學(xué)校工作計(jì)劃模板集合9篇

第頁學(xué)校工作計(jì)劃模板集合9篇學(xué)校工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防為成年人犯罪法》，對我村青少年進(jìn)行道德及法制教化，提高青少年的道德素養(yǎng)及法律意識，進(jìn)一步提高青少年明辨是非的實(shí)力。主動做好后進(jìn)青少年的教化管理工作，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，使我村的德育工作提高到一個新的水平。

二、工作思路：

1、村以青少年工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)村青少年的組織建設(shè)。堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，努力構(gòu)筑起以村黨組織為基礎(chǔ)，以關(guān)工委為主導(dǎo)，以村青少年活動陣地為依托，以豐富多彩的青少年活動為聯(lián)結(jié)的穩(wěn)定的、良性的青少年先鋒崗運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)村青少年工作的全面開展，增加村青少年工作的吸引力、凝合和戰(zhàn)斗力。主動建立青少年工作聯(lián)誼機(jī)構(gòu)，促進(jìn)村各成員單位在工作中橫向聯(lián)合，共享資源，發(fā)揮優(yōu)勢，共同活躍，遵循“實(shí)際、好用、實(shí)效”的原則，建立青少年之家、創(chuàng)建青少年法律學(xué)校。

2、宣揚(yáng)工作要始終把握正確的輿論導(dǎo)向。努力實(shí)現(xiàn)村宣揚(yáng)平臺有我們的聲音、我們的文字、我們的鏡頭、我們的節(jié)目，為預(yù)防和削減青少年違法犯罪供應(yīng)良好的村氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

3、自行編寫、畫有關(guān)宣揚(yáng)圖片，在社村里行展覽。教化大家。

4、加強(qiáng)關(guān)工委與學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的聯(lián)系。定期和不定期的開展有關(guān)活動。

5、聘請有閱歷的法制輔導(dǎo)員，幫助我村青少年法律學(xué)校做好法制宣揚(yáng)教化工作和預(yù)防和削減青少年違法犯罪，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生提高法制觀念。

三、詳細(xì)措施：

1、充分利用我村的宣揚(yáng)工具：黑板報、櫥窗等對村進(jìn)行道德法制教化，定期更換宣揚(yáng)內(nèi)容。設(shè)立青少年情感驛站，利用談心溝通架起與青少年溝通的橋梁，更好的教化與引道青少年。加強(qiáng)對青少年的思想教化和紀(jì)律教化。邀請有關(guān)老老師及法院的老同志開設(shè)道德教化及法制教化講座。

2、村黨組織組織青少年學(xué)習(xí)“綱要”及“兩法”并開展多種形式的活動，加強(qiáng)對青少年的道德法制教化。

3、堅(jiān)持做好行為不良青少年的幫教工作，把道德法制教化與轉(zhuǎn)化幫教結(jié)合起來。定期召開后進(jìn)生座談會，組織幫教小組，杜絕違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

4、充分發(fā)揮村宣揚(yáng)工作的作用，以正面報道為主，弘揚(yáng)正氣，并對不文明行為進(jìn)行曝光、切實(shí)起到輿論監(jiān)督作用。

四、教化步驟及方法：

法制教化是一項(xiàng)長期的困難的過程，必需有精細(xì)的安排和嚴(yán)密的實(shí)施以及規(guī)范的過程管理，并配套齊全的制度予以保障。

1、未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的內(nèi)容，以“五愛在我心中”為主題，深化開展“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的五愛教化。強(qiáng)化青少年的愛國意識、遵守法律意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，促進(jìn)青少年綜合素養(yǎng)的提高，

2、法律常識教化。對青少年進(jìn)行于之親密相關(guān)的有關(guān)法律常識的教化?！段闯赡耆藧圩o(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通平安法》、《治安管理懲罰法》等等。要讓青少年清晰地知道必需應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

3、遵遵守法律律、法規(guī)及社會公德的養(yǎng)成教化。引導(dǎo)青少年學(xué)法、知法、遵守法律、用法，通過法律常識的教化，接下來就可以明確地向青少年指出，什么可以做，什么不行以做，知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強(qiáng)制力，要學(xué)會對自己行為的限制。用顯明的事例教化青少年遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧。

4、樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識。要讓青少年知道各自的含義。自尊是指自己要敬重自己，不許別人羞辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自強(qiáng)是指自己要有一種奮勉向上的看法。

5、增加辨別是非和自我愛護(hù)實(shí)力。辨別是非實(shí)力是一個推斷對錯、合法違法等狀況的基本實(shí)力，自我愛護(hù)實(shí)力是一個人不接受外來的不良影響，進(jìn)行自己愛護(hù)自己的實(shí)力，這兩種實(shí)力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必需要通過多方的比較、推斷、分析等訓(xùn)練，由此提高青少年該方面的自我愛護(hù)意識和平安防范意識。

學(xué)校工作安排篇2

學(xué)校的和諧發(fā)展事實(shí)上是人的發(fā)展，管理者的發(fā)展是重要因素，老師的發(fā)展是確定因素，學(xué)生的發(fā)展是基本因素，校長是關(guān)鍵因素。只有管理者、老師和學(xué)生都發(fā)展了，才能有學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。特殊是農(nóng)村初級中學(xué)校長，更應(yīng)樹立科學(xué)管理意識，從繁忙的日常事務(wù)中擺脫出來，去潛心探討學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。在推行層次管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施崗位目標(biāo)管理，在以人為本中，強(qiáng)化質(zhì)量意識，重視校內(nèi)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

