滬教版九年級化學(xué)上冊奇妙的二氧化碳教案2

奇妙的二氧化碳一．教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察和實驗認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.通過分析、對比，認識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點。3.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。二．教學(xué)重難點：1.重點：⑴二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；⑵理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念；⑶檢驗二氧化碳的方法。2.難點：⑴認識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點，能準(zhǔn)確區(qū)分兩種反應(yīng)類型。⑵用實驗的方法證明二氧化碳與水反應(yīng)。三．教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)課堂情境：“死狗洞之謎”：在意大利那不勒斯城附近有一個“死狗洞”，狗、貓等動物一走進去，掙扎幾分鐘就死了，人卻可以安然無恙地通過這個洞。迷信的人因此說，洞里面有“屠狗妖”。為什么會有如此奇異的現(xiàn)象呢？

有一天，科學(xué)家波曼爾專程來到這個洞，他在洞里到處尋覓，始終未見“屠狗妖”，卻見洞內(nèi)倒懸著很多鐘乳石，地下叢生著石筍，濕漉漉的泥土里冒著氣泡。這一切使波曼爾恍然大悟。接著他在洞內(nèi)做了兩個簡單實驗，發(fā)現(xiàn)了“屠狗妖”的秘密，你想知道嗎？2.自主學(xué)習(xí)課本P39—42頁：通過小組交流、討論，互相幫助，解決問題(1)二氧化碳在自然界中是怎樣循環(huán)的？空氣中二氧化碳的含量增多會對環(huán)境造成怎樣的影響？學(xué)生展示：Ⅰ.二氧化碳在自然界中的循環(huán):A.大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑:①人和動植物的呼吸②煤石油天然氣等燃料的燃燒③微生物的分解作用等。B.大氣中二氧化碳的消耗途徑：植物的光合作用Ⅱ.空氣中二氧化碳的含量增多會導(dǎo)致全球氣候變暖又叫溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)的危害：①由于氣溫升高，人和動物難以生存；②氣溫升高，導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，沿海城市會被淹沒；③地球表面的水分蒸發(fā)，使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，發(fā)生沙塵暴等。災(zāi)害性天氣增多。（厄爾尼諾現(xiàn)象于此有關(guān)）防治措施：①減少煤、石油、天然氣等含碳燃料的使用，更多的利用清潔能源，如太陽能，、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能等。②大力植樹造林，禁止亂砍濫伐森林，提倡種草種花，增加綠化面積等。(2)二氧化碳有哪些物理性質(zhì)？請完成填空：①二氧化碳是一種_______、_______的氣體；②密度比空氣的_____（約是空氣的倍，可以像傾倒液體那樣，把二氧化碳從一個容器傾倒另一個容器里。）③二氧化碳_______水：1升水中大約能溶解1升二氧化碳，加大壓強能溶解的更多些，利用此性質(zhì)可生產(chǎn)汽水等碳酸飲料。請舉例證明二氧化碳溶于水的實驗學(xué)生展示：用充滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入水，旋緊瓶蓋，振蕩?，F(xiàn)象：塑料瓶變癟了分析原因是：二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)氣體的體積減少，從而壓強減小，在外界大氣壓的作用下，把瓶子壓癟了。④二氧化碳有三態(tài)變化：氣態(tài)二氧化碳加壓、降溫液態(tài)二氧化碳加壓、降溫固態(tài)二氧化碳（俗稱“干冰”）（裝入滅火器）制造舞臺云霧和人工降雨常壓，溫度高于-78℃，就會升華⑶二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)？能說幾點就說幾點，比誰說的多。Ⅰ.CO2能與澄清石灰水反應(yīng)：澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液，氫氧化鈣的化學(xué)式：Ca(OH)2；俗名：熟石灰。實驗：向一杯澄清石灰水中通入二氧化碳氣體實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。實驗結(jié)論：二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的白色碳酸鈣沉淀和水。反應(yīng)的文字表達式：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水CO2Ca(OH)2CaCO3H2O注意：①此反應(yīng)常用來檢驗二氧化碳氣體；②用石灰漿抹墻，剛開始時墻壁很潮濕，后來逐漸變硬；因為空氣中含有二氧化碳，它③長期放置在空氣中的石灰水表面會形成一層白膜；與石灰水、石灰漿的主要成分④澄清石灰水取用后，要及時蓋上瓶塞，否則會變質(zhì)。反應(yīng)生成白色碳酸鈣的緣故上述①②③④反應(yīng)的文字表達式均為：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水Ⅱ.CO2能與水反應(yīng)：實驗1：驗證汽水中的氣體是二氧化碳氣體打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，另一端伸入澄清石灰水的試管中，振蕩汽水瓶現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁結(jié)論：汽水中的氣體是二氧化碳氣體。實驗2：驗證CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)----碳酸打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞（注意導(dǎo)管口不能插入汽水中），另一端伸入裝有滴加紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，振蕩汽水瓶現(xiàn)象：紫色石蕊試液變紅（查閱資料知：①酸性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅，而水和CO2不能。