幼兒園落葉活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園落葉活動(dòng)策劃方案五篇落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)頭落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園落葉活動(dòng)方案五篇，供大家參考!幼兒園落葉活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)出來(lái)。2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。3.感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖：《落葉》。2.美麗、抒情的背景音樂(lè)。3.道具：大樹(shù)頭飾一個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。老師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外，播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒伴著老師的動(dòng)作、語(yǔ)言的示意做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，老師提示幼兒“飄”到自己的座位上。（二）老師和幼兒共同賞識(shí)配樂(lè)散文。老師播放配樂(lè)散文，老師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒專(zhuān)心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。（三）老師幫忙幼兒回憶散文的內(nèi)容。老師：你們聽(tīng)到了什么？（對(duì)幼兒的答復(fù)用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，激勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。）（四）利用教學(xué)掛圖，老師和幼兒再次賞識(shí)配樂(lè)散文。1.老師伴著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字，幫忙幼兒把握散文的內(nèi)容與挨次。2.老師：如今我們邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)？（五）激勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。老師：這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？（老師也可以恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。）1.激勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清晰的幼兒，老師可以用征詢(xún)的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得……（留意愛(ài)護(hù)幼兒的自尊心）老師：從前都是老師提問(wèn)題。今日要請(qǐng)小好友來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)，好不好？那聽(tīng)完這篇散文，你還想明白什么都可以提出來(lái)。2.老師依據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。（六）隨配樂(lè)散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。1.老師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。2.老師請(qǐng)表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶著幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氣氛。3.家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶著幼兒搜集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。幼兒園落葉活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的熟悉。2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)漂浮的畫(huà)面，能進(jìn)行表演及制造性的表述。3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：1、出示課件落葉飄落師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？幼：飄到公路上，飄到房頂上……師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？2、賞識(shí)散文《落葉》后半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著很多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖饴淞?，我們給您焐焐腳，讓您暖溫暖和好過(guò)冬?！保煟何覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽心里也很開(kāi)心。那你們明白小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒商量）我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？3、賞識(shí)散文《落葉》前半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà)？你喜愛(ài)哪句話(huà)？為什么？你們喜愛(ài)小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的改變。大家一起跟著學(xué)學(xué)。師：如今我們把散文完好的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演。4、表演散文《落葉》師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆?，小?shù)葉。（提示幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）5、創(chuàng)編師：小樹(shù)葉伴著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？誰(shuí)情愿學(xué)著散文里好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）師：如今請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們伴著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。6、查找飄落的小樹(shù)葉師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）幼兒園落葉活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真賞識(shí)散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的美麗意境。2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此綻開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。4、培育幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、老師共同搜集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的改變；了解相關(guān)季節(jié)氣候改變對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）拍攝幼兒秋游時(shí)欣賞秋景和搜集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。（2）動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。（3）準(zhǔn)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：經(jīng)驗(yàn)講解并描述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑蕾p秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）1、談話(huà)引題：小好友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)分，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，老師相機(jī)引出今日要學(xué)習(xí)的本事：散文詩(shī)《落葉》二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。（一）賞識(shí)散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品美麗的意境。）1、師引入：小好友，如今我們通過(guò)課件演示來(lái)賞識(shí)這首美麗的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒賞識(shí)。）2、提問(wèn)：小好友，你聽(tīng)了這首美麗的散文詩(shī)有什么感受？3、幼兒自由答復(fù)，老師恰當(dāng)引導(dǎo)。4、再次提問(wèn)：你最喜愛(ài)的是哪一句？為什么？5、幼兒載歌載舞地說(shuō)出自己的感受。老師激發(fā)愛(ài)好，并依據(jù)答復(fù)作進(jìn)一步的引導(dǎo)。（二）分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段賞識(shí)作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么改變？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？2、組織幼兒商量：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？（1）幼兒分組商量；（2）集體溝通與共享；（3）依據(jù)幼兒的答復(fù)，師小結(jié)：小好友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過(guò)冬了，由于南方可溫暖了。3、師總結(jié)：小好友今日表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們明白了季節(jié)的改變特征，同時(shí)也明白了季節(jié)的氣候改變對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫暖的地方去。（三）朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。小好友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，如今就請(qǐng)小好友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。三、仿編散文詩(shī)。1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？2、引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。3、共享與溝通：將自己仿編的詩(shī)歌在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)出來(lái)。4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。5、展現(xiàn)作品并互相評(píng)價(jià)。四、分組活動(dòng)（延長(zhǎng)活動(dòng)）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講解并描述活動(dòng)。幼兒園落葉活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)賞識(shí)散文詩(shī)的愛(ài)好，感受作品美麗的意境。2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影。活動(dòng)過(guò)程：1.通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？2.幼兒完好的賞識(shí)老師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。（1）文詩(shī)的`題目叫什么？（2）落葉都飄到哪里去了？3.老師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫忙幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？4.幼兒分角色邊賞識(shí)散文詩(shī)邊表演。5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”幼兒園落葉活動(dòng)方案5教學(xué)目標(biāo)：1、感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。3、情愿賞識(shí)散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：多媒體課件《落葉》學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。方位準(zhǔn)備：幼兒呈半圓形坐好。教學(xué)流程：一、幼兒溝通，導(dǎo)入新課。（幼兒通過(guò)觀看春、夏、秋樹(shù)葉的不同改變，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性改變特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。）出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小好友，請(qǐng)認(rèn)真觀看，圖中的樹(shù)葉有什么不同？二、完好賞識(shí)散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。1、出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。（通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。）2、第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟識(shí)散文內(nèi)容。（在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容根本表達(dá)出來(lái)，真正的表達(dá)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前，老師引導(dǎo)在后