一、校長思想觀念要堅(jiān)持與時俱進(jìn)。

1、明確校長角色。首先，校長是一種責(zé)任，其首要責(zé)任是把學(xué)校管好，讓學(xué)校和諧發(fā)展；重要責(zé)任是讓廣闊老師獲得勝利，教化教學(xué)質(zhì)量成果顯著；崇高責(zé)任是讓學(xué)校在發(fā)展中有競爭實(shí)力，獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益；其次，校長是一種思想，蘇霍姆林斯基說，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是對教化思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)，有特色的教化思想才會為學(xué)校注入活力。黑格爾說，人是靠思想站立的。沒有思想，就沒有行為，就沒有否定，就沒有發(fā)展，就沒有教化。思想碰撞的火花是一筆巨大的精神財(cái)寶，超前的、睿智的思想能形成學(xué)校良好的思維習(xí)慣，啟迪人人去思想；第三，校長是一種魅力，是一種思想與學(xué)識、水平與實(shí)力的象征。嚴(yán)格對自己，寬容對老師，關(guān)愛對學(xué)生，禮貌對家長，有情有義，情智交融，坦蕩磊落，和諧共生，用強(qiáng)大的吸引力、無形的感召力和凝合力在師生中產(chǎn)生共鳴。第四，校長是制度的促進(jìn)者。制度是學(xué)校實(shí)施有序有效管理的理智保障手段。校長要使自己的工作更高超，師德更高尚，學(xué)問更寬廣，業(yè)績更閃亮，學(xué)生更觀賞，家長更贊揚(yáng)，必需注意制度的規(guī)范性、促進(jìn)性、激勵性，使制度不是編織“籮筐”，而是搭建“平臺”和“賽場”，讓全部老師在這個“平臺”上奮勉向上，在這個“賽場”上勇于領(lǐng)先，達(dá)到學(xué)校、老師、學(xué)生、家長、社會“五贏”。

2、理清管理思路。在“人”與“物”關(guān)系上，先“人”后“物”；在情感溝通中，待人以情；在特性氣度上，容人之短；在事業(yè)發(fā)展中，助人勝利。作到行政指令與科學(xué)指示相結(jié)合；支配運(yùn)用與培育提高相結(jié)合；制度規(guī)范與思想引導(dǎo)相結(jié)合。敬重——生成親和力，促進(jìn)學(xué)校整體的全面發(fā)展；信任——產(chǎn)生凝合力，促進(jìn)老師個體的主動發(fā)展；激勵——形成推動力，促進(jìn)隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展；提升——增加科研實(shí)力，促進(jìn)隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展；互助——生成內(nèi)動力，促進(jìn)集體的自主發(fā)展。從而建設(shè)一支有思想、有實(shí)力、有特性、有激情的教職工隊(duì)伍，達(dá)到情治與德治的有機(jī)結(jié)合。

3、樹立人才理念。老師依靠學(xué)校成才，學(xué)校依靠老師發(fā)展。學(xué)校的希望在老師，老師的希望在校長。要使歡樂和充溢激情的教化事業(yè)得到快速發(fā)展，校長必需關(guān)切老師的心理須要，探討老師的勝利需求，了解老師的發(fā)展差異，敬重老師的理性發(fā)展，促進(jìn)老師的素養(yǎng)提高。校長只有想方設(shè)法開發(fā)老師潛能，帶出一批精彩老師，學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量才能大踏步提升。

第一，校長要有育才之志。重視教化理論的學(xué)習(xí)和探討，是萌生先進(jìn)科學(xué)的教化理念的基礎(chǔ)。一流的師資就會取得一流的教化教學(xué)質(zhì)量。因此，沒有適應(yīng)時代的發(fā)展的教化理念，就不能提高老師的教化思想、教學(xué)觀念、思維模式，就不會使老師高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴。校長應(yīng)：盼老師多主見，讓老師增才能，促老師有膽識；建構(gòu)合理有效的培訓(xùn)機(jī)制，為老師的學(xué)問提升搭建平臺，為老師專業(yè)發(fā)展從合格到骨干，從骨干到知名鋪平道路。

其次，校長要有用人之道。盧俊卿說：“無才無德是庸人，有德無才是好人，有才無德是小人，德才兼?zhèn)涫琴t人。有才窮不久，無德富不長”。校長要敢用年輕人，取其思想敏銳之長；敢用年長之人，取其學(xué)識之寬廣厚重；敢用學(xué)歷不高之人，取其實(shí)際工作閱歷之豐富；敢用持反對看法之人，避其鋒芒而取合理之見。作到用人之長，避人之短，用完其妙。

第三，校長要有溝通之能。情感是粘合劑，能增加凝合力；情感是潤滑油，能調(diào)和人際關(guān)系；情感是動力源，能激勵人奮勉向上.集體中的親和感、親近感、親切感，既能縮短人與人之間的心理距離，又能激發(fā)相互之間的工作熱忱，更能調(diào)整人們之間的和諧氣氛，從而激發(fā)群體心往一處想，勁往一處使，有難同當(dāng)，有榮共享。因此，校長應(yīng)是有心人，多了解教職工的酸甜苦辣，作到公開場合是領(lǐng)導(dǎo)，其他地方是摯友，關(guān)切愛惜，開誠布公，敬重體諒，真誠相待，心心相印，從而取得感情的共鳴。

第四，校長要有寬容之量。聞名作家雨果說：“世界上最寬敞的東西是海岸，比海岸更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的心靈。”人非圣賢，孰能無過，人過一百零一零一，形形色色。集體之中，人的相識水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維實(shí)力難免參差不齊。校長要以寬廣的胸懷，寬容的心態(tài)，寬厚的姿態(tài)走進(jìn)集體。偶有錯誤，措施敏捷；不同看法，兼聽則明；不同特色，量才委用。以形成同心同德，寬松和諧的教化氛圍。

第五，校長要有激勵之策。古人云：矢不激不遠(yuǎn)，人不勵不奮。拼搏中的生命是最具有活力的，人沒有拼搏，就猶如冷水里的蛙，不行能在逆境和危難中隧然躍起。在集體中，憂患意識要樹立，競爭意識要增加，合作機(jī)靈要建立，能者要上，庸者該讓，功者必獎，責(zé)者應(yīng)究，過者認(rèn)罰。校長既要用觀賞的眼光看教工，又要用憂患意思激教工，還要用辨證觀念評教工，更要闡明：山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，不能故步自封；太陽家家門前過，機(jī)遇人前都公允，重在把握機(jī)遇；家家有本難念經(jīng)，困難時時到處有，應(yīng)當(dāng)知難而進(jìn)。讓大家在競爭中發(fā)揮聰慧才智，在激勵中成為贏家。

二、學(xué)校內(nèi)部管理要追求科學(xué)合理。

1、實(shí)現(xiàn)部門層次管理，發(fā)掘干部管理潛能。

假如一所學(xué)校事事問校長，事事等批示的話，校長不僅成天被大小事情糾纏不清、異樣勞累，而且學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行速度緩慢、辦事效率極低，從而干脆影響學(xué)校的發(fā)展。層次管理能把校長從一堆堆雜事中解脫出來，工作輕松自由而又稱職。各部門的負(fù)責(zé)人，大多數(shù)是由學(xué)校平常工作踏實(shí)，成果顯著的教職工在擔(dān)當(dāng)，因此，對學(xué)校各部門，校長都要讓其在各自的權(quán)限內(nèi)放心大膽地開展工作。凡屬部門的事，應(yīng)由分管行政和部門去決策和負(fù)責(zé)，這樣既給他們壓了擔(dān)子又調(diào)動了他們的主動性，確定了他們的工作業(yè)績，充分發(fā)揮了干部的帶頭作用，體現(xiàn)了干部的先進(jìn)性和模范性，發(fā)掘了干部管理潛能，激活了內(nèi)部工作活力。

