小學英語北師大版(三年級起點)三年級上冊Unit3 Playing together 教案(6課時)

小學英語學習材料金戈鐵騎整理制作課題Unit3PlayingtogetherLesson1Passtheball.教學課時11.能夠理解故事，并模仿故事中人物的語音語調(diào)分角色朗教師蔡燕瑜讀故事；2.能夠指認、辨別詞匯pass,catch,kick和throw，并且結合具體語言情境選用恰當詞匯進行簡單交流、描述；3.能夠掌握初步的閱讀策略，并且逐步形成良好學習習慣，如：仔細傾聽、大膽表達、同伴互助、認真觀察、指讀等。教學目標教學重點與難點教學準備pass,catch,kick和throw的讀音與意義。Wordcards教學流程動態(tài)修改部分Step1.Warm-up1.Practicegreetings.2.ReviewthestructuresThisis…andThisisn’t….Usethemasks.Step2.Presentation1.猜謎游戲。What’sthis?Canyouguess?It’sround.It’sblackandwhite.Step3.Learnthestory1.觀察圖片。Lookatthispicture.Whoarethey?Canyouseeafootball?Whohasthefootball?Canyoucomehereandpoint?2.整體輸入。Let'senjoyastoryandthenpleaseanswermyquestion.DoesMockywanttoplayfootball?Theyarehappytoplayfootball.Canyousaythesentencehappily?3.了解細節(jié)。Howdotheyplayfootball?Let’swatchthestoryagain.Look!Youcanusemyballtoanswerthequestion.4.逐圖講解。5.(1)ThisisPicture2.Mockysays,“Passtheball!”WhatdoesKensay?Canyoureadit?Inthestory,whatdoesMockydo?Theypasstheballwithfeet.Wecanpasstheballwithhands,too.Let’sseeavideoabout“passtheball”.教學流程動態(tài)修改部分Wecanpasstheballwithhandsandfeet.Standup,children.Let’sdoit.(2)Inthispicture,Annsays,“Catchtheball,Mocky!”I’mAnn.WhocanbeMockyanddotheaction?Canyouworkinpairs?(3)ThisisPicture4,whatdoesMockywanttodo?Kensays,“Comeon,Mocky.Kicktheball!”Withourfeet,wecankicktheball.Standup,children.You’reMocky.I’mKen.5.默讀理解。It'stimetoreadthestorysilentlyandthinkaboutonequestion.Whatwillhappenthen?Canyouthinkaboutit?6.指讀正音。Let'slistenandread.Pleaseuseyourfingertopointtothewords.7.模仿表演。It’stimeforustoreadandshow.Let’sdoitingroupsof8.Chooseapicture.Youreadthesentences.Theotherspleaseactitout.9.分角色朗讀。Youknowthestoryverywell.Doyouwanttoreaditinroles?10.評價反饋課題Unit3PlayingtogetherLesson2Who’sthat?教學課時1教師蔡燕瑜1.學生能夠理解故事內(nèi)容，能夠聽懂、說出句型Who’sthis?Who’sthat?并用That’s…/Thisis…,He/She’smy…進行回答。2.學生通過故事的學習，理解句型的意義，學生在簡單的教學目標模仿表演中形成正確的語音語調(diào)；在TalkTogether引導的情景活動中鞏固和提升語言。3.鼓勵學生在課堂上大膽發(fā)言，樂于思考，初步培養(yǎng)學生預測故事的策略。教學重點：理解故事內(nèi)容，聽懂、會用Who'sthat/this?Thisis/Thatis...的句式提問，介紹他人。教學難點：教學重點與難點在理解故事的基礎上初步模仿表演故事。理解cousin的意義。教學準備Pictures，cards,PPT教學流程動態(tài)修改部分Step1.Warming-up1.復習故事T:Inlessonone,Ken,AnnandMockyplayfootballattheplayground.Let’sreviewthestory.PPT呈現(xiàn)第一課時的圖片，把部分語言涂白，引導學生補充。Step2.Learnthestory1.預測故事?；脽羝尸F(xiàn)Passtheball。第5幅圖（Mocky踢球，球飛向窗戶）。T:Look!Mockyis____?T:Yes,heiskickingtheball.Wherewillbetheball?球要去哪呢？T:Theballwill_____.2.整體看第一遍故事，確定預測。T:誰的猜測對呢？Who'sright?Let'senjoythestory.T:Youaregreat!Whoisgreatinpicture6?Whocatches教學流程動態(tài)修改部分呈現(xiàn)第7幅圖：T:Mockydoesn’tknowTommy.SoheasksKen,T:HowdoesKenanswer?Whatdoescousinmean?呈現(xiàn)《喜羊羊和灰太狼》動畫中的角色。3.整體看第二遍故事，處理細節(jié)。教師指Cathy的面具，提問Who’sthis?IssheKen’scousin?課題Unit3PlayingtogetherLesson3HaveFun.教學課時1教師蔡燕瑜1、能夠在詢問人物的情境中，熟練使用Who’sthis?/Who’sthat?That’s…進行交際問答，運用She’smy…/He’smy…句型介紹自己的親朋好友。2、能夠聽懂、說出、認讀kicktheball,throwtheball,passtheball,catchtheball詞組。