人教部編版九年級歷史上冊教案羅馬城邦和羅馬帝國

任教學(xué)科世界歷史備課時間授課時間授課班級課型新授課授課人課題第5課羅馬城邦和羅馬帝國課時數(shù)1課時

教

學(xué)

目

標知識與

技能了解古代羅馬的興起、由共和國向帝國的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)；描述羅馬共和國時期的對外擴張和版圖范圍；概述古羅馬的政治體制；掌握《十二銅表法》的內(nèi)容和意義。過程與

方法通過羅馬共和國向羅馬帝國的轉(zhuǎn)化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點分析歷史現(xiàn)象的能力；通過認識古代羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過制作年代尺，進一步梳理羅馬的興衰史。情感態(tài)度與價值觀認識國家實行民主政治的意義，認識戰(zhàn)爭的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識。教學(xué)重點《十二銅表法》；羅馬的興衰過程。教學(xué)難點古代羅馬的政治體制演變及原因。教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)活動組織流程（教學(xué)過程）

導(dǎo)入新課“條條大路通羅馬”同學(xué)們，這是大家很熟悉的一條諺語，這是什么意思呢？條條大路通羅馬是著名的英語諺語，出自羅馬典故。這句諺語是指：做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。古羅馬原是意大利的一個小城邦。公元前3世紀羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國的政治、經(jīng)濟和文化中心。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。由此，產(chǎn)生了條條大路通羅馬這句諺語。這節(jié)課，我們就一起來了解羅馬的發(fā)展歷程。講授新課一、羅馬城邦1.地理位置和自然環(huán)境（展示地圖）我們先來認識一下古羅馬的地理位置。羅馬城邦位于意大利半島中部的臺伯河畔。意大利半島地形狹長，像一只長筒靴，亞平寧山脈縱貫其間，所以又叫亞平寧半島。半島的東面隔著亞得里亞海是巴爾干半島，西面隔第勒尼安海是科西嘉島和撒丁島，南面隔一條狹窄的海峽是西西里島，北面有阿爾卑斯山為天然的屏障。意大利半島氣候良好，雨水充足，境內(nèi)水系稠密，土地肥沃，適宜經(jīng)營農(nóng)業(yè)。東北部山地及南部河口沼澤地區(qū)草木茂盛，適合畜牧業(yè)的發(fā)展。2.羅馬城邦自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個時候逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。3.羅馬共和國公元前509羅馬廢除王政、改行共和，隨后開始了將近五個世紀的共和時代。羅馬共和國的政權(quán)組織：元老院：國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，公民大會是形式上的最高權(quán)力機關(guān)。執(zhí)政官：羅馬共和國最高行政長官稱執(zhí)政官，共兩位，互相牽制。

保民官：保民官是古羅馬時期維護平民利益的一種特殊官職。最初為2人，后來增加到10人。保民官在羅馬共和國時代的平民反對貴族的斗爭中曾起過一定的作用，但到帝國時代，它已形同虛設(shè)。

4.《十二銅表法》公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》?！妒~表法》涉及訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法等內(nèi)容，使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。5.羅馬的擴張：征服意大利半島：公元前3世紀上半葉，羅馬滅掉迦太基，控制了西地中海地區(qū)。征服東地中海地區(qū)：公元前2世紀，羅馬又征服東地中海地區(qū)，成為整個地中海地區(qū)的霸主。羅馬霸主地位的確立，是靠長期的軍事征服來實現(xiàn)的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發(fā)展起來，大量的奴隸成為羅馬共和國的主要生產(chǎn)者，擔(dān)任著繁重的工作，還被送到角斗場，成為奴隸主消遣取樂的工具，處境異常悲慘。古希臘著名的哲學(xué)家亞里士多德也說：“奴隸是有生命的工具。”羅馬人的兇殘終于招來奴隸們的反抗——斯巴達克起義：公元前73年，斯巴達克和他的伙伴們不堪忍受角斗士的悲慘境地，決定起義。但計劃泄漏，斯巴達克及伙伴共78人提前起義，附近奴隸和破產(chǎn)農(nóng)民紛紛前來投奔，起義人數(shù)增加到1萬人。到公元前72年已發(fā)展到12萬人，解放了部分地區(qū)。起義軍紀律嚴明：禁止搶劫，不許打擾人民，戰(zhàn)利品一律平分，向人民征集軍需品都按價償付。這些措施深得人民的擁護，起義隊伍越戰(zhàn)越強。但后來由于起義軍內(nèi)部出現(xiàn)分化給了羅馬軍隊可趁之機，公元前71年起義軍和羅馬軍展開決戰(zhàn)，斯巴達克身先士卒，奮力沖擊，在戰(zhàn)斗中大腿被長矛刺傷，從馬背上跌下來，他視死如歸，仍繼續(xù)戰(zhàn)斗，最后壯烈犧牲。5萬多名起義軍英勇戰(zhàn)死，6000多名被俘的奴隸被殘忍釘死在十字架上。斯巴達克的余部繼續(xù)戰(zhàn)斗達十年之久。影響：在斯巴達克起義的沉重打擊下，羅馬共和國進一步衰落。二、羅馬帝國1.凱撒奪權(quán)公元前49年，曾經(jīng)擔(dān)任羅馬執(zhí)政官和地方總督的凱撒，率領(lǐng)軍隊進攻羅馬城，打敗對手，控制了元老院。后來，元老院任命他為終身獨裁官。2.屋大維建立元首制公元前29年，屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治實權(quán)。羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。公元前27年，屋大維成為最后的勝利者。2世紀，羅馬帝國進入黃金時期。帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國“內(nèi)湖”三、羅馬帝國的衰亡1.背景：

內(nèi)部：3世紀，羅馬帝國陷入長期政治、經(jīng)濟大危機。外部：375年，被稱為“蠻族”的日耳曼人大舉侵入羅馬帝國。公元395年，狄奧多西一世將帝國一分為二，分別傳給兩個兒子，帝國正式分為東西兩個帝國。帝國分裂之后，西羅馬帝國不斷遭受蠻族騷擾。476年，日耳曼人廢黜了西羅馬末代皇帝，西羅馬帝國滅亡。羅馬廢墟迎來新主人，新建國家都采用自己的制度，標志著舊的奴隸制時代結(jié)束，歷史進入了新的封建制階段。板書設(shè)計教學(xué)總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了歐洲的文明源頭之——古代羅馬。古羅馬繼承了古代希臘的傳統(tǒng)，“沒有希臘文化和羅馬帝國所奠定的基礎(chǔ)，也就沒有現(xiàn)代的歐洲”。恩格斯的話論證了羅馬文明、希臘文明和歐洲文明間密切的關(guān)系。教學(xué)反思學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時的見聞中，對羅馬帝