2、實(shí)施崗位目標(biāo)管理，提高老師工作熱忱。

學(xué)校的根本任務(wù)是培育人才，即老師在學(xué)校管理者的管理下，開展教化和培育學(xué)生的活動。學(xué)校管理者——老師——學(xué)生，這是一個由“人——人——人”構(gòu)成的管理系統(tǒng)，因此學(xué)校管理歸根究竟是對人的管理，學(xué)校管理系統(tǒng)中要素許多，但最基本最重要的要素是人提高教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，而質(zhì)量的提高關(guān)鍵在老師，基礎(chǔ)是學(xué)生，重點(diǎn)是管理?？v觀當(dāng)今企業(yè)管理，幾乎全部外資企業(yè)實(shí)施的都是崗位目標(biāo)管理，要求在崗一分鐘，就要創(chuàng)建出一分鐘的勞動產(chǎn)品，讓企業(yè)獲得一分鐘的勞動效益。這同我國傳統(tǒng)管理相比，失去了人情味、淡化了關(guān)系網(wǎng)，只要在同一個崗位上，就得盡職盡責(zé)工作，真真體現(xiàn)了人人同等。在學(xué)校實(shí)施目標(biāo)管理能使學(xué)校管理過程系統(tǒng)化、程序化，使管理活動產(chǎn)生環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的效果，能使教職工感受到學(xué)校工作不是那種上級布置什么就做什么，上級要求怎么做就怎么做，遇到什么問題就處理什么問題，年年老套套、歲歲舊模樣的隨意性、刻板化的管理，而是管理思路清楚、工作安排性強(qiáng)、管理活動嚴(yán)謹(jǐn)有序，期期有新追求、新目標(biāo)、新招數(shù)，使師生覺得月月有新改變、周周有新起色的科學(xué)化管理使校內(nèi)各項(xiàng)工作任務(wù)都能有詳細(xì)的落實(shí)，真正形成“人人有事干，事事有人干，人人愿干事”的良好局面。

3、強(qiáng)化教學(xué)中心愿識，塑造優(yōu)質(zhì)品牌形象。

學(xué)校的根本職能是育人，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)的核心體現(xiàn)是質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命、質(zhì)量是老師的形象、質(zhì)量也是學(xué)生的歸宿。教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈，它主要是通過教學(xué)活動來完成的。舍去了教學(xué)活動，便是舍去了作為學(xué)校教化的主要育人形式。為此，校長應(yīng)當(dāng)把提高教化教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校管理工作的靈魂，著眼于提高學(xué)生整體素養(yǎng)的全面提升；應(yīng)把不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量列為諸多管理目標(biāo)的核心目標(biāo)，緊抓不放；應(yīng)把主要精力和活動時間放在搞好教化教學(xué)管理上，要把精兵強(qiáng)將集中到教化教學(xué)崗位上；應(yīng)在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)工作嘉獎方面敢于投入、舍得花錢，使學(xué)校一切工作都圍繞教學(xué)工作這個中心來綻開，使各項(xiàng)工作都服務(wù)和聽從于這個中心。只有教化教學(xué)質(zhì)量提高了，社會對學(xué)校的評價才會逐年增高。因此，必需緊緊抓住教化、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和教化、教學(xué)工作的各個層面進(jìn)行設(shè)計(jì)和跟蹤，以階段性目標(biāo)的達(dá)成，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、高效地發(fā)展。

4、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造到處育人氛圍。

學(xué)校的特別使命是育人，這就確定了學(xué)校讓人一踏進(jìn)校內(nèi)就能感受到一種深厚的書香氣息，給人一種心曠神怡之感。學(xué)校的整體規(guī)劃、布局要作到?jīng)]有不育人的崗，也沒有不育人的位。因此，在校內(nèi)文化建設(shè)方面，肯定要依據(jù)本校實(shí)際作到新穎 、獨(dú)特、富有教化意義，呈現(xiàn)在人們眼前的是整齊的校內(nèi)、蔥郁的花草、布局規(guī)范的廚窗、催人奮進(jìn)的標(biāo)語……讓道道靚麗的風(fēng)景線加上朗朗的讀書聲和老師鏗鏘有力的講課聲使人沉醉在其中。

三、校內(nèi)溫馨和諧要落實(shí)人本理念。

要提高一個學(xué)校的辦學(xué)效益，不能只憑學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)那幾個人來完成，須要的是全校教職員工的通力合作。在學(xué)校這個特別的環(huán)境中，合作的基礎(chǔ)來源于人性化的管理。傳統(tǒng)的管理模式較多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、吩咐，這在很大程度上束縛了人的特性和創(chuàng)建力，而科學(xué)管理的真諦在于發(fā)揮人的價值和潛力，發(fā)展人的特性。我們今日所提倡的制度管理并不是僵化的、冷漠的、想當(dāng)然的設(shè)置條條禁令，重視條條框框，人為的束縛老師的思想行為，而是把學(xué)校工作和教職工的個人華蜜、尊嚴(yán)以及每個人的特性發(fā)展結(jié)合起來，追求和體現(xiàn)人的終極價值，讓廣闊教職工體驗(yàn)到勞動的價值，勝利的喜悅和特性的尊嚴(yán)。如：實(shí)行班主任聘任授課老師時，就應(yīng)事先考慮到老年老師在競爭中的不利因素，對他們的量化考核標(biāo)準(zhǔn)就相對降低一些；對未被聘任的老師或聘任后工作量不足的老師不能實(shí)行卑視和拋棄的看法，而是依據(jù)他們以往的工作實(shí)績和工作實(shí)力由各處室根據(jù)部門崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行其次次聘任，其次次聘任仍落聘者，學(xué)校仍舊照看支配適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎又郧?，曉之以理，做好思想工作，幫助他們消退自卑心理，端正看法，找出差距，同時為他們創(chuàng)建條件，進(jìn)行培訓(xùn)提高，以應(yīng)對下一學(xué)年度的競聘。