②碳酸屬于酸性物質(zhì)。）結(jié)論：二氧化碳溶于水時，生成了酸性物質(zhì)----碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅。反應(yīng)的文字表達式：二氧化碳+水碳酸CO2H2OH2CO3實驗3：驗證碳酸是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)，稍加熱就會分解成二氧化碳和水將實驗2變紅的石蕊試液加熱至沸騰現(xiàn)象：石蕊試液重新變成紫色。結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，加熱容易分解成二氧化碳和水反應(yīng)的文字表達式：碳酸加熱二氧化碳+水H2CO3CO2H2O注意：①二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅，而是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅。②二氧化碳溶于水，少部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸（實際上每100個二氧化碳分子只有一個二氧化碳分子跟水結(jié)合成碳酸），其余大部分仍以二氧化碳的形式存于水里。③碳酸不穩(wěn)定，只存在于水溶液中，人們從來沒有制得過純碳酸。Ⅲ.二氧化碳與水在光合作用下反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣反應(yīng)的文字表達式：二氧化碳+水葉綠素光葡萄糖+氧氣CO2H2OC6H12O6O2注意：二氧化碳是植物的氣體肥料。Ⅳ.二氧化碳不燃燒，一般情況下也不支持燃燒：二氧化碳不支持燃燒是在一般情況下，但有些活動性較強的金屬能在CO2中燃燒。（了解）如：鎂條點燃后放入CO2中能夠繼續(xù)燃燒。表達式：鎂+二氧化碳點燃氧化鎂+碳Ⅴ.二氧化碳不能供給呼吸：閱讀課本P45頁二氧化碳與人體健康空氣中若二氧化碳含量較多，使人得不到氧氣，會感到心悶，頭痛，甚至窒息死亡。①在人群密集的地方（如教室）要經(jīng)常通風(fēng)換氣；②進入可能含有較多二氧化碳氣體的地方前，（如菜窖，深井等）要先做燈火實驗：將燃著的蠟燭伸入其中，如果燃燒不旺或熄滅，說明CO2含量較高，人不能馬上進入。（CO2的密度比空氣的大，常聚集在地窖、深井、深山洞中。）⑷什么是化合反應(yīng)？什么是分解反應(yīng)？說出它們各自的特點是什么？交流、討論、展示并舉例。①化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)的特點：“多生一”如：碳﹢氧氣點燃二氧化碳；鋁﹢氧氣點燃二氧化鋁；銅﹢氧氣加熱氧化銅；氧化鈣﹢水氫氧化鈣②分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng)的特點：“一生多”如：碳酸氫銨加熱水﹢氨氣﹢二氧化碳還有堿式碳酸銅的分解、高錳酸鉀的分解、過氧化氫的分解、碳酸的分解等。注意：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型；而氧化反應(yīng)不屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型。3.質(zhì)疑拓展：⑴怎樣檢驗二氧化碳氣體？所用試劑：__________；將氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象：__________結(jié)論：該氣體是二氧化碳氣體。⑵二氧化碳溶解在水中的同時，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？往盛有水的試管中，通入二氧化碳一會兒，然后往試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，觀察紫色石蕊試液顏色變化，現(xiàn)象是____________________.【提出問題】使紫色石蕊試液變紅的到底是什么物質(zhì)？【猜想】猜想①：是水使紫色石蕊變紅。猜想②：是二氧化碳使紫色石蕊變紅。猜想③：是二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅?！驹O(shè)計實驗驗證猜想】（下圖中是用紫色石蕊做成的紫色紙質(zhì)小花）實驗現(xiàn)象結(jié)論小花仍為紫色不是水使紫色石蕊變紅碳中小花仍為紫色不是二氧化碳使紫色石蕊變紅小花由紫色變?yōu)榧t色是二氧化碳和水反應(yīng)的生成新物質(zhì)使紫色石蕊變紅(ⅳ)噴稀醋酸小花由紫色變?yōu)榧t色稀醋酸等酸性物質(zhì)能使紫色石蕊變紅【得出結(jié)論】運用對比實驗，排除了水、二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的可能，稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明酸性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅，證明了二氧化碳和水發(fā)生化學(xué)變化生成了新物質(zhì)（碳酸）使紫色石蕊試液變紅4.檢測反饋：獨立完成檢測，互相批改、糾正。較差的學(xué)生小組幫助或向老師求助。5.小結(jié)反思：小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)會了哪些化學(xué)知識并梳理下來。反思：6.作業(yè)布置：⑴完成專題課堂作業(yè)⑵預(yù)習(xí)完第二節(jié)其余知識本節(jié)課檢測題得分1.下列有關(guān)二氧化碳的說法不正確的是----------------------------------()A.空氣中的是氣態(tài)二氧化碳B．二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳C．人工降雨用的是固態(tài)二氧化碳D．干冰在汽化時要放出大量的熱量2.由于大氣中二氧化碳含量的增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”使地球變熱’海平面升高，陸地面積減少。為了減少大氣中的二氧化碳含量，下列措施可行的是---()A.開展植樹造林，增強地球表面綠化面積B．限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量C．改變能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料D．