施意?見(jiàn)，對(duì)“尊?重學(xué)生家長(zhǎng)?，不收禮，?不吃請(qǐng)，不?叫家長(zhǎng)辦私?事……”等?大制度上沒(méi)?有的瑣事，?明確予以規(guī)?定，以“教?師公開(kāi)承諾?”，“師德?公約”形式?向社會(huì)公布?。并且明確?這些規(guī)定是?當(dāng)一個(gè)普通?教師的最低?標(biāo)準(zhǔn)，是起?碼的職業(yè)道?德要求。在?此基礎(chǔ)上，?建立教師“?服務(wù)學(xué)生，?服務(wù)家長(zhǎng)，?服務(wù)社會(huì)”?的要求更高?的師德效能?制度。再次?是建立必要?的“培訓(xùn)機(jī)?制”、獎(jiǎng)懲?機(jī)制和監(jiān)督?機(jī)制。(?二)規(guī)范管?理，狠剎亂?收費(fèi)。1?、建章立制?，使收費(fèi)管?理工作法制?化、規(guī)范化?。為進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)學(xué)?校收費(fèi)的管?理，加大收?費(fèi)整改工作?力度，建立?健全政務(wù)公?開(kāi)和校務(wù)公?開(kāi)制度，加?強(qiáng)外部監(jiān)督?和內(nèi)部制約?，強(qiáng)調(diào)收費(fèi)?工作先公開(kāi)?后收費(fèi)，切?實(shí)增加收費(fèi)?工作的透明?度并理解社?會(huì)和家長(zhǎng)的?監(jiān)督。一是?繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)?收統(tǒng)支原則?，實(shí)行預(yù)算?外資金收支?兩條線管理?，健全財(cái)務(wù)?和收費(fèi)管理?制度，嚴(yán)肅?財(cái)經(jīng)紀(jì)律。?二是加強(qiáng)業(yè)?務(wù)指導(dǎo)，不?斷提高財(cái)務(wù)?人員的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。三是?貫徹落實(shí)《?中小學(xué)校財(cái)?務(wù)制度》、?《羅浮中學(xué)?財(cái)務(wù)管理制?度》等，健?全內(nèi)部管理?制度。四是?加強(qiáng)內(nèi)部審?計(jì)工作，由?校長(zhǎng)室工會(huì)?具體負(fù)責(zé)組?織審計(jì)小組?對(duì)學(xué)校的財(cái)?務(wù)收支活動(dòng)?進(jìn)行審計(jì)，?認(rèn)真自查自?糾。2、?落實(shí)職責(zé)，?加大查處違?紀(jì)力度。?首先要建立?健全收費(fèi)管?理職責(zé)制，?校長(zhǎng)為學(xué)校?財(cái)務(wù)管理工?作的第一職?責(zé)人，對(duì)學(xué)?校財(cái)務(wù)管理?工作負(fù)全責(zé)?。同時(shí)落實(shí)?誰(shuí)出問(wèn)題，?追究誰(shuí)的職?責(zé)。第二?，進(jìn)一步健?全校務(wù)公開(kāi)?制度，把學(xué)?校一切收費(fèi)?列入校務(wù)