人們常說金無足赤，人無完人每個老師身上都有其特長，也都有其不足。假如校長只看到老師的短處，時時事事帶著一種挑剔的眼光面對老師，那么老師與領(lǐng)導(dǎo)的隔核便會產(chǎn)生，而且會愈演愈烈，它會無端地?fù)p耗人才自身的底氣和儲能，降低人才群體的整體效能。這不但是校長的不幸，更是學(xué)校發(fā)展過程中的悲傷。所以，在老師隊(duì)伍管理中，校長要為老師才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個志向的心理環(huán)境。在管理工作中切實(shí)做到以人為本，這樣才能凝合廣闊教職工的創(chuàng)建力，發(fā)揮其團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，為學(xué)校的長足發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校是學(xué)問分子集中的場所，學(xué)問分子民辦法識特殊劇烈，一件事的處理，一個制度的出臺，即便是合理和切實(shí)可行的，但假如是個人意志，或許會激發(fā)他們的“逆反”心理，而得不到妥當(dāng)解決和有效執(zhí)行。相反，假如集中了大家的看法，經(jīng)過了教代會的決議，一項(xiàng)制度即便是在執(zhí)行過程中發(fā)覺有疏漏或不合理的地方，只要將來予以修正，廣闊老師還是能心平氣和地接受。因此，現(xiàn)代學(xué)校管理者要有充分的民主思想，要充分相識到廣闊教職工才是學(xué)校的主力，是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的主要依靠。強(qiáng)化教職工的主子翁意識，增加廣闊教職工參加管理的主觀能動性，使學(xué)校和教職工形成了一個有機(jī)的整體，是人本理念在學(xué)校管理中的最詳細(xì)、最重要的體現(xiàn)。

建立溫馨和諧校內(nèi)還要體現(xiàn)在關(guān)切教職工的生活、情感上，作到深化全面地關(guān)切每個教職工，幫助他們解決實(shí)際問題。每逢教職工生病住院，校工會要專程探望，幫助他們解決后顧之憂；凡有教職工直系親屬辭世，學(xué)校應(yīng)派人敬獻(xiàn)花圈，以示勸慰，每一件小事都能讓廣闊教職工真正感受到集體的暖和，從而使學(xué)校形成一種強(qiáng)大的凝合力。

總之，學(xué)校全部的全部管理者要有適世的理念、睿智的思想、超前的意識，是思想與學(xué)識、水平與實(shí)力的象征，在管理上科學(xué)規(guī)范，工作上富有激情，能把握寬容與鞭策的力度，能理順激勵與競爭的關(guān)系，能促進(jìn)老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升，巧干中注意實(shí)干，能真誠地投入到教化價值、教化目標(biāo)、教化走向、教化效果等根本問題的追問中，能科學(xué)地投入到對教化、教學(xué)、教研有效性實(shí)質(zhì)問題探討中，追求精細(xì)化管理，以思想家的睿智和實(shí)干家的魅力才能不斷提升學(xué)校的精神境界、文化品位、教化質(zhì)量和辦學(xué)水平。

學(xué)校工作安排篇3

期全體教職工大會在校體育館召開，學(xué)校推出一系列整改新措施，對教職工提出了新要求。

校長、黨委書記兼集團(tuán)董事長蓋雁在大會上宣布，為適應(yīng)新形勢和改革發(fā)展的須要，校黨委對主分三校領(lǐng)導(dǎo)班子做了調(diào)整確定，任命校本部校長助理一名，副校級待遇；成立紀(jì)律監(jiān)察委員會，由黨委副書記兼任紀(jì)檢書記；任命一分校副校長三名、教務(wù)處主任一名、學(xué)生處主任一名；任命二分校副校長一名。他說，這是我集團(tuán)人事制度改革邁出的第一步。改革是全員的，依據(jù)上級要求，我們將會有進(jìn)一步的各項(xiàng)改革措施出臺。蓋雁在提出新學(xué)期要求時，從關(guān)注新課程到思想、紀(jì)律、業(yè)務(wù)等各方面，對教職工提出了如下十一條新要求：一是全員關(guān)注新課程，探討新課程問題，為實(shí)施新課程做好打算。二是進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在合作中取得更大成果。三是加強(qiáng)紀(jì)律性，注意文明，增加法律意識，在日常工作中自覺規(guī)范自己，使自己成為社會敬重、學(xué)生崇拜、同志贊許、領(lǐng)導(dǎo)滿足的老師。四是鉆研業(yè)務(wù)，不斷充溢、豐富、完善自己，使自己成為符合時代要求的優(yōu)秀老師。五是科學(xué)合理支配教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)過程管理，確保教學(xué)過程不欠帳。六是關(guān)注青年老師成長，幫助青年老師盡快適應(yīng)崗位要求。七是全體支持、重視高三、初三工作，確保07高考、中考勝利。八是加強(qiáng)平安工作，注意預(yù)防，確保師生、校舍平安無事故。九是厲行節(jié)約，反對奢侈，節(jié)約從我做起，從小事做起。十是未經(jīng)批準(zhǔn)，任何人不得自行訂購教輔資料，不準(zhǔn)亂辦班，不準(zhǔn)收費(fèi)，違者將嚴(yán)格按規(guī)定處理。從現(xiàn)在起先，凡向?qū)W生發(fā)資料必需先向?qū)W校紀(jì)檢組織說清晰，未得到批準(zhǔn)的不準(zhǔn)發(fā)，要退回銷售單位，要賜予經(jīng)辦人相應(yīng)紀(jì)律處分并由經(jīng)辦人擔(dān)當(dāng)經(jīng)濟(jì)損失。十一是留意在社會交往中，特殊是涉及學(xué)生家長的交往中，留意自身地位和形象，不做有損自身和學(xué)校形象的事。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得參與學(xué)生家長組織的活動和宴請。

集團(tuán)黨委副書記兼新任紀(jì)檢書記孫殿生在大會上講話強(qiáng)調(diào)，為發(fā)揮省示范性中學(xué)的作用，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展已有的成果，學(xué)校提出，要創(chuàng)建文明校內(nèi)，開展“提倡節(jié)約，反對奢侈”為主題的教化活動；要求教職工要關(guān)切政治，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平；加強(qiáng)平安工作，確保穩(wěn)定發(fā)展；模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，爭做師德表率，學(xué)校將對未經(jīng)批準(zhǔn)私訂教輔資料，亂辦班，亂收費(fèi)的違紀(jì)人員進(jìn)行肅穆查處，對未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參與學(xué)生家長宴請者根據(jù)“五項(xiàng)禁令”肅穆論處。新任校長助理、教務(wù)處主任李加義在會上就常規(guī)教學(xué)工作提出十六條詳細(xì)要求。