用石灰水吸收空氣中的二氧化碳3．用玻璃管向盛有石蕊試液的試管中吹氣，過一會兒再給試管加熱，溶液顏色的變化情況是()A．紫色--紅色一紫色B．紫色一藍色-紅色C．藍色一紅色一紫色D．紅色一紫色一藍色4.下列操作中只發(fā)生物理變化的是----------------------------------------------()A．將二氧化碳通入水中B．將二氧化碳通入澄清石灰水中C．將二氧化碳傾倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中D．將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰5．下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是--------------------------------()A.觀察氣體顏色B．用澄清石灰水C．用帶火星的木條D．用紫色石蕊試液6．下列文字表達式表示的是化合反應(yīng)的是---------------------------------------()A.堿式碳酸銅加熱氧化銅十二氧化碳十水B．石蠟十氧氣點燃二氧化碳十水C．過氧化氫二氧化錳水十氧氣D．二氧化碳十水碳酸7．為控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境，下列措施可行的是----------------()①減少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止亂砍濫伐④開發(fā)新能源⑤利用水力發(fā)電⑥植樹造林A．①②③④⑤⑥B．①③④⑤⑥C．③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④8．C02和02是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，它們都具有的相同點是---------()A．都能滅火B(yǎng)．都能供呼吸C．都無毒D．都是光合作用的原料9．用石灰漿抹墻，干燥后會變得堅硬，這是因為吸收了空氣中的________，變成了堅硬的_______的結(jié)果，為了使墻快些變干，常在室內(nèi)放一碳火盆，原因是______________，發(fā)生的反應(yīng)為：___________________；開始放炭火盆時，墻壁會__________，因為____________________。10.某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗?；卮鹣铝袉栴}：IⅡⅢⅣ(1)觀察到紙花的顏色變化是：I.紙花變紅；Ⅱ.__________；Ⅲ，紙花不變色；Ⅳ．__________。(2)該同學(xué)進行的I、II兩項實驗，為了說明什么？_______________________________________。⑶該同學(xué)進行四組對比實驗?zāi)康氖牵篲__________________________________________。(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達__________________________________________。11.（1）如圖1所示：將集滿二氧化碳的試管倒插入盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是；①______________；②___________________；反應(yīng)的表達式：______________（2）如圖2所示：將集滿二氧化碳的試管倒插入滴有紫色石蕊滴有紫色石試液的水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是①_____________石灰水蕊試液的__________；②_________________________水反應(yīng)的文字表達式：_____________________________________圖1圖2糾正課堂作業(yè)1.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是------------------------------------------()A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料B．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨2.下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是--()A．炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳B二氧化碳與水反應(yīng)C加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳D“干冰”氣化成二氧化碳氣體3.下列關(guān)于C02的實驗或用途不涉及C02化學(xué)性質(zhì)的是---------------------------()A．利用干冰做冷藏劑和進行人工降雨B．C02通入紫色石蕊試液中，試液變成紅色C．向燒杯中傾倒C02，燒杯中燃著的蠟燭熄滅D．C02通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁4.下列有關(guān)C02的用途中，既利用了它的物理性質(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是-----（）A.用干冰進行人工降雨B.用二氧化碳來滅火C.進行光合作用D.做工業(yè)原料生產(chǎn)尿素5.下列過程中屬于化學(xué)變化的是----()A．二氧化碳在加壓、冷卻條件下凝固成雪花狀“干冰”B．二氧化碳密度比空氣大，能像傾倒液體一樣，把它倒入另一容器內(nèi)C．二氧化碳溶于水D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁6.根據(jù)下圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U型管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（假設(shè)：①實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動；②瓶口密封且忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響；③NaOH溶液可完