幼兒園排序游戲活動(dòng)方案模板五篇

—幼兒園排序游戲活動(dòng)方案模板五篇要抓住幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園排序游戲活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有幫忙!幼兒園排序游戲活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增加觀看、分析、比擬力量。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件；幾何積木、吸管等操作材料；展現(xiàn)版塊活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看PPT1，查找“ABAB”的規(guī)律。1.進(jìn)入活動(dòng)室“今日森林體育館里要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小好友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎？那我們動(dòng)身了。”2.幼兒入坐“小好友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真喧鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”3、幼兒觀看并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是根據(jù)“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是根據(jù)“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是根據(jù)“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長(zhǎng)短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進(jìn)行排列，這種根據(jù)肯定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。（二）觀看PPT2，探究運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開頭了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神飽滿地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它們是怎么排隊(duì)的？假如再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們也微笑著向我們走來(lái)。（老師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？假如再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？3、最終進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊(duì)的？假如再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序？（三）制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。1.小好友們真會(huì)觀看，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!如今動(dòng)物運(yùn)發(fā)動(dòng)們正在緊急的競(jìng)賽，趕緊要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們情愿嗎？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈；B、用吸管制作項(xiàng)鏈；3、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品。孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是根據(jù)什么挨次排列的？4.孩子們真棒!幫忙大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的。（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。幼兒園排序游戲活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的愛(ài)好。2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量，進(jìn)展幼兒的逆向思維。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的外形有規(guī)律地排列。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、老師及幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王來(lái)的禮品我們一起來(lái)看看吧。2、看圖，引導(dǎo)幼兒探究外形排序的規(guī)律。指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛的問(wèn)題，小好友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬?請(qǐng)你們依據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？4、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。今日你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的外形有規(guī)律地給圖形好友排對(duì)，我們今日又學(xué)會(huì)了一種本事，我們要謝謝圖形好友們，跟圖形好友再見(jiàn)!幼兒園排序游戲活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用兩種顏色的花片按肯定規(guī)律排序，初步把握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。2.感受多種好玩的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。3.培育幼兒比擬和推斷的力量。4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同搭配方式的標(biāo)志貼在展現(xiàn)板上。2.花片、皇冠若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小好友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后溝通：你是如何排的？（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小好友，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。2.第二次排序：（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小好友要過(guò)華誕了，邀請(qǐng)我們一起參與華誕會(huì)，我們來(lái)做個(gè)華誕皇冠，去參與華誕會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛剛排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧!（2）幼兒操作后：你勝利了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫忙他。（3）訂正幼兒封閉形曲線的排序中顯現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)分要是按這個(gè)特征排的話，就要留意這一組的完好性，這樣會(huì)更美。（4）請(qǐng)幼兒把華誕皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，留意一組的完好性。（5）幼兒操作，并把華誕皇冠戴上頭上。（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作華誕禮品：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮品變出來(lái)。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么改變？幼兒用兩面鏡子，探究，觀看鏡中的改變。3.溝通發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？4.我們從鏡子里把禮品請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開餐巾紙。5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中許多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們認(rèn)真觀看，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有許多這樣的秘密!6.如今，我們戴上皇冠，捧好禮品，準(zhǔn)備去參與華誕會(huì)吧!幼兒園排序游戲活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講解并描述出排列的序列，并能正確運(yùn)用單位量詞。2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展觀看力、比擬力和初步的推斷推理的力量。3.培育幼兒比擬和推斷的力量。4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：O-O-O-OO-OO-OO--OO--OO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、探究各種排隊(duì)的方法1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。師：小好友，青菜奶奶今日過(guò)華誕，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必需按要求排好隊(duì)才能參與。看，誰(shuí)來(lái)了？（出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片）茄子寶寶是怎么排隊(duì)的？師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。出示圖標(biāo)2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。出示圖標(biāo)-O-O-O師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢？（出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片）它們是怎樣排隊(duì)的？師：原來(lái)（-O）這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。-和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢？3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。出示圖標(biāo)-OO-OO-OO師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的？又有很多蔬菜寶寶來(lái)了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請(qǐng)他們根據(jù)這樣的挨次排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)情愿幫忙他們的？幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探究、操作，集體評(píng)價(jià)）小結(jié)：排隊(duì)的方法有許多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)1.還有很多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們情愿幫忙他們嗎？請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。2.完成作業(yè)的小好友互相檢查一下是不是正確。三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。出示圖標(biāo)--OO--OO師：你明白這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎？（表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)）青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小好友去做客呢，你們想去嗎？等會(huì)兒小好友去邀請(qǐng)自己的好友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒互相檢查。幼兒園排序游戲活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、能夠按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。2、對(duì)排序活動(dòng)感愛(ài)好。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人3片大小不同的樹葉?；顒?dòng)過(guò)程一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看并比擬大小。1、商量：這些是什么？數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）2、商量：這些樹葉有什么不一樣呢？哪一片？哪一片最??？二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大挨次排序。1、按從小到大排序。師：樹葉們想學(xué)小好