學(xué)校工作安排篇4

仔細(xì)學(xué)習(xí)與貫徹“十六大”精神，與時俱進(jìn)，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。為形成“鎮(zhèn)鎮(zhèn)為強(qiáng)鎮(zhèn)、校校有特色、學(xué)生有特長”的具有顯明時代特征的區(qū)域教化特色大膽探究，更新觀念，努力開創(chuàng)學(xué)校美術(shù)工作的新局面。

工作要點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)政策與法規(guī)，提高對學(xué)校美術(shù)教化工作的相識。

1.加強(qiáng)對教化政策與法規(guī)的學(xué)習(xí);

2.加強(qiáng)對美術(shù)教化理論與教化心理學(xué)的學(xué)習(xí);

3.加強(qiáng)對美術(shù)技術(shù)與美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新的學(xué)習(xí);

4.重視科研論文撰寫。

二、抓好美術(shù)教學(xué)教研工作。

1.以學(xué)校自主參與的方式，做好美術(shù)課題探討工作;

2.開展新教材課堂教學(xué)觀摩溝通活動。

三、抓好美術(shù)師資培訓(xùn)工作。

1.實(shí)行“利用科研實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價值”課題探討方法講座;

2.組織老師參與市教研室主辦的“教學(xué)評價觀摩研討會”、“中國兒童美術(shù)的將來研討會”、“美術(shù)與科學(xué)報告會”、“中學(xué)課標(biāo)模式溝通會”、“中小學(xué)美術(shù)課堂案例觀摩溝通探討會”等活動。

四、搞好師生活動。

1.組織小學(xué)美術(shù)新教材教案設(shè)計(jì)評比活動;

2.組織小學(xué)美術(shù)新教材教學(xué)課件制作評比活動;

3.實(shí)行小學(xué)生臨書大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與市競賽。

學(xué)校工作安排篇5

新的學(xué)年，我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循現(xiàn)代教化理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，不斷改進(jìn)德育工作，提高課程實(shí)施質(zhì)量。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范，落實(shí)新要求，推動規(guī)范管理、有效管理。

(一)加強(qiáng)師德教化，促進(jìn)老師成長。

1.重視師德、師風(fēng)建設(shè)，把它作為培育高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍、創(chuàng)建和諧文明校內(nèi)首要任務(wù)。本學(xué)期我校將組織老師學(xué)習(xí)《福建省中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》等，引導(dǎo)老師溝通讀后感。扎實(shí)開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“老師讀書工程”活動，樹立廣闊老師的職業(yè)光榮感，增加他們的責(zé)任感和使命感，使他們自覺做內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象的帶頭人。

2.立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，開展教研活動，將師徒結(jié)對做實(shí)，以提高青年老師的教研實(shí)力，夯實(shí)青年老師教學(xué)基本功。激發(fā)青年老師努力進(jìn)取精神和工作主動性、主動性、創(chuàng)建性，提高青年老師課堂教學(xué)實(shí)力20xx--20xx學(xué)年小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作安排。新學(xué)期，我校仍將堅(jiān)持校長、教育帶頭召開校教研課，帶頭全校老師的教研風(fēng)氣。同時，盡可能的為青年老師多創(chuàng)建機(jī)會參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)常規(guī)檢查，堅(jiān)持月檢制度。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的規(guī)范、指導(dǎo)與檢查。新學(xué)期重點(diǎn)要開展好以有效教學(xué)為專題的學(xué)習(xí)、研討活動，進(jìn)一步注意教研組與備課組的建設(shè)，仔細(xì)組織好集體備課，堅(jiān)持骨干引領(lǐng)，全員參加的原則，力求實(shí)效，避開流于形式。強(qiáng)化有效訓(xùn)練探討，引導(dǎo)老師精選作業(yè)，提高作業(yè)與測試的“質(zhì)”，限制作業(yè)與測試的“量”。實(shí)施有效教研，開展“日常化”的互聽互評。堅(jiān)持教學(xué)督查制度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，剛好分析、反思、總結(jié)。

(二)以生為本，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教化。

1.以習(xí)慣養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。良好習(xí)慣養(yǎng)成教化是我校本學(xué)期的德育主題，我校將開展習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動，結(jié)合各自的特點(diǎn)，抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培育良好的行為習(xí)慣，注意特性化、人格化的教化。形成一系列看得見，摸得著，做得好的習(xí)慣，的確外化在學(xué)生的行動上，內(nèi)化到學(xué)生的素養(yǎng)中。實(shí)行多樣化的激勵機(jī)制，培育學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的長效意識。

2、重視學(xué)生的全面發(fā)展。新的學(xué)期，我們將繼開展各種愛好小組，盡管學(xué)校規(guī)模較小，但我們將充分發(fā)揮校內(nèi)外各種資源，全方位發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)，不斷豐富學(xué)生課外文體活動的內(nèi)容和形式，為學(xué)校培育藝術(shù)人才。

(三)平安工作

建立和健全學(xué)校平安、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確“一把手”責(zé)任制，定期對學(xué)校平安工作進(jìn)行檢查，發(fā)覺問題剛好整改。加強(qiáng)平安管理和平安教化。開展平安宣揚(yáng)教化活動，讓平安宣揚(yáng)教化進(jìn)校內(nèi)、進(jìn)班級、進(jìn)家庭，進(jìn)一步提高師生的平安防范意識。開展學(xué)校平安隱患排查治理專項(xiàng)檢查，修訂和完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急逃命演練，提高應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的處置實(shí)力。嚴(yán)防重大平安責(zé)任事故的發(fā)生，著力建設(shè)“平安校內(nèi)”。

(四)想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件。

1、保質(zhì)保量建設(shè)好校內(nèi)改造工程。水頭小學(xué)校內(nèi)改造建設(shè)，已接近尾聲，學(xué)校將協(xié)同校董會、老人會，齊抓共管，抓好質(zhì)量。

2、多渠道集資，重建主教學(xué)樓。

學(xué)校工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以上級有關(guān)會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)探討、檢查督促為主要形式，通過抓教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、教學(xué)管理的制度化、教研活動的常態(tài)化。以教研為突破口，課堂為主渠道，形成立體式教研氛圍，深化我?；A(chǔ)教化課程改革，全面推動素養(yǎng)教化。

