2023年教科版六年級上冊綜合實踐活動教案6篇

2023年教科版六年級上冊綜合實踐活動教案6篇六年級綜合實踐活動教案篇一

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)留意有機滲透、適時培育小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的力量。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培育學(xué)生的實際綜合力量。

教學(xué)時間:二課時

第一課時

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活馬上完畢了。今日就讓我們一起回過頭來看看自己走過的腳印吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學(xué)們從原來剛進學(xué)校時的小毛孩，慢慢成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)受了許很多多的事，假如我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今日我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里爭論爭論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組爭論

2、學(xué)生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展現(xiàn)”、“我讀過得好書”、“教師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，教師發(fā)覺同學(xué)們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的腳印”，“我有一雙靈活的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與指導(dǎo)

1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種競賽中獲得的獎狀、獎?wù)?；個人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜愛的照片……

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫助搜集，有些資料是由學(xué)?；蚪處煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一自己比擬滿足的習(xí)作，就可以當(dāng)心地從本里裁剪下來。教師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，固然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

四、。

其次課時

一、制作指導(dǎo)

1、在一切預(yù)備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。依據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進展擺放、排版。

2、一切預(yù)備就緒后，細心粘貼，并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上自己喜愛的圖案。如“成長的腳印”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈活的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、固然，不要忘了給你的成長冊起一個漂亮的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請教師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

二、成果展現(xiàn)

1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的特別好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)受和趣聞等）

2、評一評

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

三、反應(yīng)，延長拓展

同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，情愿把它們寫下來嗎？可以感謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

六年級綜合實踐活動教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、了解母親節(jié)的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的敬重。

重點難點

能以各種方式表達自己對母親的敬重。課前預(yù)備每人制作一張心愿賀卡表達自己對母親的敬重。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

二、教學(xué)過程。

1、講授母親節(jié)的由來。

2、小實踐：A、你知道媽媽喜愛吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你準(zhǔn)備為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

3、用畫筆畫出你心中的美麗媽媽，并叫媽媽評一評。

4、母親節(jié)心愿賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。

三、師總結(jié)：

今日，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的敬重，真好！

四、布置作業(yè)：

把自己做的心愿賀卡送給媽媽。

六年級綜合實踐活動教案篇三

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。

2、能學(xué)會實行積極有效的措施，盡量的削減損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學(xué)問搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些根本的消防規(guī)章，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前預(yù)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些根本的消防學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)難時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？

學(xué)生爭論、溝通。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時應(yīng)當(dāng)怎么做？

學(xué)會小組先爭論發(fā)生地震時怎么辦？

溝通：

（1）不慌張失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）在學(xué)校要聽從教師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？

（1）看火災(zāi)資料片。

（2）爭論溝通。

（3）模擬演示練習(xí)

（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火假如使用不當(dāng)或者治理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)峻威逼人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建立進展造成巨大的損失。因此消防安全非常重要。今日我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)學(xué)問。

2．消防安全學(xué)問競賽（搶答形式）

（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

（2）易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？

（3）平常用電爐取暖對不對？有什么影響？

（4）蠟燭為什么要準(zhǔn)時熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清晰什么？

（7）小學(xué)生能不能參與滅火行動？

（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

②我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

（3）把小朋友的錯誤訂正過來。

（4）談心得體會。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參與集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣做……

5、小結(jié)：

（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

（2）班主任小結(jié)：

消防學(xué)問我們肯定要牢記，平常預(yù)防為主，由于生命只有一次，幸福歡樂把握在你自己的手里，盼望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，愛護自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時該怎么做？

溝通爭論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救學(xué)問，科學(xué)救人。

六年級綜合實踐活動教案篇四

一、活動目的

1．通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2．以小組為單位綻開活動，培育學(xué)生的聽說力量和探究意識，同時提高合作意識和社會交往力量。

3．在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科學(xué)問收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、參與人員

五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定

三、實施過程

（一）前期預(yù)備：

1、課堂上教師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)觀賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組依據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的規(guī)劃，預(yù)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的預(yù)備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)觀賞小組制作成果展現(xiàn)版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

（二）成果展現(xiàn)：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今日，各個小隊來進展成果展現(xiàn)和活動匯報。

1．妙手加工，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的狀況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的閱歷和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和制造性。古老的傳奇，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時代的顏色。

2、諺語警句，寓理其中

由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿狀況。

學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜尋。

組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展現(xiàn)制作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)觀賞組出示成果展現(xiàn)版，并當(dāng)場演示簡潔的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進展裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)漂動的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作狀況。

小制片人（學(xué)生A）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動狀況。

小攝影師（學(xué)生B）：播放中講解自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生C）：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。

焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇異無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)會一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

在創(chuàng)立山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，好像一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是夢想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個又一個漂亮而古老的傳奇故事久久難以忘記……

主持人：走出三味書屋，來https://./到生活的百草園，我們發(fā)覺，豐富多彩的民間文化是一棵永久不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

活動收獲

學(xué)生感悟1：我發(fā)覺，我勝利，我制造，我歡樂

第一次感受到我們生活中布滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此漂亮，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們敘述靈泉的傳奇，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個漂亮的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿足為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：分散產(chǎn)生力氣，團結(jié)誕生興盛