教學目標3、能夠看故事插圖說句子、分角色朗讀或表演Passtheball./Who’sthat?故事。運用重點句型詢問人物，介紹自己親朋好友，能夠聽懂、認讀重點句型。教學重點與難點2、分角色表演故事。教學準備Wordcards教學流程動態(tài)修改部分Step1.Warming-up1.頭腦風暴，聯(lián)想詞組。出示ball圖片：Look!What’sthis?Whatcanyoudowiththeball?2.完成ListenandNumber練習。（1）出示Tommy人物圖片Look,who’sthat?TommyisKen’scousin,right?Howabouttheotherchildren?Whoarethey?（2）播放聽力（3）核對答案Step2.GameTime1.通過聯(lián)想猜詞的游戲，復習throwtheball,catchtheball,passtheball…詞組T:Now,Ihavesomepictures.Pleaselookatthemandbrainstormaphraseaboutthem.T:Wecankicktheballwithourfeet.T:Wecancatchtheballorthrowtheballwithourhands.Wealsocanpasstheballwithourhands.T:Wecanpasstheballwithourfeetandhands.教學流程動態(tài)修改部分2.教師引導學生玩SimonSays的游戲。T:Wecandomanythings.Wecancatchtheball,throwtheball,passtheballandkicktheball.Now,let’splayagame,“Simonsays”.Ifyoucanhear“Simonsays…”,pleasedothis.Ifyoucan’thear“Simonsays”,pleasedon’tdothatandsay,“No,no,no！”每個男生有一張紙，(單數(shù)行為男生，雙數(shù)行為女生)男生用紙制做一個紙球。T:Children,showmeyourpaper.Let’smakeapaperball.Step3.ShowTime1.通過3步復習故事First:整體看圖及文字跟讀故事。Second:出示故事10幅圖片及數(shù)字，請學生選擇自己喜歡的數(shù)字，看圖片說句子。Third:看圖讀句子，選擇正確的句子。2．重點句型重新組合、詞圖搭配。T:Children,doyouknowthesewords?課題Unit3PlayingtogetherLesson4GetitRight.教學課時1教師蔡燕瑜1.能認讀j,k,l,m,n五個字母；教學目標2.初步了解字母j,k,l,m,n在單詞中的發(fā)音；3.能夠正確地描寫、抄寫字母。教學重點：1.Jj,Kk,Ll,Mm,Nn五個字母的名稱和大小寫；2.了解j,k,l,m,n在單詞中的發(fā)音。教學重點與難點教學難點：1.字母j與g的發(fā)音不同2.字母m，n的發(fā)音教學準備Picturescards教學流程動態(tài)修改部分Step1.Presentation教學流程動態(tài)修改部分生觀察教師口型。）3.教師播放錄音，學生跟讀。Ok,let’sreadthelettersafterthetape,pleasereadloudly.2.學習單詞Look,what’sthis?(教師指著吉普車)Let’slookwhat’sinthejeep?(通過課件的演示，吉普車門打開，一件一件東西飛出)What’sthis?(出現(xiàn)kite圖片)Look,thekiteisupinthesky.(風箏飛上天的圖片，有太陽和月亮)Where’sthekite?It’supinthetree.It’salemontree.(教師指著jeep,kite,lemon,moon的圖片及字母卡片)Canyoumatchthem?Oh,wemissaword.(出示面條的圖片)noodlesDoyoulikenoodles?(1)跟讀單詞播放錄音，學生跟讀單詞。(2)聽指令、找單詞教師說首字母或首字母發(fā)音，讓學生找出相應的單詞。Step3.ColorJj,Kk,Ll,MmandNnStep4.TraceandCopyStep5Homework1.將ColorJj,Kk,Ll,MmandNn部分涂完2.臨摹Traceandcopy3.描寫ListenforJ,K,L,MandN單詞中的虛線字母課題Unit3PlayingtogetherLesson5Haveatry.教學課時1教師蔡燕瑜1.能夠有節(jié)奏地說歌謠；教學目標2.能夠認讀、理解句子的意思。教學重點與難點Chantfluently.教學準備Wordcards教學流程動態(tài)修改部分Step1.Warming-up1.字母單詞對對碰。Hello,boysandgirl.Let’sreviewthelettersandthewordsbeginwiththeseletters.Forexample:A-apple,B-bag.(老師示范后，學生進行字母和單詞的操練。)T:OK.Now,let’sbeginourgame.教師講解游戲規(guī)則：老師出示一張字母卡片，學生立即讀出該字母，并說出一個以該字母為首字母的單詞，接著由這名學生前一名學生說出這個字母的前一個字母和一個以該字母為首字母的單詞，然后后一名學生說出這個字母的下一個字母及以該字母為首字母的單詞。如：Bbag,前面的學生Aapple,后面的學生Ccat.說對個，就記一顆星，最高得三顆星；說錯或接不上的，則不給星。2.復習本課字母單詞。教師出示本單元所學字母和單詞。Canyoureadtheselettersandwords?教師將復習到的單詞貼到黑板上。Step2.Let’schant.1.觀察圖片。教師出示Let’schant部分的圖片，隱去文字Lookatthispicture,whatcanyouseeinthispicture?Canyouseeakangaroo?Whereisit?Whatishedoing?--sleepingWhatcanakangaroodo?Jump.2.學習歌謠。(1)教師播放歌謠教學流程動態(tài)修改部分課題Unit3PlayingtogetherLesson6RoundUp.教學課時1教師蔡燕瑜1.能介紹別人的姓名；教學目標2.能夠讀懂UncleBooky’sstorytime的小故事.教學重點：本