二、成立機(jī)構(gòu)

教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：童啟輝

副組長：徐華軍

成員：鄒志敏徐利仙童立文鄭開潮趙月芳徐麗燕

教學(xué)工作小組

教學(xué)分管副校長：徐華軍教務(wù)主任：趙月芳徐麗燕

教研組長:葉梅(語)陳吉庭(數(shù))

備課組長：一二年級葉梅(語)方海燕(數(shù))

三四年級蔡慧玲(語)鄭鈺芬(數(shù))

五六年級鄧琪(語)徐福珊(數(shù))

英語徐麗燕

三、主要工作及措施

(一)完善學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案

做好開學(xué)報名工作及新生入學(xué)教化與學(xué)生學(xué)籍管理，根據(jù)上級部門統(tǒng)籌支配收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務(wù)處統(tǒng)一按政策支配轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就讀等工作，仔細(xì)辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)建檔核銷和一年級新生建檔等手續(xù)。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好限制流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。

(二)嚴(yán)抓常規(guī)求規(guī)范要質(zhì)量

1、主抓老師教學(xué)行為教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為加強(qiáng)教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，為使我校教化、教學(xué)工作管理科學(xué)化、常規(guī)化，確保教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，我校從考評老師的“備、教、批、輔、測、評”等方面重新制定績效工資考核方案，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)日常管理，規(guī)范老師教學(xué)行為。

學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)督查小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、值周人員為主要成員，依據(jù)檢查內(nèi)容汲取部分老師參與。以平常抽查和集中檢查兩種方式嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)日常管理，并將檢查結(jié)果干脆與績效工資掛鉤。做好匯報材料，并向?qū)W校匯報檢查狀況。

平常抽查依據(jù)該學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和有關(guān)教學(xué)工作狀況隨時支配。其內(nèi)容主要包括老師教學(xué)狀況、作業(yè)布置與批改狀況、教學(xué)管理狀況以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行狀況等。集中檢查是每月下旬由教務(wù)處帶領(lǐng)各校教務(wù)主任或課改組成員進(jìn)行。內(nèi)容主要包括：老師教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果、教學(xué)組織狀況、作業(yè)布置批改狀況、學(xué)生參與教學(xué)活動狀況、教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行狀況等。檢查主要采納聽課、檢查備課與作業(yè)本、召開座談會、隨訪、查閱有關(guān)教學(xué)記錄等方式進(jìn)行。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。老師要高度關(guān)注并探討學(xué)生，關(guān)注并探討學(xué)法，要教會學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法。

(三)重抓課堂教學(xué)改革

課堂改革是教學(xué)改革的核心，也是全面推動有效教學(xué)的關(guān)鍵。

1、抓實(shí)老師培訓(xùn)，接著做好課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師參加。組織老師參與崗位培訓(xùn)、新入職老師崗前培訓(xùn)、接著教化培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)。

2、扎實(shí)推動各項(xiàng)課題的探討進(jìn)程。學(xué)校上學(xué)年已立項(xiàng)四個市級課題，課題要按安排規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料。征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編。同時爭取本學(xué)年再立項(xiàng)5個縣級以上的課題，努力讓課題探討引領(lǐng)一批青年老師，錘煉一批骨干老師。

(四)搭建平臺作實(shí)教研

1、村完小聯(lián)片教研

為了讓全鎮(zhèn)每一所小學(xué)、每一個老師都能參與到校本教研中來，共同進(jìn)步、整體發(fā)展，由村完小自行組織聯(lián)片教研。通過幾個學(xué)期的摸索，慢慢形成了“一片一式，一片一色”的教研格局。

2、年級聯(lián)組教研

通過上學(xué)期的年級教研主題活動，很好的調(diào)動中心小學(xué)老師的教研氛圍。本學(xué)年接著沿用，把以往的語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組按語數(shù)一至六年級分為三段六組。即一二年級語文、數(shù)學(xué)組;三四年級語文、數(shù)學(xué)組;五六年級語文、數(shù)學(xué)組。每組選出一位組長，組織本組的集體備課，并以“3學(xué)”為主題開展一系列年級聯(lián)組教研活動。

3、微講論課研討

每周進(jìn)行講座和論課，以形成我校慣例和教研特色。本學(xué)年講座的主題是“課堂隨談”。只要結(jié)合自己本班的課堂教學(xué)狀況，暢談精彩紛呈的小組活動;記憶猶新的一個教學(xué)片段;印象深刻的教學(xué)反思……時間限制在5-10分鐘。本學(xué)年，凡45周歲以下老師都要參加其中。

(五)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)管理與評價

1、嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程安排》，開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順當(dāng)實(shí)施，確保各門課程的開課率。我校還實(shí)行了不定期抽查確保老師嚴(yán)格按課程表上課，不擠、占、挪用音、體、美等課時。

2、從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注意剛好性)、教研(發(fā)揮效能性)、評價(提倡發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的常規(guī)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。嚴(yán)格常規(guī)“月檢”制度，主動開展自查整改和評比活動，使每名老師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)當(dāng)做好的本職工作。

(1)、老師按要求仔細(xì)撰寫各任教學(xué)科教學(xué)工作安排并按時上交教務(wù)處批閱。安排要求做到封面的姓名與日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析具體，有教學(xué)進(jìn)度支配，有探討的教學(xué)問題或課題，有培育學(xué)生的措施，學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后有教學(xué)總結(jié)。

(2)、老師必需依據(jù)安排進(jìn)度提前一周備課。備課模式本學(xué)年采納“3學(xué)”備課，并提倡老師主動備教材附記。屬課備課按教務(wù)處詳細(xì)支配備齊備足，要求國學(xué)、科學(xué)、品社和品生學(xué)科采納“3學(xué)”備課單備課，其他學(xué)科備課模式可自選。每月老師撰寫至少一篇教學(xué)案例。案例要具備背景分析、事務(wù)描述、案例分析三部分內(nèi)容。