看到中心電視臺一個個精彩的節(jié)目，總夢想將來自己也能走進中心電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間沖突、困惑、淚水，真的是愛恨交錯。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中心電視臺常常播放這個廣告：分散產(chǎn)生力氣，團結(jié)誕生興盛。（張豆）

收獲3：采風(fēng)猶如蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛苦，而且要付出才智。工作是辛苦的，同時又是歡樂的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達力，還培育了想象力；

收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

師手記：

一、課前引導(dǎo)

泉州的民間文化的隱藏量是很豐富的，許很多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著奇妙的傳奇，飽經(jīng)風(fēng)霜的”老人普一般通的話語里卻蘊含著淺顯的人生哲理……千百年來，那漂亮的田園風(fēng)光始終為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些美麗的民間傳奇在人民群眾中廣泛流傳，那些閃耀著才智光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今日，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

二、實施指導(dǎo)

通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個切實可行的采風(fēng)規(guī)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個小組都制定出一個具體、周密、針對性強而又有創(chuàng)意的采風(fēng)規(guī)劃。

在詳細實施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)?？梢灾攸c指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強化耳聽心記力量，培育學(xué)生對材料的分析推斷力量。有的學(xué)生可能會遇到這種狀況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生綻開聯(lián)想的雙翅，作出符合情理的想象，進展藝術(shù)再制造。

諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以鼓勵學(xué)生克制畏難心情，避開半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比擬后學(xué)生會豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按規(guī)劃跑了整整兩天，拍了許多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機無法剪裁，必需周密地規(guī)劃好攝制的每一個景點、路線、角度、時間，然后再配上恰當(dāng)?shù)闹v解。

三、課后感悟

民間采風(fēng)活動實現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨立整理一個漂亮的傳奇，或合作編輯一張小報，從被動走向了主動，由個體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動嚴(yán)密結(jié)合。

六年級綜合實踐活動教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得愛護生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐力量，激發(fā)喜愛家園的情感，增加環(huán)保責(zé)任感。

2．了解校園、家庭、社區(qū)四周的環(huán)境狀況，教育學(xué)生愛護環(huán)境刻不容緩，

“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣。

3．通過調(diào)查、搜集資料，觀看爭論，合作溝通，匯報展現(xiàn)等多種活動方式，培育學(xué)生的各項力量。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、師生共同討論爭論，確定主題、范圍

結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)校”的創(chuàng)立目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個地球》時，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時也本著體驗教學(xué)的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。

二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組討論的方向和手段

1．個人衛(wèi)生小組：重點了解個人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進展調(diào)查。

2．家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進展。

3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點了解每個村鎮(zhèn)設(shè)有幾個垃圾投放站點，投放狀況怎

么樣，主要是實地點數(shù)，及問卷調(diào)查。

4．道路衛(wèi)生小組：重點是了解主要臟亂地帶，方法是實地考察，拍照等。

5．河道衛(wèi)生小組：重點是了解河道內(nèi)污物聚攏地段，及主要來源，方法是

實地考察，上門采訪等。

三、各小組開頭分組進展實踐活動

1．以小組為單位，依據(jù)自己小組的討論方向，充分發(fā)揮個人特長和團結(jié)合作，詳細分工，進展調(diào)查、記錄。

2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。

3．各小組之間由小組進步行聯(lián)絡(luò)，隨時調(diào)整方法和手段，確保材料精確準(zhǔn)時，豐富詳盡。

4．教師做好全面輔導(dǎo)，準(zhǔn)時給出建議。

四、利用一堂班會課，對此次活動進展匯報溝通

過程：

1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氣氛。

播放“漂亮的大草原”風(fēng)光，學(xué)生有感而發(fā)：如此漂亮的風(fēng)光應(yīng)永久存留下去。樹立愛護的意識。

播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生劇烈的反響：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

2．各小組分別展現(xiàn)三個星期以來，仔細調(diào)查的結(jié)果：

A．問卷綜合分析狀況。

B．照片展現(xiàn)。

C．圖畫展現(xiàn)。

D．以小品表演展現(xiàn)。

E．采訪筆記展現(xiàn)。

師生共同評比出：最正確合作獎（小組獎），最正確創(chuàng)意獎（個人獎），最正確家庭獎（父母獎）各2名。

3．結(jié)合以上狀況，各位同學(xué)談?wù)勼w會，說說想法。熟悉到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

待于大家的努力，真實應(yīng)當(dāng)“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)爭論打算，向全區(qū)公民寫一份環(huán)繞建議書。

4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

5．全體同學(xué)朗讀詩歌《地球萬歲》。

6．教師：

同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，愛護地球，愛惜環(huán)境是

我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的仔細調(diào)查，我們更清晰地熟悉到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保學(xué)問，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

五、作業(yè)：

同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境干凈奉獻一份力氣，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同依據(jù)各小隊的實際操作狀況進展評比。

六年級下冊綜合實踐活動教案篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過調(diào)查討論活動，對飲料的選擇與身體安康有更深入的了解和熟悉，培育安康意識，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；

2．有活動中，能夠依據(jù)問題設(shè)計詳細的活動方案，會依據(jù)問題