(3)、上課

老師必需運(yùn)用經(jīng)過補(bǔ)充、修改的共案或教學(xué)流程授課;不得擅自換課或請人代課，按時上下課，上課間不做無關(guān)的事;能合理運(yùn)用多種教學(xué)工具協(xié)助教學(xué)，敬重學(xué)生，不體罰學(xué)生;主動探究教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對合作小組學(xué)習(xí)能恰當(dāng)評價，評價記錄等材料齊全;音樂每學(xué)期至少教會學(xué)生10首歌;美術(shù)課注意培育學(xué)生的審美、繪畫實(shí)力;體育課至少要有安排地支配好20分鐘以上的體育熬煉活動，不得放任自流。

(4)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

作業(yè)布置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)明確清楚，有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照看到不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生;批改作業(yè)剛好仔細(xì)，實(shí)施等級制，講評嚴(yán)格，錯題要實(shí)行不同的形式訂正;作業(yè)達(dá)到規(guī)定次數(shù);預(yù)習(xí)輔導(dǎo)作業(yè)形式可以多樣，學(xué)生備有專用的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)本，老師要對學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)過程中的`懷疑進(jìn)行有效的輔導(dǎo);屬課作業(yè)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置并批改。

(5)、教學(xué)探討

老師每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。聽課有具體聽課記錄及評價。評課提倡運(yùn)用經(jīng)典性評價、單要素評價、項(xiàng)目性評價、學(xué)科性評價、流程性評價等。老師學(xué)習(xí)筆記要按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求撰寫。老師要主動參與各級各類研討及培訓(xùn)活動，不得無故推托或缺席學(xué)校指定的教研活動。老師必需參與每周一次集體備課或集體探討，查集體備課記錄。任課老師要按教務(wù)處布置仔細(xì)組織單元測試，剛好批改，并撰寫有關(guān)試卷分析。

3、嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能。小學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價實(shí)行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成果評定實(shí)行等級制。

4、考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率)是素養(yǎng)教化的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿足度的重要因素之一，也是考核老師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

學(xué)校工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

傳授新時期家庭教化理論為主要內(nèi)容，以提高家長家教理論水平，改進(jìn)家教方法為主要目的，開展多種形式的授課活動，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究實(shí)效，為創(chuàng)合格家長學(xué)校打好基礎(chǔ)，為創(chuàng)建模范學(xué)校創(chuàng)建條件。

二、主要工作

1、調(diào)整建立家教網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)

建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)是做好任何事情的前提。本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，詳細(xì)支配是：學(xué)校家教委員會和班級家教委員會。學(xué)校家教委員會成員由鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長室、教育處、各班主任及聘請教員組成，班主任就是各班學(xué)生家長的教員;班級家教委員會由班主任和五位學(xué)生家長組成。詳細(xì)工作由教育處和班主任負(fù)責(zé)。教育處負(fù)責(zé)制定安排，活動支配，收集資料，協(xié)調(diào)關(guān)系。班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)的授課活動，向家長宣揚(yáng)家教理論，講授科學(xué)的家教方法。

2、學(xué)習(xí)家教理論和家長學(xué)校各項(xiàng)工作制度

為了做好家長學(xué)校工作，我們制定了家長學(xué)校備課制度，家長學(xué)校請假制度，家長學(xué)校校長工作職責(zé)，家長學(xué)校教員工作職責(zé)等。開學(xué)初，組織全體教員學(xué)習(xí)家教理論，主要是《托起朝陽》這本書中的部分內(nèi)容，提高教員自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平。同時學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓老師們明白自己工作的職責(zé)和任務(wù)，有章可循，有事可做。

3、組織授課活動

本學(xué)期，我們家長學(xué)校授課的內(nèi)容有教材《托起朝陽》、《莫愁》(家教版)、知心姐姐盧勤老師的演講錄像等，打算分三次進(jìn)行授課。在授課形式上我們打算先在一個班進(jìn)行研討，探討如何上好家教課，如何提高家教課的質(zhì)量，增加課堂信息量，讓家長們在短時間內(nèi)獲得更多的學(xué)問，還要探討如何進(jìn)行教員和家長之間的互動，讓家長們也能主動主動地參加。

4、進(jìn)行家訪活動

家訪活動也是進(jìn)行家教的好形式，教員可以通過和家長的單個的接觸，進(jìn)行家教學(xué)問的傳授，和家長做好溝通，這樣家長更情愿接受。一學(xué)期每位教員必需對每個學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，并做好記錄。

5、利用《敬文月報》進(jìn)行宣揚(yáng)

《敬文月報》是我們的校報，在第三版我們特地開拓了一個欄目“家教版”進(jìn)行家教學(xué)問的宣揚(yáng)，這個欄目有理論的介紹，有閱歷的總結(jié)，有案例的分析，教員、學(xué)生家長一起參加。

6、評比優(yōu)秀學(xué)生家長

對主動參與我們的活動，在家教工作中取得肯定成果的家進(jìn)步行評優(yōu)嘉獎。

三、工作支配

2月份

1、調(diào)整班級家教委員會組成，并集中進(jìn)行專項(xiàng)授課。

2、召開全體教員會議，通過工作安排，學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度。

3月份

1、《敬文月報》刊登本學(xué)期家長學(xué)校主要工作。

2、做好《莫愁》(家教版)的征訂工作，并組織家長讀書活動。

4月份

1、進(jìn)行授課活動研討。

2、全校進(jìn)行家長學(xué)校授課活動。

3、開展家訪活動。

4、〈敬文月報〉刊登家長家教閱歷文章。

5月份

1、召開部分家長座談會，探討如何辦好家長學(xué)校。

2、家長讀書學(xué)問競賽。

6、7月份

1、評比優(yōu)秀家長。

2、總結(jié)表彰。

學(xué)校工作安排篇8

學(xué)校年度工作安排在二00*年，我校將以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，深化推動“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學(xué)思想，將“會做人、會生活、會學(xué)習(xí)、會健身、會實(shí)踐、會創(chuàng)新”的育人目標(biāo)分解落實(shí)到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)中，接著朝著“辦人民滿足的教化”這一辦學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，并力爭今年創(chuàng)建“縣級示范?！眲倮榱送瓿缮鲜龈黜?xiàng)任務(wù)，學(xué)校將從以下八個方面開展工作：

一、師德師風(fēng)建設(shè)

1、以老師道德行為規(guī)范、老師行為六不準(zhǔn)等相關(guān)資料作老師師德師風(fēng)建設(shè)教材，定期開展學(xué)習(xí)活動。

2、完善《老師師德師風(fēng)考核方案》、《老師師德師風(fēng)建設(shè)管理方法》，定期檢查，逗硬考核，落實(shí)獎懲。

3、開展樹“師德師風(fēng)”標(biāo)兵活動，在老師中評比一批師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著的老師，作為老師榜樣，以典型帶動全面。

4、加強(qiáng)老師主子翁意識培育，讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深化老師心中，成為老師工作、學(xué)習(xí)、生活的源動力。

二、老師業(yè)務(wù)水平提高工作

1、組織好“請進(jìn)來、走出去”活動。請有教改成效、教學(xué)成果顯著的知名老師到校辦講座。主動選派學(xué)校老師外出參與各種培訓(xùn)和教學(xué)觀摩等活動。

2、充分利用網(wǎng)上資源，對全校老師業(yè)務(wù)水平進(jìn)行培訓(xùn)。

3、主動開展校本培訓(xùn)、開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校代課老師中有不少新手的狀況，在教研會上，學(xué)校選出各年級段的重難點(diǎn)作為突破口，讓新手盡快進(jìn)入角色，駕馭適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

三、學(xué)生德育工作

1、接著推行“月評活動”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動”并細(xì)化活動細(xì)則，并加強(qiáng)檢查落實(shí)力度，以規(guī)范學(xué)生言談舉止。

2、開展主題中隊(duì)活動。將學(xué)生必備的道德品質(zhì)分解細(xì)化在一個個專題中隊(duì)活動中得以培育，如“寬容是一種美德”、“爭做守信小公民”等活動。

3、接著完善“紅領(lǐng)巾廣播站”建設(shè)。開拓適合學(xué)生口味，能呈現(xiàn)學(xué)生才華的欄目，如：作文展示、故事沙龍、校內(nèi)時訊、表揚(yáng)站等。

4、每周一實(shí)行升國旗儀式。注意國旗下講話這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)周中隊(duì)活動主題，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教化。

5、完善校內(nèi)文化建設(shè)，以標(biāo)語、黑板報等形式為學(xué)生營造一個好的德育環(huán)境，并開拓如“涂鴉墻”等供學(xué)生展示自己才藝的小天地。

6、加強(qiáng)與家長、社會的溝通，為學(xué)生構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育場。

四、教學(xué)工作

1、抓好教學(xué)“六仔細(xì)”的落實(shí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合。并將檢查結(jié)果與老師考評結(jié)合。

2、完善老師教學(xué)業(yè)績考評方案，逗硬落實(shí)獎懲。

3、開展教學(xué)教研工作。以教研帶動教學(xué)工作全面提升。

4、實(shí)行學(xué)生鋼筆字大賽。

5、狠抓六年級工作，做到抓早、抓好。

6、主動組織全校師生參與上級組織的各種競賽活動，并激勵老師參賽出成果。

五、平安工作

1、加強(qiáng)平安學(xué)問的教化。

2、成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定應(yīng)急方案，簽訂平安責(zé)任書。

3、定期進(jìn)行平安隱患檢查。剛好解除平安隱患。

4、完成綜合樓建設(shè)。

六、體育衛(wèi)生工作

1、堅(jiān)持“兩操”活動，增加學(xué)生體質(zhì)。

2、實(shí)行運(yùn)動會、體操競賽。

3、加強(qiáng)食堂、小賣部監(jiān)管，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

七、團(tuán)隊(duì)、工會工作

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、工會職能，為學(xué)校決策供應(yīng)看法和建議。

2、充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)、工會的凝合力，使全校師生擰成一股繩，推動各項(xiàng)工作的進(jìn)展。

3、主動開展校務(wù)公開工作。

八、后勤工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行一費(fèi)制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)校重大支出由行政會探討后執(zhí)行。

3、厲行節(jié)約，杜絕奢侈性支出，如租車、隨意吃喝等。

4、先保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，后償還以前債務(wù)。在全校教職工同心協(xié)力、踏實(shí)工作下，我深信以上八個方面的工作會逐一得以落實(shí)，學(xué)校擬定的各項(xiàng)工作目標(biāo)會逐一實(shí)現(xiàn)。朱家小學(xué)輝煌的明天會在我們的手中誕生。

學(xué)校工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教化部門的有關(guān)規(guī)定，以《唐北小學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化理念，依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，圍繞發(fā)展目標(biāo)，探究適合學(xué)校和諧發(fā)展的文化，構(gòu)建適合老師自主發(fā)展的管理，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教化，努力把學(xué)校辦成學(xué)生樂學(xué)、老師樂教、具有深厚文化氛圍的學(xué)校。

二、詳細(xì)工作：

（一）學(xué)校管理和隊(duì)伍建設(shè)：

以關(guān)注師生發(fā)展，構(gòu)建和諧校內(nèi)為工作目標(biāo)，明確崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)層級管理。

1、重視制度文化建設(shè)，提高管理效率和干部管理水平。

（1）修訂和完善各項(xiàng)學(xué)校管理章程。提高制度的執(zhí)行力，關(guān)注管理的細(xì)微環(huán)節(jié)，突出科學(xué)的管理方法，促進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化制度建設(shè)。

（2）組織中層干部參與專業(yè)學(xué)習(xí)，提升管理水平與實(shí)力。

（3）推行學(xué)校綜合管理改革方案，建立和完善學(xué)校中層干部、教研組長等管理干部的崗位職責(zé)和上崗制度，構(gòu)建學(xué)校層級管理網(wǎng)絡(luò)。

（4）重視教研組建設(shè)，增加教研組、備課組等工作實(shí)力，提倡合作激勵，完善嘉獎機(jī)制。

（5）完善校務(wù)公開制度和教代會的監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)校管理的民主性，實(shí)施全員過程管理，抓住學(xué)校新一輪發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)建條件讓老師參加到學(xué)校管理中。

2、重視老師文化建設(shè)，提升老師專業(yè)發(fā)展實(shí)力和享受工作樂趣的實(shí)力。

（1）通過專題學(xué)習(xí)、專家講座等形式，重修老師師德規(guī)范，端正師德形象，創(chuàng)建和諧、文明、溫馨的辦公氛圍，激發(fā)學(xué)校老師的主動性和享受工作的歡樂感。

（2）開展老師學(xué)習(xí)、研修活動。利用老師學(xué)習(xí)會、教研活動、豐富老師學(xué)習(xí)形式，建立集體學(xué)習(xí)與個人研讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

（3）加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)制度。以區(qū)級課題《老師閱讀實(shí)力的培育》引領(lǐng)，進(jìn)行校本培訓(xùn)和研修，拓寬校本研訓(xùn)途徑，加